Isadora Teixeira Moraes

Doutora em Estudos da Linguagem (PPGEL) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e professora colaboradora da mesma instituição. Sua tese teve como foco o letramento em avaliação em contexto de línguas e a formação de professores de inglês. É Mestra em Língua Inglesa pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e graduada em Letras Inglês pela UEL. Trabalhou por dois anos como professora colaboradora do curso de graduação em Letras - Português/Inglês da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e, posteriormente, como professora de inglês do Yázigi - Londrina. Faz parte do grupo de pesquisa AvaliAção e Linguagem. É membro da Latin American Association for Language Testing and Assessment (LAALTA), e colaboradora do Assessment Special Interest Group do Braz-Tesol, bem como da Graduate Student Assembly (GSA) da International Language Testing Association (ILTA). Tem experiência na área de Letras, especificamente no Ensino de Inglês, com ênfase atual no papel da avaliação no processo de ensino-aprendizagem de línguas.

Informações coletadas do Lattes em 25/06/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Estudos da Linguagem

2019 - 2023

Universidade Estadual de Londrina
Título: A promoção do letramento em avaliação para a práxis de formadoras de professores/as de inglês: Implicações para a formação inicial e continuada
Viviane Aparecida Bagio Furtoso. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: letramento em avaliação; formação de professores; língua inglesa.Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Mestrado em Inglês: Estudos Linguísticos e Literários

2013 - 2015

Universidade Federal de Santa Catarina
Título: Subtitling of Collocational Patterns in Children's Animated Movies: A Corpus-Based Study
, Ano de Obtenção: 2015.Lincoln Paulo Fernandes.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: subtitling; collocations; corpus-based translation studies.Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Estudos da Tradução. Grande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Tradução Audiovisual.

Graduação em Letras/Inglês

2009 - 2013

Universidade Estadual de Londrina
Título: The use of technological tools in the context of Brazilian public schools: proposals and alternatives
Orientador: Adriana Grade Fiori-Souza

Formação complementar

2018 - 2018

Disciplina Isolada:Ensino-Aprendizagem de Líng Estr na Contemporaneidade. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2018 - 2018

Disciplina Isolada: Avaliação no Ensino-Aprendizagem de Línguas. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2018 - 2018

Disciplina Isolada: Práticas sociais de (transofrm)ação de professores. (Carga horária: 45h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2013 - 2013

Intensivo de técnicas de tradução para legendagem. (Carga horária: 16h). , Gemini Training Center, GTC, Brasil.

2009 - 2013

Francês. (Carga horária: 500h). , Aliança Francesa, AF, Brasil.

2011 - 2011

English - Proficiency Level. (Carga horária: 45h). , Malvern House College, MHC, Inglaterra.

2011 - 2011

Espanhol. (Carga horária: 50h). , College Language Center, CLC, Brasil.

2009 - 2010

CPE Prep. (Carga horária: 60h). , Cultura Inglesa, CI, Brasil.

2009 - 2009

Prática de Tradução e Interpretação em Inglês IV. (Carga horária: 34h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2009 - 2009

Prática de Tradução e Interpretação em Inglês I. (Carga horária: 34h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2009 - 2009

Prática de Tradução e Interpretação em Inglês III. (Carga horária: 34h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2009 - 2009

Prática de Tradução e Interpretação em Inglês II. (Carga horária: 34h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

2009 - 2009

Oficina de Estudos Literários. (Carga horária: 51h). , Universidade Estadual de Londrina, UEL, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: avaliação no ensino-aprendizagem de línguas.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: INGLÊS.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Línguas Estrangeiras Modernas/Especialidade: ENSINO DE LÍNGUA INGLESA.

Organização de eventos

FURTOSO, V. A. B. ; MORAES, I. T. . Celpe-Bras (Aplicadora da Parte Escrita e Avaliadora da Parte Oral). 2023. (Outro).

MORAES, I. T. . Diverse career paths for language assessment researchers: A panel discussion with language assessment professionals from industry, government, and academia. 2021. (Outro).

FURTOSO, V. A. B. ; MORAES, I. T. . Celpe-Bras (Aplicadora da Parte Escrita e Avaliadora da Parte Oral). 2021. (Outro).

MORAES, I. T. . Towardsinclusive language assessment: Current issues in accessibility and accommodations for L2 learners. 2021. (Outro).

FURTOSO, V. A. B. ; NOVELLI, J. ; MORAES, I. T. ; SAITO, L. M. ; BATISTA, E. G. ; FRANCO, G. R. ; EGIDO, A. A. ; FERNANDES, G. M. . I ENAPE - Encontro de Avaliação em Perspectiva. 2021. (Outro).

FURTOSO, V. A. B. ; MORAES, I. T. . Celpe-Bras (Aplicadora da Parte Escrita). 2019. (Outro).

FURTOSO, V. A. B. ; MORAES, I. T. . Celpe-Bras (Aplicadora da Parte Escrita e Avaliadora da Parte Oral). 2019. (Outro).

Participação em eventos

Language Testing Research Colloquium. Perceptions of Brazilian researchers and practitioners about language assessment: Connections to teaching-learning processes. 2022. (Congresso).

Student Research Event- Universidad de Córdoba.Lessons we learned from remote language assessment and possible implications to our (in-person) return to classes. 2022. (Simpósio).

Federación Argentina de Asociaciones de Profesores de Inglés (FAAPI). DEVELOPING PRE-SERVICE TEACHERS? LANGUAGE ASSESSMENT LITERACY: AN ANALYSIS OF CLASSROOM TASKS. 2021. (Congresso).

Language Testing Research Colloquium. 2021. (Congresso).

New Directions British Council. 2021. (Congresso).

IV SEMAPLE - Seminário de Avaliação de Proficiência em Língua Estrangeira.O letramento em avaliação no contexto de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras para crianças. 2020. (Seminário).

1 ENCONTRO INTEGRADO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO UEL."AVALIAÇÃO NA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO SUPERIOR. 2019. (Oficina).

IV ENCONTRO DE PROFESSORES DE INGLÊS PARA CRIANÇAS & III SEMINÁRIO DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA CRIANÇAS."O LETRAMENTO EM AVALIAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: ORIENTAÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS. 2019. (Encontro).

15 CONEX - Encontro Conversando sobre Extensão. 2017. (Encontro).

IX Ciclo e II Congresso Internacional de Estudos em Linguagem. 2017. (Congresso).

Encontro de Área PDE/2016. 2016. (Encontro).

XXXIV Semana do Tradutor e I Simpósio Internacional de Tradução. 2014. (Simpósio).

Fundamentos para Iniciação Científica I. 2012. (Seminário).

Fundamentos para Iniciação Científica II. 2012. (Seminário).

Fundamentos para Iniciação Científica III. 2012. (Seminário).

II Encontro PIBID/UEL. 2012. (Encontro).

IV SIPERE.Ferramentas tecnológicas no ensino de inglês em contexto de escola pública: caminhos e propostas. 2012. (Seminário).

VIII SELISIGNO - Edição Internacional e IX Simpósio de Leitura da UEL. A Indisciplina na Sala de Aula: Caminhos e Propostas. 2012. (Congresso).

II Encontro de Estudos da Linguagem - ENELIN.Uma Análise das Representações de Alunos do Ensino Médio sobre o Ensino Aprendizagem de Língua Inglesa no Contexto da Escola Pública. 2011. (Encontro).

8° ELLE e 7° JEPE: A Educação no Século XXI - Desafios e Possibilidades. 2010. (Encontro).

Encontro Anual de Iniciação Científica (EAIC). As Múltiplas Inteligências (MIs) e as Estratégias de Aprendizagem (EsA) na Formação do Tradutor. 2010. (Congresso).

Recepção dos Estudantes do Curso de Letras Estrangeiras Modernas 2010. 2010. (Seminário).

VII SELISIGNO e VIII Simpósio de Leitura da UEL.A Visão do Aluno sobre o Ensino e Aprendizagem de Collocations. 2010. (Simpósio).

I Ciclo de Palestras do Curso de Letras: Linguagem Artística. 2009. (Simpósio).

III Colóquio de Estudos Literários - Diálogos e Perspectivas. 2009. (Seminário).

Recepção dos Estudantes do Curso de Letras Estrangeiras Modernas 2009. 2009. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Lucymary R

MORAES, I. T.; BROSSI, Giuliana Castro. Kuntz. A literatura no ensino de inglês para crianças: o desenvolvimento da habilidade de leitura - caminhos e possibilidades. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês para Crianças) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Maria Luiza Candido Tomaz

MORAES, I. T.; BROSSI, Giuliana Castro. A literatura e o lúdico no ensino de inglês para crianças dos anos iniciais do ensino fundamental: propostas para aquisição do vocabulário. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês para Crianças) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Ricardo Nardes Correa

BROSSI, Giuliana Castro;MORAES, I. T.. Histórias em quadrinhos como estratégia para desenvolver leitura literária no ensino de inglês para crianças. 2019. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês para Crianças) - Universidade Estadual de Londrina.

Aluno: Karen Silvestre Luz

TULIO, M.;MORAES, I. T.. Multiletramentos e a Formação do Professor de Língua Inglesa em Época de Pandemia: Desafios e Impactos. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Rodrigo Diógenes Krul

FUJIHARA, A. K.;MORAES, I. T.. O potencial dos jogos de videogame para a aquisição da língua inglesa como língua adicional: análise do jogo Red Redemption. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Paola Loreane Carneiro Bim

SANTOS, S. S.; MARSON, I. C. V.;MORAES, I. T.. Inglês para fins específicos: produção de material didático para cursos de Engenharia da Universidade Estadual de Ponta Grossa. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Luis Antonio Machado

LEGROSKI, M. C.; BORGES, E. F. V.;MORAES, I. T.. Aquisição de segunda língua: um olhar sobre os verbos irregulares em inglês. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Aline Antero

MARSON, I. C. V.; SCHEIFER, P.;MORAES, I. T.. Os estudantes de Letras se enxergam como futuros professores de Língua Inglesa? Uma pesquisa com os alunos do último ano do curso de Letras da UEPG. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Luis Guilherme Caldeira Legat

FOLTRAN, E. P.; ECKERT MONS;MORAES, I. T.. Formação do professor de Língua Inglesa: aspectos legais, pedagógicos e culturais. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Yuri Rodrigo Andrade Teleginski

FERREIRA, A. J.; TORQUATO, C. P.;MORAES, I. T.. As representações de identidades de aprendizes no livro didático Global de Língua Inglesa: a perspectiva do inglês como língua franca. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Aluno: Jessica Martins de Araujo

FERREIRA, A. J.; TULIO, M.;MORAES, I. T.. Identidades sociais de gênero em livros didáticos de língua inglesa sob um viés do inglês como língua franca. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Orientou

Lucas Martins Cubo

Storytelling como instrumento de letramento para crianças; Início: 2023; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês para Crianças) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

JUSCELENE PINTO CARDOSO

ENSINO SIGNIFICATIVO E CONTEXTUALIZADO DE INGLÊS COM CRIANÇA SOB O OLHAR DE UMA PROFESSORA: REALIZAÇÕES E COMPREENSÕES; Início: 2023; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês para Crianças) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

VIVIANE RODRIGUES PLACIDO TRAMONTIN

O estado da arte dos materiais didáticos no ensino de inglês como língua estrangeira para crianças no Brasil; Início: 2023; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês para Crianças) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Ana Carolina Guerreiro Piacentini

Gamificação no ensino de inglês para crianças; Início: 2023; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês para Crianças) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Izabel Tiemi

Educação linguística na infância: O espaço físico como ferramenta essencial para as interações e aprendizado significativo em aula de inglês com crianças; Início: 2023; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês para Crianças) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Patricia Loch Ramalho

A (des) obrigação do ensino de Língua Inglesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental: implicações práticas; Início: 2023; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Ensino de Inglês para Crianças) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);

Marina Gonçalves Borba

A tradução do verbo talk na primeira e última versões brasileiras de Pride and Prejudice; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Estadual de Ponta Grossa; Orientador: Isadora Teixeira Moraes;

Joelson Diedrichs

O USO DO GÊNERO TEXTUAL ?PLACAS DE SINALIZAÇÃO? E SUA IMPORTÂNCIA PARA A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO E A EDUCAÇÃO PARA A CIDADANIA NA DISCIPLINA DE LÍNGUA INGLESA; 2016; Orientação de outra natureza - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Secretaria de Estado da Educação do Paraná; Orientador: Isadora Teixeira Moraes;

Produções bibliográficas

BALBINO, T. R. T. ; MORAES, I. T. . Letramento em avaliação em contexto de línguas para pais e responsáveis por crianças. REVISTA X , v. 18, p. 5-38, 2023.
BATISTA, E. G. ; SAITO, L. M. ; MORAES, I. T. ; FRANCO, G. R. ; FERNANDES, G. M. . Sequência didática avaliativa para o ensino de línguas estrangeiras em contexto híbrido: diálogos e possibilidades. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada , v. 21, p. 1-15, 2022.
LIBERATTI, ELISÂNGELA LORENA ; MORAES, ISADORA TEIXEIRA . O LIVRO DIDÁTICO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE INGLÊS: ALGUMAS REFLEXÕES A PARTIR DAS PERCEPÇÕES DE FORMADORES. REVISTA X , v. 15, p. 146-172, 2020.
BATISTA, E. G. ; MORAES, I. T. . AVALIAÇÃO ORIENTADA PARA A APRENDIZAGEM NO ENSINO DE LÍNGUAS PARA CRIANÇAS. REVELLI- Revista de Educação, Língua e Literatura da UEG-Inhumas. , v. 12, p. 1-19, 2020.
MORAES, I. T. ; BATISTA, E. G. . Letramento em avaliação para professores de línguas estrangeiras para crianças: orientações teórico-práticas. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada , v. 19, p. 15-42, 2020.
FIORI-SOUZA, A. G. ; MACIEL, A. C. S. ; MORAES, I. T. ; GÔNGORA, M. M. ; FLORES, S. H. O. . Spice up your English with collocations! - Estratégias para ampliar seu vocabulário e adquirir fluência em inglês. 1. ed. Barueri, SP: DISAL EDITORA, 2016. v. 1. 232p .
FURTOSO, V. A. B. ; EGIDO, A. A. ; MORAES, I. T. . Social Justice in Language Assessment: Intercultural Communicative Competence in the Celpe-Bras Exam. In: Eleni Meletiadou. (Org.). Handbook of Research on Fostering Social Justice Through Intercultural and Multilingual Communication. 1ed.London, UK: IGI Global, 2022, v. , p. 162-186.
MARSON, I. C. V. ; MORAES, I. T. ; SANTOS, D. H. . Práticas (multi)letradas na contemporaneidade: relato de experiência extensionista na UEPG. In: Fátima Rauski; Fernanda Bassani; Maria Luzia Fernandes Bertholino dos Santos. (Org.). Inovações educativas e ensino virtual: equipes capacitadas, práticas compartilhadas. 1ed.Ponta Grossa: Texto e Contexto Editora, 2018, v. 6, p. 169-189.
MORAES, I. T. . The use of technological tools in the context of Brazilian public schools: proposals and alternatives. In: Denise I. B. Grassano Ortenzi; Michele Sales El Kadri; Adriana Grade Fiori-Souza; Lilian Kemmer Chimentão. (Org.). Com a palavra, os pibidianos: práticas de ensino e formação de professores de língua inglesa no contexto do PIBID. 1ed.Londrina: Editora UEL, 2013, v. 1, p. 79-94.
MARSON, I. C. V. ; MORAES, I. T. . Multiletramentos e multimodalidade no curso de Letras: relato de experiência extensionista. In: II Congresso Internacional de Estudos em Linguagem e IX Ciclo de Estudos em Linguagem, 2017, Ponta Grossa. Anais do CIEL, 2017. v. 2.
MARSON, I. C. V. ; MORAES, I. T. ; SANTOS, D. H. . Propostas didático-pedagógicas inovadoras no ensino de línguas: multiletramentos e multimodalidade. In: Encontro Conversando sobre Extensão na UEPG, 2017, Ponta Grossa. Anais do CONEX, 2017.
BALBINO, T. R. T. ; MORAES, I. T. . Language assessment literacy for children?s parents and guardians. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, I. T. ; SILVA, A. L. B. de C. e ; SANTOS, L. S. ; CONSOLO, D. A. . Teachers? language assessment literacy in Brazil: Promoting language assessment development and practices. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, I. T. . Effective Feedback Strategies in ELT. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
CONSOLO, D. A. ; SANTOS, L. S. ; MORAES, I. T. ; SILVA, A. L. B. de C. e . Perceptions of Brazilian researchers and practitioners about language assessment: Connections to teaching-learning processes. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MORAES, I. T. ; EGIDO, A. A. . Criação de rubricas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MORAES, I. T. ; FURTOSO, V. A. B. . Promoting English teacher educators' language assessment literacy in Brazil. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MORAES, I. T. . Language testing and assessment in Latin America. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
MORAES, I. T. ; BATISTA, E. G. . Tudo que você gostaria de saber sobre avaliAção mas nunca teve a oportunidade de perguntar. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, I. T. ; SANTOS, L. S. ; QUEVEDO-CAMARGO, G. ; CONSOLO, D. A. . Letramento em avaliação em contextos de línguas: lições para o momento atual. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
QUEVEDO-CAMARGO, G. ; CONSOLO, D. A. ; SANTOS, L. S. ; MORAES, I. T. . Challenges in (remote) assessment: Possibilities within online tools. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, I. T. ; FRANCESCON, P. K. ; SOARES, H. de P. ; CORREIA, I. A. C. N. . GRUPO DE REVISÃO POR PARES DE GÊNEROS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS: APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, I. T. ; FURTOSO, V. A. B. ; GIRALDO, F. . DEVELOPING PRE-SERVICE TEACHERS? LANGUAGE ASSESSMENT LITERACY: AN ANALYSIS OF CLASSROOM TASKS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, I. T. ; BATISTA, E. G. . O letramento em avaliação no contexto de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras para crianças. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
MORAES, I. T. ; FURTOSO, V. A. B. . Developing language assessment literacy in pre-service teachers: analysis of two courses carried out in Brazil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FURTOSO, V. A. B. ; MORAES, I. T. . Avaliar aprendizagem, currículos e programas: para que e para quem servem os resultados?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
FURTOSO, V. A. B. ; MORAES, I. T. . Intervenção na formação inicial de professores de línguas com vistas ao letramento em avaliação. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BATISTA, E. G. ; MORAES, I. T. . Avaliação orientada para a aprendizagem de língua estrangeira: caminho teórico metodológico para uma pesquisa em desenvolvimento. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BATISTA, E. G. ; MORAES, I. T. . O LETRAMENTO EM AVALIAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: ORIENTAÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MARSON, I. C. V. ; MORAES, I. T. . Propostas didático-pedagógicas inovadoras no ensino de línguas: multiletramentos e multimodalidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MARSON, I. C. V. ; MORAES, I. T. . Multiletramentos e multimodalidade no curso de Letras: relato de experiência extensionista. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
MORAES, I. T. . Subtitling of Collocational Patterns in Children's Animated Movies: A Corpus-Based Study. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Alessandra Ferraz Tutida ; MORAES, I. T. . A Indisciplina na Sala de Aula: Caminhos e Propostas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, I. T. ; Alessandra Ferraz Tutida . Ferramentas tecnológicas no ensino de inglês em contexto de escola pública: caminhos e propostas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, I. T. . Uma Análise das Representações de Alunos do Ensino Médio sobre o Ensino Aprendizagem de Língua Inglesa no Contexto da Escola Pública. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
Mônica Marczak Gôngora ; Alessandra Ferraz Tutida ; MORAES, I. T. . A Visão do Aluno sobre o Ensino e Aprendizagem de Collocations. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, I. T. . As Múltiplas Inteligências (MIs) e as Estratégias de Aprendizagem (EsA) na Formação do Tradutor. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
MORAES, I. T. ; BATISTA, E. G. ; EGIDO, A. A. . Newsletter APLIEPAR: Assessment in action. Londrina: APLIEPAR, 2020 (Newsletter).

Outras produções

MORAES, I. T. ; FURTOSO, V. A. B. . Instrumentos e momentos de avaliação diversificados. 2021. (Programa de rádio ou TV/Outra).

MORAES, ISADORA TEIXEIRA . Explorando recursos do Google Classroom para avaliação e nivelamento de aprendizagem de LEM. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

MORAES, ISADORA TEIXEIRA . Tests, evaluations, and assessments in ELT with Me. Isadora Teixeira Moraes.. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).

MORAES, I. T. . PERCURSOS FORMATIVOS PARA O ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS PARA CRIANÇAS NA VOZ DE EGRESSOS. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

FURTOSO, V. A. B. ; SAITO, L. M. ; MORAES, ISADORA TEIXEIRA ; FRANCO, G. R. ; BATISTA, E. G. ; EGIDO, A. A. ; FERNANDES, G. M. . AvaliAção e Linguagem. 2021; Tema: Avaliação e Linguagem. (Site).

FIORI-SOUZA, A. G. ; MORAES, I. T. . PIBID UEL Inglês - 2011. 2011; Tema: Ensino de inglês em escolas públicas. (Blog).

MORAES, I. T. ; FIORI-SOUZA, A. G. . Lexical Approach. 2010; Tema: Lexical Approach and the Teaching of Collocations. (Blog).

MORAES, I. T. ; FRANCESCON, P. K. ; SOARES, H. de P. ; CORREIA, I. A. C. N. . GRUPO DE REVISÃO POR PARES DE GÊNEROS ACADÊMICO-CIENTÍFICOS. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MORAES, I. T. ; FURTOSO, V. A. B. ; CRISTOVÃO, V. L. L. . Oficina de avaliação para formadores de professores de inglês: promovendo letramento acadêmico. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FURTOSO, V. A. B. ; MORAES, I. T. . Oficina Avali@r: Como usar recursos do Google Sala de Aula para avaliAÇÃO. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MORAES, ISADORA TEIXEIRA ; BALBINO, T. R. T. ; TONELLI, J. R. A. . Autoavaliação para a aprendizagem de inglês por crianças. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

CRISTOVÃO, V. L. L. ; FERRARINI-BIGARELI, M. A. ; FURTOSO, V. A. B. ; MORAES, I. T. . Promoção dos letramentos acadêmicos em cursos de Biologia. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FURTOSO, V. A. B. ; MORAES, I. T. ; FERNANDES, G. M. . Oficina Avali@r: Explorando Quizizz, Padlet e Mentimeter para atividades de ensino e de avaliAÇÃO. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FURTOSO, V. A. B. ; MORAES, I. T. . Avaliação na aprendizagem de línguas estrangeiras: da educação infantil ao ensino superior. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MARSON, I. C. V. ; MORAES, I. T. ; SANTOS, D. H. . Curso semi-presencial de ferramentas multimodais para o ensino de línguas adicionais. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MORAES, I. T. . Curso de Conversação em Língua Inglesa. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

MORAES, I. T. . Everything you wanted to know about English academic writing but never had a chance to ask. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Prêmios

2022

Duolingo English Test Doctoral Dissertation Award, Duolingo.

2021

Solidarity Award, AILA.

2018

Y PRYDE - Categoria Excelência Pedagógica, Yázigi.

Histórico profissional

Experiência profissional

2023 - Atual

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 20

2021 - Atual

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Professora colaboradora, Carga horária: 20

Atividades

01/2023
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular Obrigatório em EI, EF ou Equivalente, Língua Inglesa IV, Língua Inglesa III (Secretariado Executivo), Oficina de Iniciação à Docência: Ensino de Inglês na Educação Básica
09/2021
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Oficina de Iniciação à Docência: Pesquisa de Sala de Aula, Estágio Curricular Obrigatório em EI, EF ou Equivalente, Oficina de Iniciação à Docência: Ensino de Inglês na Educação Básica, Língua Inglesa para a Sala de Aula, Língua Inglesa Aplicada à Ciências da Informação

2021 - 2021

Universidad de Cordoba - Colômbia

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora da Maestría en Inglés, Carga horária: 1

Outras informações:
Ministrante da disciplina Assessing L2 Learning, com duração de 24 horas, para os alunos do Mestrado em Inglês da Universidad de Córdoba.

Atividades

09/2021 - 11/2021
Ensino, Maestría en Inglés, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Assessing L2 Learning

2018 - 2019

Yázigi Londrina

Vínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora de inglês, Carga horária: 30

2015 - 2017

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professora colaboradora do curso de graduação em Letras - Português/Inglês.

Atividades

03/2017 - 07/2017
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Inglês Instrumental - Enfermagem, Inglês Instrumental - Odontologia, Língua Inglesa I, Língua Inglesa II
08/2016 - 07/2017
Extensão universitária , CLEC - Curso de Línguas Estrangeiras para a Comunidade.,Atividade de extensão realizada, Coordenadora da área de Língua Inglesa.
03/2016 - 02/2017
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Curso de Conversação em Língua Inglesa, Fonologia da Língua Inglesa, Inglês Instrumental - Engenharia da Computação, Língua Inglesa I - Turismo, Língua Inglesa II - Turismo, Língua Inglesa III, Prática IV
07/2015 - 02/2016
Ensino, Letras - Inglês, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa II, Língua Inglesa III, Inglês Instrumental - Odontologia, Inglês Instrumental - Engenharia da Computação, Prática IV

2015 - 2015

Centro Educacional Construindo o Saber

Vínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Docente, Carga horária: 30

Outras informações:
Professora de Língua Inglesa da Educação Infantil e do Ensino Fundamental I e II.

2012 - 2012

Laboratório de Línguas