Ramon Infante Rocha

Possui mestrado em História, com ênfase em Ensino de História e Historiografia pelo Programa de Pós Graduação em História Social (PPGHS) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Formação de Professores (FFP), São Gonçalo. Possui graduação, Licenciatura Plena em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Faculdade de Formação de Professores (FFP), São Gonçalo. Atualmente trabalha como professor de Ensino Básico - Fundamental II e Médio - nos cursos Riachuelo e Pio XII.

Informações coletadas do Lattes em 03/02/2020

Acadêmico

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Formação acadêmica

Mestrado em História Social

2015 - 2017

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Os professores de História e seus saberes: uma análise de como os saberes docentes são mobilizados na escola básica para o ensino da disciplina História,Ano de Obtenção: 2017
Sonia Maria de Almeida Ignatiuk Wanderley.Palavras-chave: Saberes docentes; Conhecimento histórico escolar; Ensino de História.Grande área: Ciências Humanas

Especialização em andamento em Ensino de História e Ciências Sociais

2013 - Atual

Universidade Federal Fluminense
Orientador: Nivea Andrade

Graduação em História

2007 - 2012

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: O Auxílio dos Escoteiros na Tragédia do Gran Circus Norte Americano, Niterói, 1961
Orientador: Gelsom Rozentino de Almeida
Bolsista do(a): CETREINA, CETREINA, Brasil.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Participação em eventos

VIII Congresso das Escolas Sacramentinas. 2015. (Congresso).

Encontro Pedagógico SER. 2013. (Encontro).

Museu: agente de preservação da memória e da vivência de nossa Históira. 2013. (Outra).

Conversa entre professores. 2009. (Encontro).

Conversa entre professores. 2009. (Encontro).

Conversa entre professores. 2009. (Encontro).

Conversa entre professores. 2009. (Encontro).

De Khomeini a Osama: fundamentalismo, guerra e conflitos religiosos e culturasi. 2009. (Outra).

Semana de História - Marco XXX9. 2009. (Outra).

Congresso Internacional 1808: A Corte no Brasil. 2008. (Congresso).

Seminário de Ensino de História. 2008. (Seminário).

A ousadia de ensinar. 2007. (Seminário).

Congresso Internacional UFES/Université de Paris-Est (Marne-La-Vallée). 2007. (Congresso).

III Seminário Municipal de Direitos Humanos. 2007. (Seminário).

XVI Seminário de História da UFES - Impérios, religiosidade e etnias. 2007. (Seminário).

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Comissão julgadora das bancas

Gelsom Rozentino de Almeida

ALMEIDA, Gelsom Rozentino de; Fernandes, Rui Aniceto. O AUXÍLIO DOS ESCOTEIROS NA TRAGÉDIA DO GRAN CIRCUS NORTE AMERICANO, NITERÓI, 1961. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Gelsom Rozentino de Almeida

ALMEIDA, Gelsom Rozentino de; Fernandes, Rui Aniceto. O AUXÍLIO DOS ESCOTEIROS NA TRAGÉDIA DO GRAN CIRCUS NORTE AMERICANO, NITERÓI, 1961. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Em História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Helena Maria Marques Araújo

WANDERLEY, S.;ARAÚJO, H. M. M.; AFFONSO, C. R. A.. Os professores de História e seus saberes: uma análise de como os saberes docentes são mobilizados na escola básica para o ensino da disciplina História. 2017 - programa de Pós-Graduação em História Social.

Helena Maria Marques Araújo

ARAÚJO, H. M. M.; Wanderley, Sonia I.; PENNA, F.. O professor e o historiador: a apropriação e o ensino do conceito de história em sala de aula de 6o ano. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em História Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Sonia Maria de Almeida Ignatiuk Wanderley

WANDERLEY, SoniaARAÚJO, Helena; Affonso, Claudia. Os professores de História e seus saberes: uma análise de como os saberes docentes são mobilizados na escola básica para o ensino da disciplina História. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em História Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Sonia Maria de Almeida Ignatiuk Wanderley

WANDERLEY, Sonia; PENNA, F. A.;ARAUJO, H. M. M.. O professor e o historiador: a apropriação e o ensino do conceito de história em sala de aula de 6º ano. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em História social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Rui Aniceto Nascimento Fernandes

ALMEIDA, G. R.;FERNANDES, RUI ANICETO NASCIMENTO. O auxílio dos escoteiros na tragédia do Gran Circus Norte Americano, Niterói, 1961. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura Plena em História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Fernando de Araújo Penna

PENNA, F. A.; ROCHA, H. A. B.; WANDERLEY, S.. O professor e o historiador: a apropriação e o ensino do conceito de história em sala de aula de 6° ano. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em História Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Foi orientado por

Gelsom Rozentino de Almeida

O AUXÍLIO DOS ESCOTEIROS NA TRAGÉDIA DO GRAN CIRCUS NORTE AMERICANO, NITERÓI, 1961; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura Em História) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro; Orientador: Gelsom Rozentino de Almeida;

Sonia Maria de Almeida Ignatiuk Wanderley

Os professores de História e seus saberes: uma análise de como os saberes docentes são mobilizados na escola básica para o ensino da disciplina História; 2017; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em História Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Sonia Maria de Almeida Ignatiuk Wanderley;

Sonia Maria de Almeida Ignatiuk Wanderley

As práticas de ensino significativas - em busca da construção da consciência histórica a luz da teoria de Jörn Rüsen; 2015; Dissertação (Mestrado em História Social) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro,; Orientador: Sonia Maria de Almeida Ignatiuk Wanderley;

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Produções bibliográficas

  • ROCHA, R. I. . A utilização de jogos eletrônicos no ensino de história: consciência histórica analisada a partir de Assassin's Creed. In: IV Seminário Interno do PPGHS: Poder, Identidades e Ensino de História, 2015, São Gonçalo. Anais dos textos completos [recurso eletrônico] IV Seminário Interno Programa de Pós-graduação em História Social:, 2015. v. 4.

  • ROCHA, R. I. . A utilização de jogos eletrônicos no ensino de história: consciência histórica analisada a partir de Assassin?s Creed. In: Seminário Interno do Programa de Pós-Graduação em História Social: 'Poder, Identidades e Ensino de História, 2015, São Gonçalo. Caderno de Resumos [recurso eletrônico] IV Seminário Interno Programa de Pós-Graduação em História Social: "Poder, Identidades e Ensino de História", 2015. v. 1.

  • ROCHA, R. I. . A utilização de jogos eletrônicos no ensino de história: consciência histórica analisada a partir de Assassin?s Creed. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Histórico profissional

Seção coletada automaticamente pelo Escavador

Experiência profissional

  • 2013 - 2018

    Colégio São José

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

  • 2013 - 2013

    Pré vestibular comunitário UFF - Reação

    Vínculo: Professor Voluntário, Enquadramento Funcional: Professor de História, Carga horária: 2

    Outras informações:
    Pré vestibular comunitário da UFF - Reação. Atuação como professor de História Geral

  • 2013 - Atual

    Colégio e Curso Riachuelo

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de História, Carga horária: 8

  • 2009 - 2010

    Arquivo Nacional

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista CETREINA, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Bolsista CETREINA / UERJ desenvolveu pesquisas sobre o Movimento Ilustrado em Portugal e a busca de potencialidades do território brasileiro. O objetivo da pesquisa era alimentar o banco de dados do site do Arquivo Nacional, destinado a professores do Ensino Básico.

  • 2018 - Atual

    EDITORA ATICA S/A

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Tutor, Carga horária: 40

  • 2019 - Atual

    Educandario Pio XII

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 7