Rosane Rocha Pessoa

2017 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade de São Paulo, USP, Brasil. , Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada/Especialidade: Lingüística Aplicada.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Formação Crítica de Professoras/es de Língua.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Ensino crítico de língua estrangeira.

SILVESTRE, V. P. V. ; PESSOA, R. R. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. ; BORELLI, J. D. V. P. . V EGEPLIs ? Encontro de Grupos de Estudos de Professoras(es) de Línguas da Rede Cerrado GO/DF/MT. 2025. (Outro).

SILVESTRE, V. P. V. ; PESSOA, R. R. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. ; BORELLI, J. D. V. P. . IV EGEPLIs ? Encontro de Grupos de Estudos de Professoras(es) de Línguas da Rede Cerrado GO/DF/MT. 2024. (Outro).

PESSOA, R. R. ; SABOTA, B. ; SILVESTRE, V. P. V. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. ; OLIVEIRA, H. F. ; PEREIRA, A. L. . II Encontro da Rede Cerrado. 2024. (Outro).

SABOTA, B. ; PESSOA, R. R. ; SILVESTRE, V. P. V. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. ; FREITAS, C. C. ; PEREIRA, A. L. ; OLIVEIRA, H. F. ; SILVA, K. A. . I Evento da Rede Cerrado ?Caminhos em Expansão?. 2023. (Outro).

BORELLI, J. D. V. P. ; PESSOA, R. R. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. ; SILVESTRE, V. P. V. . III EGEPLIs ? Encontro de Grupos de Estudos de Professoras(es) de Línguas da Rede Cerrado GO/DF/MT. 2023. (Outro).

MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. ; PESSOA, R. R. ; SILVESTRE, V. P. V. ; BORELLI, J. D. V. P. . II EGEPLIS ? Encontro de Grupos de Estudos de Professoras(es) de Línguas da Rede Cerrado GO/DF/MT. 2022. (Outro).

PESSOA, R. R. ; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R. ; BORELLI, J. D. V. P. ; SILVESTRE, V. P. V. . I EGEPLIS ? Encontro de Grupos de Estudos de Professoras(es) de Línguas da Rede Cerrado GO/DF/MT. 2021. (Outro).

PESSOA, R. R. . Membro da comissão científica do VII Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. 2018. (Congresso).

DALACORTE, M. C. F. ; PESSOA, R. R. . V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. 2014. (Congresso).

PESSOA, R. R. ; SANTOS, L. B. D. ; REZENDE, T. F. . IV Seminário de Dissertações e Teses em Andamento. 2014. (Outro).

PESSOA, R. R. ; OLIVEIRA, E. C. . III Encontro do Programa Nacional de Formação Continuada de Professoras/es de inglês como língua estrangeira/adicional - Goiás. 2013. (Outro).

PESSOA, R. R. ; OLIVEIRA, E. C. . II Encontro do Programa Nacional de Formação Continuada de Professores/as de Inglês como Língua Estrangeira/Adicional - Goiás. 2013. (Outro).

PESSOA, R. R. ; OLIVEIRA, E. C. . I Encontro do Programa Nacional de Formação Continuada de Professores/as de Inglês como Língua Estrangeira/Adicional - Goiás. 2013. (Outro).

PESSOA, R. R. ; MENDONCA, M. F. L. ; BERGAMO, E. A. . VIII Colóquio de Pesquisa e Extensão. 2007. (Outro).

3rd International Symposium on Social Justice in ELT.Decoloniality and Diversity in Language Teacher Education Research. 2025. (Simpósio).

ABRALIN em Cena 18. Educação linguística como espaço de existência. 2025. (Congresso).

21st AILA World Congress 2024. Speaking a language as a way of defying the coloniality of being: unfolding of an English lesson in a Brazilian High School group. 2024. (Congresso).

I CINALC e V Colóquio Raça e Interseccionalidades. Conhecimentos geo-corpo-políticos no espaço acadêmico. 2024. (Congresso).

II Encontro da Rede Cerrado.Rede Cerrado de Formação Crítica de Professoras/es de Línguas. 2024. (Encontro).

IX CLAFPL 2024 - Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. Educação linguística como espaço de existência. 2024. (Congresso).

XVI Encontro do 3o Ciclo do Projeto Nacional de Letramentos - Educação Linguística, Formação Docente, Políticas e Decolonialidade.Políticas linguísticas e educacionais para LE/LA/LI. 2024. (Encontro).

Colóquios dos Programas Pibid (Programa de Iniciação à Docência) e RP (Residência Pedagógica) da UFG.Universidadescola: relação desafiadora e urgente. 2023. (Outra).

13º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada (13º CBLA). Linguística Aplicada e estudos decoloniais: suleando as epistemologias. 2022. (Congresso).

7o. Encontro do GEPLIAS: Estudos e Pesquisas em Linguistica Aplicada e Sociolinguística.Educação Linguística Crítica: Insurgências Imperativas. 2022. (Encontro).

IV Seminário Internacional da ABRALITEC.Decolonialidade, formação docente e educação linguística: praxiologias em busca de transformação. 2022. (Seminário).

XI Encontro do Projeto Nacional de Letramentos.Universidade-escola: como "criar um sentido de entre-nós" (Veronelli, 2019)?. 2022. (Encontro).

I COLÓQUIO DE LETRAS: TRANSFORMAÇÃO DAS PRÁTICAS DOCENTES.A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS SOB UMA PERSPECTIVA CRÍTICA E DECOLONIAL. 2021. (Outra).

2020 APLIEPAR English Immersion.Decolonial Praxiologies in English Language Teaching. 2020. (Oficina).

Ciclo de Debates do Grupo de Trabalho Formação de Educadores em LA (GTFELA) da Anpoll.Praxiologias Críticas na Educação: Classe, Decolonialidade e Pós-humanismo. 2020. (Outra).

IV Seminário Internacional de Estudos de Linguagens (IV Siel) e XXII Semana de Letras.DE APROXIMAÇÕES E AFASTAMENTOS PRAXIOLÓGICOS E IDENTITÁRIOS EM AULAS DE LÍNGUA DE UM CURSO DE LETRAS: INGLÊS. 2020. (Seminário).

XVI Encontro de Formação de Professoras/es de Línguas (ENFOPLE).Linguagens em tempos inéditos: desafios praxiológicos da formação de professoras/es de línguas. 2020. (Encontro).

XXXV Encontro Nacional da ANPOLL.Movimentos decoloniais na formação de professoras/es de língua inglesa do estado de Goiás. 2020. (Encontro).

III Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Letras e Linguística - PPGLL.Movimentos de uma práxis docente. 2019. (Seminário).

II Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica (JILAC).Desafios decoloniais nas relações entre universidade e escola. 2019. (Outra).

I Seminário Escola e Universidade na Formação de Professores(as) de Línguas: Conversas para um projeto decolonial.Decolonialidade e formação de professoras/es de línguas: esforços e desafios em foco. 2019. (Seminário).

IV Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia.Debate temático: Perspectivas críticas em tempo de incertezas: desdobramentos e formas de resistência. 2019. (Encontro).

V Seminário Formação de Professores e Ensino de Língua Inglesa (SEFELI).Assumindo a tarefa de desvelar silêncios epistêmicos em aulas de língua no curso de Letras. 2019. (Seminário).

XV Encontro de Formação de Professores de Língua Estrangeira (ENFOPLE).Desvelando silêncios epistêmicos em aulas de línguas. 2019. (Encontro).

I Fórum Internacional de Cultura, Literatura e Linguística Aplicada (FICLLA): práticas e transgressões.Para problematizar formação docente no Brasil: um olhar crítico sobre concepções de língua, sujeito e ensino. 2018. (Outra).

III Encontro do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia ? Ciclo II: Práticas de Letramentos na Formação de Professores de Línguas.Projeto Nacional de Letramentos: ações e projeções do núcleo Goiás. 2018. (Encontro).

VII Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Formação de professores/as em tempos críticos: reflexões sobre colonialidades e busca por um pensar decolonial. 2018. (Congresso).

XXXIII Encontro Nacional da Anpoll.Perspectivas decoloniais na formação de professoras/es de língua inglesa do estado de Goiás. 2018. (Encontro).

18th World Congress of Applied Linguistics. A critical glance at language teacher education in Brazil. 2017. (Congresso).

II Encontro do Projeto Nacional de Letramentos - Ciclo 2: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia.Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia: Núcleo Goiás. 2017. (Encontro).

I Jornada Internacional de Linguística Aplicada Crítica. Ensino de línguas como palco de política linguística: mobilização de repertórios sobre gênero e raça. 2017. (Congresso).

IX Seminário de Línguas Estrangeiras.Movimentos críticos de uma prática docente. 2017. (Seminário).

II Seminário do Grupo de Estudos sobre Educação Crítica - Línguas Estrangeiras.Descolonizando a sala de aula de língua estrangeira. 2016. (Seminário).

The 5th International Conference on Multicultural Discourses. A TEACHER EDUCATION PROJECT UNDER NEGOTIATION: IN SEARCH FOR A DECOLONIAL PERSPECTIVE. 2016. (Congresso).

VI CLAFPL ? Congresso Latino-americano de Formação de Professores de Línguas. Problematizando sentidos de língua em aulas de inglês de um curso de Letras. 2016. (Congresso).

International Congress of Critical Applied Linguistics. Bodies on the scene in critical language teacher education. 2015. (Congresso).

XI Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Língua/linguagem como instrumento de poder: uma pesquisa de sala de aula na perspectiva crítica. 2015. (Congresso).

4th International conference Applied Linguistics and Professional Practice. A Critical Teacher Education Experience in the State of Goiás/Brazil. 2014. (Congresso).

Fórum NDE: Graduação de Letras da UFG em Debate.Coordenadora do Grupo de Trabalho 1A de Linguística. 2014. (Outra).

II Colóquio Nacional de Letras e XV Colóquio de Pesquisa e Extensão.A importância da politização na formação de professoras/es de línguas. 2014. (Outra).

V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Problematizando questões de raça em um curso de formação continuada de professoras/es de inglês. 2014. (Congresso).

10º Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Tensões teóricas e políticas na formação de professoras/es de língua inglesa. 2013. (Congresso).

I Colóquio Nacional e XIV Colóquio de Letras.Trabalhos de Conclusão de Curso: uso da língua-alvo no ensino crítico de inglês. 2013. (Encontro).

IV Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. "Conhecer como reconhecer": estudos na formação crítica de professoras/es de língua estrangeira. 2013. (Congresso).

V Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino.Tendências atuais na formação de professoras/es de línguas estrangeiras. 2013. (Encontro).

VIII Seminário de Línguas Estrangeiras.A critical approach to the teaching of English. 2012. (Seminário).

Encontro de Professores de Inglês da APLIEMT.English language teacher education: a critical perspective. 2011. (Encontro).

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Viabilidades e entraves na formação crítica de professores/as de língua estrangeira. 2011. (Congresso).

Seminário de Reformulação dos Programas das Provas do Vestibular da UFG.Reformulação do Programa de Língua Estrangeira - Inglês. 2011. (Seminário).

XII Colóquio de Letras.Experiências docentes fortalecedoras: foco em três estudos. 2011. (Outra).

III Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. O material didático na formação crítica de professores. 2010. (Congresso).

XI Colóquio de Pesquisa e Extensão da FL/UFG.Formação crítica do/a professor/a de língua estrangeira: fundamentos teóricos. 2010. (Seminário).

VII Seminário de Línguas Estrangeiras.A formação do professor de inglês nos currículos anual e semestral do curso de Letras da UFG. 2009. (Seminário).

X Colóquio de Pesquisa e Extensão.Ensino de línguas estrangeiras: simplesmente comunicação?. 2009. (Outra).

II Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Um percurso investigativo em direção à formação critico-reflexiva de professores de inglês. 2008. (Congresso).

XXIII Encontro Nacional da ANPOLL.Pesquisa colaborativa na formação crítico-reflexiva de professores. 2008. (Encontro).

I Congresso Intenacional da ABRAPUI. Professores de inglês em formação inicial: teorizações sobre ensino e aprendizagem. 2007. (Congresso).

VIII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Mudança na cognição e no comportamento de três professoras de inglês. 2007. (Congresso).

I Congresso Latino-Americano sobre Formação de Professores de Línguas. Uma pesquisa colaborativa: viabilizando o desenvolvimento acadêmico e profissional de professores de inglês. 2006. (Congresso).

XVIII Encontro Nacional de Professores Universitários de Língua Inglesa e XXXIII Seminário Nacional de Professores Universitários de Literatura de Língua Inglesa.Mudança nas teorias pessoais e na prática pedagógica de uma professora de inglês. 2005. (Encontro).

14º Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada. Reflexão interativa: desvelando e tranformando teorias práticas sobre o ensino de inglês na escola pública. 2004. (Congresso).

VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada. Prática, reflexão e teoria na busca pelo desenvolvimento profissional. 2004. (Congresso).

I Colóquio Nacional e XIV Colóquio de Letras.Trabalhos de conclusão de curso: uso da língua-alvo no ensino crítico de inglês. 2003. (Encontro).

II Encontro Nacional do GELCO.Refletindo sobre a descrição de aulas de professores de inglês da escola pública. 2003. (Encontro).

Iº Encontro Estadual de Didática e Práticas de Ensino.Reflexão interativa: implicações para o desenvolvimento. 2003. (Encontro).

VI Congresso de Lingúística Aplicada. A reflexão conjunta como forma de desenvolvimento profissional. 2001. (Congresso).

PESSOA, R. R.; SABOTA, B.; BLUM, A. S.. Um trabalho com memes na escola pública: possibilidades para uma educação crítica em língua inglesa. 2025. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

BORELLI, J. D. V. P.PESSOA, R. R.; BERTOLDO, S. R. F.. Abordagem didática dos gêneros orais no ensino de língua portuguesa na Rede Pública Estadual de Mato Grosso: horizontes decoloniais. 2025. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Rondonópolis.

CRISTOVAO, V. L. L.; GIMENEZ, T. N.;PESSOA, R. R.. Projeto de mestrado: contracolonização como prática docente: por um reflorestamento da linguagem a partir de enunciações ligadas à terra. 2025. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

SILVESTRE, V. P. V.PESSOA, R. R.; SABOTA, B.. Alpendre como um fazer docente outro: corporificando vivências na formação de professoras/es de língua(gen)s. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

PESSOA, R. R.; ROCHA, C. H.; TAKAKI, N. H.. Intra-ações na educação digital onlife: uma leitura pós-humanista de uma sala de aula de francês. 2023. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PEREIRA, A. L.;PESSOA, R. R.SILVESTRE, V. P. V.. Praxiologias Docentes na Perspectiva Intercultural Crítica e os Desafios de uma Educação Linguística Decolonial. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Interculturalidade) - Universidade Estadual de Goiás.

MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.;PESSOA, R. R.; DIAS, J.. Pedagogia crítica de projetos para uma educação linguística em inglês: (auto)etnografia de uma professora. 2023. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

SILVESTRE, V. P. V.PESSOA, R. R.; SABOTA, B.. Ateliê pedagógico: construção de materiais didáticos na formação crítica de professores/as de língua inglesa. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.;PESSOA, R. R.; CONCEIÇÃO, M. P.. Vivências e reflexões em um não-curso de formação de professoras de inglês: um ato de esperançar. 2021. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade de Brasília.

OLIVEIRA, H. F.;PESSOA, R. R.; LOPES, C. R.. Problematização de performances discursivas sobre gênero e sexualidade na formação docente. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Língua, Literatura e Interculturalidade) - Universidade Estadual de Goiás.

PESSOA, R. R.MASTRELLA-DE-ANDRADE, MARIANA R.; PEREIRA, A. L.. Vivências de formação crítica docente em um contexto de educação bilíngue de elite. 2020. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

FIGUEREDO, C. J.PESSOA, R. R.SILVESTRE, V. P. V.. Problematizando concepções praxiológicas de professores de inglês em formação universitária. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

FIGUEREDO, C. J.PESSOA, R. R.SILVESTRE, V. P. V.. Fluxos de submissão e subversão de um professor de inglês em sua prática docente crítica com um livro didático.. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; MENEZES DE SOUZA, L. M. T.;SILVESTRE, V. P. V.. Problematizing language conceptions in a decolonial perspective: an experience with student-teachers in an English teacher education course at a Brazilian university. 2019. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; NASCIMENTO, A. M.; FERRAZ, D. M.. Problematizando sentidos de língua em uma sala de aula de língua inglesa. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; KUBOTA, R.;PINTO, J. P.. Problematizing language conceptions in a decolonial perspective: an experience with student-teachers in an English teacher education course at a Brazilian university. 2018. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

SABOTA, B.;PESSOA, R. R.; PEREIRA, A. L.. Educação linguística crítica na aprendizagem de inglês: problematizações e desestabilizações. 2017. Dissertação (Mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

PESSOA, R. R.; SABOTA, B.; LAGO, N.. Reflexões sobre educação crítica de língua inglesa: uma pesquisa colaborativa de formação docente em uma escola de idiomas. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.MASTRELLA-DE-ANDRADE, MARIANA R.PINTO, J. P.. Ensino crítico de línguas: reprodução social e resistência em uma sala de aula de língua inglesa. 2017. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.FIGUEREDO, C. J.; DUBOC, A. P. M.. Desestabilizando sociabilidades em uma sala de aula de Língua Inglesa de uma escola pública. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

MASTRELLA-DE-ANDRADE, MARIANA R.PESSOA, R. R.; ARANDA, M. C.. Letramento crítico na sala de aula de francês: problematizando identidades sociais de gênero e raça/etnia. 2016. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

ALVAREZ, M. L. O.;PESSOA, R. R.MASTRELLA-DE-ANDRADE, MARIANA R.. Refletindo sobre a prática pedagógica do professor de ELE e a construção de sua identidade. 2015. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

GIL, G.;PESSOA, R. R.; SEVERO, C. G.; WIELEWICKI, H. G.. Interculturality in the additional language classroom: unveling narrated and enacted pedagogic practices. 2015. Dissertação (Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários) - Universidade Federal de Santa Catarina.

PESSOA, R. R.; ROCHA, C. H.;REES, D. K.. Formação crítica docente: uma experiência com seis professoras de inglês de Educação Infantil e 1a. fase do Ensino Fundamental. 2014. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; ASSIS-PETERSON, A. A.;PINTO, J. P.. Relações de poder e mudanças na pesquisa colaborativa: um estudo com um professor e uma professora de inglês de escolas públicas. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

MATEUS, E. F.;PESSOA, R. R.; GIMENEZ, T. N.. Entre o querer e o poder: a trajetória de uma experiência de ensino colaborativo. 2013. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

BARBOSA, L. M. A.;PESSOA, R. R.MASTRELLA-DE-ANDRADE, MARIANA R.. Mudanças e/ou permanências: relações étnico raciais no livro didático de língua inglesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

PESSOA, R. R.; JORGE, M. L. S.; COSTA, A. F.. Confrontando e reconstruindo teorias pessoais e identidades: uma pesquisa sobre reflexão crítica na formação de professores de língua estrangeira. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

FERREIRA, A. J.;PESSOA, R. R.; CASTELA, G. S.; COSTA-HUBES, T. C.. Gênero e diversidade na escola: multiletramentos em aulas de língua portuguesa. 2013. Dissertação (Mestrado em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

OLIVEIRA, E. C.PESSOA, R. R.; TOSCHI, M. S.. Os desafios de navegar: a colaboração como bússola da formação contínua de professores de língua inglesa. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

MELLO, H. A. B.PESSOA, R. R.; ASSIS-PETERSON, A. A.. Caminhos da educação bilingue: uma análise sobre a proposta de ensino para a Educação Infantil de uma escola de Goiânia. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PINTO, J. P.PESSOA, R. R.; PINHO, O. S. A.. "Eu sempre estava fora do lugar": perspectivas, contradições e silenciamentos na vida de cotistas. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; MOITA LOPES, L. P.;MELLO, H. A. B.. Pedagogia como transgressão: problematizando a experiência de professores/as de inglês com o ensino crítico de línguas. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.PINTO, J. P.MASTRELLA-DE-ANDRADE, MARIANA R.. Uma experiência de ensino crítico com alunas/os iniciantes de inglês: foco em gênero e sexualidade. 2012. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

CONCEIÇÃO, M. P.;PESSOA, R. R.; ALVAREZ, M. L. O.. Muito além da ribalta: crenças de terceiros, segundos e primeiros agentes sobre o processo de ensino-aprendizagem de inglês para crianças. 2011. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

COSTA, A. F.;PESSOA, R. R.MASTRELLA-DE-ANDRADE, MARIANA R.. O discurso historiográfico da Linguística Aplicada brasileira. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; GODOI, E.;MELLO, H. A. B.. Identidades linguística e docente: um estudo de caso com professoras/es de espanhol em formação continuada no Estado de Goiás. 2011. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; FERREIRA, A. J.;REES, D. K.. Uma experiência de formação reflexiva com cinco professoras de inglês de escolas municipais de Goiânia. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; MATEUS, E. F.;MELLO, H. A. B.. A prática reflexivo-colaborativa na formação de três professoras de inglês. 2010. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

DALACORTE, M. C. F.PESSOA, R. R.; PEREIRA, A. L.. Os discursos que entrecruzam a sala de aula de língua inglesa: um olhar sobre o livro didático. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; JORGE, M. L. S.;PINTO, J. P.. Reflexões sobre raça e racismo em sala de aula: uma pesquisa com duas professoras negras. 2009. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; GIMENEZ, T. N.;DALACORTE, M. C. F.. Teorias pessoais e percepções de cinco professores de inglês em formação universitária. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

FIGUEIREDO, F. J. Q.;PESSOA, R. R.; BARATA, M. C. C. M.. Discutindo as crenças e as percepções de uma professora universitária e de seus alunos sobre dois tipos de avaliação oral: um estudo de caso. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

DALACORTE, M. C. F.PESSOA, R. R.; MESQUITA, D. N. C.. Formação continuada, prática e reflexões de três professores de língua inglesa de escolas públicas em Goiás: uma pesquisa-ação. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; JORGE, M. L. S.; ROSA, D. E. G.. A pesquisa-ação colaborativa na formação universitária de quatro professoras de inglês. 2008. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

ABRAHÃO, M. H. V.; BENEDETTI, A. M.;PESSOA, R. R.. Crenças de uma professora e seus alunos acerca do processo de ensino e aprendizagem de inglês em escola pública: contribuições para a formação continuada. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos Lingüísticos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

MAGNO E SILVA, W.;PESSOA, R. R.; CUNHA, J. C. C.. Investigando a influência das crenças de alunos do curso de Letras da Universidade Federal do Pará sobre a prontidão para a aprendizagem autônoma do inglês: um estudo de caso. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras: Lingüística e Teoria Literária) - Universidade Federal do Pará.

PESSOA, R. R.REES, D. K.; GIL, G.. Planejamento e reflexão colaborativos: contribuições para o desenvolvimento profissional de quatro professoras de inglês da rede pública estadual. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

FIGUEIREDO, F. J. Q.;PESSOA, R. R.; CONCEIÇÃO, M. P.. Reflexões sobre o uso de música na sala de aula de LE: as crenças e a prática de dois professores de inglês. 2007. Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

ALMEIDA FILHO, J. C. P.;PESSOA, R. R.; MOURA FILHO, A. C. L.. Crenças de prfessores de língua inglesa de cursos livres sobre a utilização do livro didático: obediência ou transgressão? Eis a questão. 2007. Dissertação (Mestrado em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

PAPA, S. M. B.;PESSOA, R. R.; ASSIS-PETERSON, A. A.. Conversas colaborativas com professores de inglês da escola pública: vozes em movimento. 2007. Dissertação (Mestrado em Estudos de Linguagem) - Universidade Federal de Mato Grosso.

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OLIVEIRA, O. V.;PESSOA, R. R.; SILVA, C. M. C. S. E.; MONTEIRO, F. M. A.; SANTOS, G.. Currículo e decolonialidade: uma política para a formação de professores de inglês a partir da Amazônia Acreana. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Mato Grosso.

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TONELLI, J. R. A.;PESSOA, R. R.; FURLAN, C. J. K.; EGIDO, A. A.; CRISTOVAO, V. L. L.. A bordo da (meta)rota em educação linguística crítica: movimentos colaborativos na (auto)formação de professores de inglês com crianças. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos da Linguagem) - Universidade Estadual de Londrina.

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PESSOA, R. R.; SILVA, S. B.;SOUSA, L. P. Q.; TAKAKI, N. H.. Emaranhamentos pós-humanistas em aulas de língua inglesa em um instituto de ensino médio, técnico e superior. 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

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PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.; SIQUEIRA, S.; SCHEYERL, D. C. M.. Formação inicial crítico-reflexiva de professores de francês no estágio supervisionado em uma região de fronteira: (re)construção de identidade profissional. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras e Lingüísitca) - Universidade Federal da Bahia.

PESSOA, R. R.; DUBOC, A. P. M.;SILVESTRE, V. P. V.. Insurgências decoloniais nas aulas de língua inglesa em um curso de letras português/inglês. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.; BENGEZEN, V. C.. A construção identitária de professoras/es de inglês da rede de ensino superior do estado de Goiás: um estudo na perspectiva crítica/decolonial. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

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PESSOA, R. R.; GONÇALVES, E.; REZENDE, T. F.. Letramentos queer na formação de professoras/es de línguas: complicando e subvertendo identidades no fazer docente. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PINTO, J. P.PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, H. F.. A concepção de língua portuguesa na escola: desafios aso letramentos e à docência interdisciplinar. 2016.

PESSOA, R. R.MONTE-MÓR, W.; REZENDE, T. F.. Colaboração e crítica na formação de professoras/es de língua(s): teorizações a partir de uma experiência com o PIBID. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; SOUSA, K. M.; REIS, S.. Formação continuada crítica de professores de inglês como língua estrangeira/adicional: processos de subjetivação e possibilidades de resistir/re-existir. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.FERNANDES, E. M. F.; STAFUZZA, G. B.. Discursos constitutivos e constituintes sobre a língua inglesa nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: um estudo de caso no Triângulo Mineiro. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Pós Graduação em Estudos Lingüísticos e Literários) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; JORGE, M. L. S.; REZENDE, T. F.. Problematizações sobre o estágio supervisionado na formação de professores/as de inglês: foco na estrutura e nas relações interpessoais. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; LOPES, A. C.; LIMA, L. M.. O currículo de Língua Inglesa no Instituto Federal de Brasília: reflexões e propostas orientadas por uma ecologia de saberes. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PINTO, J. P.PESSOA, R. R.MASTRELLA-DE-ANDRADE, MARIANA R.. Relações de poder, conflitos, contradições, resistências e verdades: um estudo com um grupo de professoras/es do Curso de Formação Continuada de Professoras/es de Inglês como Língua Estrangeira/Adicional: UFG. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

FIGUEIREDO, F. J. Q.;PESSOA, R. R.; BARCELOS, A. M. F.. Tornando-se ou não professor de inglês: experiências de dois alunos-professores em formação inicial na disciplina de estágio supervisionado. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.MASTRELLA-DE-ANDRADE, MARIANA R.MELLO, H. A. B.. Ensino crítico de inglês na escola pública: para além dos muros da escola. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; ROMERO, T. R. S.;PINTO, J. P.. Entraves à colaboração entre professores de língua estrangeira: uma reflexão sobre identidade profissional, mudança e o fazer científico em linguística aplicada. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; FERRAZ, D. M.; OLIVEIRA, H. F.. Corpos trans e transepistemologias na Universidade Federal de Goiás: um estudo a partir de narrativas. 2025. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

BORELLI, J. D. V. P.PESSOA, R. R.; BERTOLDO, S. R. F.. GÊNEROS ORAIS NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ? 7º ANO ? NA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE MATO GROSSO: ESPAÇO E TRATAMENTO DIDÁTICO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO) - Universidade Federal de Rondonópolis.

PESSOA, R. R.; SABOTA, B.; BLUM, A. S.. Um trabalho com memes na escola pública: possibilidades para a educação crítica em língua inglesa. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PEREIRA, A. L.;PESSOA, R. R.SILVESTRE, V. P. V.. Praxiologias docentes na perspectiva intercultural crítica e os desafios de uma educação linguística decolonial. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

PESSOA, R. R.; ROCHA, C. H.; TAKAKI, N. H.. Intra-ação na educação digital onlife: uma leitura pós-humanista de uma sala de aula de francês. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

MASTRELLA-DE-ANDRADE, M. R.;PESSOA, R. R.; DIAS, J.. A Pedagogia Crítica de Projetos e Inglês na Escola: Alternativas para uma educação linguística não-bancária. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

SILVESTRE, V. P. V.PESSOA, R. R.; PEREIRA, A. L.. Ateliê pedagógico: construção de materiais didáticos na formação crítica de professores/as de língua inglesa. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

MASTRELLA-DE-ANDRADE, MARIANA R.PESSOA, R. R.; CONCEIÇÃO, M. P.. Professoras(es) de Inglês da educação pública do DF como agentes de jusça social. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Linguistica Aplicada) - Universidade de Brasília.

PESSOA, R. R.; PEREIRA, A. L.;REES, D. K.. Vivências de formação crítica docente em um contexto de educação bilíngue de escolha. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

OLIVEIRA, H. F.;PESSOA, R. R.; LOPES, C. R.. Performances discursivas sobre gênero e sexualidade: problematizando a formação de professoras/es de língua. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Língua, Literatura e Interculturalidade) - Universidade Estadual de Goiás.

OLIVEIRA, H. F.;PESSOA, R. R.SILVESTRE, V. P. V.. Gênero sob uma perspectiva decolonial de educação linguística crítica. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

SABOTA, B.;PESSOA, R. R.SILVESTRE, V. P. V.. Olhando pelo caleidoscópio: práticas sociais na educação infantil bilíngue português/inglês através da lente decolonial. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

SILVESTRE, V. P. V.PESSOA, R. R.; OLIVEIRA, H. F.. Formação crítica de professores/as de línguas: problematizações e ressignifcações construídas em um curso de extensão. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

FIGUEREDO, C. J.PESSOA, R. R.SILVESTRE, V. P. V.. Problematizando a formação docente de professores de inglês em relação a perspectivas da linguística aplicada. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

FIGUEREDO, C. J.PESSOA, R. R.SILVESTRE, V. P. V.. O uso do livro didático na prática docente crítica de um professor de língua estrangeira: aplicações e desaplicações. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.PINTO, J. P.; NASCIMENTO, A. M.. Problematizando sentidos de língua em uma sala de aula de língua inglesa. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

SABOTA, B.;PESSOA, R. R.; PEREIRA, A. L.. Educação linguística crítica de aprendizes de inglês: problematizações, perspectivas e possíveis mudanças. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Educação, Linguagem e Tecnologias) - Universidade Estadual de Goiás.

PESSOA, R. R.; LAGO, N.; LIMA, L. M.. Uma pesquisa colaborativa de formação de professores/as em uma escola de idiomas: reflexões sobre o ensino crítico de língua inglesa. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

REZENDE, T. F.;PESSOA, R. R.; LIMA, L. M.. As representações da língua portuguesa numa situação plurilíngue concorrencial em Timor-Leste. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.PINTO, J. P.MELLO, H. A. B.. Ensino crítico de línguas: participação discente e negociação de diferenças linguísticas e identitárias. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.FIGUEREDO, C. J.; SOUSA FILHO, S. M.. Desestabilizando sociabilidades em uma sala de aula de Língua Inglesa da uma escola pública. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

FIGUEREDO, C. J.PESSOA, R. R.; SOUSA FILHO, S. M.. Professor também sente: a afetividade do professor de inglês com LE. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

REES, D. K.PESSOA, R. R.FIGUEREDO, C. J.. Desafios e possibilidades do ensino de língua inglesa para surdos. 2014. Exame de qualificação (Mestrando em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás.

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FERREIRA, A. J.;PESSOA, R. R.; CASTELA, G. S.; COSTA-HUBES, T. C.. Gênero e diversidade na escola: multiletramentos em aulas de língua portuguesa. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Letras -Linguagem e Sociedade) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

PESSOA, R. R.PINTO, J. P.MELLO, H. A. B.. Pedagogia como transgressão: problematizando a experiência de professores/as de inglês com o ensino crítico de línguas estrangeiras. 2012.

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PESSOA, R. R.REES, D. K.; VALE, D. R.. Membro de Banca Examinadora do Concurso Público para o Cargo de Professor Adjunto: Língua Inglesa e Inglês Instrumental. 2009. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.SEBBA, M. A. Y.; BORGES, M. V.. Membro de Banca Examinadora do Processo Simplificado para contratação de Professor Substituto na área de Inglês Intercultural para Povos Indígenas. 2009. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.BADIM, A. A.REES, D. K.. Membro do Processo seletivo simplificado para contratação de Professor Substituto:Língua Inglesa. 2006. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.BADIM, A. A.REES, D. K.. Membro do Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Professor Substituto: Língua Inglesa. 2006. Universidade Federal de Goiás.

FENELON, G. M.;PESSOA, R. R.; REZENDE, T. F.. Processo seletivo simplificado para contratação de Professor Substituto: Psicologia da Educação. 2005. Universidade Federal de Goiás.

FIGUEIREDO, F. J. Q.;PESSOA, R. R.REES, D. K.. Processo seletivo simplificado para contratação de Professor Substituto: Língua Inglesa. 2004. Universidade Federal de Goiás.

FIGUEIREDO, F. J. Q.;PESSOA, R. R.REES, D. K.. Processo seletivo simplificado para contratação de Professor Substituto: Língua Inglesa. 2004. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q.;DALACORTE, M. C. F.. Banca Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor Assistente: Língua Inglesa. 2002. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; FIGUEIREDO, F. J. Q.;SEBBA, M. A. Y.. Banca Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor Assistente: Língua Inglesa. 2002. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.SEBBA, M. A. Y.DALACORTE, M. C. F.. Banca Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor Auxiliar: Língua Inglesa. 1999. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; MIRANDA, L. A.;MELLO, H. A. B.. Bamca Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor Auxiliar: Língua Inglesa. 1993. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.. Banca Examinadora do Concurso Público para o cargo de Professor Auxiliar: Língua Inglesa. 1992.

PISETTA, L. M. R.;PESSOA, R. R.MONTE-MÓR, W.; JORDAO, C. M.; RAJAGOPALAN, K.. Comissão Julgadora do concurso público de títulos e provas para obtenção do título de Livre-docência do Departamento de Letras Modernas, área de Estudos Linguísticos e Literários em Inglês Daniel de Mello Ferraz. 2023. Universidade de São Paulo.

PINTO, J. P.PESSOA, R. R.; PREUSS, E. O.. Membro da Banca Examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística - Nível Doutorado - Área de Estudos Linguísticos. 2024. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.PINTO, J. P.; REZENDE, T. F.; COUTO, E. K. N. N.. Membro da Banca Examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística - Nível Doutorado - Área de Estudos Linguísticos. 2018. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; MORAIS, R. D.; BORGES, M. V.. Membro da Comissão de Seleção de Tese para o Prêmio CAPES. 2018. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.MELLO, H. A. B.FERNANDES, E. M. F.; BRAGGIO, S. L. B.. Membro da Banca Examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística - Nível Doutorado - Área de Estudos Linguísticos. 2013. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.; SOUZA, A. P.; AGUIAR, M. S.;PINTO, J. P.. Membro da Banca Examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística para o ano de 2010 - Nível Doutorado - Área de Estudos Lingüísticos. 2009. Universidade Federal de Goiás.

BRAGGIO, S. L. B.;PESSOA, R. R.; SOUSA, K. M.; AGUIAR, M. S.. Membro da Banca Examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística para o ano de 2009 - Nível Doutorado - Área de Estudos Lingüísticos. 2008.

SILVA, M. S. P.;PESSOA, R. R.; VALE, O. A.. Membro da Banca Examinadora do Processo Seletivo do Programa de Pós-Graduação em Letras e Lingüística para o ano de 2006 - Nível Mestrado - Área de Estudos Lingüísticos. 2005. Universidade Federal de Goiás.

PESSOA, R. R.. Membro do Conselho Editorial do livro. 2005. Universidade Federal de Goiás.

Corpos trans e transepistemologias na Universidade Federal de Goiás: um estudo a partir de narrativas; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

O (re)conhecimento da literatura de colonizados: um estudo de caso sobre ensino de línguas através de textos literários sob uma perspectiva decolonial; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás; (Orientador);

Paulo Freire na era da inteligência artificial: desafios e possibilidades; Início: 2025; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás; (Orientador);

Letramentos informidiáticos críticos na formação de professores/as de línguas adicionais: uma proposta de combate à desinformação a partir da educação linguística; Início: 2024; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Início: 2025; Universidade Federal de Goiás;

Um trabalho com memes na escola pública: possibilidades para uma educação crítica em língua inglesa; 2025; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Intra-ações na educação digital onlife: uma leitura pós-humanista de uma sala de aula de francês; 2023; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Ensino-aprendizagem de língua inglesa com o auxílio de memes na perspectiva do letramento digital; 2023; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Vivências de formação crítica docente em um contexto de educação bilíngue de elite; 2020; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Problematizing language conceptions in a decolonial perspective: an experience with student-teachers in an English teacher education course at a Brazilian university; 2019; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Problematizando sentidos de língua em uma sala de aula de língua inglesa; 2018; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Ensino crítico de línguas: reprodução social e resistência em uma sala de aula de língua inglesa; 2017; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Reflexões sobre educação crítica de língua inglesa: uma pesquisa colaborativa de formação docente em uma escola de idiomas; 2017; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Desestabilizando sociabilidades em uma sala de aula de Língua Inglesa de uma escola pública; 2016; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Formação crítica docente: uma experiência com seis professoras de inglês de Educação Infantil e 1a; fase do Ensino Fundamental; 2014; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Confrontando e reconstruindo teorias pessoais e identidades: uma pesquisa sobre reflexão crítica na formação de professores de língua estrangeira; 2013; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Relações de poder e mudanças na pesquisa colaborativa: um estudo com um professor e uma professora de inglês de escolas públicas; 2013; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Pedagogia como transgressão: problematizando a experiência de professores/as de inglês com o ensino crítico de línguas; 2012; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Uma experiência de ensino crítico com alunas/os iniciantes de inglês: foco em gênero e sexualidade; 2012; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Identidades linguística e docente: um estudo de caso com professoras/es de espanhol em formação continuada no Estado de Goiás; 2011; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Uma experiência de formação reflexiva com cinco professoras de inglês de escolas municipais de Goiânia; 2010; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

A prática reflexivo-colaborativa na formação de três professoras de inglês; 2010; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Reflexões sobre raça e racismo em sala de aula: uma pesquisa com duas professoras negras; 2009; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Teorias pessoais e percepções de cinco professores de inglês em formação universitária; 2008; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

A pesquisa-ação colaborativa na formação universitária de quatro professoras de inglês; 2008; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Ensino crítico de língua estrangeira: percepções de uma professora-formadora e de alunos-professores; 2007; 0 f; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Planejamento e reflexão colaborativos: contribuições para o desenvolvimento profissional de quatro professoras de inglês da rede pública estadual; 2007; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

A reflexão colaborativa sobre teoria e prática: uma experiência de formação com quatro professoras de inglês; 2006; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

O conflito metodológico de uma professora de inglês da escola pública: uma reflexão sobre metodologia e busca de autonomia; 2005; 133 f; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

As experiências de formação e a prática pedagógica de quatro professoras de inglês da escola pública; 2005; 231 f; Dissertação (Mestrado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Praxiologias interseccionais de gênero, raça, classe e sexualidade construídas com professoras de línguas; 2025; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Intra-ações e emaranhamentos pós-humanistas em aulas de língua inglesa em um instituto federal de ensino; 2025; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Movimentos transdisciplinares decoloniais no contexto de educação linguística nos anos iniciais de uma escola pública; 2025; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Paisagens identitárias e praxiológicas de professoras/es de inglês de cursos de Letras do estado de Goiás A construção identitária de professores de inglês: um estudo na perspectiva decolonial; 2023; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Corpovivências decoloniais compartilhadas e coconstruídas nas (e para além das) aulas de Língua Inglesa de um curso de Letras: Português e Inglês; 2023; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

A posthumanist perspective on an English course at a private language school; 2022; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Movimentos decoloniais no estágio de língua inglesa: sentidos outros coconstruídos nas vivências em uma escola pública; 2021; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Interpelações pós-humanistas e decoloniais em aulas de língua inglesa e seus encadeamentos com os corpos em um instituto de ensino médio, técnico e superior; 2021; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Hoelzle; Movimentos decoloniais: Integração Curricular a partir da Educação Linguística no contexto do Ensino Fundamental da Escola Pública; ; 2021; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

O estágio e o desafio colonial: (des)construindo sentidos sobre a formação de professores/as de inglês; 2018; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Amparo a Pesquisa do Estado de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Letramentos queer na formação de professorxs de línguas: complicando e subvertendo identidades no fazer docente; 2018; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Reflexões e (res)significações do currículo de língua inglesa do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Brasília; 2018; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Formação continuada crítica de professoras de inglês como língua estrangeira/adicional: problematização de discursos e constituição ética dos sujeitos; 2017; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Práticas problematizadoras e de(s)coloniais na formação de professores/as de línguas: teorizações construídas em uma experiência com o Pibid; 2016; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Discursos constitutivos e constituintes sobre a língua inglesa nos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia: um estudo de caso no Triângulo Mineiro; 2016; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Ensino crítico de inglês na escola pública: para além dos muros da escola; 2013; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Uma pesquisa colaborativa com duas professoras universitárias de inglês: entraves e mudanças; 2010; Tese (Doutorado em Letras e Linguística) - Universidade Federal de Goiás, ; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

2025; Universidade Federal de Goiás, ; Rosane Rocha Pessoa;

2023; Universidade Federal de Goiás, ; Rosane Rocha Pessoa;

2018; Universidade Federal de Goiás, ; Rosane Rocha Pessoa;

2017; Universidade Federal de Goiás, ; Rosane Rocha Pessoa;

Problemas que levam alunos do ensino médio a se sentirem desmotivados com a língua inglesa; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

The behaviorist and love & logic principles applied in an action research about classroom discipline; 2003; 50 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Some thoughts on motivation: A study in a class of '3a; série'; 2003; 50 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Os jogos sob a ótica dos alunos: diversão e/ou aprendizagem?; 2003; 47 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Considerações sobre o ensino de cultura em sala de aula de língua estrangeira; 2003; 30 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino Aprendizagem de Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

O leitor iniciante em aulas de língua estrangeira em que se utiliza texto literário; 2002; 57 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Formação de Professores) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Teoria e crenças sobre as interferências do fator idade na aquisição de língua estrangeira; 2000; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Formação de Professores) - Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

My identity construction as a teacher of English in Brazil; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Moreira; Uma discussão autoetnográfica crítica sobre minhas experiências como falante e professor de língua inglesa; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Elaboração de materiais didáticos de língua inglesa na perspectiva da Linguística Aplicada Crítica; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

English students' perceptions on a classroom discussion on language and on phonemic transcription activities; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Discussões sobre gênero em uma sala de aula de inglês de um centro de línguas; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Problematizing experiences of being fat in English classes of a public school; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Critical English teaching in a 9th year group of a public school in Trindade: focus on identity; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Critical teaching in English classes of a public school: deconstructing stereotypes; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Textbook "cracks": a study with English students of the Instituto Federal de Goiás; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Uma análise da percepção dos participantes sobre discussões de gênero em uma sala de aula de língua inglesa; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Problematizing students' perceptions of English lessons: a critical approach to teaching; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Discussão sobre normas de gênero em aulas de inglês de uma escola pública; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Reflexões pedagógicas sobre representações da mulher na família; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Addressing gender through literature in an EFL classroom; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

The influence of the cultural capital in an EFL class of a public school; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Queer pedagogy: a theoretical discussion; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

An action-research on students' engagement in the foreign language classroom: a critical teaching perspective; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Experiencing critical language teaching: an analysis of students' participation and discourse in lessons that focus on social issues; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Perceptions on critical activities in an intermediate English language classroom; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

A reflection upon critical teaching to intermediate students in an English language classroom; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Analysis of a critical teaching experience with the video "The Danger of a Single Story" by Chimamanda Adichie; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

? Reflexões sobre atividades críticas em um grupo de Inglês Instrumental -; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

An action-research about critical language teaching for pre-intermediate students of English in a private language institute; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

An action-research about critical language teaching for beginner students of English; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Critical teaching and the speaking skills: an action research in the 6th grade of a public school; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Critical teaching as a motivational instrument of English language oral practice; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Problematization of the theme race and racism at a sixth grade classroom of a public school; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Critical English teaching to beginners: a case study at the Centro Cultural Eldorado dos Carajás; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Critical teaching as a way of being conscious of social roles; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

O ensino crítico como instrumento para promover a autonomia em uma sala de aula de língua inglesa; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

A identidade homossexual de professores de língua inglesa; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Music as a critical theme in the foreign language classroom; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

A critical approach in English teaching: when life is problematized in the classroom; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

The construction of an identity as an English speaker; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Perceptions about the speaking skill and strategies in an English classroom: an action research; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Narratives of the self and creative writing in an EFL classroom: an action research; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Perceptions on critical teaching in an English class of EJA (Educação de Jovens e Adultos); 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Student-teachers' reflection: some perceptions and consequences; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

A reflexão colaborativa de quatro professores de inglês sobre a interação na abordagem comunicativa (versão PPP) e na abordagem por tarefas; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Buscando desvelar minhas teorias pessoais e desenvolver minha prática pedagógica por meio da reflexão interativa; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Um estudo das causas e efeitos da minha ansiedade na prática pedagógica e as mudanças viabilizadas por uma pesquisa reflexivo-interativa; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Desvendando minhas teorias pessoais e mudança na prática pedagógica: uma experiência de reflexão interativa; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Corpos e identidades dissidentes em sala de aula: um estudo com professoras/es em formação em um curso de Letras - Inglês; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Material didático como instrumento de colonialidade do ser; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

A (des)construção de normas naturalizadas sobre educação linguística em um curso de Letras-Inglês: uma autoetnografia; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Ideologias linguísticas em um grupo de estudo de formação de professores/as de inglês; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Ideologias linguísticas em um grupo de estudo de formação de professores/as de inglês; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Reflexões sobre o uso de estratégias no processo de aquisição/aprendizagem de vocabulário: uma pesquisa com alunos do curso de graduação em Letras/Inglês; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Letras Modernas Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Utilização de estratégias para o desenvolvimento da produção oral de língua inglesa; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Promovendo o uso de estratégias para o desenvolvimento de vocabulário ativo de alunos de inglês do curso de graduação em Letras; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Estágio Docência na Graduação (PPGLL); 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Estágio Docência na Graduação (PPGLL); 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Estágio Docência na Graduação; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2016; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Estágio Docência na Graduação; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Estágio Docência na Graduação; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Estágio Docência na Graduação; 2016; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2014; Orientação de outra natureza - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Estágio Docência na Graduação; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2013; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa da UFG; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2012; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2011; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás, Fundação de Apoio à Pesquisa; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2010; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2009; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2009; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2009; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2008; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2008; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2008; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2007; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2007; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2007; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2007; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2006; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2005; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2004; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2004; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2004; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2003; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2003; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 2003; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 1998; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 1998; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 1998; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 1998; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

Supervisão pedagógica de língua inglesa: Centro de Línguas UFG; 1998; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Inglês) - Universidade Federal de Goiás; Orientador: Rosane Rocha Pessoa;

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2024

Bolsa de Produtividade em Pesquisa 1D, CNPq.

2021

Bolsa de Produtividade em Pesquisa PQ-2, CNPq.

2018

Bolsa de Produtividade em Pesquisa PQ-2, CNPq.