Luciano José Vianna

Pós-doutorado

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, Joelândia Nunes Ulisses de ; VIANNA, Luciano J. . A perspectiva feminista decolonial e o currículo de Pernambuco: a prática da leitura de autoras pré-modernas como ação promotora da equidade de gênero no contexto escolar. CADERNO PEDAGÓGICO (LAJEADO. ONLINE) , v. 21, p. 1-23, 2024.

• VIANNA, Luciano J. ; ALVES, J. D. F. . Da história pública para o contexto escolar: breves reflexões sobre o ensino de História Medieval a partir do cinema e dos memes históricos. ESTUDIOS HISTÓRICOS (RIVERA) , v. 16, p. 1-19, 2024.

• VIANNA, Luciano J. ; ANDRADE, R. B ; SANTOS, P. C. M. A. ; SILVA, Tarcísio Fulgêncio Alves da ; SHIOSAKI, R. K. ; NUNES, Eduardo José Fernandes ; ANDRADE, Clériston José da Silva ; VIEIRA, Josenilton Nunes . Estágio e formação profissional: algumas reflexões necessárias. OBSERVATORIO DE LA ECONOMÍA LATINOAMERICANA , v. 21, p. 18876-18892, 2023.

• SANTOS, I. P. C.. ; VIANNA, Luciano J. . O ensino de História Medieval e as mídias digitais: possíveis reflexões para uma prática pedagógica significativa. Territórios e Fronteiras (UFMT. Online) , v. 16, p. 140-163, 2023.

• VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, I. P. C.. . Reflexões sobre o uso das mídias digitais na formação docente em História: possibilidades com os memes e os podcasts (ISSN: 2178-3748). Oficina do Historiador , v. 15, p. 1-14, 2022.

• VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, A. A. . Breves reflexões sobre gêneros textuais e livros didáticos: o conteúdo de História Medieval (ISSN: 1982-193X)). PONTA DE LANÇA (UFS) , v. 16, p. 151-167, 2022.

• VIANNA, Luciano J. . A utilização do termo 'pátria' no passado medieval português: uma análise da Vida y Hechos Heroicos del Gran Condestable de Portugal. CLIO: Revista de Pesquisa Histórica , v. 40, p. 21-43-43, 2022.

• VIANNA, Luciano J. . A recuperação do passado e a escrita da história: os significados históricos do ms. 9-4769 de la Biblioteca de la Real Academia de la Historia de Madrid (c.1535-1553/1554) (ISSN 2177-2940). Diálogos (On-line) , v. 25, p. 191-214, 2021.

• CUSATI, I. C. ; VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, P. C. M. A. ; ANGELO, R. C. O. ; AVELAR, A. C. . Universidades: surgimento, nacionalização e indicadores de internacionalização. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. 3-19, 2021.

• CUSATI, I. C. ; VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, P. C. M. A. ; ANGELO, R. C. O. ; AVELAR, A. C. . Universidades: surgimiento, nacionalización e indicadores de internacionalización. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. 3-19, 2021.

• VIANNA, Luciano J. . A formação de professores para a educação básica: reflexões e experiências sobre a prática docente e a interdisciplinaridade na disciplina História Medieval II. PONTA DE LANÇA (UFS) , v. 15, p. 180-202, 2021.

• VIANNA, Luciano J. ; FONSECA, Edjane Borges . A utilização de filmes na formação de professores de História: possibilidades sobre a História das Mulheres com o filme Em Nome de Deus (1988). FACES DA HISTÓRIA , v. 8, p. 250-273, 2021.

• VIANNA, Luciano J. . A formação docente para a Educação Básica: descolonizando a formação de professores com a disciplina 'Civilização Ibérica'. Revista Diálogos Mediterrânicos , v. 21, p. 84-103, 2021.

• VIANNA, Luciano J. . REFLEXÕES SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA NA DISCIPLINA HISTÓRIA MEDIEVAL I. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 16, p. 461-483, 2020.

• REZAKHANI, KHODADAD ; VIANNA, LUCIANO JOSÉ ; PINTO, OTÁVIO LUIZ VIEIRA ; BONALDO, RODRIGO BRAGIO . Decolonizar a historiografia medieval. HISTÓRIA DA HISTORIOGRAFIA , v. 13, p. 19-37, 2020.

• VIANNA, Luciano J. . A composição do ms. 10121 da Biblioteca Nacional de España (c. 1516-1543): o Livro dos Feitos entre a epigrafia e a paleografia (ISSN: 2176-2767). PROJETO HISTÓRIA. REVISTA DO PROGRAMA DE ESTUDOS PÓS-GRADUADOS DE HISTÓRIA , v. 65, p. 250-277, 2019.

• VIANNA, Luciano J. . Reflexões sobre o passado português para a educação política da corte a partir do prólogo do Cancioneiro Geral (1516) de Garcia de Resende (ISSN 2358-3878). FACES DA HISTÓRIA , v. 6, p. 366-385, 2019.

• VIANNA, Luciano J. . A crônica medieval e as crônicas do século XVI: possibilidades de utilização de um gênero histórico no ensino de História Medieval na Educação Básica (ISSN: 1984 5634). AEDOS: REVISTA DO CORPO DISCENTE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA DA UFRGS (ONLINE) , v. 11, p. 585-602, 2019.

• VIANNA, Luciano J. . A auctoritas da linhagem dos Ynglingos na obra de Snorri Sturluson (c. 1179-1241) como objeto educacional da política medieval (ISSN: 1980-0096). REVISTA ÁGORA (VITÓRIA) , v. 15, p. 102-118, 2019.

• VIANNA, Luciano J. . Pacto com o diabo, pacto com os santos: aspectos do contratualismo na Legenda Áurea (ISSN 1982-193X). PONTA DE LANÇA (UFS) , v. 13, p. 122-138, 2019.

• VIANNA, Luciano J. . A edição do Regiment de la cosa pública (1499): uma recuperação do passado da cidade de Valência (ISSN: 2177-5648). OPSIS , v. 18, p. 154-172, 2018.

• VIANNA, Luciano J. . Regras e comportamentos sociais no Tratado do Amor Cortês de André Capelão (S. XII) (ISSN 1982-193X). PONTA DE LANÇA (UFS) , v. 12, p. 204-219, 2018.

• VIANNA, Luciano J. . Aspectos do pensamento historiográfico medieval no manuscrito Y-III-5 da Biblioteca del Monasterio de San Lorenzo de El Escorial (ISSN: 2177-7306). SIGNUM - REVISTA DA ABREM , v. 18, p. 123-138, 2017.

• VIANNA, Luciano J. . As crônicas do século XVI: entre o passado medieval e uma nova realidade (ISSN 1516-1536). GRAPHOS (JOÃO PESSOA) , v. 19, p. 175-184, 2017.

• VIANNA, Luciano J. . Do presente para o passado: uma reflexão sobre o Ensino de História Medieval na Contemporaneidade (ISSN 2177-6644). REVISTA TEMPO, ESPAÇO E LINGUAGEM , v. 8, p. 16-31, 2017.

• VIANNA, Luciano J. . El Libro, un Importante Objeto Nuclear de la Política Medieval (ISSN 2357-9366). HELIKON - REVISTA DE HISTÓRIA , v. 3, p. 73-85, 2016.

• VIANNA, Luciano J. . A historiografia medieval e a escrita da História: os objetos impressos do Livro dos Feitos (1557) (ISSN 2177-2940). Dialogos (Maringa) , v. 20, p. 30-41, 2016.

• VIANNA, Luciano J. . Uma proposta de aproximação teóricometodológica ao livro medieval (ISSN 2238-6270). História e Cultura , v. 4, p. 388-406, 2015.

• VIANNA, Luciano J. . A confiscação da Coroa de Maiorca em 1343: historiografia e direito na Crônica de Pedro IV de Aragão (ISSN: 2237-6585). Revista Diálogos Mediterrânicos , v. 8, p. 282-304, 2015.

• VIANNA, Luciano J. . Uma releitura do passado português: a edição 1699 da Biblioteca Nacional de Portugal (1639-1640) - Dossiê Estudos Medievais: Gênero, Resistência e Performance (ISSN 1516-1536). Graphos (João Pessoa) , v. 17, p. 61-73, 2015.

• VIANNA, Luciano J. . Santidade, militarização e institucionalização textual de São Jorge nos territórios da Coroa de Aragão (ISSN 1984-4530). História Revista (UFG. Impresso) , v. 20, p. 142-157, 2015.

• VIANNA, Luciano J. . O livro e sua perspectiva cultural durante o medievo: uma aproximação (ISSN 2177-7306). SIGNUM - REVISTA DA ABREM , v. 15, p. 127-147, 2014.

• VIANNA, LUCIANO JOSÉ . Construir e recordar o passado: a formação territorial da Coroa de Aragão interpretada por Pedro o Cerimonioso (1336-1387). Esboços , v. 20, p. 140-159, 2014.

• VIANNA, Luciano J. . As modalidades da Plenitude do Poder e sua atribuição pelo bispo de Roma: O defensor da Paz (c. 1324) de Marsílio de Pádua (1275-1343) - Dossiê História Medieval (ISSN 2177-9961). Revista Crítica Histórica , v. 7, p. 263-284, 2013.

• VIANNA, Luciano J. . O comportamento político cultural no medievo: uma aproximação - Dossiê Debates historiográficos sobre a Antiguidade e o Medievo (ISSN 2238-6270). História e Cultura , v. 2, p. 451-472, 2013.

• VIANNA, Luciano J. . La identidad cultural en la poesías de los goliardos (ISSN 1982-193X). PONTA DE LANÇA (UFS) , v. 7, p. 57-72, 2013.

• VIANNA, Luciano J. . The Use of the Past in the Crown of Aragon: The MS 1 of the Library of the Universitat de Barcelona. Comitatus: A Journal of Medieval and Renaissance Studies , v. 43, p. 95-113, 2012.

• VIANNA, Luciano J. . Romancear o passado para glorificar uma dinastia: a versão catalã das Gestas dos condes de Barcelona e reis de Aragão - Dossiê História e Estudos Medievais (ISSN 1519-3276). Opsis (UFG) , v. 10, p. 77-100, 2011.

• VIANNA, Luciano J. . La interacció entre els àmbits 'polític' i 'textual' en el regnat del Cerimoniós (ISSN 1130-8508). Revista de lenguas y literaturas catalana, gallega y vasca. Anuario de filología catalana, gallega y vasca , v. XVI, p. 15-26, 2011.

• VIANNA, Luciano J. . Rei natural, rei feudal, rei cavaleiro: os primeiros anos do rei Jaime I, o Conquistador (ISSN 1130-8508). Revista de lenguas y literaturas catalana, gallega y vasca. Anuario de filología catalana, gallega y vasca , v. XIV, p. 103-138, 2010.

• VIANNA, Luciano J. . Passado, simbolismo e naturalidade: os primeiros anos de Jaime I (1208-1276) no Livro dos Feitos (ISSN 1984-6150). Temporalidades , v. 1, p. 195-214, 2009.

• VIANNA, Luciano J. . Um rei em busca da auctoritas: a relação de poder entre Jaime I (1208-1276) e Dom Pedro Ahones no Livro dos Feitos (ISSN 2176-3992). POTLATCH: Revista de História das Faculdades Integradas de Cataguases , v. 1, p. 33-45, 2009.

• VIANNA, Luciano J. . A cavalaria medieval e a formação inicial de Jaime I como rei cavaleiro no Llibre dels Fets (c. 1252-1274) (ISSN 1676-5818). Mirabilia (Vitória. Online) , v. 8, p. 182-204, 2008.

• VIANNA, Luciano J. . 'Ah, Santa Maria, Ajudais aos Nossos, pois parece que o encontro já começou': a batalha de Portopí na Conquista de Maiorca (1229) (ISSN 1981-3988). Sinais (UFES) , v. 1, p. 56-70, 2008.

• OLIVEIRA, Joelândia Nunes Ulisses de ; VIANNA, Luciano J. . As super garotas medievais. 1. ed. Belém: RFB Editora, 2024. v. 1. 60p .

• VIANNA, Luciano J. . A História Medieval entre a formação de professores e o ensino na educação básica: experiências nacionais e internacionais. 1. ed. Rio de Janeiro: Autografia, 2021. v. 1. 804p .

• VIANNA, Luciano J. . El significat històric de la tradició textual del Llibre dels Fets (1343-1557). 1. ed. Barcelona: Servei de Publicacions de la Universitat Autònoma de Barcelona, 2014. v. 1. 385p .

• COSTA E SILVA, João Roberto dos Santos ; VIANNA, Luciano J. . Livro do rei Dom Pedro (Llibre del rei En Pere. Bernat Desclot). 1. ed. São Paulo: Instituto Brasileiro de Filosofia e Ciência Raimundo Lúlio (IBFCRL), 2014. 450p .

• VIANNA, Luciano J. . Gestas dos condes de Barcelona e reis de Aragão. 1. ed. São Paulo: Instituto Brasileiro de Filosofia e Ciência Raimundo Lúlio, 2013. 92p .

• VIANNA, Luciano J. ; COSTA, Ricardo da . Livro dos Feitos do rei Dom Jaime (c. 1252-1274). São Paulo: Instituto Brasileiro de Filosofia e Ciência Raimundo Lúlio, 2010. v. 1. 492p .

• OLIVEIRA, Joelândia Nunes Ulisses de ; VIANNA, Luciano J. . Um projeto para pensar o empoderamento feminino escolar a partir das contribuições históricas e literárias com base no período medieval. In: Iracema Campos Cusati; Raimunda Áurea Dias de Sousa. (Org.). Experiências formativas em Educação, Saúde e Ambiente na Pós-Graduação: teorias, metodologias e relações interdisciplinares. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2024, v. 1, p. 149-172.

• VIANNA, Luciano J. ; RODRIGUES, R. C. . Trotula di Ruggiero (1050-1097) e o pensamento sobre a saúde feminina no século XI. In: Luciana Calado Deplagne; Roberto Carlos de Assis. (Org.). Tradução, transculturalidade e ensino: de Christine de Pizan à contemporaneidade. Vol. 2. 1ed.João Pessoa: Editora do CCTA, 2023, v. 2, p. 115-136.

• VIANNA, Luciano J. ; FONSECA, Edjane Borges . Cinema, Medievo e História das Mulheres na formação de professores: uma análise do filme Em nome de Deus (1988). In: Marcelo Pereira Lima. (Org.). (Des)construindo imaginários medievais em suportes multimidiáticos: gênero, história e educação. 1ed.Rio de Janeiro: Chalé Editorial, 2023, v. , p. 215-244.

• VIANNA, Luciano J. ; SOARES, I. F. . A situação feminina no início do Medievo: a "Regra para as virgens" de Cesário de Arles (c. 470-542) e sua utilização na formação de professores. In: Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski; Jaqueline Ap. M. Zarbato. (Org.). Ensinar História: Gênero e Educação. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Sobre Ontes, 2022, v. 1, p. 101-107.

• VIANNA, Luciano J. ; ALVES, J. D. F. . As leis dos francos sálios (século VI): diversidade social feminina na formação docente em História. In: Dulceli de Lourdes Tonet Estacheski; Jaqueline Ap. M. Zarbato. (Org.). Ensinar História: Gênero e Educação. 1ed.Rio de Janeiro: Editora Sobre Ontes, 2022, v. 1, p. 117-123.

• VIANNA, Luciano J. . Desafios e perspectivas sobre a História das Mulheres no Medievo na formação de professores na contemporaneidade: história, cidadania e questões sociais. In: Iracema Campos Cusati; Raimunda Áurea Dias de Sousa. (Org.). Experiências formativas em educação, saúde e ambiente na pós-graduação: desafios, conquistas e perspectivas. 1ed.Bauru: Editora Ibero-Americana de Educação, 2022, v. 1, p. 81-93.

• VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, A. A. . Livros didáticos de História e gêneros textuais. In: Renan Birro; Felipe Augusto Ribeiro. (Org.). Caminhos da aprendizagem histórica: História Medieval e História Digital. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens/Leitorado Antiguo/UERJ, 2021, v. 1, p. 76-84.

• VIANNA, Luciano J. ; RODRIGUES, R. C. . As contribuições dos tratados de Trótula de Ruggiero para a saúde feminina do contexto medieval e suas possibilidades na formação de professores. In: Dulceli Tonet Estacheski; Danilo Leite Moreira. (Org.). Caminhos da aprendizagem histórica: Relações de Gênero e Sexualidade. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens/Leitorado Antiguo/UERJ, 2021, v. 1, p. 256-263.

• VIANNA, Luciano J. . A arquitetura românica na formação de professores de História: algumas possibilidades. In: Luciano José Vianna. (Org.). A História Medieval entre a formação de professores e o ensino na educação básica: experiências nacionais e internacionais. 1ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2021, v. 1, p. 155-169.

• VIANNA, Luciano J. ; RODRIGUES, Juliana G. . O uso de fontes visuais medievais na formação de professores: um exercício de (des)construção histórica. In: Luciano José Vianna. (Org.). A História Medieval entre a formação de professores e o ensino na educação básica: experiências nacionais e internacionais. 1ed.Rio de Janeiro: Autografia, 2021, v. 1, p. 499-522.

• VIANNA, Luciano J. . Cristianização dos espaços, práticas leigas, comportamentos monásticos e expressões arquitetônicas. In: Harley Abrantes Moreira; Maria Lucia Abaurre Gnerre.. (Org.). História das religiões e diversidade cultural. Volume 1.. 1ed.João Pessoa: Editora da UFPB, 2021, v. 1, p. 196-230.

• VIANNA, Luciano J. . Reflexões iniciais sobre formas de ensino de História Medieval na formação de professores. In: Aparecida de Lourdes Pedroso de Andrade; Diego Kenji de Almeida Marihama; Miranilde Oliveira Neves; Wanderlei Salvador.. (Org.). Gestão Educacional e Formação Docente. 1ed.Rio de Janeiro: Pembroke Collins, 2020, v. 2, p. 320-324.

• VIANNA, Luciano J. . A formação de professores a partir das propostas da História Pública: uma breve reflexão sobre o ensino de História Medieval. In: Celso Gabatz; Danielle Ferreira Medeiro da Silva de Araújo; Giovanni Codeça da Silva; Walkyria Chagas da Silva Santos. (Org.). Perspectivas contemporâneas de Educação. 1ed.Rio de Janeiro: Pembroke Collins, 2020, v. 3, p. 345-350.

• VIANNA, Luciano J. ; ARAÚJO, Juliana Caroline de Souza . Grupos sociais femininos no contexto feudal: o Tratado do Amor Cortês (c. 1186) no Ensino de História na Educação Básica. In: Bueno, André; Estacheski, Dulceli T.; Zarbato, Jaqueline.. (Org.). Ensino de História: estudos de gênero. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens, 2020, v. 1, p. 254-261.

• VIANNA, Luciano J. ; MELO, Raiely Godoi . A cidade das damas (1405) e as reflexões de Christine de Pizan (1363-1430) sobre a educação feminina no final do Medievo. In: Bueno, André; Estacheski, Dulceli T.; Zarbato, Jaqueline. (Org.). Ensino de História: estudos de gênero. 1ed.Rio de Janeiro: Sobre Ontens, 2020, v. 1, p. 396-403.

• VIANNA, Luciano J. . Cristianismo medieval. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História das Religiões na Antiguidade e Medievo. 1ed.Rio de Janeiro: Vozes, 2020, v. 1, p. 96-103.

• VIANNA, Luciano J. . Mulher e o diabo no Medievo. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História das Religiões na Antiguidade e Medievo. 1ed.Rio de Janeiro: Vozes, 2020, v. 1, p. 419-422.

• VIANNA, Luciano J. . Igrejas: arquitetura e arte. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História das Religiões na Antiguidade e Medievo. 1ed.Rio de Janeiro: Vozes, 2020, v. 1, p. 274-278.

• VIANNA, Luciano J. . Ordens mendicantes. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História das Religiões na Antiguidade e Medievo. 1ed.Rio de Janeiro: Vozes, 2020, v. 1, p. 434-437.

• VIANNA, Luciano J. . Jaime I de Aragão. In: Guilherme Queiroz de Souza; Renata Cristina de Sousa Nascimento. (Org.). Dicionário: cem fragmentos biográficos. A idade média em trajetórias.. 1ed.Goiânia: Tempestiva, 2020, v. 1, p. 399-403.

• VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, L. R. R. . O Medievo como laboratório educacional: formação docente, práxis pedagógica, demandas sociais curriculares atuais e abordagens contemporâneas interdisciplinares. In: Raimunda Áurea Dias de Sousa; Iracema Campos Cusati. (Org.). Experiências formativas em educação, saúde e ambiente. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2020, v. 1, p. 133-146.

• VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, L. R. R. . O Medievo como laboratório educacional: formação docente, práxis pedagógica, demandas sociais curriculares atuais e abordagens contemporâneas interdisciplinares. In: Raimunda Áurea Dias de Sousa; Iracema Campos Cusati. (Org.). Experiências formativas em educação, saúde e ambiente. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2020, v. 1, p. 133-146.

• VIANNA, Luciano J. . "Este é o livro que fez Aristóteles e o enviou a Alexandre e o intitulou Livro sobre como ordenar o reino": a educação política medieval no Livro da Doutrina. In: Jaime Estevão dos Reis. (Org.). A Idade Média em debate: estudo das fontes. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2019, v. 1, p. 141-159.

• VIANNA, Luciano J. . O significado da "conquista" castelhana dos territórios americanos na literatura do século XVI: o caso de Bartolomé de las Casas. In: BUENO, André; ESTACHESKI, Dulceli Tonet; CREMA, Everton; NETO, José Maria Sousa. (Org.). Aprendendo História: diálogos transversais. 1ed.União da Vitória: Sobre Ontens, 2019, v. 1, p. 223-229.

• VIANNA, Luciano J. ; RODRIGUES, Juliana G. . História e imagem: o diabo nas representações visuais medievais. In: BUENO, André; ESTACHESKI, Dulceli; NETO, José Maria Sousa. (Org.). Aprendendo História: Ensino & Medievo. 1ed.União da Vitória: Sobre Ontens, 2019, v. 1, p. 75-84.

• VIANNA, Luciano J. . Ensino de História e temporalidade na crônica "Brevísima relación de la destrucción de las Índias" de Bartolomé de las Casas. In: BUENO, André; ESTACHESKI, Dulceli; NETO, José Maria Sousa. (Org.). Aprendendo História: Ensino & Medievo. 1ed.União da Vitória: Sobre Ontens, 2019, v. 1, p. 93-99.

• VIANNA, Luciano J. . A presença castelhana x "los naturales" dos "grandes reinos y grandes provincias del Perú" na visão de Bartolomé de las Casas. In: BUENO, André; ESTACHESKI, Dulceli; CREMA, Everton; NETO, José Maria Sousa. (Org.). Aprendendo História: Etnicidades. 1ed.União da Vitória: Sobre Ontens, 2019, v. 1, p. 226-231.

• VIANNA, Luciano J. . Ensino de História e Literatura de Cordel: extratos do passado medieval em "A batalha de Oliveiros com Ferrabrás". In: André Bueno; Dulceli Estacheski; Everton Crema; José Maria Neto. (Org.). Aprendizagens históricas: debates e opiniões. 1ed.Rio de Janeiro: Edições especiais Sobre ontens, 2018, v. 1, p. 185-196.

• VIANNA, Luciano J. . O medievalismo brasileiro e a sua contribuição para o ensino de História Medieval: uma abordagem bibliográfica. In: BUENO, André; CREMA, Everton; ESTACHESKI, Dulceli; NETO, José Maria. (Org.). Canteiro de Histórias: textos sobre aprendizagem histórica. 1ed.Rio de Janeiro: Sobreontens, 2017, v. 1, p. 143-153.

• VIANNA, Luciano J. . Fagrskinna. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História e Cultura da Era Viking. 1ed.São Paulo: Hedra, 2017, v. 1, p. 253-254.

• VIANNA, Luciano J. . Morkinskinna. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História e Cultura da Era Viking. 1ed.São Paulo: Hedra, 2017, v. 1, p. 511-513.

• VIANNA, Luciano J. . Historiografia e Pseudo história. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História e Cultura da Era Viking. 1ed.São Paulo: Hedra, 2017, v. 1, p. 390-395.

• VIANNA, Luciano J. . Historia Norwegiae. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História e Cultura da Era Viking. 1ed.São Paulo: Hedra, 2017, v. 1, p. 387-390.

• VIANNA, Luciano J. . Historia de antiquitate rerum norwagensium. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História e Cultura da Era Viking. 1ed.São Paulo: Hedra, 2017, v. 1, p. 385-387.

• VIANNA, Luciano J. . Gesta Hammaburgensis. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História e Cultura da Era Viking. 1ed.São Paulo: Hedra, 2017, v. 1, p. 301-304.

• VIANNA, Luciano J. . Encomium emmae reginae. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História e Cultura da Era Viking. 1ed.São Paulo: Hedra, 2017, v. 1, p. 210-212.

• VIANNA, Luciano J. . Brevis Historia Regum Dacie. In: Johnni Langer. (Org.). Dicionário de História e Cultura da Era Viking. 1ed.São Paulo: Hedra, 2017, v. 1, p. 112-116.

• VIANNA, Luciano J. . Cultura escrita e poder historiográfico no Medievo. In: Antônio Fernando de Araújo Sá; Bruno Gonçalves Alvaro. (Org.). Cultura, memória e poder: história e historiografia. 1ed.Recife: Editora UFPE, 2016, v. 1, p. 17-37.

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• VIANNA, Luciano J. . A presença do diabo diante dos clérigos medievais: a sedução feminina como uma das manifestações diabólicas na Legenda Áurea (c. 1253-1270) do dominicano Jacopo de Varazze. In: V Encontro Regional da Anpuh / ES - Estado e Sociedade: Relações de Poder e Práticas Políticas, 2004, Vitória. Programação e caderno de resumos do V Encontro Regional da Anpuh / ES - Estado e Sociedade: Relações de Poder e Práticas Políticas, 2004. v. 1. p. 67-68.

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• VIANNA, Luciano J. . A Ação de Carlos Magno em relação às letras. In: XIV Simpósio de História: História, Violência e Imaginário Político, 2003, Vitória-E.S.. Caderno de programas e resumos do XIV Simpósio de História: História, Violência e Imaginário Político, 2003. v. 1. p. 78-78.

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• SANTOS, L. R. R. ; VIANNA, Luciano J. . A História Medieval entre o livro didático e a BNCC. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANNA, Luciano J. ; MACIEL, Maria Carleene Rufino . Reflexões sobre a mulher medieval no ensino de História: os filmes como complementos educacionais para superar as ausências femininas nos livros didáticos atuais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. ; RODRIGUES, Adelidia Maria . A produção de uma sequência didática no estágio de docência: aproximação entre futuros docentes em História e a prática pedagógica na educação básica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A relação entre a História das Mulheres no Medievo e a formação de professores na contemporaneidade: por uma formação docente em História significativa. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Experiências e trajetórias de um formador de professores. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, I. P. C.. . As mídias digitais nas aulas de História Medieval: discussão sobre práxis pedagógica com os professores de História do município de Casa Nova - BA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, L. R. R. . Reflexões sobre a escolha do livro didático PNLD 2023:vivência com os bolsistas do PIBID. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANNA, Luciano J. . O PIBID na formação inicial em História na UPE/Petrolina: reflexões de um coordenador de área. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANNA, Luciano J. . Por uma decolonização da formação docente em História a partir da história da Península Ibérica no Medievo: algumas reflexões. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. ; SOARES, I. F. . A situação feminina no início do Medievo: a Regra para as virgens de Cesário de Arles (c. 470-542) e sua utilização na formação de professores. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VIANNA, Luciano J. ; ALVES, J. D. F. . As leis dos francos sálios (século VI): diversidade social feminina na formação docente em História. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOARES, I. F. ; VIANNA, Luciano J. . As mulheres e o contexto monástico do século VI: um estudo sobre a Regra para as virgens, de Cesário de Arles (c. 470-542). 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALVES, J. D. F. ; VIANNA, Luciano J. . O contexto feminino nas leis dos francos sálios (século VI): situações, espaços e comportamentos. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Mesa redonda: 'Reflexões sobre o Medievo no ensino de História: temas urgentes e necessários na formação cidadã atual'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Mesa redonda: 'História das Mulheres e livros didáticos: temas atuais sobre ensino de História Medieval'. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Formando professores fora da universidade através da relação presente x passado: possibilidades da abordagem sobre a arquitetura românica na formação de professores de História. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . O livro como objeto de poder no Medievo: o caso do Livro dos Feitos (1313-1386) do rei Jaime I de Aragão. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A História das Mulheres no Medievo: um campo necessário para a formação docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Comentários sobre a Formação de Professores a partir de abordagens interdisciplinares na disciplina História Medieval I. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. ; RODRIGUES, R. C. . As contribuições dos tratados de Trótula de Ruggiero para a saúde feminina do contexto medieval e suas possibilidades na formação de professores. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, A. A. . Livros didáticos de História e gêneros textuais. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . História das Mulheres no Medievo e a formação de professores na contemporaneidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Conselhos sobre a educação política medieval no Livro da Doutrina. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A crônica medieval e a crônica do século XVI: usos e possibilidades na formação de professores. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A relação entre a cultura escrita e o poder historiográfico no Medievo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A formação de professores a partir das propostas da História Pública: uma breve reflexão sobre o ensino de História Medieval. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Reflexões iniciais sobre formas de Ensino de História Medieval na formação de professores. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Aspectos do pensamento historiográfico medieval. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . A escrita da História de Pedro IV de Aragão: interações entre História e Direito Feudal. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. ; ARAÚJO, Juliana Caroline de Souza . Grupos sociais femininos no contexto feudal: o Tratado do Amor Cortês (c. 1186) no ensino de História na Educação Básica. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. ; MELO, Raiely Godoi . A cidade das damas (1405) e as reflexões de Christine de Pizan (1363-1430) sobre a educação feminina no final do Medievo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A presença textual de São Jorge nos territórios da Coroa de Aragão (séculos XI-XV). 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . História, cidadania e questões sociais: o que a História das Mulheres no Medievo pode auxiliar na formação de professores na contemporaneidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Para além dos muros da universidade: a formação de professores de História a partir da História Pública. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A interdisciplinaridade no contexto da educação contemporânea na SEDUC - PI. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . O Tratado do Amor Cortês de André Capelão e a representação feminina no contexto feudal (século XII). 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. ; LEAL, Luis Acleude de Moura ; SANTOS, L. R. R. ; SANTOS, A. A. . Um olhar para a educação: reflexões sobre práxis pedagógica, formação continuada e livros didáticos. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Possibilidades de análise da cultura visual medieval na formação de professores de História: o caso das chamadas 'Três ordens'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. ; SANTOS, L. R. R. . Reflexões bibliográficas sobre as diferentes perspectivas do ensino de História Medieval no município de Juazeiro (BA). 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Comentários sobre a formação de professores a partir de abordagens interdisciplinares na disciplina de História Medieval I. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A presença castelhana x 'los naturales' dos 'grandes reinos y grandes provincias del Perú' na visão de Bartolomé de las Casas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VIANNA, Luciano J. . Ensino de História e temporalidade na crônica 'Brevísima relación de la destrucción de las Índias' de Bartolomé de las Casas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VIANNA, Luciano J. . História e imagem: o diabo nas representações visuais medievais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VIANNA, Luciano J. . O significado da 'conquista' castelhana dos territórios americanos na literatura do século XVI: o caso de Bartolomé de las Casas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VIANNA, Luciano J. . Perspectivas sobre a educação feminina no Medievo: a obra A cidade das damas (1405). 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Possibilidades sobre a História das Mulheres no ensino sobre o Medievo. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . O direito no medievo: aspectos da sociedade feudal (séculos XI-XIII). 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Experiências internacionais por meio da pesquisa. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Ensino e Pesquisa sobre História Medieval no Brasil do século XXI: caminhos, experiências, lugares. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . A escrita da História na África entre os séculos XIV-XV: uma análise das obras de ibn Jaldún e ibn Imrân al-Sa'di. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . O pensamento de Christine de Pizan sobre a educação feminina na obra A cidade das damas (1405). 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. ; MOREIRA, Harley Abrantes ; BRITO, Ana Clara Farias de . Mesa redonda - 'Possibilidades de pesquisa em campos históricos: história da saúde, histórias das religiões em África e história das mulheres'. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . A 'conquista' castelhana na Brevísima relación de la destrucción de las Índias de Bartolomé de las Casas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Representações da mulher nas crônicas medievais: Violante da Hungria (1215-1251) e o Livro dos Feitos (1270-1276). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . As mulheres no Tratado do Amor Cortês (S. XII). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Ensino de História e Literatura de Cordel: estratos do passado medieval em 'A batalha de Oliveiros com Ferrabrás'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Os diversos passados medievais no cordel 'A batalha de Oliveiros com Ferrabrás'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A crônica medieval: entre a História e a Literatura. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Ensino de História Medieval: problemas, reflexões e propostas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . A formação cultural de Francesc Eiximenis (1330-1409) e os conselhos sobre o bom governo no Regiment de la cosa pública. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Mesa redonda: Conversas com medievalistas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . A escrita da História na ?História da província de Santa Cruz a que vulgarmente chamamos Brasil? de Pedro de Magalhães Gândavo (c. 1540- 1580). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A escrita da História na Historia Norwegie e na Historia de antiquitate regum norwagiensium. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ALMEIDA, Moisés Diniz de ; SANTOS, Simão Pedro dos ; VIANNA, Luciano J. . Mesa redonda - História e Literatura: um olhar para a questão (pós)colonial entre os séculos XVI e XX (Palestra: A escrita da História como reflexo da preocupação política: a escrita portuguesa do começo do século XVI). 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Passado, memória e imortalidade na História da Província de Santa Cruz (1576). 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . O Medievalismo brasileiro e a sua contribuição para o Ensino de História Medieval: uma abordagem bibliográfica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . As crônicas do século XVI: uma necessária análise interdisciplinar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Aspectos do Medievo na historiografia do século XVI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Passado, forma e conteúdo na historiografia medieval. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Os objetos historiográficos portugueses e castelhanos do século XVI: continuidade ou rompimento com o passado medieval?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . A tradução cultural e o Medievo nas crônicas castelhanas e portuguesas do século XVI. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Cultura historiográfica no Ocidente Medieval (Mesa redonda: 'Narrativas e temporalidades: reflexões sobre história e cultura escrita'). 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Uma análise do prólogo do Cancioneiro Geral (1516) de Garcia de Resende (1470-1536). 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Uma análise do prólogo do Cancioneiro Geral (1516) de Garcia de Resende (1470-1536). 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . A linhagem na Saga dos Ynglingos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . O pensamento historiográfico medieval em uma perspectiva poliédrica: texto e contexto, paleografia e codicologia. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Como conquistar e como conservar o amor: os conselhos de André Capelão no Tratado do Amor Cortês (Século XIII). 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . O medievalismo como 'carro-chefe da historiografia contemporânea': objetos, metodologias, interdisciplinaridade. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, J. B. ; VIANNA, Luciano J. . Como governar uma cidade? O Regiment de la cosa pública de Francesc Eiximenis (1339-1409). 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANNA, Luciano J. . Uma releitura do passado medieval português no ano 1640: a edição 1699 da Biblioteca Nacional de Portugal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. ; ATAÍDE, Cíntia Aparecida . Educação a Distância no Brasil: cotidiano, prática, avanços e perspectivas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANNA, Luciano J. . A historiografia medieval e a escrita da história: a tradição textual de uma autobiografia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIANNA, Luciano J. . O livro, um importante objeto nuclear da política no medievo: reescrituras do Livro dos Feitos de Jaime I. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . História Cultural: Teoria/Metodologia. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Querelas conceituais da historiografia: cultura, poder e instituições em debate. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Un acercamiento a la historiografía sobre la conquista de Mallorca (1229). 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIANNA, Luciano J. . La tradición manuscrita como representación de la memoria histórica: el Libro de los Hechos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . La singularidad histórica de los códices de la tradición manuscrita catalana del Libro de los Hechos del rey Jaime I de Aragón (1343-1779). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . El còdex com a personatge actiu en un context històric: el cas de la tradició manuscrita catalana del Llibre dels Fets. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Passado e exemplo, presente e utilização: o ato historiográfico na Idade Média (ms. 1 de la Biblioteca da Universitat de Barcelona).. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Una manifestació valenciana contrària al Compromís de Casp. La cronología del ms. Y-III-5 de la Biblioteca de El Escorial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Os conselhos sobre como ordenar o reino no Llibre de Saviesa. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . Historiografía, Poder y Guerra: Los manuscritos del Libro de los Hechos del rey Don Jaime I y su utilización por Pedro IV de Aragón. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIANNA, Luciano J. . La tradició manuscrita com a representació de la memòria històrica: el Llibre dels Fets (1343-1779). 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Uma proposta para o estudo da perspectiva historiográfica de uma tradição manuscrita: o caso do Livro dos Feitos (1343-1779).. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Texto y contexto: los códices del Libro de los Hechos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . The utility of the past in the present in medieval Catalonia: the Ceremonious and the manuscript of Poblet. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Text i context: els còdexs del Llibre dels Fets. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Simbolismo e naturalidade nos primeiros tempos do reinado de Jaime I (1208-1276), o Conquistador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A relação entre o passado e o presente: Pedro, o Cerimonioso (1336-1387) e o Manuscrito de Poblet (1343). 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A guerra e a banalização do mal: os maus reis e as acusações de Frei Álvaro Pais (1275/80-1344) na obra Speculum Regum (1341-1344). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . "E o que pensávamos que nos fosse contrário nos ajudou": "La virtut de Déu" como intervenção divina na travessia para a conquista de Maiorca (1229) no Livro dos Feitos (c. 1252.1274) do rei Jaime I (1208-1276), o Conquistador. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . "Ah! Santa Maria, ajudais aos nossos, pois o encontro já começou": a batalha de Portopí na Conquista de Maiorca (1229). 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . O passado como exemplo para os homens e como confirmação celeste da legitimidade real: a conquista de Maiorca (1229) no Livro dos Feitos (c. 1252-1274) de Jaime I (1208-1276) o Conquistador. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A redefinição de fronteiras entre cristãos e muçulmanos: a reunião das cortes para a conquista de Maiorca (1229) no Livro dos Feitos (c. 1252-1270) de Jaime I (1208-1276) o Conquistador. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . Juramento, pacto, traição e morte: a relação de poder no Livro dos Feitos (c. 1252-1270) de Jaime I (1208-1276) o Conquistador. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . As manifestações demoníacas femininas na Legenda Áurea (c. 1253-1270) de Jacopo de Varazze (1226-1298). 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A Reconquista no Livro dos Feitos (c. 1252-1274) de Jaime I (1208-1276). 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. ; VENTORIM, Eliane . A soberba, o maior dos pecados através das obras de Ramon Llull (1232-1316). 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A presença do diabo diante dos clérigos medievais: a sedução feminina como uma das manifestações diabólicas na Legenda Áurea (c. 1253-1270) do dominicano Jacopo de Varazze. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, Luciano J. . A Ação de Carlos Magno em relação às letras. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, Antonio Marcos ; CUSATI, I. C. ; VIANNA, Luciano J. ; RIBEIRO, Marcelo Silva Souza ; SOUSA, Raimunda Áurea Dias de . Apresentação RIEdSA v.1, n.1, 2024. Edição Especial do III Congresso Interdisciplinar em Educação, Saúde e Ambiente (CIESA). Petrolina, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VIANNA, Luciano J. . Apresentação. Rio de Janeiro, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VIANNA, Luciano J. . Da historiografia medieval à contemporânea: o problema da referencialidade. Revista Online: Revista Roda da Fortuna, 2020. (Tradução/Outra).

• VIANNA, Luciano J. . Constantinopla 1453. El último gran asedio. Barcelona: Ático de los libros, 2019 (Resenha).

• VIANNA, Luciano J. ; PINTO, Otávio Luiz V. ; Rodrigo B. Bonaldo . Apresentação da Revista Roda da Fortuna - 2019/2. Online, 2019. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VIANNA, Luciano J. . Cristòfol Despuig, Dialogues. A Catalan Renaissance Colloquy Set in the City of Tortosa. Barcelona/Woodbridge: Editorial Barcino/Tamesis, 2018 (Resenha).

• VIANNA, Luciano J. . Història de la Literatura Catalana, I: Literatura Medieval (I). Dels orígens al segle XIV. Barcelona: Enciclopèdia Catalana / Editorial Barcino / Ajuntament de Barcelona, 2017 ((Resenha)).

• VIANNA, Luciano J. . Història de la Literatura Catalana, II: Literatura Medieval (II). Segles XIV-XV. Barcelona: Enciclopèdia Catalana / Editorial Barcino / Ajuntament de Barcelona, 2017 ((Resenha)).

• VIANNA, Luciano J. . Història de la Literatura Catalana, III: Literatura Medieval (III). Segle XV. Barcelona: Enciclopèdia Catalana / Editorial Barcino / Ajuntament de Barcelona, 2017 ((Resenha)).

• VIANNA, Luciano J. . Vida i regnat de Pere el Cerimoniós (1319-1387). Lleida: Pagès Editors, 2017 ((Resenha)).

• VIANNA, Luciano J. ; DEPLAGNE, Luciana Calado . Apresentação do dossiê 'Utopias Medievais' (Graphos - Revista da Pós-Graduação em Letras - UFPB). João Pessoa: Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPB, 2017 (Apresentação).

• MENSA I VALLS, Jaume ; VIANNA, Luciano J. . O ponto de ruptura entre Tomás de Aquino e Vicente Ferrer, ou a possibilidade de conhecer o final dos tempos. Online: Roda da Fortuna, 2017. (Tradução/Artigo).

• VIANNA, Luciano J. . Authoring the Past: History, Autobiography and Politics in Medieval Catalonia. Curitiba: Diálogos Mediterrânicos, 2016 ((Resenha)).

• VIANNA, Luciano J. . Pere el Gran. Vida, Actes i Paraula. Barcelona: Editorial Base, 2015 ((Resenha)).

• VIANNA, Luciano J. . Roger de Llúria. El gran almirall de la Mediterrània (Editorial Base, 2011). Barcelona: Editorial Base, 2015 ((Resenha)).

• AURELL I CARDONA, Jaume ; VIANNA, Luciano J. . O Novo Medievalismo e a interpretação dos textos históricos. Online: Roda da Fortuna, 2015. (Tradução/Artigo).

• VIANNA, Luciano J. ; COSTA E SILVA, João Roberto . Introdução ao Livro do rei Dom Pedro, p. 13-18. São Paulo, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• RECHE ONTILLERA, Alberto ; SOUZA, Guilherme Queiroz ; VIANNA, Luciano J. . Apresentação, 2014/1, p. 6-9. Online, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SOUZA, Guilherme Queiroz ; VIANNA, Luciano J. . Apresentação, 2014/2, p. 5-8. Barcelona, 2014. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VIANNA, Luciano J. . O status quaestionis da História Cultural. Aracaju: Revista Ponta de Lança, 2013 (Resenha).

• RECHE ONTILLERA, Alberto ; SOUZA, Guilherme Queiroz ; VIANNA, Luciano J. . Apresentação, 2013/1, p. 5-8.. Barcelona, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VIANNA, Luciano J. . Introdução às Gestas dos condes de Barcelona e reis de Aragão, p. 9-34. São Paulo, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• RECHE ONTILLERA, Alberto ; SOUZA, Guilherme Queiroz ; VIANNA, Luciano J. . Presentación, 2013/2, p. 5-9. Barcelona, 2013. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VIANNA, Luciano J. . Cinco libros sobre Jaime I el Conquistador: historiografía, sociedad, iconografía, comercio y legislación (97884841592544; 97884991103332; 9788478209460; 978843937808; 9788448250515). Anuario de Estudios Medievales (AEM), 2012 ((Resenha)).

• VIANNA, Luciano J. . El origen del estado laico desde la Edad Media (978-84-309-4902-1). Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), 2012 ((Resenha)).

• VIANNA, Luciano J. . Els barons de Catalunya (978-84-15267-34-8). Barcelona: Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), 2012 ((Resenha)).

• RECHE ONTILLERA, Alberto ; SOUZA, Guilherme Queiroz ; VIANNA, Luciano J. . Apresentação, 2012/1, p. 5-10. Barcelona, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• RECHE ONTILLERA, Alberto ; SOUZA, Guilherme Queiroz ; VIANNA, Luciano J. . Apresentação, 2012/2, p. 5-8.. Barcelona, 2012. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• VIANNA, Luciano J. ; COSTA, Ricardo da . Introdução ao Livro dos Feitos do rei Dom Jaime (c. 1252-1274), p. 9-22. São Paulo, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.

• VIANNA, Luciano J. ; MOUTINHO, C. . Eginhardo (770-840) - Vida de Carlos Magno (c. 817-829) - Medieval Sourcebook: Einhard: The Life of Charlemagne. www.fordham.edu/halsall/einhard.html, 2005. (Tradução/Outra).

• VIANNA, Luciano J. . Revisão histórica da fonte primária "Crônica Anglo-saxã" 748 d.C.. São Paulo: Editora Planeta, 2004 ((Revisão histórica )).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - 2024

  PIBID, Cultura digital e comunidade escolar: multiletramentos na iniciação à docência em História, Descrição: O PIBID é um programa de caráter importante para a formação do professor em História, uma vez que ele aproxima este professor em formação inicial àquele que será o seu local de atuação uma vez formado. Deste modo, o programa deve ser entendido como uma oportunidade ímpar na qualificação deste profissional fazendo com que o mesmo possa ter uma experiência significativa em sua formação inicial, articulando teoria e prática durante o processo formativo. Neste sentido, o PIBID diminui a distância entre o mundo universitário e o universo escolar, fazendo com que o professor em formação inicial possa participar durante um período de sua formação desta experiência, não somente com os cursos, oficinas e reuniões realizadas no contexto universitário com o coordenador de área, mas também com o público escolar como um todo, unificando a teoria e a prática do processo de ensino aprendizagem histórica. Uma vez que os objetivos destacados voltam-se precisamente para o campo das tecnologias digitais (prática pedagógica, cultura e multiletramentos), a perspectiva de integração das tecnologias digitais da informação e comunicação estará integrada no projeto desde o início do mesmo, não somente durante os momentos de formação teórica com os minicursos e oficinas, mas também no contexto da vivência do projeto, uma vez que serão utilizadas ferramentas digitais para facilitar a comunicação entre os integrantes do projeto. Ademais, a partir do exposto nos objetivos deste subprojeto, os discentes serão incentivados a elaborarem produtos voltados para o âmbito digital para serem utilizados no ensino de História e no cotidiano escolar, facilitando, portanto, a prática pedagógica, adequando-a ao contexto contemporâneo, assim como proporcionando a abertura para o caminho do multiletramento. Com isso, o aluno participante do projeto poderá inteirar-se e adentrar a cultura digital e observar suas possibilidades didáticas ainda em seu processo formativo profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Especialização: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Lorene Rose Ribeiro dos Santos - Integrante / Maria Izabel Cunha Souza - Integrante / Randara dos Santos Barboza - Integrante / Líria Emilly Rodrigues da Silva - Integrante / Maria Geovanna Oliveira Vieira da Silva - Integrante / Andressa Joaquina Coelho Silva - Integrante / Isabella Ferreira Passos - Integrante / Maria Bianca Nunes dos Santos - Integrante / Maria Eduarda Rodrigues Santos Macedo - Integrante / Maria Luiza Gomes de Albuquerque Avelino - Integrante / Deane Santana de Oliveira - Integrante / Fernanda Alencar Marôpo de Luna - Integrante / Antonni Matheus Reis de Souza - Integrante / Maria Luiza Pereira dos Reis Moura - Integrante / Franklin Paiva Lemos - Integrante / Joana Beatriz Galvão Pilar - Integrante / Havana Leticia Rodrigues do Nascimento - Integrante / Leonardo Neves Cordeiro - Integrante / Smithiane do Nascimento Silva - Integrante / Ana Meire Tiburcio - Integrante / Beatriz Ferreira de Oliveira - Integrante / Bianca Laís dos Anjos Coelho - Integrante / Igor Soares Bezerra - Integrante / Jhony Godoi Coelho - Integrante / João Henrique da Silva Santos - Integrante / Maria Luiza Araujo de Souza Rodrigues - Integrante / Wylkaline Conceição da Silva - Integrante / Eduardo Queiroz - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2022 - Atual

  Diminuindo a distância entre o âmbito escolar e o contexto universitário: uma análise sobre o conteúdo de História Medieval nos livros didáticos utilizados no município de Petrolina (Pernabuco) (Edital APQ 2021), Descrição: O desenvolvimento e a consolidação em solo brasileiro dos estudos voltados para a História Medieval (AMARAL; LISBÔA, 2019) influenciou não somente o desenvolvimento da pesquisa sobre este período, mas também favoreceu as reflexões sobre o ensino de História Medieval nas universidades brasileiras. Entretanto, ainda existe uma disparidade entre a pesquisa e o ensino de História voltado para o Medievo, assim como uma disparidade entre o desenvolvimento historiográfico e o contexto do ensino (SILVA JÚNIOR; SOUSA; SANTOS, 2016, p. 254). Esta disparidade se reflete no material que o professor utiliza em sala de aula, ou seja, o livro didático, o qual é regulamentado pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) (BITTENCOURT, 2004, p. 301) e cuja análise faz parte da linha de pesquisa de muitos investigadores no país (NADAI, 1993, p. 150). Mesmo que os livros didáticos sejam os principais meios de divulgação da História Medieval nas escolas (PEREIRA, 2012, p. 234), e que o mesmo deve ser entendido como um instrumento a mais nesse processo, que depende de outras leituras (SILVA e GUIMARÃES, 2017, p. 87), em termos de ensino de História Medieval, Macedo afirma que ainda hoje a Idade Média ensinada na escola, todavia, não é Idade Média dos pesquisadores (MACEDO, 2016, p. 112). Segundo Macedo, o ensino de História Medieval deve ser descolonizado, apresentando aspectos que tem mais proximidade com o contexto histórico local dos alunos, como, por exemplo: 1) o vínculo com a Península Ibérica com os reinos Suevo e Visigodo pois, no caso brasileiro, pertencemos a um conjunto cultural específico, no caso, o ibero-americano; (MACEDO, 2016, p. 116) ; 2) a coexistência étnico-religiosa entre muçulmanos, judeus e cristãos na Espanha e em Portugal (MACEDO, 2016, p. 116) abordando aspectos concomitantes ao cristianismo e; 3) o reconhecimento de identidades em geral deixadas por nós em segundo plano (MACEDO, 2016, p. 115),como, por exemplo, a perspectiva feminina, o território africano, entre outros. Neste sentido, este projeto tem como objetivo realizar um estudo sobre o conteúdo de História Medieval presente nos livros didáticos do sexto ano do Ensino Fundamental II utilizados no município de Petrolina (Pernambuco). Em termos específicos, realizaremos uma análise voltada para os aspectos temático, historiográfico, temporal, espacial, conceitual, institucional (Base Nacional Comum Curricular), interdisciplinar, visual e referencial (fontes e bibliografia) sobre os livros didáticos. Como problemática, este projeto é guiado pelas seguintes questões: em relação ao conteúdo de HistóriaMedieval, existe um diálogo entre os conteúdos presentes nos livros didáticos, os debates atuais realizados em termos de formação de professores no âmbito universitário e os conteúdos da BNCC? Os conteúdos presentes nestes livros didáticos acompanham os debates historiográficos atuais em termos de temas tradicionais e inovadores sobre o Medievo? Há alguma abordagem interdisciplinar em tais livros didáticos no que diz respeito ao conteúdo de História Medieval? Qual é a interação que tais materiais apresentam em termos de utilização de fontes primárias e referências bibliográficas para o Ensino de História Medieval? Este estudo justifica-se pela necessidade de haver uma reflexão constante e concomitante sobre o livrodidático que envolva os âmbitos universitário, institucional e escolar, ou seja, a formação de professores, a BNCC, os conteúdos dos livros didáticos e o ensino em sala de aula, favorecendo diretamente no processo de formação de professores (graduação) e formação continuada de professores (professores do Ensino Básico).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Italúzia Pereira de Castro Santos - Integrante / Juliana Caroline de Souza Araújo - Integrante / Joêmesson Rodrigues de Araújo - Integrante / Lorene Rose Ribeiro - Integrante / Antonione Antunes dos Santos - Integrante / Rita de Cássia Rodrigues - Integrante / Ianca Ferreira Soares - Integrante / Jefferson David Fonseca Alves - Integrante / Adelidia Maria Rodrigues - Integrante / Joelândia Nunes Ulisses de Oliveira - Integrante / Maria Bianca Nunes dos Santos - Integrante / Maria Luiza Gomes de Albuquerque Avelino - Integrante / Maria Luiza Pereira dos Reis Moura - Integrante / Evani Bomfim de Souza - Integrante / Anderson Talyson Carvalho de Sá - Integrante / Lara Sandally Araújo da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade de Pernambuco - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 5

• 2021 - 2021

  A História Medieval entre a formação de professores e o ensino na educação básica no século XXI: experiências nacionais e internacionais, Descrição: O ciclo de palestras A História Medieval entre a formação de professores e o ensino na educação básica no século XXI: experiências nacionais e internacionais tem como proposta apresentar ao público ouvinte as experiências de diversos professores de todo o Brasil e de outros países (Suécia, Argentina e Espanha) em sua práxis de sala de aula ao ministrar disciplinas voltadas para a História Medieval, tanto no contexto da formação de professores quanto no contexto da Educação Básica. Serão debatidas diversas perspectivas voltadas para a História Medieval, tais como, historiografia, metodologias, questões tecnológicas, novos temas de abordagem, entre outros. Neste sentido, a intenção é aproximar o público de tais âmbitos de ensino e de formação para um espaço de diálogo que se desenvolverá entre os meses de agosto e dezembro de 2021 no canal do Spatio Serti no YouTube.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Douglas Mota - Integrante / Carlile Lanzieri Junior - Integrante / Lorene Rose Ribeiro - Integrante / Antonione Antunes dos Santos - Integrante.

• 2019 - 2020

  Reflexões sobre a educação feminina no Medievo: uma análise da obra A cidade das damas (1405) de Christine de Pizan (1363-1430), Descrição: Este projeto de Iniciação Científica está associado ao projeto que atualmente desenvolvemos no Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (nível mestrado) da UPE campus Petrolina. As produções sobre estudos de gênero tornaram-se comuns e cada vez mais presentes no âmbito universitário a partir dos anos 70 do século XX. Gradativamente, formou-se um novo âmbito historiográfico de pesquisa nas universidades e cada vez mais ocorreu a inserção da história das mulheres em outros campos historiográficos, tais como o literário, o cinematográfico, entre outros. Em resumo, de acordo com Joan Scott, criou-se um novo campo de estudos, o qual está em atividade até a nossa contemporaneidade e que se reflete, por exemplo, em termos de Ensino de História. A obra de Christine de Pizan, A cidade das damas, composta no início do século XV no contexto francês (1405), apresenta uma perspectiva questionadora da situação feminina em um contexto no qual a maior parte da literatura produzida sobre e para as mulheres era feita por homens a partir de um viés religioso, os quais eram contrários à predominância, presença e atuação feminina em diversos âmbitos sociais, inclusive o educacional. Portanto, estudar uma obra como A cidade das damas proporciona não somente uma fuga deste filtro, pois a autora é uma mulher, mas também favorece a oportunidade de observar a sociedade medieval a partir do olhar de uma mulher, estabelecendo como foco principal uma reflexão sobre o contexto educacional feminino no final do Medievo. Assim, a proposta deste projeto de iniciação científica está de acordo com as palavras de Christiane Klapisch-Zuber, a qual afirma que ?a história das mulheres tem portanto como primeira tarefa não tanto inverter uma problemática, como em espelho, mas introduzir outros pontos de vista e mudar as perspectivas.? Portanto, este projeto de iniciação científica se justifica por apresentar a proposta de estudo de um tema (história das mulheres) que está presente principalmente na sociedade através de demandas sociais. Além disso, tais demandas sociais fizeram com que este tema estivesse presente também na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Neste sentido, uma das principais características deste projeto de iniciação científica é o desenvolvimento do mesmo a partir da seguinte tríade formativa: demandas sociais (História das Mulheres), currículo escolar (BNCC) e formação profissional (Iniciação Científica).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Raiely Godoi Melo - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2019 - 2020

  A representação da mulher no Tratado do Amor Cortês: práticas, comportamentos e condição feminina no século XII, Descrição: Este projeto de Iniciação Científica está associado ao projeto que atualmente desenvolvemos no Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (nível mestrado) da UPE campus Petrolina. Recentemente acompanhamos os debates sobre o Ensino de História na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), cuja proposta reformulou o conteúdo relacionado ao ensino de alguns períodos históricos, dentre eles o Medievo. Sobre esta reformulação, destacamos um tema presente na BNCC e que está voltado para o Ensino de História Medieval: a história das mulheres. Neste sentido, encontramos um assunto que demanda uma necessidade de ser estudado no contexto medieval, não somente porque trata-se de uma demanda curricular atual, mas também, e principalmente, porque representa demandas sociais contemporâneas. As produções acadêmicas sobre a história das mulheres tornaram-se comuns e cada vez mais presentes no âmbito historiográfico a partir dos anos 70, como, por exemplo, o livro História das mulheres. A Idade Média, organizado por Georges Duby e Michelle Perrot e publicado pela Edições Afrontamento em 1992. De certo modo, duas das conquistas realizadas por este movimento foram a criação de um novo âmbito historiográfico, que tornou visível os estudos sobre as mulheres, e também a inserção da história das mulheres em outros campos historiográficos, não sendo, então, realizada uma história isolada e descontextualizada. A partir de então, a história das mulheres tornou-se um campo de estudos propício a um desenvolvimento a nível mundial. Estudar a obra de André Capelão, o Tratado do Amor Cortês, composto em plena época feudal é adentrar em um mundo onde a presença do feminino era imprescindível. Portanto, temos uma obra composta por um viés masculino e religioso que trata da relação entre homens e mulheres no âmbito cortês. O amor cortês, também conhecido como ?fino amor? no dizer de seus contemporâneos, apresentava diversas características, dentre as quais podemos citar: uma personagem feminina ocupando o centro da discussão onde o homem tenta aproximar-se e receber seu amor através de uma relação espelhada na principal relação político-social da época, a relação feudal, onde a mulher ocupa a posição do senhor e o homem a posição de vassalo. Portanto, este plano de trabalho de Iniciação Científica apresenta uma proposta de estudo de um tema (história das mulheres) que está presente principalmente na sociedade através de demandas sociais. Além disso, tais demandas sociais fizeram com que este tema estivesse presente também na BNCC, ou seja, na base curricular da formação de professores brasileira. Neste sentido, uma das principais características deste projeto de pesquisa é o desenvolvimento do mesmo a partir da seguinte tríade formativa: demandas sociais (História das Mulheres), currículo escolar (BNCC), formação profissional (Iniciação Científica).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Juliana Caroline de Souza Araújo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Bolsa.

• 2019 - Atual

  O Medievo no presente: materializações, manifestações e representações no cenário contemporâneo, Descrição: O Medievo tem sido um dos períodos históricos mais utilizados para se fazer considerações e reflexões acerca de construções historiográficas. De uma forma específica, a historiografia medieval tornou-se um dos campos de trabalho mais privilegiados para uma aproximação à realidade histórica de uma forma mais concreta, destacando-se por produzir boa parte das reflexões sobre as tendências historiográficas atuais. De acordo com Jaume Aurell, o campo do Medievalismo, a partir dos anos 70 do século passado, passou por uma repercussão intensa, o que favoreceu a renovação epistemológica da disciplina História. Neste sentido, medievalistas como Johan Huizinga, Marc Bloch, Georges Duby e Jacques Le Goff contribuíram de forma decisiva para favorecer a renovação das ferramentas metodológicas utilizadas pelos historiadores para textualizarem suas reflexões Tal movimento continuou certamente a partir dos anos 80 do século passado, principalmente se observarmos o movimento do medievalismo norte americano, onde ocorreu uma constante renovação metodológica. Entretanto, o Medievo não tem sido resgatado apenas no contexto historiográfico, ou seja, voltado para a forma da escrita da História, mas também, e principalmente, em termos históricos. Cada vez mais o Medievo adentra as nossas casas e o nosso cotidiano, fato que podemos perceber após fazer um pequeno exercício de observação ao nosso redor: por exemplo, observamos o Medievo sendo retratado e apresentado no cinema, nas representações políticas e até mesmo nos jogos eletrônicos. Além disso, podemos relembrar: 1) a materialização/construção de diversas catedrais no Brasil, principalmente na virada do século XVIII para o século XIX e que foram edificadas no estilo neogótico, o qual apresenta em diversos aspectos do estilo gótico do século XIII europeu; 2) as diversas manifestações da literatura contemporânea ambientadas no Medievo através da publicação da literatura de cordel e 3) as representações cinematográficas atuais que retratam o Medievo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Italúzia Pereira de Castro Santos - Integrante / Renato Rodrigues do Nascimento - Integrante / Edjane Borges Fonseca - Integrante / Pedro Henrique Macêdo Lima - Integrante / Marcos de Araújo Oliveira - Integrante / Esteffane Viana Felisberto - Integrante / Marcelo Gonçalves Ferraz - Integrante., Número de produções C, T & A: 7

• 2018 - 2019

  "Quien se dé por entero al amor experimentará gran maravilla": amor, experiência pessoal e religiosidade nos poemas de Hadewijch de Amberes (1220-1240), Descrição: O presente projeto de Iniciação Científica apresenta uma proposta de análise dos poemas de Hadewijch de Amberes (?-1248) localizados na obra El linguaje del deseo. Poemas de Hadewijch de Amberes, escritos entre 1220 e 1240, em um contexto no qual algumas mulheres, fugindo a todas as regras impostas aos leigos pela Igreja, buscaram estabelecer um contato religioso mais próximo e autônomo com o divino. Como metodologia será realizada a contextualização da obra de acordo com o momento de composição e a leitura dos poemas para a identificação das principais características apresentadas por Hadewijch nos mesmos, relacionadas à sua experiência pessoal de contato com o divino. Como aparato conceitual serão utilizados os conceitos de memória social e memória cultural, respectivamente de Patrick Geary e Jan Assmann, para compreender o motivo da composição destes poemas no século XIII no Ocidente medieval. Este projeto apresenta uma proposta de estudo sobre o tema história das mulheres que está presente na sociedade principalmente através de demandas sociais. Além disso, tais demandas sociais fizeram com que este tema estivesse presente também na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ou seja, na base curricular da formação de professores. Neste sentido, uma das principais características deste projeto de pesquisa é o desenvolvimento do mesmo a partir da seguinte tríade formativa: demandas sociais, currículo escolar e formação profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Renato Rodrigues do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2019

  A dinastia Ásquia e o Império Songai (1493-1591) na Crónica del país de los negros (Ta?rîj al-Sûdân) (c. 1656), Descrição: A partir de 2003, a aprovação da lei 10.639 proporcionou aos professores e professoras ?o desafio de disseminar para a população uma gama de conhecimentos multidisciplinares sobre o mundo africano?. A partir de uma reflexão realizada no mesmo ano da publicação da mencionada lei, já se alertava nas produções historiográficas que se debruçar sobre o ensino de história da África era algo ?tentador, motivador e necessário?. Recentemente acompanhamos os debates sobre o Ensino de História na BNCC (Base Nacional Comum Curricular), cuja proposta reformulou o conteúdo relacionado ao ensino de História Medieval voltado para a história da África com destaque para as lógicas e formas de organização política. Neste sentido, considerando as propostas educacionais curriculares e a renovação de perspectivas e abordagens dentro da historiografia, este projeto de pesquisa tem como proposta abordar a história da África durante o período Medieval e favorecer a sua difusão no mundo acadêmico brasileiro. Neste projeto de iniciação científica, analisaremos a Crónica del país de los negros (Ta?rîj al-Sûdân), considerada como a fonte histórica mais importante da África subsaariana direcionada ao lado ocidental. Esta obra apresenta em seu conteúdo diversos temas voltados para o intervalo entre os séculos X e XVII, dentre os quais podemos destacar: a origem da dinastia Songai, o império de Mali, a fundação da cidade de Timbuktu e os membros mais importantes desta cidade entre os séculos XV e XVI, comentários sobre personagens de posição destacada dentro da sociedade islâmica do contexto, uma relação pormenorizada da dinastia Ásquia que governou o Império de Songai entre 1493 e 1591 e a sua queda. De forma geral, a obra pode ser dividida em quatro partes: as primeiras dinastias de Songai; a descrição das duas cidades da curva do rio Níger, Oenne e Timbuktu; a descrição do Império Songai entre 1493 e 1591 ? assunto que será retratado neste projeto ? e a conquista da região da curva no rio Níger. No contexto temático sobre história da África, um dos aspectos que podem ser estudados é com relação ao Império Songai, em específico em relação à dinastia Ásquia, nome que representava o título privado dos governantes do Songai durante o período de 1493 e 1591, até o momento em que esta dinastia foi derrotada pelo avanço marroquino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Jady Barbosa dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - 2019

  A historiografia Medieval feminina: Os argumentos textuais de Christine de Pizan (1363-1430) na obra A cidade das damas (1405), Descrição: O surgimento do campo de estudo sobre a História das Mulheres está vinculado ao discurso reivindicatório presente no movimento feminista do final dos anos 60 e início dos anos 70 do século XX, o qual possuía como um dos principais questionamentos a falta de destaque da mulher na sociedade e no cenário histórico. A partir disso, foi possível notar, no âmbito acadêmico, um aumento de produções como artigos, livros e monografias relacionados a este novo campo de estudos. Entretanto, como admitiu Joan Scott, existiram dificuldades para que a história das mulheres fosse implantada no espaço acadêmico, pois muitos historiadores acreditavam ser uma prática dotada de ideologias advindas do movimento feminista. Em termos históricos, por muito tempo os objetos de estudo no âmbito histórico estavam voltados para o mundo e para o olhar masculino. Portanto, a história das mulheres possibilitou não somente introduzir, analisar e desenvolver a narrativa dos fatos ocorridos na vida das mulheres, mas também permitiu o estudo do papel das mesmas na sociedade e na história em diferentes períodos históricos. Atualmente temos a possibilidade de investigar e compreender a história das mulheres no Medievo, período no qual a mulher, como em diversos momentos da história, foi compreendida como um grupo que pouco atuava na sociedade. Em uma de suas obras mais conhecidas, intitulada A cidade das damas (1405), Christine de Pizan não somente produz reflexões a respeito das condições femininas de sua época impostas pela dominação masculina, como também realiza uma reflexão sobre as características atribuídas às mulheres de seu tempo, mais precisamente no contexto do começo do século XV. Para isso, Christine de Pizan conta com a ajuda de três damas alegóricas (Razão, Retidão, Justiça), as quais auxiliam a autora com argumentos textuais para auxiliar na construção da cidade que servirá de fortaleza contra os ataques misóginos por parte dos homens. Essa fonte traz um resgate da memória feminina em diferentes períodos, sendo possível notar o nível de instrução que a autora possui ao construir a narrativa fundamentada na recuperação das virtudes femininas, as quais não eram recuperadas e nem destacadas em grande parte das obras do período. Além disso, ela demonstra um considerável conhecimento a respeito do assunto, quando em sua obra cita diversos autores que possuem concepções similares a respeito das mulheres e, por base nelas, começa a questionar se o que encontra tão facilmente nessas diversas obras pode ser tomado como verdade. Assim, um dos nossos objetivos nesse projeto é compreender a função das três damas, Razão, Justiça e Retidão na desconstrução do pensamento misógino apresentado por Pizan através dos argumentos textuais que as damas oferecem a Christine para a construção da cidade das damas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Louyse Caroline Santos Cursino - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - Atual

  O Medievo como laboratório atual: entre os aspectos educacionais, as demandas sociais e curriculares atuais e as abordagens contemporâneas (Projeto renovado em 08/2022)), Descrição: Este projeto de pesquisa, desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Formação de Professores e Práticas Interdisciplinares (PPGFPPI) e vinculado à linha de pesquisa do PPGFPPI denominada Políticas educacionais, Formação docente e Práxis pedagógica, envolve tanto alunos mestrandos do PPGFPPI quanto alunos da graduação em História da Universidade de Pernambuco/Petrolina (que atualmente estão em um processo de Iniciação Científica com projetos subvencionados pela Fundação de Amparo a Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco [FACEPE] e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico [CNPq]) e visa contemplar três aspectos dos estudos sobre o Medievo como um laboratório de pesquisas educacionais atual: 1) os aspectos educacionais do Medievo (considerando o conceito educacional no período em uma perspectiva ampla); 2) as demandas sociais e curriculares atuais que fazem referência à temática do período medieval (considerando principalmente os temas presentes sobre o período em termos de BNCC, livros didáticos e paradidáticos) voltados para a formação de professores; 3) e a abordagem contemporânea sobre o Medievo (ou seja, as novas formas de abordagem de ensino e de práxis pedagógica e sobre este período na contemporaneidade). Neste sentido, este projeto de pesquisa tem como objetivo estudar o contexto medieval como um laboratório educacional, a partir de três perspectivas. Em primeiro lugar, consideramos a perspectiva educacional, ou seja, os aspectos educacionais específicos do contexto medieval, no qual homens e mulheres interagiram e manifestaram suas preocupações cotidianas. Neste aspecto, destacamos particularmente o uso da escrita da história e do passado como função educacional para o pensamento intelectual no Medievo, objetivando compreender as acepções do conceito de educação no Medievo. Em segundo lugar, destacamos as demandas sociais e curriculares atuais, nas quais encontramos um vínculo com o período medieval, principalmente quando nos deparamos com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que destaca diversos temas/assuntos voltados para este contexto, como, por exemplo, a história das mulheres e a história da África. Neste item, destacamos, por exemplo, os aspectos sociais e curriculares de formação de professores (como aspectos curriculares, temas e abordagens voltadas para a representação do Medievo no livro didático e para a abordagem de conteúdos na BNCC). Este item direciona-se especificamente ao aspecto da formação docente, abordando e refletindo não somente sobre documentos institucionais (BNCC), como também sobre materiais didáticos que são utilizados para o ensino desta temporalidade (livro didático). Por fim, em terceiro lugar, destacamos as abordagens educacionais contemporâneas sobre o Medievo, através das quais o Medievo tem uma circulação mais intensa entre o público em geral, como, por exemplo, os fenômenos do cinema, da literatura e dos games, assim como aspectos voltados para a presença do Medievo nas redes sociais. No caso deste último aspecto, o mesmo está vinculado à reflexão sobre novas práxis pedagógicas, tanto de professores quanto de professores em formação, voltadas especificamente para a reflexão sobre este período.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (27) / Mestrado profissional: (7) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Jady Barbosa dos Santos - Integrante / Louyse Caroline Santos Cursino - Integrante / Italúzia Pereira de Castro Santos - Integrante / Renato Rodrigues do Nascimento - Integrante / Juliana Caroline de Souza Araújo - Integrante / Raiely Godoi Melo - Integrante / Maristela Rodrigues Lima - Integrante / Joseane Amorim - Integrante / Keli Cristina Gomes da Silva - Integrante / Alisson Weslley Feitosa dos Santos - Integrante / Israel Vieira Lima - Integrante / Paulo Ricardo dos Santos Queiroz - Integrante / Joêmesson Rodrigues de Araújo - Integrante / Edjane Borges Fonseca - Integrante / Pedro Henrique Macêdo Lima - Integrante / Deusana Gomes Correia - Integrante / Marcos de Araújo Oliveira - Integrante / Esteffane Viana Felisberto - Integrante / Marcelo Gonçalves Ferraz - Integrante / Gizelle Ribeiro da Silva - Integrante / Lorene Rose Ribeiro - Integrante / Antonione Antunes dos Santos - Integrante / Rita de Cássia Rodrigues - Integrante / Ianca Ferreira Soares - Integrante / Jefferson David Fonseca Alves - Integrante / Adelidia Maria Rodrigues - Integrante / Maria Carleene Rufino Maciel - Integrante / Joelândia Nunes Ulisses de Oliveira - Integrante / Ana Flávia de Macedo Rodrigues - Integrante / Joyce da Conceição Silva - Integrante / Mateus Carvalho Muniz de Souza - Integrante / Diogo Akira Katayama - Integrante / José Carlos da Silva Ferreira - Integrante / Félix Gabriel Guedes Farfán - Integrante / Caique Oliveira Moreira - Integrante / Maria Bianca Nunes dos Santos - Integrante / Maria Luiza Gomes de Albuquerque Avelino - Integrante / Maria Luiza Pereira dos Reis Moura - Integrante / Evani Bomfim de Souza - Integrante / Anderson Talyson Carvalho de Sá - Integrante / Lara Sandally Araújo da Silva - Integrante / Edwardo França Gama - Integrante / Vitor Torres Lopes - Integrante., Número de produções C, T & A: 118 / Número de orientações: 4

• 2017 - 2018

  As características do governante ideal no Regiment de la cosa pública de Francesc Eiximenis (1330-1409), Descrição: O presente Projeto de Iniciação Científica, desenvolvido no âmbito da UPE/Petrolina e vinculado às nossas linhas de pesquisa "Cultura política medieval: manifestações escritas, visuais e materiais" e "Recentes tendências historiográficas e suas influências na Medievalística", e vinculado ao projeto de pesquisa "O livro como objeto da cultura política medieval: o Regiment de la cosa pública de Francesc Eiximenis (1330-1409) - tradução e estudo", coordenado pelo Prof. Dr. Luciano José Vianna (UPE/Petrolina), tem como objetivo investigar as características do governante ideal no Regment de la cosa pública de Francesc Eiximenis (1330-1409). No Regiment de la cosa pública, em geral, as advertências de Francesc Eiximenis prezam a favor da harmonia "da" e "na" coisa pública, a qual pode ser alcançada sob a condição de que seus participantes tenham em mente e sigam durante o exercício do governo os preceitos divinos. Tal harmonia é conseguida não apenas através dos comportamentos públicos, como a direção de um governo, o exercício de cargos públicos, etc..., mas também no âmbito privado, como os casamentos, etc... Ademais, é necessário que os principais personagens da coisa pública, ou seja, os seus regentes, observem as leis e sirvam de exemplo para os demais, além de apresentarem uma boa regência com os assuntos públicos, uma manutenção da justiça a todo custo, aproximar-se de bons conselheiros e se espelhar nos exemplos do passado. A imagem do condutor da coisa pública na obra de Eiximenis é bem destacada e adquire uma importância contundente para o autor, pois é um dos principais pilares para a boa manutenção da mesma. Dessa forma, a proposta do projeto estará vinculada para a compreensão da imagem do governante ideal durante o Medievo, tema recorrente durante aquele período, no qual o personagem principal de um território era visto como líder de um corpo social, com legitimidade para governar, cuja cerimônia de ascensão ao trono havia sido sagrada pelo representante principal da Cristandade, ou seja, o papa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Jady Barbosa dos Santos - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - 2018

  A reflexão de Christine de Pizan sobre as mulheres na obra A cidade das damas (1405), Descrição: A obra de Christine de Pizan, A cidade das damas, composta no início do século XV no contexto francês (1405), apresenta uma perspectiva questionadora sobre a situação da mulher em seu tempo, em um contexto em que a maior parte da literatura produzida sobre e para as mulheres era feita por homens a partir de um viés religioso e contrários à predominância, presença e atuação feminina nos diversos âmbitos sociais daquele contexto. Neste sentido, nossa proposta neste projeto de iniciação científica está de acordo com as palavras de Christiane Klapisch-Zuber, a qual afirma que ?a história das mulheres tem portanto como primeira tarefa não tanto inverter uma problemática, como em espelho, mas introduzir outros pontos de vista e mudar as perspectivas.? Para isso, pretendemos analisar uma fonte medieval não somente escrita por uma mulher, mas também sobre e para as mulheres no medievo. O acesso à fonte A cidade das damas será facilitado pelo fato de a mesma se encontrar traduzida ao português e publicada recentemente. Os questionamentos feitos por Christine de Pizan referem-se a questões de sua própria época, como dominação masculina e acusações misóginas. Demonstrando uma consciência histórica, Christine volta-se para o passado, ação muito corrente entre os medievais e muito presente na historiografia medieval, para então fazer um levantamento histórico sobre os exemplos femininos de conduta e atuação na sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Louyse Caroline Santos Cursino - Integrante.

• 2017 - 2018

  A escrita da História na obra A cidade das damas (1405) de Christine de Pizan (1363-1430), Descrição: O presente projeto de pesquisa desenvolvido no âmbito da UPE/Petrolina e vinculado à nossa linha de pesquisa "Historiografia Medieval: práticas, territórios e aspectos", propõe-se a analisar a obra "A cidade das damas" (1405) de Christine de Pizan (1363-1430). Sua autora, Christine de Pizan, teve a oportunidade de refletir sobre a situação na qual as mulheres do seu tempo se encontravam e, dessa forma, construiu um texto propondo uma série de defesas contra os constantes ataques misóginos que as mulheres sofriam. Através da ajuda de três damas presentes na narrativa do texto (Razão, Justiça e Retidão), Christine realiza a construção de uma cidade fortificada com o intuito de proteger as mulheres destes ataques. Considerando o desenvolvimento dos estudos sobre a história das mulheres no Medievo, o presente projeto aborda não somente uma temática atual, mas também pela histórica, fazendo com que a realização do mesmo auxilie na compreensão de uma perspectiva histórica da situação da mulher no Medievo a partir de sua ação direta e ativa na escrita da História. A relevância e impacto deste projeto no âmbito universitário e das Ciências Humanas, justifica-se não somente pela abordagem de uma temática atual ? história das mulheres ?, mas também pela própria abordagem histórica, fazendo com que a realização do mesmo auxilie na compreensão de uma perspectiva histórica da situação da mulher no Medievo a partir de uma fonte de reflexão crítica. O desenvolvimento deste projeto favorecerá uma reflexão sobre a importância de se repensar modelos tradicionais de análise onde a visão masculina prevalece. Assim, este projeto pretende contribuir para o avanço dos estudos historiográficos sobre a mulher no Medievo a partir da análise da fonte A cidade das damas e assim estimular novas contribuições para o desenvolvimento do tema no âmbito universitário da Universidade de Pernambuco.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - 2017

  O âmbito historiográfico medieval feminino: A cidade das damas (1405) de Christine de Pizan (1363-1430), Descrição: O presente projeto de pesquisa desenvolvido no âmbito da UPE/Petrolina e vinculado à nossa linha de pesquisa "Historiografia Medieval: práticas, territórios e aspectos", propõe-se a analisar a obra "A cidade das damas" (1405) de Christine de Pizan (1363-1430). Estudar uma fonte primária como "A cidade das damas" nos proporcionará não somente uma fuga do filtro exercido pela massiva produção masculina sobre as mulheres no Medievo, mas também, e principalmente, nos favorecerá a oportunidade de observar a sociedade medieval a partir do olhar feminino que, de certa forma, representa um dos primeiros pensamentos questionadores sobre uma tradição misógina que já existia desde a Antiguidade e que foi legada ao Medievo. Como herdeiros de um mundo ocidental, estamos de certa forma vinculados ao contexto social e cultural medieval, uma vez que parte de nossas raízes foram herdadas deste âmbito territorial. Assim, podemos justificar a proposta deste projeto de pesquisa por meio da afirmação de Marc Bloch sobre a relação entre o passado e o presente. Neste sentido, o presente projeto apresenta como proposta a análise de um dos objetos historiográficos de produção feminina mais conhecidos do Medievo, ou seja, a obra "A cidade das damas" (1405) de Christine de Pizan. Abordaremos esta fonte a partir de uma perspectiva própria do Medievo, ou seja, aproximando-se ao contexto de composição da obra, observando também o contexto anterior à composição da mesma, momento no qual a literatura misógina estava ainda presente. Consideraremos a realização de uma abordagem da memória social e da memória cultural, as quais, uma vez resgatadas e servindo de locus de questionamentos por parte de Christine de Pizan, serviu como ponto de partida para a criação de um texto historiográfico (em nosso caso, "A cidade das damas") inserido em um contexto histórico. Portanto, o ato de compreender a obra de Pizan a partir de sua reflexão e do seu entendimento e resgate do passado feminino medieval será nosso motor para o desenvolvimento deste projeto. O presente projeto de pesquisa pretende atuar no sentido de introduzir outros pontos de vistas sobre a historiografia medieval, abordando o âmbito feminino não somente de sua produção como também temático, com a abordagem de uma fonte primária composta por mãos e por um pensamento feminino, e também inserir uma perspectiva questionadora do status quo presente no final do Medievo (e durante boa parte do mesmo). Por outro lado, e não esquecendo a perspectiva historiográfica sobre o tema, também almejamos colocar em discussão a perspectiva historiográfica sobre a história das mulheres.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - 2017

  A reflexão de uma mulher sobre as mulheres: a situação feminina medieval na obra A cidade das damas (1405) de Christine de Pizan (1363-1430), Descrição: As produções sobre a História das Mulheres tornaram-se comuns e cada vez mais presentes no âmbito universitário a partir dos anos 70. Desde então surgiram produções historiográficas (livros, artigos, etc...), ampliando o ?campo de questionamentos, documentando todos os aspectos da vida das mulheres no passado.? Formou-se um novo âmbito historiográfico de pesquisa e cada vez mais ocorreu a inserção da história das mulheres em outros campos historiográficos. Em resumo, de acordo com Joan Scott, criou-se um novo campo de estudos, o qual está em atividade até a nossa contemporaneidade, favorecendo uma série de reflexões sobre a história das mulheres em nosso contexto social, político e cultural. A realização da história das mulheres não foi feita a partir de um contexto isolado e descontextualizado, mas sim a partir da vinculação com outros campos de estudos em diversos âmbitos. A presença dos estudos sobre as mulheres no âmbito universitário permeou também os estudos sobre o Medievo, onde a temática abordada no âmbito da história das mulheres é diversa: educação feminina, aspectos intelectuais, atuação política, casamento medieval, participação social e cultural nas relações amorosas, administração de bens e negócios, espiritualidade, maternidade e trabalho foram alguns dos temas abordados sobre as mulheres medievais. Como herdeiros de um mundo ocidental, estamos de certa forma vinculados ao contexto social e cultural medieval, uma vez que parte de nossas raízes culturais foram herdadas deste âmbito territorial. Neste sentido, podemos justificar a proposta deste projeto de iniciação científica por meio da afirmação de Marc Bloch sobre a relação entre o passado e o presente. Neste sentido, o presente projeto de iniciação científica, vinculado ao projeto de pesquisa ?O âmbito historiográfico medieval feminino: A cidade das damas (1405) de Christine de Pizan (1363-1430)? coordenado pelo Prof. Dr. Luciano José Vianna (UPE/Petrolina), apresenta como proposta a análise de um dos objetos historiográficos de produção feminina mais conhecidos do Medievo, ou seja, a obra A cidade das damas (1405) de Christine de Pizan (1636-1430). A obra de Christine de Pizan, A cidade das damas, apresenta uma perspectiva questionadora sobre a situação da mulher em seu tempo, em um contexto em que a maior parte da literatura produzida sobre e para as mulheres era feita por homens a partir de um viés religioso e contrários à predominância, presença e atuação feminina nos diversos âmbitos sociais daquele contexto. Neste sentido, nossa proposta neste projeto de iniciação científica está de acordo com as palavras de Christiane Klapisch-Zuber, a qual afirma que ?a história das mulheres tem portanto como primeira tarefa não tanto inverter uma problemática, como em espelho, mas introduzir outros pontos de vista e mudar as perspectivas.? Para isso, pretendemos analisar uma fonte medieval não somente escrita por uma mulher, mas também sobre e para as mulheres no medievo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Louyse Caroline Santos Cursino - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - Atual

  Fontes para o ensino de História Medieval, Descrição: A proposta deste projeto justifica-se por três motivos. Em primeiro lugar, pela necessidade de durante a graduação do aluno ter contato com documentação primária de um determinado período histórico, o que, no caso do Curso de História, é de primordial importância para sua formação profissional. Dessa forma, ao atuar na monitoria de ?História Medieval I? e ?História Medieval II?, mantendo contato direto com a documentação existente online do período, o aluno poderá complementar as perspectivas de teoria e prática do fazer histórico, abordando não somente aspectos do ensino como também da pesquisa. Em segundo lugar, pela necessidade de se reunir as diversas documentações primárias existentes sobre o Medievo no intuito de fornecer para o público docente e discente um canal que sirva de consulta para a utilização de documentação primária medieval no âmbito do ensino e da pesquisa. Neste sentido, a elaboração de um blog/página web para servir para consultas dos alunos e professores que procuram informações sobre fontes medievais será de extrema importância, não apenas no âmbito do ensino, mas também da pesquisa. Em terceiro lugar, a criação deste blog/página web servirá como o fechamento da realização do projeto e também como material de consulta para alunos e professores, uma vez que a mesma estará disponível online com os resultados da pesquisa. O projeto pode ser acessado em: https://fontesmedievais.wixsite.com/fontesdomedievo. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Italúzia Pereira de Castro Santos - Integrante.

• 2016 - 2020

  As crônicas do século XVI: o homem entre o Medievo e o Novo Mundo, Descrição: O presente projeto de pesquisa desenvolvido no âmbito da UPE/Petrolina e vinculado às nossas linhas de pesquisa "Historiografia Medieval: práticas, territórios, aspectos" e "Recentes tendências historiográficas e suas influências na Medievalística", tem como objetivo em primeiro lugar identificar, através das crônicas do século XVI referentes ao processo de chegada do homem europeu no continente americano, as características do homem medieval que chegou em terras americanas, a partir de sua mentalidade, de sua relação com o território desconhecido e de seu vínculo com a novidade proporcionada pelo contato entre dois mundos diferentes. A partir de diversos relatos, contextualizando-os em seus momentos de composição e a partir do grupo social ao qual seus autores pertencem, buscaremos compreender como estes homens compreendiam o novo território que descobriam em uma experiência pessoal. Em segundo lugar, como que as crônicas medievais são objetos polifônicos em sua constituição, ou seja, com características textuais, visuais, paleográficas e codicológicas, as quais devem ser analisadas em sua interação juntamente com o contexto de composição do documento, devemos considerar que os aspectos narrativos e textuais não são os únicos a serem analisados nestes objetos, como o fizera insistentemente a historiografia do século XIX. Os aspectos materiais e visuais, que são decisivos para estudar tais objetos, devem ser considerados no mesmo nível de importância que os aspectos textuais. Ao considerar as crônicas medievais como objetos cuja preparação incluía uma investigação do passado, às vezes para transformá-lo, às vezes para representá-lo, mas sempre para utilizá-lo, o objeto que continha tais informações transformava-se no transmissor no qual se articulavam as ideias do presente referente às tentativas de mudança do passado. Considerando os últimos avanços teórico-metodológicos com respeito às crônicas medievais, tais objetos devem ser estudados a partir de três aspectos: como fonte que narra uma época, como fonte que faz parte da época em que foi composta e como artefato literário que deve ser entendido em sua forma e conteúdo, de forma que devemos observar o significado do artefato a partir de suas particularidades textuais e materiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador., Número de produções C, T & A: 15

• 2016 - 2018

  O livro como objeto da cultura política medieval: o Regiment de la cosa pública de Francesc Eiximenis (1330-1409) - tradução e estudo, Descrição: O presente projeto de pesquisa desenvolvido no âmbito da UPE/Petrolina e vinculado às nossas linhas de pesquisa "Cultura política medieval: manifestações escritas, visuais e materiais" e "Recentes tendências historiográficas e suas influências na Medievalística", é uma proposta de continuação de nossas pesquisas iniciadas em nosso Pós-Doutorado realizado no âmbito do Programa Nacional de Pós-Doutorado (PNPD) da Capes, entre setembro de 2014 e agosto de 2015, junto ao Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Sergipe. Nesta oportunidade, iniciamos nossas pesquisas acerca dos estudos sobre os aspectos historiográficos e a cultura do livro no Medievo (séculos XII-XVII) e também acerca da cultura política medieval, duas de nossas linhas de pesquisas atuais. Entre os resultados iniciais desta pesquisa podemos destacar o fato do livro no Medievo ser percebido como um dos componentes mais representativos e centrais da cultura política medieval. A fonte que será analisada é o Regiment de la cosa pública, de Francesc Eiximenis (1330-1409), tratado político originalmente composto em 1383 e impresso em 1499. Tal projeto justifica-se pela necessidade de analisar o livro medieval, em nosso caso a Edição 10 do Arxiu de la Corona d?Aragó que contém o Regiment de la cosa pública, a partir das diferentes propostas teórico-metodológicas apontadas pelas recentes tendências historiográficas destacadas na introdução deste projeto, buscando não somente um avanço em comparação com modelos de análise originados no século XIX, mas também destacando a importância deste objeto a partir de suas diversas características para o estudo dos aspectos historiográficos e a cultura do livro no Medievo e também da cultura política medieval. Além disso, o desenvolvimento do presente projeto proporcionará a tradução ao português do documento citado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2016 - 2017

  O governo ideal de uma cidade medieval no Regiment de la cosa pública de Francesc Eiximenis (1330-1409), Descrição: O presente Projeto de Iniciação Científica, desenvolvido no âmbito da UPE/Petrolina e vinculado às nossas linhas de pesquisa "Cultura política medieval: manifestações escritas, visuais e materiais" e "Recentes tendências historiográficas e suas influências na Medievalística", e vinculado ao projeto de pesquisa ?O livro como objeto da cultura política medieval: o Regiment de la cosa pública de Francesc Eiximenis (1330-1409) ? tradução e estudo? coordenado pelo Prof. Dr. Luciano José Vianna (UPE/Petrolina), apresenta uma proposta de análise da tradução ao português da obra Regiment de la cosa pública de Francesc Eiximenis, tratado político sobre a forma ideal de governo composto na cidade de Valência em 1383. Como metodologia será realizada a contextualização da obra de acordo com o momento de composição e a leitura do documento para a identificação das principais características de governo propostas por Francesc Eiximenis, com o intuito de identificar a proposta de governo ideal de uma cidade medieval. Como aparato conceitual serão utilizados os conceitos de memória social e memória cultural, respectivamente de Patrick Geary e Jan Assmann, para compreender o lugar deste objeto nos aspectos sociais e culturais da sociedade valenciana do ano 1383. Como resultados esperamos nos aprofundar na compreensão da sociedade medieval, principalmente através dos objetos históricos que a mesma produziu, compreendendo o Regiment de la cosa pública como um documento contendo prerrogativas sobre como reger uma cidade medieval. No contexto político atual observamos uma série de eventos que demonstram diversas acusações relacionadas aos governantes da República, ou seja, da coisa pública (res publica). Como herdeiros de um mundo ocidental, estamos de certa forma vinculados ao contexto político medieval, uma vez que parte de nossas raízes foram herdadas do contexto territorial do Ocidente medieval. Neste sentido, podemos justificar a presente proposta por meio da afirmação de Marc Bloch sobre a relação entre o passado e o presente. Ademais, este projeto de iniciação científica pretende servir não somente como ponto inicial de inserção do discente no âmbito da pesquisa no meio acadêmico, mas também de proporcionar ao mesmo a compreensão de um mundo distante através do tratamento de fontes primárias medievais juntamente com a articulação de conceitos científicos teórico-práticos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador / Jady Barbosa dos Santos - Integrante.

• 2016 - Atual

  Recentes tendências historiográficas e suas influências na Medievalística, Descrição: Os estudos sobre a historiografia apresentaram novas perspectivas a partir de 1989, um momento histórico mundial representado pela queda do Muro de Berlim. Por exemplo, o artigo de Roger Chartier (Le monde comme représentation. Annales. Économies, Sociétés, Civilisations 44/6 (1989), pp. 1505-1520) e de Jacques Le Goff (Lhomme médiéval. Paris: Seuil, 1989) apresentam, por exemplo, novas perspectivas de estudo que influenciaram diversos trabalhos publicados posteriormente, principalmente no âmbito do Medievo. Além disso, diversas recentes tendências historiográficas apareceram cada vez mais no cenário historiográfico mundial, tais como o New Medievalism, o New Historicism, o Linguistic Turn, influenciando, também, os estudos sobre o Medievo e a Medievalística. Desta forma, a presente linha de pesquisa tem como objetivo abordar os trabalhos teóricos publicados a partir de 1989 e suas possíveis influências nos estudos medievais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6

• 2014 - Atual

  Cultura historiográfica e visual no Medievo: práticas, territórios e aspectos, Descrição: O presente projeto, desenvolvido no âmbito do Programa Nacional de Pós-Doutorado da CAPES (PNPD/CAPES), é uma proposta de continuação de nossas investigações realizadas nos últimos anos (2009-2014): em uma primeira oportunidade durante a preparação de nossa tese de doutorado na Universitat Autònoma de Barcelona, quando analisamos os sete primeiros objetos da tradição textual do Livro dos Feitos a partir dos seus contextos de composição; em um segundo momento durante a realização de nosso estágio de doutorado no Warburg Institute ? University of London para complementar a perspectiva teórico-metodológica de nossa tese de doutorado, quando analisamos o simbolismo do livro durante o medievo; e em uma terceira oportunidade durante nosso pós-doutorado na Universidade de Navarra com um estudo sobre as recentes tendências historiográficas e suas influências nos estudos medievais. As fontes que serão analisadas são o Regiment de la cosa pública, de Francesc Eiximenis (1330-1409), tratado sobre o governo originalmente impresso em 1499, e a crônica Vida y hechos heroicos del condestable de Portugal D. Nuño Alvares Pereyra Conde de Barcelos, de Rodrigo Mendes Silva (1607-1670), impressa em 1640. A partir das recentes propostas teórico-metodológicas referentes à historiografia medieval, ao New Medievalism, à New Philology e ao New Historicism, além das perspectivas de diversas ciências historiográficas como a crítica textual e a bibliografia, tais objetos serão estudados não somente com referência aos seus aspectos textuais, mas também materiais e imagéticos, estabelecendo, portanto, uma visão holística sobre os mesmos. Para isso, utilizaremos as referências teóricas proporcionadas por Hayden White, Gabrielle M. Spiegel e Roger Chartier complementadas por um aparato metodológico interdisciplinar com o objetivo de singularizar cada objeto estudado. O que buscaremos será o que denominamos em nossa tese de doutorado o significado histórico, ou seja, o motivo pelo qual foram compostos em determinado contexto temporal e espacial, inseridos em um contexto político onde a cultura, a memória e a identidade foram fatores cruciais para sua composição e se refletiram em suas informações textuais, imagéticas e materiais. Uma vez individualizados, singularizados e compreendidos dentro dos seus contextos de composição, tais objetos apresentarão características particulares que indicarão o motivo pelo qual foram compostos. O resultado deste estudo será a caracterização de cada objeto, o que ajudará a determinar os prováveis motivos da composição dos mesmos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador., Número de produções C, T & A: 6

• 2012 - 2014

  Tradução da fonte primária Llibre del rei En Pere i dels seus antecessors passats, Descrição: Tradução da fonte primária Llibre del rei En Pere i dels seus antecessors passats, final do século XIII, do catalão medieval para o português moderno. Atualmente são conhecidos mais de 22 manuscritos deste documento. Escrito por Bernat Desclot, o Llibre del rei En Pere faz parte das chamadas Quatro Grandes Crônicas Catalãs, compostas entre os século XIII e XIV, das quais o Llibre dels Fets (Livro dos Feitos) é a primeira conhecida, e narra os feitos históricos da dinastia dos condes de Barcelona e reis de Aragão, desde Ramon Berenguer IV até Pedro, o Grande. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Integrante / Esteve Jaulent - Coordenador / João Roberto Costa e Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

• 2012 - 2014

  Methodological approaches to Cultural History: Studies and Applications (The Book as an Object of the Political Cultural Behaviour), Descrição: Descrição: Project "Methodological Approaches to Cultural History: Studies and Applications (The Book as an Object of the Political Cultural Behavior)", developed at The Warburg Institute/University of London between July 03, 2012 and October 31, 2012, by the Programme of Grants for Research Stays Abroad (BE-DGR 2011), from the AGAUR (Agència de Gestió d?Ajuts Universitaris i de Recerca), from the Catalan Government (Spain), resolution ECO/1698/2011, of 28 of June (DOGC no. 5918 of 12.7.2011). File personal number: 2011 BE1 00643. In the work that I will develop at The Warburg Institute I will look to understand the symbolism of the codice, which originates from between the 1st and 4th centuries and was transferred throughout the following centuries, that is, the Middle Ages. In order to carry out this proposal, I will start with the following question if we are able to speak about the preservation and transmission of Classical Literature by texts, we are able to approach the symbolic transmission as well. In this way, instead of searching for the textual, codicologic, palaeographic, and visual methodologies to study these characters, that is, the codices of the Catalan textual tradition of the Book of Deeds, I am interested in the reflections upon its symbolism, studying them according to the context of its composition. The general idea of the symbolism of these codices is a combination of several elements from several perspectives, of History, Medieval Political Theory, and of religious issues. We follow three steps in this research: 1) to develop this research at the Warburg Institute; 2) to improve the initial results; 3) to prepare a publication about the research during the year of 2014.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Integrante / Alexander Fidora - Integrante / José Enrique Ruiz-Domènec - Integrante / Charles Burnett - Coordenador., Financiador(es): Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2011 - 2014

  Marsilio de Padua en la Península Ibérica: De la Polémica a la Política de Imperio (MICINN, FFI 2011-23545) Ministerio de la Educación (Madrid), Descrição: Marsilio de Padua (ca. 1275-1342/3) es una de las figuras más destacadas en la historia de la teoría política a caballo entre la Edad Media y la Época Moderna. Hasta hoy, el debate sobre cómo relacionar tradición y modernidad en el pensamiento de Marsilio de Padua se ha centrado ante todo en una interpretación inmanente de su obra, prestando poca atención a su gestación y recepción histórica y antropológica. Este proyecto propone una aproximación diferente: evitando los anacronismos de una interpretación puramente literaria del Defensor pacis , reconocerá su carácter innovador a través de la edición y del estudio de las reacciones contemporáneas a la obra y de un análisis de su subsiguiente utilización. Este proyecto tiene como fuente de financiación el Ministerio de la Educación (MICINN, FFI 2011-23545), Madrid.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Integrante / Alexander Fidora - Coordenador / José Enrique Ruiz-Domènec - Integrante / Almudena. Blasco Vallès - Integrante., Financiador(es): Ministerio de Ciencia e Innovación - España - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2010 - 2013

  Tradução da fonte primária Gestes dels comtes de Barcelona i reis d?Aragó ? século XIII, Descrição: Tradução da fonte primária Gesta dels comtes de Barcelona i reis d'Aragó, século XIII, do catalão medieval para o português. Originalmente escrita em latim (Gesta Comitatum Barcinonensium) entre os anos de 1180 e 1190, foi traduzida para o catalão medieval no começo do século XIII, dando início à tradição manuscrita hoje existente com 10 manuscritos. Sobre a obra publicada, ver: http://www.ramonllull.net/lojaweb/index.php/gestas-dos-condes-de-barcelona-e-reis-de-arag-o.html. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Luciano José Vianna - Coordenador., Financiador(es): Instituto Ramon Llull - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2012

  Latin Philosophy Into Hebrew, Descrição: Projeto: Latin Philosophy Into Hebrew (financiado pelo ERC entre 09/2008 e 02/2012 - ERC Starting Grant, Grant Agreement FP7/2007-2013-200403). As redes interculturais entre as comunidades intelectuais árabes, cristãs e judaicas na Idade Média tiveram um papel decisivo na evolução do pensamento ocidental, contribuindo para forjar a identidade européia. Até agora os esforços dos estudiosos têm-se concentrado quase de forma exclusiva na transmissão da filosofia e ciência árabe ao mundo latino. A influência de textos latinos sobre o pensamento judeu, por outro lado, tem sido muito pouco considerada. O objetivo deste projeto do Conselho de Pesquisa Europeu é o estudo da recepção dos textos latino-cristãos em Toledo na tradição judaica dos séculos XIII e XIV e a elaboração de uma topografia intelectual das redes interculturais e interreligiosas ao redor da Europa. Este projeto de pesquisa, dirigido pelos doutores Alexander Fidora, Harvey Hames e Yossef Schwartz, têm como metodologia a análise filosófica de diversos textos, assim como de sua tradição e recepção, sempre mostrando como as redes entre diferentes comunidades religiosas no Mediterrâneo podem ser interpretadas como um esforço para construir uma tradição filosófica compartilhada uma tradição que teria como resultado um meio comum e continuado no tempo por um diálogo entre as religiões, baseado no convencimento da força da razão filosófica. Além disso, nosso enfoque filosófico será complementado com um trabalho histórico e filológico sobre as condições e os métodos de transmissão e tradução de textos em latim para a língua hebraica. Também serão editados e traduzidos alguns dos textos hebreus de referência, como a tradução hebraica dos tratados De anima e De unitate de Gunsissalinus, ou as Retribuições da alma de Hil les de Verona. Este projeto de investigação é financiado pelo European Research Council - http://erc.europa.eu. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Integrante / Alexander Fidora - Coordenador / Harvey Hames - Integrante / Yossef Schwartz - Integrante., Financiador(es): European Research Council - http://erc.europa.eu/ - Bolsa.

• 2006 - 2007

  Projeto - Manifestações da cultura laica no mundo antigo e medieval / Sub-projeto - A conquista de Maiorca (1229) no Livro dos Feitos (c. 1252-1274) de Jaime I (1208-1276), o Conquistador, Descrição: O Livro dos Feitos é uma obra em que são narradas as proezas cavaleirescas, guerreiras e políticas do rei Jaime I. Nessa narrativa, encontram-se passagens da vida do rei-conquistador, como o casamento de seus pais, sua infância e educação no castelo de Monzón, as campanhas militares contra os sarracenos, as sublevações dos barões aragoneses, a visita de Jaime ao papa em Roma e, principalmente, suas conquistas. Existem duas teses em relação à composição dessa obra. A primeira, tradicional, diz que ocorreram duas etapas de redação: uma em Játiva, em 1244, e a outra em Barcelona, em 1274. A segunda, mais recente, esclarece que a Crônica foi composta seqüencialmente, com o rei contando os episódios aos poucos. A divisão da obra segue uma seqüência de quatro partes: a primeira, entre os capítulos 2 e 33, refere-se à sua infância, ao seu matrimônio e à turbulência da nobreza de Aragão; a segunda, que compreende os capítulos 34 a 327, está relacionada às conquistas de Maiorca, de Valência e à instância do rei em Montpelier; a terceira, referente aos capítulos 328-409, destaca alguns temas como as desavenças com seu genro Afonso X, as campanhas contra os sarracenos de Valência e à conspiração aragonesa; e por fim a quarta, relativa aos capítulos 410 a 566, relata a conquista de Múrcia, algumas sublevações baronesas, a amizade com Afonso X e sua visita ao papa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Integrante / Ricardo Luiz Silveira da Costa - Coordenador / Nayhara Sepulcri - Integrante / Fabricia dos Santos Giuberti - Integrante / Ludmila Noeme Santos Portela - Integrante / Vinicius Saebel Lemos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Cooperação., Número de produções C, T & A: 8

• 2006 - 2006

  Projeto - Organização e análise de fontes primárias medievais, Descrição: O presente projeto justifica-se pela necessidade, já na graduação, de preparar os estudantes no manuseio de documentos e imagens de época relacionadas à sua área de investigação. Assim, o objetivo deste projeto é preparar seus participantes no uso e manuseio de documentos históricos e material iconográfico do período antigo e medieval. Os estudos a serem realizados englobarão atividades como, estudos de fontes textuais e iconográficas selecionadas pelos professores que participam do projeto e seleção do material na Biblioteca da Ufes; leitura da bibliografia pertinente e estudos das imagens selecionadas e; elaboração de relatório final por parte do bolsista. Com o fim do projeto, os responsáveis têm a expectativa que tanto o bolsista quanto os possíveis alunos voluntários estejam aptos tecnicamente para o estudo mais aprofundado de documentos e imagens históricas. A forma de acompanhamento será por meio de encontros periódicos com os dois professores coordenadores. Título do sub-projeto 1: Tradução da fonte Llibre dels Fets del Rei En Jaume (a cura de Jordi Bruguera). Barcelona: Editorial Barcino, 1991. Existem duas teses em relação à composição dessa obra. A primeira, tradicional, diz que ocorreram duas etapas de redação: uma em Játiva, em 1244, e a outra em Barcelona, em 1274. A segunda, mais recente, esclarece que a Crônica foi composta seqüencialmente, com o rei contando os episódios aos poucos. A divisão da obra segue uma seqüência de quatro partes: a primeira, entre os capítulos 2 e 33, refere-se à sua infância, ao seu matrimônio e à turbulência da nobreza de Aragão; a segunda, que compreende os capítulos 34 a 327, está relacionada às conquistas de Maiorca, de Valência e à instância do rei em Montpelier; a terceira, referente aos capítulos 328-409, destaca alguns temas como as desavenças com seu genro Afonso X, as campanhas contra os sarracenos de Valência e à conspiração aragonesa; a quarta, 410 a 566, que relata algumas sublevações baronesas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Integrante / Ricardo Luiz Silveira da Costa - Coordenador / Sérgio Alberto Feldman - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Espírito Santo - Bolsa.

• 2005 - 2009

  Tradução da fonte primária Llibre dels Fets del rei En Jaume - século XIII, Descrição: Tradução da fonte primária Llibre dels Fets del rei En Jaume, final do século XIII, do catalão medieval para o português moderno, juntamente com o prof. Ricardo da Costa. Atualmente são conhecidos 21 manuscritos, tanto da tradição catalã quanto da tradição latina. O Llibre dels Fets faz parte das chamadas Quatro Grandes Crônicas Catalãs, compostas entre os séculos XIII e XIV. No caso do Llibre dels Fets, esta obra narra o reinado de Jaime I, o Conquistador. Sobre a obra publicada, ver http://www.ramonllull.net.megaloja.com/result.cfm?item=LIVRO%20DOS%20FEITOS. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Integrante / Ricardo Luiz Silveira da Costa - Integrante / Esteve Jaulent - Coordenador., Financiador(es): Instituto Ramon Llull - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2005

  Projeto - Para uma história do imaginário: a morte e as representações diabólicas femininas no Ocidente medieval (Sécs. X-XIII) / Sub-projeto - As manifestações demoníacas femininas na Legenda Áurea (c. 1253-1270) de Jacopo de Varazze (1226-1298), Descrição: Para se compreender a Idade Média, deve-se tentar entender o pensamento do homem medieval, pois o espaço ocidente medieval não seria nada sem eles, suas ações e suas atitudes, já que o espaço é uma constituição social. E para realizar essa tarefa de ?entender para compreender?, o historiador deve-se ater a três pilares que auxiliam a apreensão histórica: a hermenêutica, o imaginário e o maravilhoso. O presente trabalho pretende analisar o papel da mulher e sua posição na sociedade medieval. Pois há muito a mulher era tratada como um acessório do homem (adjutório) e culpada pelo primeiro pecado cometido. Como passar do tempo, o enquadramento social da mulher era feito por meio de uma forma representativa, através das figuras de Eva, Maria e Maria Madalena, cada uma com um significado específico. Não se deve esquecer a questão hierárquica dos sexos, que colocava a mulher sempre submissa ao homem, não proporcionando um equilíbrio entre eles. Não se pode deixar de lado a situação das mulheres na Antigüidade, pois a Idade Média obteve como legado muitas obras antigas que continham críticas em relação a elas. Entretanto, a mulher medieval conheceu uma ruptura em seu tratamento comparado com épocas anteriores. Justamente quando era tratada de maneira submissa, o nascimento do chamado ?amor cortês? no século XII possibilitou a lenta modificação de sua situação. Por fim, o tema central que será tratado será a relação entre as figuras demoníaca e feminina, sendo que o Diabo concentrava todo o conjunto das causas maléficas que eram presenciadas no cotidiano.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Luciano José Vianna - Integrante / Ricardo Luiz Silveira da Costa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

Prêmios