José Augusto Victoria Palma

Graduado em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Estadual de Londrina (1975), mestrado e doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas (1997 e 2001). É Lider do LaPEF - Grupo de Pesquisa em Educação Física Escolar, certificado pela UEL e cadastrado no Diretório de Grupos do CNPq. Foi Professor do Quadro Próprio do Magistério no Estado do Paraná na Educação Básica (1979-1992). Foi Professor na Universidade Estadual de Londrina de março de 1979 a junho de 2020. Atualmente é Professor Sênior da Universidade Estadual de Londrina.

Informações coletadas do Lattes em 30/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Física

1998 - 2001

Universidade Estadual de Campinas
Título: A formação continuada do professor de Educação Física: possibilitando práticas reflexivas
Orientador: Jorge Sergio Pérez Gallardo
, Ano de obtenção: 2001. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Física; Formação Profissionall; Formação de Educadores; Pesquisa-ação.Grande área: Ciências da SaúdeSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação Física

1995 - 1997

Universidade Estadual de Campinas
Título: A Educação Física no Currículo Básico para a Escola Pública do Estado do Paraná: uma análise do discurso pedagógico dos professores
Orientador: Jorge Sergio Pérez Gallardo
, Ano de Obtenção: 1997.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Educação Física; Análise do discurso.Grande área: Ciências da SaúdeSetores de atividade: Educação.

Especialização em Especialização Em Educação Física Escolar

1982 - 1982

Universidade Gama Filho

Graduação em Licenciatura Em Educação Física

1973 - 1975

Universidade Estadual de Londrina

Pós-doutorado

2014 - 2015

Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Formação complementar

2023 - 2023

Curso de Capacitação de iniciação ao Badminton. (Carga horária: 8h). , Federação Paranaense de Badminton, FPB, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação de Professores.

Grande área: Ciências da Saúde / Área: Educação Física / Subárea: Formação de Professores/Especialidade: Educação Física na Educação Básica.

Projetos de pesquisa

2018 - Atual

EGRESSOS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA?LICENCIATURA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA: MAPEANDO A SITUAÇÃO ACADÊMICO-PROFISSIONAL, Descrição: Em seu projeto pedagógico Institucional a Universidade Estadual de Londrina estabelece a necessidade de avaliação e acompanhamento dos egressos, para assim avaliar se os objetivos institucionais estão sendo atendidos. Ainda que ações tem acontecido, o relatório da CPA-UEL/2017 aponta fragilidades nesse processo e recomenda ações mais específicas. O que se pretende com este projeto, além de contribuir com a Avaliação Institucional é saber como está a situação profissional e acadêmica dos egressos do curso de Educação Física licenciatura da Universidade Estadual de Londrina. A questão central que se procurará responder com esta pesquisa é: Qual a situação profissional e acadêmica dos egressos do curso de Educação Física licenciatura da Universidade Estadual de Londrina após a implementação do Projeto Pedagógico orientado pelas Resoluções CNE/CP 01 e 02 de 2002? Para tanto faremos um estudo quali-quantitativo com a aplicação de um questionário estruturado com questões abertas e fechadas. Esperamos com isso ter um mapeamento da situação acadêmico-profissional dos egressos e oferecer subsídios para o processo de avaliação institucional e para futuras reestruturações curriculares do curso. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: José Augusto Victoria Palma - Integrante / Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma - Coordenador.
2017 - 2020

CURRICULO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA RELAÇÃO COM OS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA ? 2008 a 2017, Descrição: Em 2002 e 2105, o Conselho Nacional de Educação institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura. O curso de formação inicial em Educação Física-Licenciatura, da Universidade Estadual de Londrina, com base nessas orientações e em sua autonomia, trabalhou na construção e implementação de seu projeto curricular implementado em 2005 e reformulado em 2009. A partir de então o Centro de Educação Física/UEL passou a oferecer o curso de Licenciatura em Educação Física com identidade própria e exclusivo para a Formação de Professores, e com entrada também exclusiva. As orientações epistemológicas e ontológicas desse novo curso Graduação em Educação Física, de acordo com o Projeto Pedagógico se estrutura na perspectiva crítica de educação. O Trabalho de Conclusão de Curso se tornou uma atividade obrigatória e se constitui como um momento de síntese da formação além de se constituir como espaço de pesquisa, produção de conhecimento e aprofundamento do estudante. Dessa forma ao analisar como ele tem acontecido no contexto da formação possibilitará a realização de uma das formas de avaliação do desenvolvimento curricular. Destacamos como problema central saber qual a contribuição do trabalho de conclusão de curso para o processo formativo inicial, acadêmico e profissional, de professores de Educação Física na Universidade Estadual de Londrina? Para resolver esse problema será feito uma análise dos trabalhos de conclusão de curso realizados no período de 2008 a 2017.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Augusto Victoria Palma - Coordenador / Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma - Integrante.
2014 - 2017

TRAJETÓRIA INSTITUCIONAL E A LEGITIMAÇÃO EPISTEMOLÓGICA E POLÍTICA DO CONGRESSO NORTE-PARANAENSE DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR -CONPEF - (2004-2013) NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES E NA PESQUISA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESCOLA: IMPACTOS E DESAFIOS, Descrição: As universidades, como patrimônio social, caracterizam-se pela sua dimensão de universalidade na produção e transmissão da experiência cultural e científica da sociedade. Encontra-se na sociedade brasileira, histórica e culturalmente estabelecido, como sendo da universidade a principal responsabilidade na formação e qualificação de profissionais acadêmicos, pois, além da produção e transformação do saber, atribui-se, também, a ela, a transmissão e difusão desse saber produzido e reelaborado.Os professores que atuam com o ensino da Educação Física em escolas de educação básica de nossa região, que compreende a região Norte do Estado do Paraná, solicitaram a realização de grupos de estudos sobre a temática desses eventos. Surgiu assim, a proposta de se realizar um Evento que pudesse, de certo modo, atender as necessidades e interesses de um número importante de professores de Educação Física. Para tanto o Departamento de Estudos do Movimento Humano da Universidade Estadual de Londrina, responsável pelo Curso de Graduação em Educação Física-Licenciatura, organizou e implementou o Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar (CONPEF), tendo sido sua primeira edição em 2004, e em 2013 foi realizada a 6ª edição. Nosso problema central é:Qual a influencia do Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar na formação de educadores e na pesquisa no campo da Educação Física na escola?Destacamos o seguintes objetivo geral: identificar a influência do Congresso Norte Paranaense de Educação Física Escolar na pesquisa e organização e ensino da Educação Física em municípios da região norte do Paraná. Como metodologia serão compostos dois grupos de informantes: a) informantes primários (grupo 1), os coordenadores pedagógicos de cada Secretaria municipal aos quais será realizada uma entrevista semi estruturada sobre os seguintes temas: Conhecimento do Evento, Participação dos professores da Secretária no evento, Devolutiva dos professores em situação de sala de aula, dos assuntos e temas tratados no Evento, Influência do evento na organização e desenvolvimento da área no âmbito da secretaria municipal; b) informantes secundários (grupo 2): professores indicados pelas coordenações pedagógicas para responderem a um questionário estruturado na escala likert. As informações do Grupo 1 serão categorizadas e analisadas pela técnica de análise de conteúdo. As informações do Grupo 2 serão analisadas por um programa estatístico descritivo e se utilizará de média, mediana, moda e crosstabs (tabelas de contingência). Será elaborado um Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para a assinatura dos informantes.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Augusto Victoria Palma - Coordenador / Cesar Nunes - Integrante / Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma - Integrante.
2012 - 2015

PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E OS SABERES QUE CONSTROEM QUANDO ENSINAM: CONHECENDO A EPISTEMOLOGIA DA RELAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA, Descrição: Estão inerentes aos processos epistemológicos todas as relações que os docentes promovem entre os saberes ditos científicos e aqueles que abstraem criticamente de suas experiências. Uma das mais importantes características desse processo envolve a produção/construção/reelaboração do próprio conhecimento pelos envolvidos, o que lhes permite assim, construir/reconstruir novos entendimentos e saberes. A profissão docente dispõe de saberes que estão organizados em diferentes dimensões, de acordo com sua temporalidade e função, explicitando a sua natureza prática, teórica e técnica. Quando se identificamos um problema (pergunta) e a sua inerente busca, via processos investigativos, se produzem respostas que construirão os saberes. Muitos estudos nos últimos anos se propuseram investigar a complexidade da atividade docente, a com isso nova categoria passa a ser considerada: saber docente. Uma das principais características da ação docente é a relação que o professor estabelece entre os diversos saberes que possui no momento em que ensina. Tal característica tem-se configurado como integrante da identidade profissional. Assim, consideraremos epistemologia como um processo reflexivo, normativo que buscará estudar os saberes docentes e os processos utilizados em sua construção e mobilização no cotidiano escolar para desempenhar suas tarefas. Saberes, por sua vez, terá um entendimento amplo, englobando conhecimentos, competências, atitudes e habilidades. Nosso interesse, portanto, é na relação possível entre o conjunto de saberes considerados importantes para os professores em sua prática pedagógica e de como eles organizam e os mobilizam. Considerando, portanto, a historia da formação de professores, notadamente nos últimos anos, suas experiências profissionais, e as pesquisas em educação, destacamos como problema central de nosso estudo, o seguinte: Qual a origem dos saberes que os professores mobilizam quando organizam sua ação docente? Acrescentamos outro problema. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: José Augusto Victoria Palma - Integrante / Ângela Pereira Teixeira Victoria Palma - Coordenador.
2006 - 2009

Profissionalização e profissionalidade docentes: pensamentos de professores e estudantes de Educação Física, Descrição: Em busca de nossa identidade profissional, enquanto professores e professoras, temos evidenciado uma indefinição da própria finalidade atual do trabalho docente. E isto nos proporciona uma falta de clareza sobre o próprio processo da formação profissional e também das bases filosóficas, epistemológicas e ontológicas dessa formação. Atualmente, muitos estudos ligados a intelectuais e pesquisadores do assunto nos têm ajudado a pensar sobre o trabalho dos professores e professoras como profissionais. Contudo, em nossas caminhadas (experiência profissional própria, pesquisas e estudos juntamente com outros professores e professoras), encontramos uma situação de falta, algumas lacunas provenientes de situações não muito bem esclarecidas. O pensamento do professor e de estudantes de Educação Física (licenciatura), sobre sua profissionalização e profissionalidade será nosso objeto de investigação e será entendido como um conjunto complexo de pressupostos ontológicos, gnosiológicos e epistemológicos que os professores possuem e que são inerentes ao conjunto de saberes necessários à relação pedagógica. Esses conhecimentos são uma multiplicidade de saberes com regras, princípios práticos e ficam expressam em suas ações pedagógicas. Nosso estudo se configura como um processo de avaliação dos processos de formação de professores de Educação Física. Por entendermos também que o processo da preparação e desenvolvimento profissional docente é contínuo e que resulta de reconstruções, enunciamos os seguintes problemas fundamentais que pretendemos resolver: 1- Que pensamentos professores e estudantes de Educação Física possuem sobre a ação docente enquanto ação profissional? 2- Serão diferentes os pensamentos dos professores e dos estudantes de Educação Física? 3- Estará o curso de graduação em Educação Física da Universidade Estadual de Londrina, com o Projeto Pedagógico implementado a partir de novo referencial teórico-metodológico, alcançando seus objetivos, no que diz respeito ao. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: José Augusto Victoria Palma - Coordenador.
2003 - 2006

Organização Curricular em Educação Física: um processo de construção participativa, Descrição: Trata-se d euma pesquisa participante para a construção de um currículo para a Educação Física da educação infantil e ensino fundamental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: José Augusto Victoria Palma - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2
2003 - 2006

Pesquisa-ação e formação continuada de professores de educação física: construindo caminhos, Descrição: A formação de professores de Educação Física tem acontecido, apenas em nível de graduação em Instituições de Ensino Superior e o seu processo histórico indica que ela tem-se fixado exclusivamente na técnica, no aprender a ensinar, em detrimento do pensar sobre o próprio pensamento. Esse mesmo procedimento também foi identificado nos cursos considerados como formação continuada. O conceito formação continuada de professores de Educação Física, que vem ocorrendo, necessita ser repensado. Para tanto, foi idealizada uma pesquisa-ação fundamentada em uma ação cooperativa e coletiva, partilhada entre iguais, cujo objetivo principal é o de estabelecer uma prática reflexiva com pesquisas sobre o oficio de ensinar, tendo, como conseqüência, a autonomia profissional. O estudo será desenvolvido, principalmente, por meio de reuniões semanais. No processo cooperativo e de parceria espera-se acontecer, as interações gerarão e agirão sobre o conhecimento no contexto escolar, pelo e para o profissional que o usa. Dessa forma, pretende-se partir de necessidades reais, pois a processo de contextualização é importante quando se busca a tomada de consciência do que é conhecimento do conhecimento, abrindo possibilidades para posicionamentos críticos e reconstrução de concepções ontológicas e epistemológicas. Estaremos, em nosso estudo considerando que ao agirem na busca de solução de problemas reais e concretos, os professores assumirão posturas e atitudes como intelectuais e com autonomia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: José Augusto Victoria Palma - Coordenador / Marilene Cesário - Integrante / Rosangela Marques Busto - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária - Bolsa / Fundação Araucária - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 17
1997 - 1998

Análise dos pressupostos epistemológicos dos alunos e atendentes participantes do projeto de extensão - Educação Física: atividade integrada para o desenvolvimento do pré-escolar das creches de Londrina, Descrição: O estudo procurou identificar a epistemologia nas pessoas participantes no projto de extensão para que, com esse diagnóstico, fosse elaborado um processo de capacitação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: José Augusto Victoria Palma - Coordenador., Número de produções C, T & A: 1

Prêmios

2009

Patrono na Formatura Conjunta do Curso de Licenciatura em Educação Física, Universidade Estadual de Londrina.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Estadual de Londrina, Centro de Educação Física e Esporte, Departamento de Estudos do Movimento Humano. , Campus Universitário, Campus Universitário, 86051900 - Londrina, PR - Brasil - Caixa-postal: 6001, Telefone: (43) 33714044, Ramal: 4044, Fax: (43) 33714144, URL da Homepage:

Experiência profissional

1979 - Atual

Universidade Estadual de Londrina

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Associado, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Coordenador do Curso de Especialização Educação Física na Educação Básica Coordenador da Comissão de Pesquisa e Pós-Graduação do Centro de Educação Física e Desportos

Atividades

03/2016
Direção e administração, Centro de Educação Física e Esporte, Departamento de Estudos do Movimento Humano.,Cargo ou função, CHEFE DO DEPARTAMENTO DE ESTUDOS DO MOVIMENTO HUMANO.
08/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação.,Cargo ou função, Membro do Comite do Programa de Iniciação Científica da UEL - PROIC - Área de Humanas.
06/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Cargo ou função, Membro Suplente da Câmara de Extensão do CEPE-UEL.
03/2008
Direção e administração, Pró-Reitoria de Extensão.,Cargo ou função, Membro da Câmara de Extensão do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão - CEPE.
03/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Esporte.,Cargo ou função, Coordenador da Comissão de Extensão do Centro de Educação Física e Esporte.
03/2008
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Esporte, Departamento de Estudos do Movimento Humano.,Cargo ou função, Coordenador da Comissão de Extensão do Departamento de Estudos do Movimento Humano.
10/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Coordenadoria de Extensão à Comunidade.,Linhas de pesquisa
01/2006
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Educação Física e Esporte, Departamento de Estudos do Movimento Humano.,Linhas de pesquisa
01/2006
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Motricidade Humana e Educação - 60 horas
01/2005
Ensino, Licenciatura Em Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Organização Curricular em Educação Física - 60 horas, Processo Ensino-aprendizagem I - 60 horas, Processo Ensino-aprendizagem II - 60 horas
08/2002
Ensino, Educação Física na Educação Básica, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação Física Escolar I - 45 horas, O processo ensino-aprendizagem em Educação Física - 45 horas
07/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Cargo ou função, Membro da Comissão de estruturação e Organização do Currículo do Curso de Licenciatura em Educação Física.
07/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Diretoria de Pós-Graduação.,Cargo ou função, Membro da Comissão Examinadora de Seleção do Curso de Especialização em Educação Física na Educação Básica.
05/2012 - 08/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Esporte, Departamento de Estudos do Movimento Humano.,Cargo ou função, COMISSÃO PARA ELABORAÇÃO DE INSTRUMENTO DE NORMAS PARA CONCESSÃO DE DIÁRIAS E PASSAGENS.
09/2011 - 12/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Esporte, Departamento de Estudos do Movimento Humano.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração dos Critérios para concessão de diárias e passagens do depto. EMH - Portaria CEFE 09/11 - de 12/09/11.
03/2011 - 05/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Esporte.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Reformulação do Regimento do Centro de Educação Física e Esporte - Portaria CEFE 03/11 de 28/02/11.
12/2008 - 05/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Esporte, Departamento de Estudos do Movimento Humano.,Cargo ou função, Presidente da Comisssão de Reformulação Curricular do Curso de Educação Física -Licenciatura.
03/2006 - 03/2008
Direção e administração, Centro de Educação Física e Esporte, Departamento de Estudos do Movimento Humano.,Cargo ou função, Chefia de Departamento.
03/2005 - 03/2006
Direção e administração, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Cargo ou função, Chefia de Departamento.
01/2004 - 12/2005
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Formação e desenvolvimento profissional docente - 30 horas
02/2003 - 03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Diretoria de Pós-Graduação.,Cargo ou função, Coordenador da Comissão Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Física na Educação Básica.
05/2002 - 03/2005
Direção e administração, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Cargo ou função, Coordenador do Curso de Pós-graduação Lato sensu Educação Física na Educação Básica.
04/2002 - 03/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Cargo ou função, Coordenador da Comissão de Pesquisa e Pós-Graduação do Departamento.
03/1979 - 12/2004
Ensino, Licenciatura Em Educação Física, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Física Escolar, Educação Física Infantil, Esgrima
11/2002 - 03/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Elaboração da Proposta de Mestrado em Educação Física.
04/2002 - 02/2004
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Cargo ou função, Coordenador da Comissão de Pesquisa e Pós-Graduação do Centro de Educação Física.
07/2002 - 09/2003
Outras atividades técnico-científicas , Centro de Educação Física e Desportos, Centro de Educação Física e Desportos.,Atividade realizada, Membro da Comissão de Reestruturação Curricular do Curso de Graduação Licenciatura em Educação Física.
05/2003 - 05/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Recursos Humanos, Diretoria de Seleção e Aperfeiçoamento.,Cargo ou função, Membro da Comissão Especial para Análise de pedidos de Incrição para provimento do cargo de professor.
04/2002 - 02/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Diretoria de Pós-Graduação.,Cargo ou função, Coordenador da Comissão Coordenadora do Curso de Especialização em Educação Física na Educação Básica.
12/2002 - 12/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Coordenadoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Diretoria de Pesquisa.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Seleção dos Trabalhos ao Selo CPG-UEL.
11/2002 - 11/2002
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação Física e Desportos.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Elaboração do Programa de Qaulificação Institucional-PQI.
04/1999 - 12/1999
Direção e administração, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Cargo ou função, Membro de comissão temporária.
02/1998 - 06/1998
Direção e administração, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Cargo ou função, Membro de comissão temporária.
01/1990
Ensino, Especialização Em Educação Física Escolar de 1 e, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Educação Física no Ensino Fundamental e Médio
01/1990
Extensão universitária , Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Atividade de extensão realizada, UEL-Colégio de Aplicação: uma oficina.
12/1990 - 12/1992
Direção e administração, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Cargo ou função, Membro de Conselho Departamental.
12/1990 - 12/1992
Direção e administração, Centro de Educação Física e Desportos.,Cargo ou função, Membro de Colegiado Superior.
01/1990
Extensão universitária , Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Atividade de extensão realizada, Ludoteca-UEL.
01/1987
Extensão universitária , Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Atividade de extensão realizada, Adequação da Educação Física à proposta de implantação do Currículo Básico para a Escola Pública do Paraná.
12/1986 - 12/1987
Direção e administração, Centro de Educação Física e Desportos, Departamento de Ginástica, Recreação e Danças.,Cargo ou função, Chefia de Departamento.
12/1985 - 12/1986
Direção e administração, Departamento de Educação Física, Departamento de Educação Física.,Cargo ou função, Suplente de Chefia de Departamento.

1979 - 1991

Governo do Estado do Paraná

Vínculo: Servidor público ou celetista, Enquadramento Funcional: Professor do quadro próprio do magistério, Carga horária: 20

Atividades

01/1979 - 12/1991
Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Física