Nayara Bruna Nicolim

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• NICOLIM, N. B. ; NICOLIM, N. B. ; FURLANETE, K. L. V. R. S. . O MÉTODO: ALGUNS APONTAMENTOS. In: Camila Aparecida Pio Edméia Maria de Lima Eliane Cleide da Silva Czernisz. (Org.). PESQUISA EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS: contribuições para o debate. 1ed.Londrina: Editora Madrepérola,, 2023, v. 1, p. 73-90.

• NICOLIM, N. B. ; JESUS, A. R. ; SILVA, N. E. ; LUCIANO, H. J. ; COSTA, R. . O Ser e Fazer Docente no contexto das representações sociais.. In: Angela Maria de Sousa Lima; Denise Ismenia B. G. Ortenzi; Fabiele Cristiane D. Broietti; Regina Celia G. Pasquini.. (Org.). PRODOCENCIA/UEL: Ensino e Pesquisa na Formação de Professores.. 01ed.LONDRINA: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2013, v. 01, p. 27-32.

• NICOLIM, N. B. ; CZERNISZ, E. C. S. . CAPITALISMO: CONSEQUÊNCIAS PARA O ADOLESCENTE VULNERÁVEL. In: II SEMINÁRIO INTERINSTITUCIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO DA REGIÃO SUL, 2017, CASCAVEL. Anais do II Seminário Interinstitucional de Pesquisa em Educação da Região Sul ? PPGE Unioeste - Campus de Cascavel ? 10 anos de História, 2017. v. 1. p. 1073-1087.

• NICOLIM, N. B. ; CZERNISZ, E. C. S. ; BARRIOS, J. B. C. ; BERNARDO, R. C. . O PROGRAMA DE ACELERAÇÃO DE ESTUDOS, O PROCESSO DE JUVENILIZAÇÃO DA EJA E AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: UMA TEIA DE RELAÇÕES NO CONTEXTO DO NEOLIBERALISMO. In: XVII SEDU SEMANA DA EDUCAÇÃO UEL ? 2017 'EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS?, 2017, LONDRINA. ANAIS DA XVII SEDU SEMANA DA EDUCAÇÃO UEL ? 2017 "EDUCAÇÃO E DILEMAS CONTEMPORÂNEOS?, 2017. v. 2.

• JESUS, A. R. ; NICOLIM, N. B. ; SILVA, N. E. ; BATISTA, D. V. . A representação da precarização do trabalho docente sob o olhar dos discentes dos cursos de Ciências Sociais e Filosofia da Universidade Estadual de Londrina. In: XI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2013, Curitiba. II Seminario Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE e IV Seminario Internacional sobre Profissionalização Docente, 2013.

• JESUS, A. R. ; NICOLIM, N. B. ; BATISTA, D. V. ; SILVA, N. E. . O olhar dos discentes dos Cursos de Ciências Sociais e Filosofia sobre a representaçao da precarização do trabalho docente um estudo realizado na Universidade Estadual de Londrina. In: 5 Congresso Internacional de Educação, Pesquisa e Gestão - Tema: Educação Inclusiva: Desafios e Possibilidades, 2013, Ponta Grossa. 5 Congresso Internacional de Educação, Pesquisa e Gestão - Tema: Educação Inclusiva: Desafios e Possibilidades, 2013.

• NICOLIM, N. B. . Narrativas dos Educadores Sociais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NICOLIM, N. B. . ADOLESCENTE EM CUMPRIMENTO DE MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS E O PAPEL DO PEDAGOGO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NICOLIM, N. B. ; CZERNISZ, E. C. S. . 'CAPITALISMO: CONSEQUÊNCIAS PARA O ADOLESCENTE VULNERÁVEL '. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NICOLIM, N. B. ; BERNARDO, R. C. ; BARRIOS, J. B. C. ; CZERNISZ, E. C. S. . O PROGRAMA DE ACELERAÇÃO DE ESTUDOS, O PROCESSO DE JUVENILIZAÇÃO DA EJA E AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: UMA TEIA DE RELAÇÕES NO CONTEXTO DO NEOLIBERALISMO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NICOLIM, N. B. . EDUCAÇÃO PROFISSIONAL. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• NICOLIM, N. B. ; BATISTA, D. V. . O ADOLESCENTE E AS MEDIDAS SOCIOEDUCATIVAS: PENSANDO O PROCESSO DE RESSOCIALIZAÇÃO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• NICOLIM, N. B. . SOCIEDADE E EDUCAÇÃO: PENSANDO A RESSOCIALIZAÇÃO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA AMPLIAÇÃO DE TEMPOS E ESPAÇOS EDUCATIVOS, Descrição: ESTE PROJETO PROPÕE DISCUTIR AS POLÍTICAS SOCIAIS (EDUCAÇÃO E ASSISTÊNCIA SOCIAL) E TEM COMO FOCO A INTERFACE EDUCAÇÃO-PROTEÇÃO SOCIAL. AS POLÍTICAS SOCIAIS SÃO DIRECIONADAS AO COMBATE DA POBREZA, VOLTADAS A DIFERENTES SUJEITOS/GRUPOS EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL E A EDUCAÇÃO - NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL - É TOMADA COMO EIXO DAS AÇÕES PROPOSTAS,DESENVOLVIDA EM DIFERENTES ESPAÇOS, VOLTADAS A DIFERENTES GRUPOS E, NESTE ESTUDO, DAR-SE-Á MAIORVISIBILIDADE AS AÇÕES JUNTO À CRIANÇAS E ADOLESCENTES. A AMPLIAÇÃO DA JORNADA SEJA POR MEIO DE AÇÕES EDUCATIVAS FORMAIS PROMOVIDAS PELA EDUCAÇÃO BÁSICA, SEJA POR MEIO DE AÇÕES NO CAMPO NÃO FORMAL/NÃO ESCOLAR, TÊM SIDO PROPOSTAS NO SENTIDO DE GARANTIR OS DIREITOS DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES. DESTACA-SE QUE CADA VEZ MAIS AS POLÍTICAS DE ATENÇÃO À CRIANÇAS E ADOLESCENTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL SE SOMAM AOS DESAFIOS DE PRECÁRIAS CONDIÇÕES DE VIDA QUE ESTE SEGMENTO, EM SEU COTIDIANO, ESTÁ EXPOSTO. A BASE LEGAL RELATIVA A EDUCAÇÃO INTEGRAL ENCONTRA SUPORTE NA LDBEN/9394 (BRASIL, 1996) E NO ECA (BRASIL, 1990), SENDO ESTE ÚLTIMO, INSTRUMENTO FUNDAMENTAL QUE INSTAURA O PARADIGMA DA PROTEÇÃO INTEGRAL, BUSCANDO ASSEGURAR A GARANTIA DE DIREITOS A CRIANÇAS E ADOLESCENTES E, NESTA PERSPECTIVA, ENTENDE-SE QUE A EDUCAÇÃO EM DIREITOSHUMANOS PODERÁ SER UMA VIA PARA A EFETIVAÇÃO DAS POLÍTICAS SOCIAIS EM CURSO.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Nayara Bruna Nicolim - Coordenador / ANA LUCIA FERREIRA DA SILVA - Integrante.

• 2016 - 2019

  O ENSINO MÉDIO NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO DESENVOLVIDAS NO PERÍODO DE 2009 A 2016: UMA ANÁLISE DOS DADOS DA CAPES E DA ANPED., Descrição: ESTE PROJETO BUSCA LEVANTAR E ORGANIZAR A PRODUÇÃO DAS PESQUISAS DESENVOLVIDAS SOBRE O ENSINOMÉDIO EM TESES E DISSERTAÇÕES DISPONIBILIZADAS NO PORTAL COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DEPESSOAL DA EDUCAÇÃO SUPERIOR CAPES, NO PERÍODO DE 2009 A 2016, E AS PESQUISAS COMUNICADAS NOMESMO PERÍODO NAS REUNIÕES NACIONAIS DA ASSOCIAÇÃO NACIONAL DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA EMEDUCAÇÃO - ANPED. A PESQUISA PROCURA RESPONDER: COMO TÊM SIDO APRESENTADAS, NAS PESQUISAS EMEDUCAÇÃO, DESENVOLVIDAS NO PERÍODO DE 2009 A 2016, COM FOCO NO ENSINO MÉDIO AS QUESTÕESREFERENTES À QUALIDADE, AO INGRESSO DE ADOLESCENTES E JOVENS, À PERMANÊNCIA E CONCLUSÃO? SERÁREALIZADA PESQUISA BIBLIOGRÁFICA, UM ESTUDO DO TIPO ESTADO DA ARTE QUE CONTRIBUA PARA MAPEAR ASPESQUISAS DESENVOLVIDAS, ORGANIZAR, EM EIXOS, AS PROBLEMÁTICAS QUE VÊM SENDO INVESTIGADAS E OSPERCURSOS METODOLÓGICOS UTILIZADOS BEM COMO OS RESULTADOS A QUE AS PESQUISAS TÊM CHEGADO. ABASE DE DADOS PARA A INVESTIGAÇÃO SERÁ O PORTAL DE TESES E DISSERTAÇÕES DA CAPES E A PÁGINA DAANPED. O ESTUDO SE JUSTIFICA PELA IMPORTÂNCIA DA ORGANIZAÇÃO DA PRODUÇÃO SOBRE O TEMA PARA OSPESQUISADORES DO ENSINO MÉDIO E VISA A PROPORCIONAR A ANÁLISE DO AVANÇO DO CONHECIMENTO, ALÉM DEPOSSIBILITAR O DESENVOLVIMENTO DE NOVAS PESQUISAS, RESULTADO QUE PRETENDEMOS ALCANÇAR.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Nayara Bruna Nicolim - Integrante / Eliane Cleide da Silva Czernisz - Coordenador / ELAINE VIEIRA PINHEIRO - Integrante / MARIA JOSÉ FERREIRA RUIZ - Integrante / ROSARIA CORDEIRO BERNARDO - Integrante / CLAUDIANE APARECIDA ERRAM - Integrante / Juliana Bicalho De Carvalho Barrios - Integrante / LORENA DOMINIQUE VILELA FREIBERGER - Integrante.

• 2012 - 2013

  Gênero na Docência: uma representação dos discentes dos Cursos de Licenciatura da Universidade Estadual de Londrina, Descrição: Por meio de inúmeras pesquisas realizadas no âmbito acadêmico em relação ao gênero na docência pode-se perceber que a feminização ao longo do processo histórico sofreu uma profunda e constante tensão. Uma tensão que se origina de confronto entre vocação e profissionalismo. Diante dessas indagações é imprescindível o pensar e o repensar sobre a representação social do ser professor e ou professora. Faz-se necessário ressaltar que nos últimos anos, o conceito de representação social tem aparecido com grande freqüência em trabalhos de diversas áreas, o que leva muitas vezes à indagação sobre o que será, afinal, algo de que tanto se fala. Isso posto, esta pesquisa tem como objetivo compreender, por meio das falas dos discentes dos Cursos de Licenciaturas da Universidade Estadual de Londrina, as representações que se têm em relação ao gênero na docência. Para o desenvolvimento deste estudo, utilizou-se como metodologia de pesquisa a abordagem qualitativa, tendo como parâmetro a Análise do Discurso. Na busca de recuperar as representações dos discentes dos Cursos de Licenciatura da UEL em relação ao gênero na docência, a pesquisa bibliográfica, a análise documental e a pesquisa de campo far-se-ão o conjunto de procedimentos investigativos. A pesquisa encontra-se em andamento, no entanto é possível constatar que as relações de gênero mostram que a trajetória profissional, o cotidiano da escola e a prática docente encontram-se impregnados das representações sociais sobre o que é ser docente em nossa sociedade, pois atualmente entendemos que a relação gênero e docência é uma construção social permeada de ideologias, valores e relações de poder que compõem o imaginário e as representações sociais de uma dada sociedade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Nayara Bruna Nicolim - Integrante / NADINE ELENA DA SILVA - Integrante / Adriana Regina de Jesus - Coordenador / DAYANE VIRGINEA BATISTA - Integrante / Hélio José Luciano - Integrante.