Rafael Pedroso de Morais

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Produções bibliográficas

• MORAIS, R. P. ; BEGO, A. M. ; GIORDAN, M. ; MORAIS, Rafael P. . Investigação dos compromissos epistemológicos, sociopolíticos e psicopedagógicos de abordagens metodológicas propostas para o ensino de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências , v. 21, p. 01-32, 2021.

• BEGO, A. M. ; MORAIS, R. P. ; LUZ, A. R. . O planejamento em uma perspectiva crítica. In: Iraíde Marques de Freitas Barreiro; Sérgio Fabiano Annibal. (Org.). Formação de professores e trabalho docente. 01ed.São Paulo: Cultura Acadêmica, 2020, v. 5, p. 01-139.

• BEGO, A. M. ; MORAIS, R. P. ; FERRARINI, F. O. C. . Proposição de categorias analíticas para identificação de concepções sobre o planejamento de ensino. In: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2019, Natal. XII ENPEC - Pesquisa em educação em ciências: diferença, justiça social e democracia, 2019. v. 12.

• MORAIS, R. P. ; BEGO, A. M. . Concepções de Professores de Química em Formação Inicial sobre o Planejamento Didático-Pedagógico. In: XV Evento de Educação em Química - EVEQ, 2017, Araraquara. Concepções de Professores de Química em Formação Inicial sobre o Planejamento Didático-Pedagógico, 2017.

• FERRARI, T. B. ; BEGO, A. M. ; MORAIS, R. P. . Utilizacao de debate no ensino de ciclos biogeoquimicos: o uso de uma unidade didatica multiestrategica na perspectiva historico-critica. In: XIV Evento de Educação em Química - EVEQ, 2016, Araraquara. Utilizacao de debate no ensino de ciclos biogeoquimicos: o uso de uma unidade didatica multiestrategica na perspectiva historico-critica, 2016.

• PEDROSO, J. V. C. ; BEGO, A. M. ; MORAIS, R. P. . CULPABILIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE: ANÁLISE COMPARATIVA DA APLICAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DE QUÍMICA. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MORAIS, R. P. ; BEGO, A. M. . Concepções de Professores de Química em Formação Inicial sobre o Planejamento Didático-Pedagógico. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MORAIS, R. P. ; BEGO, A. M. ; FERRARI, T. B. . Utilizacao de debate no ensino de ciclos biogeoquimicos: o uso de uma unidade didatica multiestrategica na perspectiva historico-critica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  O PROCESSO EAR DE VALIDAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS FUNDAMENTADAS NO MODELO TOPOLÓGICO DE ENSINO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA, Descrição: A formação inicial e continuada de professores no âmbito do modelo da racionalidade prática deve possibilitar um saber-fazer prático-racional e fundamentado para agir em situações intrinsecamente complexas de ensino. Para tanto, essa formação deve primar pela constante dialética entre a experiência concreta nas salas de aula e a pesquisa, tomando o educar pela pesquisa como tempo, modo e espaço de desenvolvimento da competência profissional docente e de formação do professor-pesquisador de sua própria prática. O presente projeto de pesquisa pretende, de modo geral, contribuir para a compreensão da influência do processo de elaboração, aplicação e reelaboração (EAR) de validação de Sequências Didáticas (SDs) na formação inicial de professores de Química e para a produção de SDs inovadoras para o ensino de Química na Educação Básica. No que se refere à formação de professores, o projeto prevê a validação de SDs no âmbito de atuação do subprojeto do PIBID-Química desenvolvido no Instituto de Química da Unesp, campus de Araraquara (IQ/CAr). No que tange ao registro e armazenamento de aulas de Química em situações de desenvolvimento de SDs serão utilizados os princípios técnicos e metodológicos para digitalização, transcrição e armazenamento de cenas para organização de banco de dados correlacionados propostos por Giordan. Por fim, a análise dos dados será realizada por meio dos procedimentos da Análise de Conteúdo e da Triangulação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Pedroso de Morais - Integrante / Amadeu Moura Bego - Coordenador.