Rogéria Dias Camillo

Possui graduação em Letras (Português-Inglês) pela Faculdade de Humanidades Pedro II (1985) e mestrado em Lingüística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2010), atuando principalmente nos seguintes temas: curso semipresencial, ambientes virtuais de aprendizagem, curso de lingua e educaçao online.

Informações coletadas do Lattes em 04/11/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Interdisciplinar Lingüística Aplicada

2008 - 2010

Universidade Federal do Rio de Janeiro
Kátia Cristina do Amaral Tavares.Palavras-chave: interação.

Graduação em Letras (Português-Inglês)

1982 - 1985

Faculdade de Humanidades Pedro II

Formação complementar

2009 - 2009

Extensão universitária em Formação de Professores para o Ensino de Leitura I. (Carga horária: 24h). , Faculdade de Letras UFRJ.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literaturas Estrangeiras Modernas.

Participação em eventos

IX Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Interação no Componente On-line de Cursos Semipresenciais: um Estudo de Caso. 2011. (Congresso).

III Seminário de Estudos em Linguagem, Educação e Tecnologia (III Seminá.LingNet).Interação Entre Pessoas No Componente On-line De Um Curso Semipresencial: A Visão Dos Participantes. 2010. (Seminário).

XVI Semana Interdisciplinar de Estudos Anglo-Germânicos "Línguas, Literaturas & Mídias".Interação Professor-aluno e Aluno-aluno Via Internet. 2009. (Seminário).

VIII ECEL. 2008. (Encontro).

VI Encontro de Professores de Língua Inglesa do Rio de Janeiro. 2008. (Encontro).

XV Semana Interdisicplinar de Estudos Anglo-Germânicos.O Ponto de Vista do Aluno Iniciante no Processo Ensino-Aprendizagem em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2007. (Seminário).

VIII Encontro de Ciência Empírica em Letras (VIII ECEL).Ambientes Virtuais de Aprendizagem: A Percepção do Aluno Iniciante no Processo Ensino-Aprendizagem. 2007. (Encontro).

Produções bibliográficas

2011 CAMILLO, R. D. . Interação no componente on-line de cursos semipresenciais: a visão dos participantes. Linguagens e Diálogos , v. 2, p. 45-68, 2011.
CAMILLO, R. D. . Interação no Componente On-line de Cursos Semipresenciais: um Estudo de Caso. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMILLO, R. D. . Interação entre pessoas no componente on-line de um curso semipresencial: a visão dos participantes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMILLO, R. D. . Interação Professor-aluno e Aluno-aluno Via Internet. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMILLO, R. D. . Ambientes Virtuais de Aprendizagem: A Percepção do Aluno Iniciante no Processo Ensino-Aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
CAMILLO, R. D. . O Ponto de Vista do Aluno Iniciante no Processo Ensino-Aprendizagem em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - Atual

SECRETÀRIA ESTADUAL DE EDUCAÇÂO DO RIO DE JANEIRO

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Efetivo, Carga horária: 16

2010 - 2011

Colégio Pedro II

Vínculo: Professor Substituto, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês (ensino fund. e médio), Carga horária: 40

2006 - 2007

CENTRO EDUCACIONAL LOGOS

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

1997 - 2005

Sociedade Brasileira de Cultura Inglesa SA

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Regime: Dedicação exclusiva.

1987 - 1997

Auding Idiomas

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Regime: Dedicação exclusiva.