Simone Batista do Nascimento

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• NASCIMENTO,S.B. . ACESSO E PERFIL DOS COTISTAS INDÍGENAS MATRICULADOS NA UEMS, UNIDADE DE JARDIM-MS, EM 2013. In: Linguística e Literatura: Intersecções e transversões, 2018, Bonito. Linguística e Literatura: Intersecções e transversões. campo Grande: Life editora, 2018. v. 1. p. 19-287.

Projetos de pesquisa

• 2016 - 2017

  PASSEANDO PELA GEOGRAFIA., Descrição: AÇÕES: ESTUDO DAS PAISAGENS GEOGRÁFICAS (TUDO QUE VEJO NO ESPAÇO GEOGRÁFICO) AULA DE CAMPO: OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRAFICO NO ATRATIVO TURISTICO YBIRÁ PE AREA DE CONHECIMENTO: GEOGRAFIA PROFESSORA RESPONSAVÉL: SIMONE BATISTA JUSTIFICATIVA. Aulas de Campo são lições praticadas fora da escola que favorecem a interação disciplinar através de uma abordagem de temas socioculturais relevantes para a compreensão crítica e reflexiva da realidade. São elas que permitem aos alunos relacionar vários conceitos, valores, procedimentos e atitudes às suas práticas cotidianas. São aulas diferentes, interativas, prazerosas e criativas onde professores e alunos estreitam os laços da confiança e amizade e carregam esses sentimentos de volta para o espaço da sala de aula e para além dos muros da escola. Na formação básica do aluno pouco se cultiva o estudo da ocupação e do uso do espaço geográfico no qual ele está inserido, São poucas as instituições educativas que propõem aos seus estudantes percursos pelas cidades, com o objetivo de cultivar o sentimento de pertencimento espacial nos diversos graus da percepção humana, visando sanar esta carência e trazer para realidade do aluno. Como professora degeografia propondo a realização deste projeto, trabalhando interdisciplinarmente com as demais áreas do conhecimento, sendo, biologia,ciências,Língua Portuguesa, Desenvolvimento Social, Arte e Educação Física. O eixo temático sobre o espaço Geográfico: OBSERVAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRAFICO NO ATRATIVO TURISTICO YBIRÁ PE. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Batista do Nascimento - Coordenador / SIMONE, B. N - Integrante.

• 2012 - 2013

  MAPEAMENTO DOS ACADÊMICOS COTISTAS INDÍGENAS DA UEMS, Descrição: Procuramos buscar uma contextualização sobre o Mapeamento dos acadêmicos cotistas indígenas da UEMS, tendo por finalidade conhecermos e discutirmos o processo de inclusão destes na sociedade acadêmica para que possamos saber se à implementação de uma política pública diferenciada para a educação escolar indígena. Mesmo com a garantia dos direitos indígenas previstos na Constituição Federal de 1988, os povos indígenas têm encontrado dificuldades de inserção no sistema de ensino. Mesmo morando nas cidades, as comunidades são amparadas pela legislação, porém as especificidades da cultura indígena ainda não são respeitadas, ou seja, na mesma escola, há alunos indígenas e não indígenas. A política de cotas para indígenas universitários está longe de atender as demandas apresentadas, pois, ainda que garanta a inserção na escola, não privilegia a cultura desses. A educação é um direito social, assegurado pela Constituição Federal de 1988, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, ou seja, garante uma educação inclusiva para todos os cidadãos. Institui Sistema Especial de Reserva de Vagas para estudantes egressos de escolas públicas, em especial, negros e indígenas, nas instituições públicas federais de educação superior.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Simone Batista do Nascimento - Coordenador.

• 2011 - 2012

  O ENSINO DE GEOGRAFIA PARA ESTUDANTES COM NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO MUNICIPIO DE JARDIM/MS, Descrição: Procuramos buscar uma contextualização do Ensino de Geografia na escola regular, como esta disciplina é implantada em sala de aula em que a alunos com necessidades especiais necessitam de uma aprendizagem assistida por profissionais capazes de vivenciar junto ao corpo letivo, e como a Geografia é utilizada em sala de aula nas escolas regulares e como o ensino desta disciplina pode atender alunos ditos normais e alunos especiais ambos inclusos na mesma sala de aula a qual professores utilizam o mesmo planejamento escolar, mostrando que ambos podem aprender desde que sejam dadas condições apropriadas de ensino. Para que o Ensino da Geografia tenha um êxito maior é preciso de condições de suporte técnico-científico, e torna-se necessário o investimento em recursos materiais específicos para que os alunos com necessidades especiais possam exercer sua cidadania e ter acesso aos diversos saberes, quando são participantes efetivos desta educação suas limitações devem ser respeitadas e seus potenciais estimulados para que se tenha um melhor conhecimento sobre a Geografia e a capacidade de explorar conhecimentos novos. A educação é um direito social, assegurado pela Constituição Federal de 1988, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação, ou seja, garante uma educação inclusiva para todos os cidadãos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Simone Batista do Nascimento - Coordenador.