Gracielle Gomes Soares

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Produções bibliográficas

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. ; SIQUEIRA, W. A. . AS FORÇAS ATIVAS E REATIVAS NOS TÍTULOS. Caderno de Publicações UNIVAG , v. 6, p. 93-104, 2010.

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. ; COIMBRA, K. R. A. ; SIQUEIRA, W.A . O Desenvolvimento do PAR em Nova Xavantina, Novo São Joaquim e Primavera do Leste: impressões. In: Silas Borges Monteiro;Claudia da Consolação Moreira. (Org.). Plano de ações articuladas em Mato Grosso. vivências e reflexões. 1ed.Cuiabá: EdUFMT, 2009, v. 1, p. 133-137.

• SOARES, G. G. ; SIQUEIRA, W.A ; CAMPOS, L. S. . AS FORÇAS ATIVAS E REATIVAS NOS TÍTULOS. Caderno de Publicações do UNIVAG.

• SOARES, G. G. ; SIQUEIRA, W.A ; CAMPOS, L. S. . A POLÍTICA DO NOME PRÓPRIO EM UMA POLÍTICA PÚBLICA EM EDUCAÇÃO-PAR. In: SEMIEDU, 2011. SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2011-EDUCAÇÃO E RELAÇÕES RACIAIS-10 ANOS DE ESTUDO E PESQUISA NA UFMT, 2011.

• SOARES, G. G. ; SIQUEIRA, W.A ; RAMOS, M. AMÉLIA ; MONTEIRO,SILAS B. . O COMITÊ DE ACOMPANHAMENTO DO PAR- PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS- NO ESTADO DE MATO GROSSO. In: SEMIEDU, 2011, CUIABÁ. SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2011-EDUCAÇÃO E RELAÇÕES RACIAIS-10 ANOS DE ESTUDO E PESQUISA NA UFMT, 2011.

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. ; SIQUEIRA, W.A . AS FORÇAS ATIVAS E REATIVAS NOS TÍTULOS. In: SEMIEDU2010, 2010, CUIABÁ. Educação, Formação de Professores e suas Dimensões Sócio-Históricas:Desafios e Perspectivas, 2010.

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. . QUANDO PEDAGOGOS TORNAM-SE MESTRANDOS. In: SEMIEDU 2010, 2010, CUIABÁ. Educação, Formação de Professores e suas Dimensões Sócio-Históricas: Desafios e Perspectivas, 2010.

• SOARES, G. G. . QUANDO PEDAGOGOS TORNAM-SE MESTRANDOS. In: X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA ANPED CENTRO-OESTE: DESAFIOS DA PRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO, 2010, UBERLÂNDIA. X ENCONTRO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA ANPED CENTRO-OESTE: DESAFIOS DA PRODUÇÃO E DIVULGAÇÃO DO CONHECIMENTO, 2010.

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. ; SGUAREZI, N. O. . A PRODUÇÃO ACADÊMICA DO PPGE/IE/UFMT E OS TIPOS DE PESQUISA. In: CONFOP-CONGRESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES-AVALIANDO COMPETÊNCIAS, 2009, VÁRZEA GRANDE. CONGRESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES-AVALIANDO COMPETÊNCIAS, 2009.

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. ; SGUAREZI, N. O. . ASPECTOS ACERCA DOS MÉTODOS DE PESQUISA DA PRODUÇÃO ACADÊICA DO PPGE/IE/UFMT. In: CONFOP:CONGRESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES-AVALIANDO COMPETÊNCIAS, 2009, VÁRZEA GRANDE. CONGRESSO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES-AVALIANDO COMPETÊNCIAS, 2009.

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. . OS MÉTODOS DE PESQUISA NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO(PPGE) DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO(UFMT) NO PERÍODO DE 1999 A 2005. In: SEMIEDU 2009, 2009, CUIABÁ. SEMINÁRIO EDUCAÇÃO 2009, 2009.

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. . OS TIPOS DE PESQUISAS NO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO (PPGE) NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO(UFMT). In: SEMIEDU 2009, 2009. SEMIEDU 2009.

• SOARES, G. G. ; COIMBRA, K. R. A. ; CAMPOS, L. S. ; SIQUEIRA, W.A . O DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) EM TRÊS MUNICÍPIOS DO ESTADO DE MATO GROSSO: IMPRESSÕES. In: FÓRUM DE AVALIAÇÃO DO PAR, 2008, CUIABÁ. O DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) EM TRÊS MUNICÍPIOS DO ESTADO DE MATO GROSSO: IMPRESSÕES, 2008.

• SOARES, G. G. . PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS DE MATO GROSSO; INSTINTOS DE UMA INSTITUIÇÃO. In: II SEMANA ACADÊMICA-IV MOSTRA DA PÓS GRADUAÇÃO, 2011, CUIABÁ. II SEMANA ACADÊMICA, 2011.

• SOARES, G. G. . O TIPO DE PESQUISA PREDOMINANTE NO PROGRAMA DE PÓS -GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO NO PERÍODO DE 1999 A 2005.. In: Seminário de Iniaciação Científica, 2009, Cuiabá. O TIPO DE PESQUISA PREDOMINANTE NO PROGRAMA DE PÓS -GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO NA UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO NO PERÍODO DE 1999 A 2005., 2009.

• SOARES, G. G. ; SIQUEIRA, W.A ; MONTEIRO,SILAS B. ; RAMOS, M. AMÉLIA . O COMITÊ DE ACOMPANHAMENTO DO PAR-PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS-NO ESTADO DE MATO GROSSO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, G. G. ; SIQUEIRA, W.A ; CAMPOS, L. S. . A POLÍTICA DO NOME PRÓPRIO EM UMA POLÍTICA PÚBLICA EM EDUCAÇÃO-PAR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, G. G. . PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS DE MATO GROSSO; INSTINTOS DE UMA INSTITUIÇÃO. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, G. G. . QUANDO PEDAGOGOS TORNAM-SE MESTRANDOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. . QUANDO PEDAGOGOS TORNAM-SE MESTRANDOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. . AS FORÇAS ATIVAS E REATIVAS PRESENTES NOS TÍTULOS. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. . O TIPO DE PESQUISA PREDOMINATE NO PPGE/UFMT. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. . O TIPO DE MÉTODO NO PPGE/UFMT. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, G. G. ; CAMPOS, L. S. ; SGUAREZI, N. O. . A PRODUÇÃO ACADÊMICA DO PPGE/IE/UFMT E OS TIPOS DE PESQUISA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CAMPOS, L. S. ; SOARES, G. G. ; SGUAREZI, N. O. . ASPECTOS ACERCA DOS MÉTODOS DE PESQUISA DA PRODUÇÃO ACADÊMICA DO PPGE/IE/UFMT. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• COIMBRA, K. R. A. ; CAMPOS, L. S. ; SIQUEIRA, W.A ; SOARES, G. G. . O DESENVOLVIMENTO DO PAR EM NOVA XAVANTINA, NOVO SÃO JOAQUIM E PRIMAVERA DO LESTE: IMPRESSÕES. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOARES, G. G. ; COIMBRA, K. R. A. ; CAMPOS, L. S. . O DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE AÇÕES ARTICULADAS (PAR) NOS MUNICÍPIOS DE NOVA XAVANTINA, NOVO SÃO JOAQUIM E PRIMAVERA DO LESTE, ENFATIZANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E PROFISSIONAIS DE SERVIÇO E APOIO ESCOLAR.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2011

  Acompanhamento e avaliação do processo de implantação do Plano de Desenvolvimento da Educação no estado de Mato Grosso, Descrição: Propõe-se a realização, acompanhamento e avaliação do processo de implantação do Plano de Desenvolvimento da Educação em Mato Grosso, sob a responsabilidade do Ministério da Educação e da Secretaria de Estado de Educação do Estado do Mato Grosso, a partir do interesse acadêmico no levantamento e interpretação dos dados, tendo em vista a análise das relações de trabalho, do trabalho pedagógico e das repercussões alcançadas pelas medidas adotadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Gracielle Gomes Soares - Integrante / kLEY RODRIGUES DE ARAÚJO COIMBRA - Integrante / LÍDIA SOARES DE CAMPOS - Integrante / WESLLEY ALVES SIQUEIRA - Integrante / SILAS BORGES MONTEIRO - Coordenador., Financiador(es): MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  QUANDO PROFISSIONAIS TORNAM-SE PROFESSORES, Descrição: A pesquisa insere-se num campo de investigação ao qual tem sido dada a denominação de Epistemologia da prática docente porque visa a desenvolver teoria sobre a prática dos profissionais que são professores da Educação Superior. A pergunta que direciona a pesquisa é: como profissionais de diversas áreas tornam-se professores do nível superior? O estudo tem como foco os professores lotados nos departamentos da Faculdade de Arquitetura, Engenharia e Tecnologia (FAET), do Instituto de Ciências Exatas e da Terra (ICET), do Instituto de Física (IF), do Instituto de Computação (IC) e da Faculdade de Engenharia Florestal (FENF), tendo em vista a identificação de elementos constituintes da docência. Os professores (um representante de cada departamento) farão narrativas que serão gravadas em áudio, que em seguida transcritas dando origem a textos que serão reelaborados de modo a terem o estilo de narrativa autobiográfica. Os textos transcritos serão analisados, tendo como fundamento o trabalho de Monteiro feito a partir dos conceitos de otobiografia de Jacques Derrida e de vivências em Nietzsche. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gracielle Gomes Soares - Integrante / LÍDIA SOARES DE CAMPOS - Integrante / WESLLEY ALVES SIQUEIRA - Integrante / SILAS BORGES MONTEIRO - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.

• 2005 - 2007

  A produção acadêmica sobre professores: estudo interinstitucional da região Centro-Oeste, Descrição: Este projeto de pesquisa envolvendo os programas de pós-graduação em educação do centro oeste - Universidade de Brasília (UNB), Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), da Universidade Federal de Goiás (UFG) e Universidade Federal de Uberlândia (UFU). -propõe-se estudar as respectivas produções no que se refere ao professor. O caráter cooperativo dessa investigação permitirá agregar pesquisadores conhecedores de várias disciplinas e de vários contextos da região centro-oeste, num esforço de superar a fragmentação da produção dos trabalhos em educação, apontada por Nóvoa (1995), e de criar condições de produzirmos sínteses dos conhecimentos capazes de nos ajudar a pensar esta problemática a partir da realidade regional e nacional e das suas articulações com a globalidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Gracielle Gomes Soares - Integrante / LÍDIA SOARES DE CAMPOS - Integrante / WESLLEY ALVES SIQUEIRA - Integrante / SILAS BORGES MONTEIRO - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico -UFMT - Auxílio financeiro.