Shayene Vieira Mossi

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MOSSI, S. V. ; SALLES, E. B. ; FERREIRA, I. F. ; MATHIAS, C. V. . Formação de professores e as tecnologias de informação e comunicação: levantamento bibliográfico das produções. In: XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2015, Porto Alegre. XII Encontro Gaúcho de Educação Matemática, 2015.

• MOSSI, S. V. ; SOARES, M. A. S. . OS REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA NA UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE GEOGEBRA A PARTIR DA ANÁLISE DE ARTIGOS ACADÊMICOS. In: IV Escola de Inverno de Educação Matemática, 2014, Santa Maria. 4a Escola de Inverno de Educação Matemática 2o Encontro Nacional PIBID-Matemática, 2014. v. 2.

• MOSSI, S. V. ; SOARES, M. A. S. . Análise do uso de softwares no ensino de matemática sob a perspectiva das produções acadêmicas. In: V Jornada Nacional de Educação Matemática e XVIII Jornada Regional de Educação Matemática, 2014, Passo Fundo. V Jornada Nacional de Educação Matemática e XVIII Jornada Regional de Educação Matemática, 2014.

• GUERIN, D. O. ; MOSSI, S. V. ; SOARES, M. A. S. . O uso do software GeoGebra no ensino e aprendizagem de conceitos de geometria plana. In: 2º Simpósio de Ensino de Física e de Matemática, 2012, Santa Maria. 2º Simpósio de Ensino de Física e de Matemática, 2012.

• SOARES, M. A. S. ; MOSSI, S. V. ; GUERIN, D. O. . Matemática Financeira: Análise dos conceitos apresentados por duas coleções de livros didáticos no Ensino Médio. In: Salão do Conhecimento, 2011, Ijuí. XIX Seminário de Iniciação Científica, 2011.

• MOSSI, S. V. ; MARIANI, R. C. P. . O objeto matemático função por bolsistas de iniciação à docência do PIBID/Matemática-UFSM por meio dos registros de representação semiótica. In: 30ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria, 2015, Santa Maria. 30ª Jornada Acadêmica Integrada da Universidade Federal de Santa Maria, 2015.

Projetos de pesquisa

• 2014 - Atual

  O Ensino e a Aprendizagem Matemática na Educação Básica e no Ensino Superior sob o Ponto de Vista dos Registros de Representação Semiótica, Descrição: A matemática é uma ciência viva em constante transformação e os seus conhecimentos se constituem instrumentos úteis na resolução de problemas científicos e tecnológicos em diferentes áreas do conhecimento, bem como em situações do cotidiano (BRASIL, 2002). Este projeto objetiva analisar se e como as representações matemáticas são mobilizadas no ensino fundamental médio e superior, tomando como eixo norteador os pressupostos teóricos dos registros de representação semiótica, de Duval (1993, 2003). Isso porque quando a aprendizagem dos conceitos matemáticos ocorre por meio da diversificação e coordenação dos registros de representação é possível desenvolver capacidades cognitivas globais nos estudantes e relacionar os objetos matemáticos com outras áreas do saber, identificando relações mais gerais, estabelecendo modelos explicativos e promovendo o desenvolvimento do pensamento abstrato. Registro GAP/CCNE/UFSM: 037746. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Shayene Vieira Mossi - Integrante / Rita de Cássia Pistóia Mariani - Coordenador / Marinela da Silveira Boemo - Integrante / Tiele Aquino Schünemann - Integrante / Wilian Schmidt - Integrante / Angela Joanella Cardoso Rocha - Integrante / Janaina da Silva Côrrea - Integrante / Priscila Arcego - Integrante.

Prêmios