Paulo Roberto Krüger

Formação complementar

Idiomas

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• KRÜGER, P. R. ; PRIORI, A. . Processos da SCGI/PR de 1969 contra (Ex)Prefeitos: palco de rivalidade, moralização e autoafirmação política. HISTÓRIA. QUESTÕES E DEBATES , v. 73, p. 126-159, 2025.

• KRÜGER, P. R. . 'Pegaram um bagrezinho': representação de si e a seletividade no combate à corrupção pela CGI. INTELLÈCTUS (UERJ. ONLINE) , v. 23, p. 311-334, 2024.

• KRÜGER, P. R. . Rap: uma bricolagem tática frente a violência policial contra os negros estadunidenses. SOBRE ONTENS , v. 1, p. 34-47, 2021.

• KRÜGER, P. R. . Jornal Paraná Centro, informando para desinformar: as notícias sobre COVID-19 em Ivaiporã-PR. EM TEMPO DE HISTÓRIAS , v. 1, p. 228-253, 2021.

• KRÜGER, P. R. ; PIMENTEL FILHO, J. E. . Disciplina e Biopoder: o poder sobre o corpo-individual e a população.. IF-SOPHIA , v. VI, p. 146-162, 2020.

• KRÜGER, P. R. . Historiar: a metodologia da sala de aula invertida no ensino de história. IF-SOPHIA , v. VI, p. 50-70, 2020.

• SIOLARI, A. C. C. ; KRÜGER, P. R. . Uso da Metodologia Sala de Aula Invertida e Abordagem Triangular como ferramenta pedagógica em aulas de Arte com turmas do 1° ano do Ensino Médio. REVISTA TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO , v. 25, p. 1-12, 2018.

• KRÜGER, P. R. ; DALMOLIN, L. ; GONCALVES, J. L. . A Importância da Contextualização de uma obra nas aulas de Artes a partir da pintura 'Moça com o Brínco de Pérolas' de Johannes Vermeer. ConSensu , v. II, p. 1-15, 2018.

• COSTA, A. G. ; FARIA, L. D. ; KRÜGER, P. R. . Meio Ambiente: estudo de caso com os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental I da Escola Municipal Padre Vitorino Roggia ? Palotina/PR. ConSensu Revista Científica Multidisciplinar da Uespar/Facitec , v. 1, p. 1-16, 2017.

• KRÜGER, P. R. . ?O PODER DE UM DECRETO?: A CGI CONTRA A CORRUPÇÃO DURANTE A DITADURA MILITAR. Sobre Ontens , v. 1, p. 166-125, 2014.

• KRÜGER, P. R. ; SANTOS, E. P. ; GODOI, D. Q. S. . A (sub)representação feminina no Livro Didático #Contato História. In: Anselmo Ferreira Machado Carvalho; Lenício Dutra Marinho Júnior; Thiago de Faria e Silva. (Org.). Lugares da História na Rede Federal: Caminhos para a educação emancipatória no Ensino, Pesquisa e Extensão. 1ed.Aracaju: EDIFS, 2025, v. , p. 101-127.

• KRÜGER, P. R. . "E daí?": a intensificação do acesso à morte no Brasil. In: CARVALHO, Joselene Ieda dos Santos Lopes; PEREIRA, Márcio José; MEINERZ, Marcos Eduardo. (Org.). Vidas deslocadas: populações diaspóricas na sociedade contemporânea. 1ed.Maringá: Edições Diálogos, 2024, v. , p. 57-64.

• KRÜGER, P. R. . A Prosopografia na História Política. In: 3º Encontro Internacional História & Parcerias, 2022, Rio de Janeiro. 3º Encontro Internacional História & Parcerias. Rio de Janeiro, 2022.

• SANTOS, E. P. ; GODOI, D. Q. S. ; KRÜGER, P. R. . A (sub)representação feminina nos conteúdos de História do Brasil: análise do livro didático '# Contato História' (vol. 1, 2 e 3). In: 3ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Sociedade, Cultura e Poder, 2021, Porto. Actas Completas da 3ª Jornada Virtual Internacional em Pesquisa Científica: Sociedade, Cultura e Poder. Porto: Editora Cravo, 2021. p. 1367-1384.

• KRÜGER, P. R. . A CGI COMO INSTRUMENTO DE DISCIPLINARIZAÇÃO E NORMATIZAÇÃO DURANTE A DITADURA CIVIL-MILITAR. In: IX Congresso Internacional de História: História da América em debate: fronteiras, ensino e ecologia, 2019, Maringá. Anais do 9º Congresso Internacional de História : História da América em debate: fronteiras, ensino e ecologia. Maringá: UEM/DHI, 2019. p. 2749-2760.

• KRÜGER, P. R. . ?O PODER DE UM DECRETO?: A CGI CONTRA A CORRUPÇÃO DURANTE A DITADURA MILITAR. In: XIV Encontro Regional de História, 2014, Campo Mourão/PR. XIV Encontro Regional de História [recurso eletrônico]: 1964-2014: 50 anos do golpe militar no Brasil. Maringá/PR: Biblioteca Central - UEM, 2014. v. 14.

• KRÜGER, P. R. . ANTÔNIO CID UM ?ATOR? ESTIGMATIZADO?. In: Democracias e Ditaduras no Mundo Contemporâneo, 2014, Aquidauana. Anais do XII Encontro da Associação Nacional de História, Seção Mato Grosso do Sul ? Democracias & Ditaduras no mundo contemporâneo, 2014. p. 1-14.

• KRÜGER, P. R. . Metodologia da Sala de Aula Invertida: uma experiência no ensino de História do Ensino Médio Integrado do IFPR - Campus Ivaiporã. In: I Encontro de Humanidades do Vale do Ivaí: Democracia de Papel, 2018, Ivaiporã. Anais de evento [do] I Encontro de humanidades do vale do Ivaí: a democracia de papel, 2018. p. 21-28.

• KRÜGER, P. R. ; AGUIAR, A. A. ; SILVA, F. B. ; OLIVEIRA, F. F. ; MENEGHIN, M. . Violência contra a mulher: leis e educação em direitos humanos. In: I Encontro de Humanidades do Vale do Ivaí: a democracia de papel, 2018, Ivaiporã. Anais de evento [do] I Encontro de humanidades do vale do Ivaí: a democracia de papel, 2018. p. 38-44.

• KRÜGER, P. R. ; MARCHI, B. T. ; SOUZA, H. S. ; OLIVEIRA, M. S. . Educação para os Direitos Humanos como ferramenta de redução da violência contra crianças e adolescentes. In: I Encontro de Humanidades do Vale do Ivaí: a Democracia de Papel, 2018, Ivaiporã. Anais de evento [do] I Encontro de humanidades do vale do Ivaí: a democracia de papel, 2018. p. 97-102.

• KRÜGER, P. R. ; REGINALDO, A. F. ; GONCALVES, G. P. ; MARQUES, M. N. . Análise de matérias do Portal Carta Capital sobre a questão do racismo no Brasil. In: I Encontro de Humanidades do Vale do Ivaí: a Democracia de Papel, 2018, Ivaiporã. Anais de evento [do] I Encontro de humanidades do vale do Ivaí: a democracia de papel, 2018. p. 120-126.

• KRÜGER, P. R. ; ALVES NETO, H. F. . Estratégias de Ensino com recursos tecnológicos audiovisuais. In: XXXI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão: 'Educação: desafios do nosso tempo', 2019, Curitiba. Caderno de Resumos. XXXI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE), 2019. p. 81-81.

• KRÜGER, P. R. . Sala de Aula Invertida para o ensino de História no Ensino Médio. In: XXXI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão: 'Educação: desafios do nosso tempo', 2019, Curitiba. Caderno de Resumos. XXXI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão (SEPE)/, 2019. p. 142-142.

• KRÜGER, P. R. . Mesa Redonda: A Individualidade é do outro, mas a luta é coletiva. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KRÜGER, P. R. . A CGI como instrumento de disciplinarização e normatização durante a Ditadura Civil-Militar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KRÜGER, P. R. . Sala de Aula Invertida para o Ensino de História no Ensino Médio. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KRÜGER, P. R. ; PIMENTEL FILHO, J. E. . Ciência das armas e armas da ciência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KRÜGER, P. R. . Desmistificando a Intervenção Militar e a experiência da nossa última 'Intervenção Temporária'. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KRÜGER, P. R. . A Democracia de Papel. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KRÜGER, P. R. . Metodologia da Sala de Aula Invertida: uma experiência no Ensino de História do Ensino Médio Integrado do IFPR - Campus Ivaiporã. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KRÜGER, P. R. . 'O Poder de um Decreto': a CGI contra a corrupção durante a Ditadura Militar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KRÜGER, P. R. . Mesa Redonda: Sensibilização Política pela Arte. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• KRÜGER, P. R. . História oral temática, uma investigação híbrida. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KRÜGER, P. R. ; MEDEIROS, V. J. . Formação da identidade nacional na obra de Vianna Moog.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• KRÜGER, P. R. . Lutero e a Reforma: uma nova estrutura religiosa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KRÜGER, P. R. . Matrizes Étnicas do Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KRÜGER, P. R. . A formação do. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• KRÜGER, P. R. ; HAMMERMULLER, G. L. . Origens da diversidade cultural de Cascavel e Região.. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  ''Subversão x Corrupção'': a rivalidade política e o uso de representações em Jardim Alegre/PR no contexto da ditadura, Descrição: O Regime Militar instaurado a partir do golpe civil-militar de 1964 institucionalizou, por meio de decretos, atos institucionais, atos complementares etc., uma série de mecanismos que sustentavam, dentre outros aspectos, os discursos persecutórios de combate à subversão e à corrupção. Dentre as institucionalizações, o Sistema CGI Comissão Geral de Investigações e a CISEx Comissão de Investigações Sumárias do Exército - foram criadas após o Ato Institucional n 5, tendo como principais atribuições a investigação de atos de enriquecimento ilícito e de corrupção dentro do funcionalismo público federal, estadual e municipal. No Paraná, esses dois órgãos, especialmente o Sistema CGI, atuaram em investigações contra políticos locais, como são os dois processos SCGI/PR n 40/69 e CISEx n 624/69 que foram iniciados em 1969, após o pleito eleitoral ocorrido no ano anterior, no qual João Nelson Sobieray (MDB) foi eleito prefeito de Jardim Alegre-PR. Cada um dos processos reflete um dos dois grupos políticos que disputavam o poder local na eleição de 1968, além de serem eivados de denúncias que estabelecem representações e estigmatizações a partir de valores estabelecidos na sociedade brasileira ao longo dos primeiros anos do Regime Militar. Portanto, o presente projeto visa a análise dos discursos desses processos diante um regime de verdade de ordem nacional que se capilarizou para o interior do Paraná, além de possibilitar um levantamento histórico e arquivístico inédito de Jardim Alegre e do Vale do Ivaí, que também permitirá que estudantes participantes do projeto possam compreender a realidade que os cerca e até se identificar com ela.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Roberto Krüger - Coordenador / Henrique Fernandes Alves Neto - Integrante / Patricia Stopasol do Nascimento - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / INSTITUTO FEDERAL DO PARANA - Bolsa.

• 2020 - 2021

  A (SUB)REPRESENTAÇÃO FEMININA NOS CONTEÚDOS DE HISTÓRIA DO BRASIL: ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO # CONTATO HISTÓRIA (VOL. 1, 2 E 3), Descrição: Os Livros Didáticos (LD) estão presentes maciçamente no processo de ensino-aprendizagem nas instituições públicas de ensino, sendo que em muitos casos esses podem ser os únicos recursos pedagógicos de professores e alunos. Nas últimas décadas o mercado editorial aprimorou a qualidade gráfica de seus livros, isso influenciado pelo programa do Governo Federal intitulado Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), que por sua vez se tornou fonte de renda para as editoras que concorrem ao programa governamental. No IFPR Campus Ivaiporã é utilizado, ao menos nos últimos dois ciclos do PNLD, o Livro Didático de História # Contato História da editora Quinteto (dividido em três volumes). Além do conteúdo textual, os três volumes apresentam uma diagramação elaborada e repleta de imagens ilustrativas. Esse projeto visa analisar a representatividade feminina por meio das imagens que estão disponíveis nos capítulos de História do Brasil dos três volumes do LD de História, visto que a composição dessas imagens, por serem acessadas constantemente pelos discentes, podem contribuir para o estabelecimento de uma normatização de mundo reforçar/diminuir preconceitos, acentuar/reduzir as desigualdades a depender das escolhas de imagens e de como são organizados nos livros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Roberto Krüger - Coordenador / José Eduardo Pimentel Filho - Integrante / Debora Queren Santos de Godoi - Integrante / Elloisy Pedroso dos Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / INSTITUTO FEDERAL DO PARANA - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2019 - 2020

  Criação e Regulação da CGI durante a Ditadura Civil-Militar Brasileira, Descrição: Na década de 1960 o Brasil viveu uma instabilidade política institucional, reflexo de anos anteriores, mas agravada pela renúncia do Presidente da República Jânio Quadros. A renúncia colocava João Goulart na linha sucessória do presidente, mas que não era bem visto pelos grupos militares, empresariais e parte da sociedade civil, o considerando um risco para a nação por conta de aproximações de Goulart com movimentos sindicais e comunistas. Essas ?preocupações? somaram-se com um discurso moralizante dos militares sobre a política brasileira, considerada corrupta. A instabilidade levou ao fatídico Golpe de 1964, que deu início a Ditadura Civil-Militar Brasileira. É durante esse regime que surge a CGI ? Comissão Geral de Investigações, o órgão que é o foco dessa pesquisa bibliográfica. Pretendemos, a partir de uma pesquisa bibliográfica aprofundada, analisar a criação e regulação da Comissão Geral de Investigações, contextualizando o cenário político, econômico e social do Brasil na transição da democracia para o regime autoritário, buscando compreender as bases do Golpe de 1964 e como o discurso moralizante contra a corrupção foi utilizado para justificar as ações dos militares, bem como a criação da CGI.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Roberto Krüger - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 2017 - 2019

  Metodologia da Sala de Aula Invertida para o ensino de História do Japão no Ensino Médio, Descrição: As inovações tecnológicas são uma realidade em nossa vivência atualmente, não por acaso a presença de equipamentos eletrônicos como smartphone, tablets, comutadores e outros, são cada vez mais frequentes nas mãos dos alunos em sala de aula, mas isso não significa que eles estejam os usando para melhorar a sua aprendizagem. Assim, observa-se a oportunidade de utilização desses equipamentos para aprimorar a o ensino. Também aproveitamos para inserir uma nova temática que é pouco explorada no ensino de História no Brasil ? História do Japão. Recorremos à Sala de Aula Invertida, metodologia criada por Bergmann e Sams (2017) e a discussão sobre tecnologia em sala de aula (TAJRA, 2012), para debater a utilização de equipamentos tecnológicos como ferramentas auxiliares no processo de ensino-aprendizagem, visando a inversão da prática de ensino tradicional em que o aluno tem a exposição teórica na sala de aula e em casa realiza tarefas/atividades. Desse modo, os alunos terão acesso às instruções em suas casas e em sala de aula desenvolverão atividades diversas, desde a discussão sobre os conceitos apresentados nos vídeos instrucionais, como trabalhos práticos e teóricos. O professor nessa abordagem torna-se um orientador das atividades em sala de aula e não um mero transmissor de instruções, podendo atender os alunos, em grupo ou separadamente, buscando sanar com mais eficiência as dificuldades encontradas por eles. Aos alunos é estendida a possibilidade autonomia e autogerenciamento da aquisição de informações e conhecimentos por meio de videoaulas produzidas pelo professor, que abordam os conceitos principais das temáticas exploradas. O objetivo do projeto é propor a introdução de uma nova temática histórica para os alunos ? História do Japão ? bem como verificar a eficácia da metodologia de Sala de Aula Invertida. Para isso propomos o desenvolvimento de aulas que seguirão essa metodologia, elaborando videoaulas e materiais teóricos distribuídos via internet para os alunos e a realização de atividades práticas e teóricas em sala de aula. Para aferir os resultados do projeto serão utilizados questionários quali-quantitativos, que serão aplicados durante o percurso do projeto e analisados a luz das discussões sobre Sala de Aula Invertida e Tecnologia na Educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Paulo Roberto Krüger - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3