Sergio Macedo Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OLIVEIRA, S. M. . Fontes de Financiamento. Cadernos de Estudos e Pesquisas - UNIP. Série Estudos e Pesquisas , v. 2-014/13, p. 148, 2013.

• OLIVEIRA, S. M. . Cooperativas como forma gestora de cursos menos onerosos no ensino superior privado. Cadernos de Pós-Graduação (UNINOV) , v. 8, p. 167-177, 2009.

• OLIVEIRA, S. M. . Análise de Capital de Giro. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, S. M. . Controle e Análise de Custos Logísticos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, S. M. . Mercado Financeiro e Capitais Internacionais. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OLIVEIRA, S. M. . O uso da Contabilidade em Gestão Financeira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, S. M. . A função do gestor financeiro nas empresas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• OLIVEIRA, S. M. . Desenvlvimento Sustentável : Um caminho entre a Economia e o Meio Ambiente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, S. M. . Ciências Econômicas, Sociais e Direitos Humanos. Piracicaba (SP): Editora ETB, 2016 (Curso via Internet).

• OLIVEIRA, S. M. . Economia para o Concurso Público de AUDITOR FISCAL Tributálrio Municipal -São Paulo. São Paulo: Apostila Solução, 2012 (Apostila de Concurso Público).

• OLIVEIRA, S. M. . Economia e Finanças Públicas para CONCURSO PÚBLICO DA SECRETARIA DA FAZENDA DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA ANALISTA DE PLANEJAMENTO , ORÇAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS. EDITAL DIARIO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO DE 10.01.2010. São Paulo: Apostilas Solução Ltda, 2010 (Apostila de Concurso Público).

• OLIVEIRA, S. M. . Economia para Concurso Público de Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil. São Paulo: Solução, 2009 (Apostila de Concurso Público).

• OLIVEIRA, S. M. . Economia e Finanças Públicas para o Concurso de Administrador de Políticas Públicas da Secretaria da Fazenda do Estado de São Paulo. São Paulo: Apostilas Solução, 2009 (Apostila de Concurso Público).

• OLIVEIRA, S. M. . Economia para o concurso do INSS. São Paulo: Apostilas Solução, 2008 (Apostila de Concurso Público).

• OLIVEIRA, S. M. . As Cooperativas como forma gestora de cursos menos onerosos no ensino superior privado. São Paulo: Revista Dialogia - UNINOVE, 2008 (Revista de Educação).

• OLIVEIRA, S. M. . Economia e Finanças Públicas para o Concurso de Fiscal do ICMS ? RJ. São Paulo: Apostilas Solução, 2007 (Apostila de Concurso Público).

• OLIVEIRA, S. M. . Administração Financeira para o Concurso de técnico escrevente do Estado do Mato Grosso do Sul. São paulo: Apostilas Solução, 2007 (Apostila de Concurso Público).

• OLIVEIRA, S. M. . Economia e Finanças Públicas para Concurso de Fiscal do ICMS-SP. São Paulo: Apostilas Solução, 2006 (Apostila de Concurso Público).

• OLIVEIRA, S. M. . Economia para Concurso Público de Auditor-Fiscal da Receita Federal do Brasil. São Paulo: Apostilas Solução, 2005 (Apostila de Concurso Público).

• OLIVEIRA, S. M. . Formas de Negociação em Inadimplência Financeira. São Paulo: Editora da Universidade Anhembi Morumbi, 1999 (Curso via Internet).

• OLIVEIRA, S. M. . Inadimplência Financeira nas Instituições de Terceiro Grau ? Como Negociá-las ?. São Paulo: Universidade Virtual - Anhembi Morumbi, 1999 (Curso em Internet - Midia eletrônica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2007 - 2008

  Um estudo sobre a constituição de professores de 5ª A 8ª Séries, Descrição: Historicamente a educação escolar se constituiu como complexo social imbricada às relações sociais de produção. Em diferentes momentos, intelectuais, empresários, governantes, movimentos populares, partidos políticos, apontaram a crise da escola. As saídas sugeridas, passaram, entre outros aspectos, pelas propostas pedagógicas e organizacionais que indicavam a necessidade de a escola incorporar nos seus processos internos a formação social considerada mais elevada. Dentre estas, encontram-se as propostas criadas e disseminadas no âmbito das pedagogias liberais que sintetizaram, na esfera do dever ser (do pensamento pedagógico, das políticas educacionais e da legislação), as necessidades postas pelo capital nos diferentes momentos históricos. Tais propostas são verdadeiros programas civilizatórios constituidos em momentos de profunda mudança no âmbito da realização do trabalho abstrato, da competitividade intercapitalista e das estruturas de poder local e internacional a ele relacionadas. Referem-se, portanto, a uma crise real da sociedade e da escola. A década passada foi pródiga na implementação de reformas, inclusive as Educacionais, que tinham como objetivo realizar as mudanças consideradas necessárias para a formação de sujeitos que se adaptassem às exigências de reprodução ampliada do capital, considerando os ajustes efetivados mundialmente em função da crise de acumulação em curso desde a década de 1970. Com base na pesquisa As políticas educacionais e a constituição da profissão docente na instituição escolar. Um estudo da prática profissional de docentes do ciclo II do ensino fundamental público paulista realizada numa escola tradicional da rede estadual paulista ? o primeiro ginásio da capital ?, é possível afirmar que estamos num momento de institucionalização de práticas escolares. Isso não significa que as mudanças implementadas pela legislação em vigor tenham sido apropriadas pelos sujeitos na escola, visto as práticas escolares se constituirem me. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Sérgio Macedo Oliveira - Integrante / Ivanise Monfredini - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2007

  As políticas educacionais e a construção da profissão docente na instituição escolar: um estudo da prática profissional de docentes do ciclo II do ensino fundamental paulista, Descrição: A pesquisa teve como objetivo compreender a constituição do estatuto profissional de professores conforme se realiza nas escolas, considerando o impacto das reformas educacionais implementadas desde os anos de 1990, privilegiando-se o regime de progressão continuada.O estudo desenvolveu-se numa escola centenária, da rede estadual de São Paulo,escolhida pela densidade histórica que possiu: foi o primeiro ginásio da cidade. Fundamentada na categoria prática escolar proposta por Silva Jr. e Ferretti (2004), a pesquisa empírica exigiu em primeiro lugar, o levantamento da história da instituição para identificação da cultura escolar. Em seguida analisamos os Planos de ensino, prática escolar valorizada na escola e, também, por meio dos depoimentos dos professores, a avaliação. Após a identificação das continuidades e rupturas nas práticas escolares, em consequência da implementação do regime de progressão continuada, analisamos a configuração do trabalho e da profissão docente. O que observamos com a realização desta pesquisa é que com o regime de progressão continuada os professores reafirmaram práticas escolares históricas realizadas na escola. As alternativas realizadas indicam que os professores reafirmaram o significado social posto para escola e para o seu trabalho: Reafirmaram a escola como lugar de transmissão de conhecimento e a sua condição de autoridade, por serem portadores desse conhecimento. As práticas escolares mostraram um horizonte de possibilidades mais amplo do que aquele que esta posto nas políticas educacionais restritivas. Por outro lado, a pesquisa mostrou também que não há relação de continuidade entre as práticas escolares efetivadas e a condição profissional dos docentes. Nos deparamos com professores desistentes, tendo em vista não se realizar a finalidade posta no processo de trabalho - o aprendizado dos alunos que frequentam a escola -, diante das condições objetivas de trabalho, que são restritivas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Sérgio Macedo Oliveira - Integrante / Ivanise Monfredini - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra.

• 2004 - 2004

  Reforma do Estado e o crescimento do ensino superior privado no Brasil ? o descompasso entre a oferta de matrículas e a forma oficial de financiamento ?? (1994 -2003), Descrição: Crescimento da oferta de vagas para o setor educacional superior privada e a falta de financiamento. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sérgio Macedo Oliveira - Coordenador.

• 2003 - 2005

  A profissionalização docente no espaço da Instituição Escolar, Descrição: reforma educacional expressa na legislação sugere a conformação de um profissional cada vez mais flexível, "abstrato" e individualizado. Nela identificam-se os mecanismos de responsabilização pessoal do docente pela melhoria da qualidade de ensino nas escolas. O professor poderia garantir a aprendizagem dos seus alunos em qualquer situação que se apresente pois traz em si conhecimentos, habilidades e competências que o instrumentalizam nesta tarefa. A literatura indica que a ênfase na formação das competências é essencial para esta mudança na qual ocorre a reconstrução daquilo que até então constituía a profissão docente. O objetivo é compreender no que e como se constitui a profissão docente nas escolas públicas estaduais paulistanas, considerando as múltiplas mediações entre o fazer cotidiano e as reformas educacionais que ocorreram principalmente nos anos 1990. Considera-se nesta pesquisa, o trabalho e a prática social conforme tratados por Marx, Lukács e Heller. Para a consecução deste objetivo realizaremos a pesquisa segundo metodologia qualitativa que privilegiará consulta documental a relatórios de execução de programas e projetos do MEC e SEE, visitas as escolas escolhidas, nas quais realizaremos observações e entrevistas e análise de documentos. Resultados esperados: os resultados das análises que se realizarão ao longo da pesquisa se expressam nas atividades docentes e de orientação realizadas no Programa de Mestrado em Educação da Uninove, além da produção de relatórios parciais e final (este previsto para Junho/2006), que serão encaminhados para publicação em revistas da área da educação indexadas, além da apresentação em congressos e eventos da área da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Sérgio Macedo Oliveira - Integrante / Ivanise Monfredini - Integrante / Miguel Russo - Coordenador / Celso do Prado Ferraz de Carvalho - Integrante.

• 2003 - 2003

  A publicização do financiamento de recursos educacionais para os cursos de tecnologia de, Descrição: Financoiamento educacional para os cursos de tecnologia superior na Era FHC.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sérgio Macedo Oliveira - Coordenador.

• 2003 - 2003

  A Reforma do Estado e sua influência no qualidade de ensino após a Era FHC, Descrição: Reforma do estado Brasileira durante o Governo FHC e suas ingerências na educação Brasileira. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sérgio Macedo Oliveira - Coordenador.

• 2002 - 2002

  O deslocamento da mão de obra formal do setor textil para o setor informal de serviços na cidade de São Paulo ( l980-1995 )- uma nova adaptação cultural, Descrição: Deslocamento da maõ de obra formal para a informalidade entre 1980 a 1995 na cidade de São Paulo. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sérgio Macedo Oliveira - Coordenador.

• 1998 - 1998

  Crédito Rural e Meio Ambiente : Um estudo de caso da economia agropecuária leiteira do Vale do Paraíba (SP), Descrição: Projeto de Economia Agrária sobre a pecuária leiteira no Vale do Paraíba (SP). , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sérgio Macedo Oliveira - Coordenador.