MICHEL DE VILHENA FERREIRA

Outras informações:
Descrição sumária de atribuições: Elaborar, participar e executar estudos, pesquisas e projetos pertinentes á sua área de atuação. Participar da promoção e coordenação de reuniões com o corpo docente e discente da unidade escolar. Assegurar o cumprimento dos dias letivos e horas-aulas estabelecidas. Estimular o uso de recursos tecnológicos e o aperfeiçoamento dos recursos humanos. Elaborar relatório de dados educacionais. Participar do processo de lotação numérica. Zelar pela integridade física e moral dos alunos. Participar e coordenar as atividades de planejamento global da escola. Participar da elaboração, execução, acompanhamento e avaliação de políticas de ensino, de propostas curriculares e do Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola. Estabelecer parcerias para o desenvolvimento de projetos. Articular-se com órgãos gestores de educação e outros. Participar da elaboração do currículo e calendário escolar. Incentivar os alunos a participarem de concursos, feiras de cultura, grêmios estudantis e outros. Participar da análise do plano de organização das atividades dos professores, como: distribuição de turmas, horas-aula, horas-atividade, disciplinas e turmas sob a responsabilidade de cada professor. Manter intercâmbio com outras instituições de ensino. Participar de reuniões pedagógicas e técnico-administrativas. Acompanhar e orientar o corpo docente e discente da unidade escolar. Participar de palestras, seminários, congressos, encontros pedagógicos, capacitações, cursos e outros eventos da área educacional e correlatos. Coordenar as atividades de integração da escola com a família e a comunidade. Coordenar o conselho de classe. Contribuir na preparação do aluno para o exercício da cidadania. Zelar pelo cumprimento da legislação escolar e educacional. Zelar pela manutenção e conservação do patrimônio escolar. Contribuir para a aplicação da política pedagógica do Estado e o cumprimento da legislação de ensino. Dentre outros, de acordo com o PCCR estadual.

Outras informações:
Profissionalmente é Técnico Especialista em Educação Classe III da Secretaria Executiva de Educação do Estado do Pará (SEDUC), onde vem se dedicando e desenvolvendo um trabalho de redistribuição de assistência infanto-juvenil a partir da perspectiva da justiça equitativa, igualitária e restaurativa dos direitos humanos fundamentais em educação. Atuou como técnico pedagógico de escolarização e de orientação educacional de crianças e jovens em conflito com a lei, a quem se atribui prática de ato infracional, no Centro de Internação de Adolescente Masculino (CIAM), da Fundação de Atendimento Socioeducativo do Estado do Pará (FASEPA) (2013-2015).

Outras informações:
Formalmente é Técnico Especialista em EducaçãoClasse I da Secretaria Executiva de Educação do Estado do Pará (SEDUC), operando mais especificamente no convênio firmado por esta e a Fundação de Atendimento Socioeducativo do Pará (FASEPA), convênio que tenta consolidar um trabalho de cooperação técnica na política interinstitucional do desenvolvimento do atendimento socioeducativo no estado. Atua e integra a equipe técnica interdisciplinar e multiprofissional do Centro de Internação do Adolescente Masculino (CIAM), unidade de atendimento socioeducativo (UASE) de execução medida cautelar de internação provisória, instituição na qual vem tentando desenvolver um trabalho técnico pedagógico e psicológico, articulando uma psicopedagogia clínica e institucional, voltada para execução de avaliações e intervenções diagnósticas técnicas e elaboração de relatórios circunstanciais.

Outras informações:
Descrição sumária de atribuições: Implementar a execução, avaliar e coordenar a construção o reconstrução do Projeto Político Pedagógico (PPP) de Educação Básica com a equipe escolar. Viabilizar o trabalho pedagógico coletivo e facilitar o processo comunicativo da comunidade escolar e de associações a ela vinculadas. Elaborar projetos pedagógicos especiais. Exercer atividades técnico-pedagógicas que dão diretamente suporte às atividades de ensino. Gerenciar, planejar, organizar e coordenar a execução de propostas administrativo-pedagógicas, possibilitando o desempenho satisfatório das atividades docentes e discentes. (Fonte: Lei Estadual n. 7.442, de 02 de julho de 2010, que estabelece o Plano de Cargos, Carreiras e Remuneração dos Profissionais da Educação Básica da Rede Pública de Ensino do Estado do Pará - PCCR).

Outras informações:
Atua como Psicólogo Clínico, Institucional e Social da Gerência de Assistência ao Servidor (GAS) da Secretaria Executiva de Estado de Educação (SEDUC), Belém, Pará. Dentre as principais atribuições profissionais destacam-se: promover, orientar, controlar e fiscalizar as atividades de assistência psicológica ao servidor; realizar atendimentos psicológicos individuais ou em grupo; analisar a acompanhar os processos referentes a licença repouso, licença saúde, readaptação funcional e outras atividades similares; encaminhar o servidor para órgãos competentes ligados à rede, para a realização de perícias visando a concessão de licenças, admissão e posse; realizar fiscalização e vigilância das condições de (psico)higiene nos locais de trabalho; promover ações psicossociais no âmbito das relações de trabalho, saúde e bem-estar; participar da elaboração e execução da proposta de saúde do trabalhador da secretaria.

Outras informações:
Consultoria e assessoria da Coordenação de Recursos Humanos (CRH) da Secretaria Executiva de Educação do Estado do Pará (SEDUC).

Outras informações:
Atuou como Psicólogo Social e Institucional do Programa de Atenção Integral à Família (PAIF), no Centro de Referência de Assistência Social (CRAS) Gedovar Nazzari, ligado à Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social (SEMADS) da Prefeitura de Marituba, Pará, Região Metropolitana de Belém. Dentre as principais atribuições profissionais destaca-se o trabalho psicossocial e socioassistencial com famílias, de caráter continuado, a fim de possibilitar o fortalecimento da sua função protetiva, a prevenção da ruptura dos seus vínculos, a promoção do acesso e usufruto de direitos, contribuindo no desenvolvimento de aquisições e potencialidades para a melhoria de sua qualidade de vida, do fortalecimento de vínculos familiares e comunitários, e da ampliação do acesso aos direitos de cidadania dos estratos populacionais viventes nos territórios de abrangência do CRAS.

Outras informações:
Ensino da disciplina Política Educacional e Reformas Educativas para o curso de Licenciatura em Letras. Ementa: O Estado e seu papel político na sociedade. Diferentes abordagens do Estado moderno: tendências e implicações para a educação. Contexto econômico, político, social e cultural do Brasil contemporâneo e suas relações com a educação. Política educacional na legislação para os níveis de escolaridade fundamental, média e superior: LDB, PCN.

Outras informações:
Ensino da disciplina Administração Educacional para o curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Ementa: Conceitos atuais de administração educacional e de administração escolar. Conceitos essenciais da administração geral e sua aplicabilidade na administração educacional. Origens históricas das teorias de administração. A administração educacional face à administração moderna e suas diferentes abordagens. Princípios e funções da administração geral e suas especificações na administração educacional.

Outras informações:
Ensino da disciplina Tecnologia e Recursos Pedagógicos para o curso de Licenciatura Plena em Pedagogia. Ementa: Tecnologia e suas diferentes noções. A função social dos recursos tecnológicos e pedagógicos e sua apropriação no tempo espaço. Tecnologia e educação: a mediação pedagógica. Inventário dos recursos pedagógicos e análise de sua utilização. As novas tecnologias: recursos audiovisuais e telemáticos. Novos ambientes de aprendizagem. A interface: educação e comunicação.

Outras informações:
Ensino da disciplina Didática Geral para o curso de Licenciatura em Filosofia. Ementa: A Didática nos diversos contextos sócio-econômico e cultural: objetivos, finalidades, organização, política educacional, recurusos humanos e materiais. As diferentes concepções de ensino. O planejamento educacional e educativo, os planos de organização e os processos de interação, mediação e tecnologias de ensino. Identificação e análise de estratégias de ensino, da natureza dos conteúdos e das formas de avaliação em consonância com as características da clientela.

Outras informações:
Ensino da disciplina Prática de Ensino para o curso de Licenciatura em Filosofia. Ementa: As principais dimensões da organização do trabalho docente e da prática de ensino. Os principais elementos constitutivos e as etapas de estruturação, organização e sistematização do trabalho docente. O planejamento educacional e educativo. O Projeto Político Pedagógico (PPP) e seus elementos constitutivos. O planejamento da ação pedagógica: o plano de ensino-aprendizagem (plano de aula). O plano de aula e seus elementos constitutivos: assunto, objetivos, conteúdos, metodologia, recursos e avaliação. As questões teórico-críticas contemporâneas do currículo.

Outras informações:
Ensino da disciplina Fundamentos da Psicanálise Aplicada para o curso de especialização lato sensu em Psicopedagogia. Ementa: Fundamentos epistemológicos e históricos da psicanálise. Apresentação do movimento psicanalítico a partir do trabalho teórico/clínico concebido por Freud e seus principais colaboradores. As dissidências internas ao campo psicanalítico e seus desdobramentos teóricos. As principais escolas pós-freudianas, seus fundamentos e contraposições.

Outras informações:
Ensino da disciplina Diagnóstico Psicopedagógico para o curso de especialização lato sensu em Psicopedagogia. Ementa: caracterização da Psicopedagogia na perspectiva institucional, a partir de diferentes contribuições teórico-práticas e com ênfase em estratégias de intervenção do psicopedagogo. Sistematização dos pressupostos que norteiam o planejamento e a intervenção psicopedagógica.

Outras informações:
Ensino da disciplina Hermenêutica Filosófica para o curso de Licenciatura em Filosofia.

Outras informações:
Ensino da disciplina Introdução à Psicologia para o curso de Teologia. Ementa: A Psicologia. A base física da vida psicológica. A forma geral da vida psicológica. O sistema dinâmico-sensorial. Osfatores essenciais do psiquismo. Estruturas fenomenológicas. Noções de psicanálise. O comportamento e a volição.

Outras informações:
Participação (assessoria e consultoria) em atividades acadêmicas na comissão de implantação e institucionalização da faculdade, através da elaboração, organização, planejamento e implementação do Programa Pedagógico do Curso de Administração (elaboração de ementas das disciplinas Psicologia Organizacional e Sociologia Organizacional).

Outras informações:
Função: Estagiário de Psicologia Escolar e Educacional (treino de habilidades teóricas, metodológicas, técnicas e práticas de assessoria e consultoria em Psicologia nas instituições educativas e educacionais) Áreas de concentração: Psicologia e Análise Institucional; Psicologia Escolar e Educacional. Orientador(a): orientado, coordenado e supervisionado Prof.ª Niamey Granhem Brandão da Costa (Mestre em Psicologia Clínica e Social pela Universidade Federal do Pará)

Outras informações:
Função: Pesquisador Bolsista do Programa de Extensão Laboratório de Estudos do Luto e Saúde ? LAELS Áreas de concentração/linhas de pesquisa: Psicologia Clínica, Psicologia Institucional, Psicologia Hospitalar, Psicologia da Saúde, Psicologia dos Grupos em instituições e organizações. Título da pesquisa: ?O psicólogo e as práticas grupais no hospital: subsídios teóricos e metodológicos? Metodologia de Pesquisa: qualitativa; descritiva; interpretativa; representacionista. (OBS.: Monografia de Conclusão do Curso de Formação de Psicólogo pela UFPA; pesquisa extracurricular com resumo publicado nos anais da VII Jornada de Extensão da UFPA) Orientador(a): orientado, coordenado e supervisionado pela Prof.ª Airle Miranda de Souza (Mestre e Doutora em saúde mental pela Unicamp).

Outras informações:
Função: Estagiário de Psicologia Clínica e Social das Organizações (treino de habilidades teóricas, metodológicas, técnicas e práticas de assessoria e consultoria em Psicologia nas instituições hospitalares e da saúde) Áreas de concentração: Psicologia Clínica, Psicologia Institucional, Psicologia Hospitalar, Psicologia da Saúde, Psicologia dos Grupos em instituições e organizações. Orientador(a): orientado, coordenado e supervisionado pela Prof.ª Airle Miranda de Souza (Mestre e Doutora em saúde mental pela Unicamp).

Outras informações:
Recém admitido como pesquisador-colaborador do Projeto Memorial do Livro Moronguetá. O abriga bibliotecas particulares de vultos históricos da cultura paraense, doadas à Universidade Federal do Pará (UFPA). O acervo é formado por um repositório com temáticas variadas, que incentiva novas linhas de pesquisa e abordagem a partir de material raro e inédito. Do ponto de vista científico, bibliotecas particulares são coleções de livros formadas por indivíduos. Apesar do desenvolvimento dessas coleções ser diferente das bibliotecas tradicionais, por não possuir uma política de aquisição nem de desenvolvimento, mas um gosto de leitura próprio, e às vezes excêntrico, não é raro que em muitos casos essas coleções particulares sejam absorvidas por bibliotecas, em sua maior parte públicas ou universitárias, tendo muitas vezes lugar de destaque na coleção ou até mesmo sendo responsáveis pelo começo de uma biblioteca pública. O memorial presta tributo à trajetória daqueles que doaram seus acervos através de exposições biográficas e bibliográficas, traçando assim, um pequeno panorama da história cultural e intelectual da cidade. O objetivo geral do projeto é criar um espaço cultural responsável por reunir obras literárias e objetos pessoais de eminentes intelectuais de paraenses. Busca ainda: inventariar as coleções que irão compor o Memorial do Livro; disseminar informações através de um catálogo das publicações destas bibliotecas; dinamizar os acervos através de preleções e exposições regulares sobre os colecionadores e temáticas dentro das coleções; estimular a pesquisa dentro das coleções, através de bolsas e premiações anuais; promover a publicação de manuscritos inéditos; publicar pequenas edições biográficas dos colecionadores; conservar mobiliário e objetos do gabinete dos colecionadores; digitalizar e disponibilizar livros raros e fora de catálogo de autores regionais; manter programação regular de cursos e eventos; criar parcerias com grupos de pesquisa.

Outras informações:
Aprovado em segundo lugar no Processo Seletivo Simplificado (PSS) para Professor Substituto de Educação e Psicologia, da Faculdade de Pedagogia do Instituto de Educação (ICED), da Universidade Federal do Para (UFPA),Campus Universitário de Castanhal. (Referente ao Edital N. 251/2019)

Outras informações:
Linha de Pesquisa: EDUCAÇÃO, CULTURA & SOCIEDADE: Compreende estudos e investigações que problematizam a Educação em meio à formação do sujeito, à cultura e às condições históricas das sociedades. Entende os processos educativos em articulação com as demandas da sociedade, movimentos sociais, ações no campo da mobilização política e práticas de reivindicação por educação e inclusão social. Trata a educação na sua historicidade e a escola, em particular, com seus currículos e práticas pedagógicas, com base nas representações e ações coletivas dos sujeitos. Destaca, em específico, os processos históricos de escolarização e atendimento à criança, jovens e adultos da Amazônia, assim como projetos e programas oficiais de educação analisados a partir dos sujeitos neles envolvidos. Pesquisas vinculadas a esta linha têm privilegiado estudos sobre: história da infância e juventude na Amazônia; educação do campo; educação freireana; movimentos sociais e educação; estudos culturais e educação; gênero, sexualidade e docência; história social e cultural do pensamento educacional, especialmente o produzido na América Latina; modernidade, direito e educação.

Outras informações:
Linha de Pesquisa: EDUCAÇÃO: CURRÍCULO, EPISTEMOLOGIA & HISTÓRIA: Concentra as atividades acadêmico-científicas nos estudos e pesquisas que versem sobre teorias e políticas curriculares em seus nexos com os processos de escolarização e subjetivação; inspeciona questões filosóficas pertinentes ao campo da educação e do currículo nas relações com a formação e trabalho docente, bem como as práticas educativas que engendram; problematizam-se os processos de produção do conhecimento histórico e historiográfico com ênfase nas instituições, saberes, diversidade cultural e práticas que constituíram os sujeitos da educação no Brasil e na Amazônia.

Outras informações:
Linha de Pesquisa: Teoria Psicanalítica. Título da Pesquisa: ?O risco e a agressividade adolescente: uma leitura psicanalítica para educadores? Metodologia de Pesquisa: qualitativa; descritiva; interpretativa; representacionista. (OBS.: Pesquisa extracurricular com resumo publicado nos anais do II Fórum de Pesquisa e Extensão da Universidade do Estado do Pará ? II FORPEX/UEPA Orientadora: Prof.ª Nilda de Oliveira Bentes (Dr.ª em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba ? UNIMEP).

Outras informações:
Lotado na Escola Municipal de Ensino Fundamental Almerindo Trindade, como Professor Licenciado Pleno de Projeto de Mediação de Leitura, de Literatura e de Cultura, em turmas de Cilco I e de Ciclo II, do Ensino Fundamental menor.