Renata Lopes Coelho do Amaral

Formação complementar

Idiomas

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2011

  Projeto de Pesquisa A articulação de práticas de avaliação numa perspectiva emancipatória no cotidiano escolar, Descrição: O projeto de pesquisa tem como questão central o estabelecimento de movimentos de incorporação da comunidade escolar ao processo de avaliação, como parte de uma dinâmica em que a qualidade das práticas pedagógicas se articula ao processo de democratização da escola, no âmbito de um amplo processo de emancipação social. Identifico a necessidade de redefinição paradigmática, do campo da avaliação, entrelaçando-a ao movimento de re-significação do processo de produção e socialização do conhecimento. Articulo essa redefinição à proposição de Afonso de uma avaliação na perspectiva da emancipação, constituída pela comunidade, como processo marcado por solidariedade e reciprocidade. Essas relações demandam o aprofundamento do diálogo entre a universidade e a escola de ensino fundamental, com a busca de processos compartilhados de investigação da dinâmica escolar e de produção de conhecimentos. A pesquisa se realizará em uma escola pública municipal e acompanhará pelo menos três professoras atuando em turmas do I Ciclo. O desenvolvimento da pesquisa pode ser entendido como formação continuada, com apoio do conceito de professor-pesquisador. O trabalho assume a perspectiva teórico-metodológica proposta pelos estudos com os cotidianos, com ênfase no trabalho na ação, sobre a ação e para a ação, na complexidade e nos estudos pós-coloniais, identificando a atualidade como um período de transição paradigmática. Mantendo a natureza prática do processo pedagógico, destaca a relevância da releitura da experiência vivida e da (re)construção dos processos, realizada no diálogo com a teoria. O diálogo orienta os procedimentos metodológicos, com apoio no paradigma indiciário, no que se refere à construção e interpretação dos dados. O movimento instaurado pretende dar lugar à emergência da heterogeneidade, tomando a diferença como aspecto significativo para responder às demandas do processo de avaliação numa perspectiva emancipatória, vinculada à democratização da escola.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Renata Lopes Coelho do Amaral - Coordenador / Maria Teresa Esteban - Integrante / Luciana Maria Bastos Jardim - Integrante / Fernanda de Araújo Frambach - Integrante / Érica Machado da Rocha - Integrante / Dayana Flavia Velasco - Integrante / Silvia Mendes - Integrante., Financiador(es): FAPERJ - Bolsa.