Gisele Medina Nunes

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• OPPELT, C. Q. ; NUNES, G. M. . Análise intercultural: o panorama do ensino de português na Itália. REVISTA LINGUÍSTICA , v. 20, p. 289-308, 2024.

• NUNES, G. M. ; LEFFA, V. J. ; LOPES, J. A. ; OLIVEIRA, V. O. . O uso do feedback automático no aplicativo educacional BUSUU e sua influência na aprendizagem de línguas. LINGUAGEM EM FOCO , v. 9, p. 25-36, 2017.

• LOPES, J. A. ; LEFFA, V. J. ; NUNES, G. M. ; OLIVEIRA, V. O. . Aprendizagem Baseada em Tarefas e o Desenvolvimento da Língua Inglesa como Segunda Língua: análise a partir da Perspectiva Ecológica. ENTRETEXTOS (UEL) , v. 17, p. 175-194, 2017.

• NUNES, G. M. . A ESCRITA EM INGLÊS COMO SISTEMA ADAPTATIVO COMPLEXO: O DESENVOLVIMENTO DA FLUÊNCIA, PRECISÃO E COMPLEXIDADE GRAMATICAL POR MEIO DAS TIC. TEXTO LIVRE , v. 7, p. 49-67, 2014.

• LEFFA, V. J. ; NUNES, G. M. ; LOPES, J. A. ; OLIVEIRA, V. O. . Design responsivo na produção de materiais para o ensino de línguas. In: MARQUES-SCHÄFER, Gabriela.; ROZENFELD, Cibele Cecilio de Faria. (Org.). Ensino de Línguas e Tecnologias Móveis: políticas públicas, conceitos, pesquisas e práticas em foco. 1ed.São Paulo: Edições Hipótese, 2018, v. , p. 5-.

• NUNES, G. M. ; VETROMILLE-CASTRO, R. . O CARÁTER AUTO-ORGANIZÁVEL DOS SISTEMAS ADAPTATIVOS COMPLEXOS: A MELHORIA DA ORTOGRAFIA DE UMA APRENDIZ DE INGLÊS. In: XIII ENPOS - Encontro de pós-graduação UFPel, 2012, Pelotas -RS. XIII ENPOS - Encontro de pós-graduação UFPel, 2012.

• NUNES, G. M. . A ESCRITA COMO SISTEMA ADAPTATIVO COMPLEXO: O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA POR MEIO DAS TIC. In: III CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRAPUI, 2012, Florianópolis -SC. ANAIS DO III CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRAPUI, 2012.

• NUNES, G. M. . A escrita em inglês como sistema adaptativo complexo: uma abordagem colaborativa na aprendizagem de língua estrangeira por meio das TIC. In: III Congresso Internacional da ABRAPUI, 2012, Florianópolis -SC. A escrita em inglês como sistema adaptativo complexo: uma abordagem colaborativa na aprendizagem de língua estrangeira por meio das TIC, 2012.

• NUNES, G. M. . Feedback em meio digital: categorias e características no ensino de línguas online. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NUNES, G. M. . Positive feedback in gamified application for learning languages. Does it really make learners engaged?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, G. M. . O feedback automátuico da aprendizagem de Inglês: considerações sobre um estudo de caso. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, G. M. . APRENDENDO INGLÊS NA ERA DO VÍDEO GAME: A INFLUÊNCIA DO FEEDBACK EM UM APLICATIVO GAMIFICADO PARA O ENSINO DE LÍNGUAS. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, G. M. . A aplicação do feedback corretivo no aplicativo educacional Busuu e sua influência na aprendizagem de Língua Inglesa. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, G. M. . Writing in English as a Complex Adaptive System: a collaborative approach in language learning through ICT. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, G. M. . O desenvolvimento da interlíngua como um sistema adaptativo complexo: um cruzamento de perspectivas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, G. M. . O caráter auto-organizável dos sistemas adaptativos complexos: a melhoria da ortografia de uma aprendiz de inglês. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, G. M. . A interlíngua como sistema adaptativo complexo: o aprimoramento da escrita por meio das TIC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NUNES, G. M. . A escrita em Inglês como sistema adaptativo complexo: uma abordagem colaborativa na aprendizagem de língua estrangeira por meio das TIC.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, G. M. . Ensino de línguas online gamificado: o que é? Como funciona?. 2017. .

• NUNES, G. M. . Inglês Básico - Conversação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Voices Beyond Borders: advancing EAL research, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo investigar os processos de ensino e aprendizagem do inglês como língua adicional (ILA), explorando desafios,estratégias e práticas pedagógicas que favoreçam o desenvolvimento da proficiência em diferentes contextos educacionais. Justifica-se pelarelevância do inglês como língua global e pela necessidade de promover inclusão e equidade no acesso ao aprendizado, contribuindo para aformação de cidadãos preparados para um mundo multicultural e interconectado. Metodologicamente, a pesquisa abrange desde a definição doproblema e revisão bibliográfica até a coleta e análise de dados empíricos, culminando na redação de artigos científicos individuais pelosparticipantes. Entre os indicadores e metas estão a produção de conhecimento fundamentado e a proposição de soluções inovadoras para o ensinode ILA, sendo esperados como resultados a ampliação do entendimento teórico e prático da área e a disseminação dos achados por meio depublicações acadêmicas, impactando positivamente a educação linguística.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Gisele Medina Nunes - Integrante / Camila Quevedo Oppelt - Coordenador., Número de orientações: 2

Prêmios