Tamiris Vianna da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• BRUNELLI, ANNA FLORA ; DA SILVA, TAMIRIS VIANNA . Ciência, Religião e Filosofia. L&S Cadernos de Linguagem e Sociedade , v. 20, p. 2-18, 2019.

• SILVA, TAMIRIS VIANNA DA ; BRUNELLI, ANNA FLORA . PINGA-FOGO COM CHICO XAVIER: DO ETHOS À SEMÂNTICA GLOBAL DO DISCURSO ESPÍRITA KARDECISTA. Linguagem em (Dis)curso (Online) , v. 16, p. 213-226, 2016.

• SILVA, T.V. ; BRUNELLI, A. F. . O DISCURSO ESPÍRITA KARDECISTA: PRÁTICA DISCURSIVA E ENLAÇAMENTOS. Revista da ABRALIN , v. 15, p. 59-82, 2016.

• PIMENTA, V. R. ; GARCIA, D. N. M. ; VIANNA, T. ; GOUSAIRI, A. E. . Academic-Scientific Literacy: Undergraduate Insertion into the Academic Community through the Appropriation of Discourse Genres. In: Fabiana Komesu; Juliana Alves Assis; Youssef El Houdna. (Org.). Discursive Practices in Academic Literacy: Questions under Study. 1ed.Belo Horizonte: Editora Puc Minas, 2024, v. 5, p. 222-282.

• VIANNA, T. ; FISCHER, S. ; FLUCKIGER, C. . Parcours de lecture des étudiant-es de Licence, Master et Doctorat : la notion d?auteur lors d?une enquêtesur la désinformationet la culture scientifique. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T. V. . Culture scientifique et formation des étudiants universitaires à la lecture au Brésil et en France. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIANNA, T. . Culture scientifique et formation des étudiants universitaires à la lecture. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIANNA, T. . Culture scientifique et formation des étudiants à l'enseignement supérieur. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIANNA, T. ; KOMESU, F. . Práticas de leitura no ensino superior: o papel da cultura científica na formação de sujeitos-universitários e no combate à desinformação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, T. . Práticas de leitura no Ensino Superior: a cultura científica como ferramenta de combate à desinformação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, T. . Culture et formation scientifique des sujets-lecteurs-universitaires en France et au Brésil: la formation universitaire comme un outil de résistance face à la désinformation... 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, T. . La notion de lecture à partir de l'outil de l'analyse du discours française. Séminaire de formation méthodologique interdisciplinaire. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIANNA, T. ; KOMESU, F. ; FLUCKIGER, C. . Pratiques de lecture dans l'enseignement supérieur : une typologie des critères d'évaluation de l'information scientifique lors de la lecture de textes scientifiques. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, T. . ulture et formation scientifique des sujets-lecteurs-universitaires en France et au Brésil: la formation universitaire comme un outil de résistance face à la désinformation.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, T.V. . PRODUÇÃO TEXTUAL NO/DO PRÉ-VESTIBULAR DA UNESP (UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA): UMA ANÁLISE DISCURSIVA.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T.V. . La culture scientifique et la formation de l'étudiant universitaire en tant que lecteur. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T. V. . La culture scientifique et la formation de l'étudiant universitaire en tant que lecteur. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T.V. . La culture scientifique et la formation de l'étudiant universitaire en tant que lecteur au Brésil et en France. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T.V. . Scientific Litteracies and the formation of university students as readers. 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, T. V. . LE JEU EN/PAR LANGUE: LES GESTES DE LECTURE DANS LES PRODUCTIONS TEXTUELLES DES ÉLÈVES PRÉ-UNIVERSITAIRES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DA SILVA, TAMIRIS VIANNA . O JOGO METAFÓRICO NA/PELA LINGUAGEM: GESTOS DE LEITURA EM PRODUÇÕES DE PRÉ-VESTIBULANDOS. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, T.V. . O JOGO METAFÓRICO NA/PELA LINGUAGEM: GESTOS DE LEITURA EM PRODUÇÕES PRÉ-VESTIBULANDOS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ASSIS, J. A. ; KOMESU, F. C. ; SILVA, T.V. . Processo de aculturação da escrita científica na subárea de Linguística. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T.V. . Le jeu en/par la langue: les gestes de lecture dans les productions textuelles des élèves pré-universitaires. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIANNA, T. . Produção textual no/do pré-vestibular: uma análise discursiva. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, T.V. . A fé e o discurso: análise do discurso espírita. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T.V. . A fé e o discurso: análise do discurso espírita. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SILVA, T.V. . Fé e Discurso: Análise do Ethos Discursivo de Chico Xavier. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T.V. . A Fé E O DISCURSO: UMA ANáLISE DO ETHOS DISCURSIVO DE CHICO XAVIER. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, T.V. . Tradução consecutiva em aulas ministradas na disciplina do PPGEL '(Se) former aux discours universitaires'dge (financiamento CAPES-PrInt-Unesp - processo 88887.310463/2018-00)., 2023. (Tradução/Outra).

• SILVA, T.V. ; KOMESU, F. . Tradução consecutiva em aulas ministradas na disciplina do PPGEL 'Letramentos acadêmico-científicos: ensino e pesquisa', 2022. (Tradução/Outra).

• SILVA, T.V. . Introdução aos estudos da Gramática Discursivo-Funcional. 2008 (Relatório de Pesquisa).

• SILVA, T.V. . A relação adverbial de modo no português falado 2007 (Relatório de Pesquisa).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  CAPES-COFECUB: Letramentos e tecnologias na educação científica e no enfrentamento da desinformação, Descrição: Descrição: A investigação dos letramentos e tecnologias na educação científica e no enfrentamento da desinformação é o foco desta proposta, que reúne três instituições de ensino superior brasileiras UNESP, UNICAMP e PUC Minas, sob a coordenação da primeira e uma instituição de ensino superior francesa Université de Lille , de forma a dar continuidade a um conjunto de expedientes investigativos sobre letramentos (acadêmico-científicos, digitais/midiáticos) e didática de línguas, levado a termo, nos últimos anos, por pesquisadores membros das duas equipes, em parceria com outros interessados pelas temáticas. Com base em pressupostos dos estudos de letramentos, este projeto de pesquisa propõe investigar práticas de letramentos que se constituem pelo encontro entre a especialização acadêmica e científica e o que é produzido em redes sociais digitais e outros canais de popularização das ciências, considerando-se o uso cada vez mais frequente de tecnologias. Parte-se de uma conjuntura de mundialização que atinge tanto o Brasil quanto a França, segundo a qual o uso de tecnologias é demanda presente em práticas sociais de leitura e escrita em diferentes contextos (escolar, acadêmico e ainda informal e não formal), ao mesmo tempo em que há fortalecimento de negacionismo científico, com disseminação de crenças falsas, mediante uso de tecnologias que fazem boatos prosperarem. Os objetivos específicos estão organizados, em razão dos materiais a serem investigados, em três eixos: (A) produções textuais verbais, verbovisuais e verboauditivas elaboradas por universitários em contexto acadêmico formal no Brasil e na França; (B) documentos oficiais e institucionais que abordam educação científica e que são/podem ser utilizados no enfrentamento da desinformação e das fake news no Brasil e na França; (C) produções textuais verbais, verbovisuais e verboauditivas produzidas em redes sociais digitais e em outros canais de popularização das ciências no Brasil e na França. É assim que o objetivo geral divide-se nos seguintes, específicos: (1) analisar, em fontes e tipos de informação utilizadas por universitários brasileiros e franceses (ingressantes, formandos), procedimentos linguístico-discursivos e competências mobilizadas, quando esses estudantes são confrontados com questões atuais sobre língua/linguagem, num contexto em que muitos desses jovens acreditam no poder das fontes de livre acesso para encontrarem informações confiáveis (eixo A); (2) analisar, do ponto de vista de suas abordagens teórico-conceituais e metodológicas, diferentes documentos oficiais e institucionais que tratam da educação científica, notadamente com uso de tecnologias digitais, e que são/podem ser utilizados no enfrentamento da desinformação e das fake news no Brasil e na França, a exemplo de relatórios técnicos do PISA e da OCDE, dentre outros (eixo B); (3) analisar recursos linguísticos e discursivos em redes sociais digitais e demais canais voltados à popularização das ciências, considerando ações de inclusão social, acesso não formal à educação científica e modos de circulação do fazer científico que orientam o processo de produção desses enunciados, no Brasil e na França (eixo C). Os resultados a serem alcançados estão organizados como contribuições teórico-metodológicas, contribuições educacionais e contribuições para formação de pessoal em nível superior. Processo # 88887.712049/2022-00. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Tamiris Vianna da Silva - Integrante / Juliana Alves Assis - Integrante / Fabiana Cristina Komesu - Coordenador / Luciani TENANI - Integrante / Cláudia Maria de Lima - Integrante / Inês Signorini - Integrante / Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Bertrand Daunay - Integrante / Jane Quintiliano Guimarães Silva - Integrante / Cédric Fluckiger - Integrante / Ev'Ângela Batista Rodrigues de Barros - Integrante / Daniel Bart - Integrante / Catherine Boyer - Integrante / Mônica Macedo-Rouet - Integrante.

• 2023 - Atual

  TEMÁTICO FAPESP: Aprendizes universitários em práticas contemporâneas de letramento acadêmico-científico para formação de professores e de pesquisadores globalizados, Descrição: O objetivo principal deste projeto temático é identificar, descrever e analisar evidências de tipos e graus de envolvimento e não envolvimento de aprendizes universitários em processos de ensino/aprendizagem síncronos e assíncronos que constituem práticas de letramento acadêmico-científico em linguagem verbal (línguas materna, estrangeira e segunda língua) e linguagens audiovisuais consideradas cruciais para a formação de pesquisadores e professores da educação básica em três universidades públicas do Estado de São Paulo (Unicamp, USP-SP e Unesp-SJRP). Essas universidades estão engajadas em políticas concomitantes de inclusão social, equidade e internacionalização. O projeto lançará luz sobre duas questões prementes colocadas por tais políticas: a da heterogeneidade contemporânea dos aprendizes frente às demandas e recursos institucionais; a do papel da agência e autonomia do aprendiz nos processos de ensino/aprendizagem focalizados. Para tanto, mobiliza e articula saberes sobre reflexividade crítica (de natureza metacognitiva, metalinguística, metapragmática e metadiscursiva) e ação transformadora nas práticas de alunos e professores envolvendo diversidade cultural, pragmático-discursiva e sociossemiótica. Para tanto, a proposta reúne e articula conhecimentos produzidos nas áreas de Linguística, Linguística Aplicada e Educação... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Tamiris Vianna da Silva - Integrante / Juliana Alves Assis - Integrante / fabiana komesu - Integrante / Inês Signorini - Coordenador / Cédric Fluckiger - Integrante / Manoel Luiz Gonçalves Corrêa - Integrante / Anna Christina Bentes - Integrante / Luciani Ester Tenani - Integrante / Lúcia Regiane Lopes-Damasio - Integrante / Émerson de Pietri - Integrante / Adriana Fischer - Integrante / Petrilson Alan Pinheiro da Silva - Integrante / Sandra Kaneko Marques - Integrante / Christiane Donahue - Integrante / Rodrigo Esteves de Lima Lopes - Integrante / Luciana Salazar Salgado - Integrante / Paula Tavares Pinto - Integrante / Kennedy Cabral Nobre - Integrante / Renata Palumbo - Integrante / Vivian Cristina Rio Stella - Integrante / Arnalda Dobric - Integrante / osé António Brandão Soares de Carvalho - Integrante / Johannes Angermuller - Integrante / Otília Costa e Sousa - Integrante / Peter Crosthwaite - Integrante / Anderson Carnin - Integrante.

• 2019 - Atual

  CAPES PRINT UNESP: Literacies in Different Fields of Knowledge, Descrição: Considering: a) in the field of physical geography, that UNESP is characterized by its multicampus structure, occupying all regions of the State of São Paulo;b) in the field of socioeconomic configuration of the State, the distribution of specialty areas by units and by region;c) in the field of knowledge and scientific activity, the production of the geography of the State as spaces of knowledge, characterized by local character and by its regional and national capillarity;d) in the field of scientific communication, the potential of space not only for production, but also for the exchange of knowledge and the importance of how scientific communication takes place in different areas, between different areas and in different disciplines;e) in the field of integration of sciences into social life, the way in which different areas have worked to integrate scientific practice with non-scholarly knowledge,this project has as a general objective to investigate, on the basis of the New Literacy Studies and Academic Literacies, ways in which the three great knowledge areas (Biological Sciences, Exact Sciences and Human Sciences) and in its subareas regulate, through academic writing, the constitution and the emergence of its authors. In terms of Applied Linguistic Studies, this constitution demands a response regarding authorship in scientific discourse in general, in the areas of specialty and in its different disciplines. The general objective is divided into specific ones:a) on the theme of the territory itself in the text and outside the text: analyze the different types of citation, as well as their functions in scientific texts published in high impact periodicals, in the different areas and subareas of knowledge;b) on the role of the disciplines: analyze syllabuses taught in postgraduate programs of the different areas and subareas of knowledge in Brazil and in other countries that deal with the academic formation of the author of the scientific text;c) on the role of the language used: analyze institutional policies involving written and spoken textual production practices in foreign languages, in the different areas and subareas of knowledge;d) on the ethical dimension of research: analyze principles of so-called good practices in scientific research, to combat plagiarism and to produce false scientific information, taking into account the specificities of the different areas and sub-areas of knowledge; e) on the use of digital information and communication technologies: analyze how the use of tools and devices corroborates the process of production of research carried out by novice and expert researchers in social practices of reading and writing in a context of globalization.As a result, we aim to contribute with institutional policies, with proposals for courses (face-to-face and distance) for initial and continuous training of researchers, in the different areas and subareas of knowledge... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Tamiris Vianna da Silva - Integrante / Juliana Alves Assis - Integrante / Fabiana Cristina Komesu - Coordenador / Cláudia Maria de Lima - Integrante / Bertrand Daunay - Integrante / Jane Quintiliano Guimarães Silva - Integrante / Cédric Fluckiger - Integrante / Manoel Luiz Gonçalves Corrêa - Integrante / Lúcia Regiane Lopes-Damasio - Integrante / Adriana Fischer - Integrante / Christiane Donahue - Integrante / Fernanda Correa Silveira Galli - Integrante / Lourenço Chacon - Integrante / Daniella Lopes Dias Ignácio Rodrigues - Integrante / Maria Angela Paulino Teixeira Lopes - Integrante / Gabriel Guimarães Alexandre - Integrante / Adilson Ribeiro de Oliveira - Integrante / Kariny Cristina Souza Raposo - Integrante / Larissa Souza da Silva - Integrante / Ana Cláudia Bertini Ciencia - Integrante / Flavia Maria Bastos - Integrante / Maria Raquel Miotto Morelatti - Integrante / Marie-Christine Pollet - Integrante / Mary Jane Curry - Integrante / Érika de Moraes - Integrante / Juliana Renata Pereira da Costa - Integrante / Daniela de Almeida Leone - Integrante / Mariana Aparecida Vicentini - Integrante.

• 2019 - Atual

  DISCURSO, SUJEITO, CULTURA: MOVIMENTOS EM/NA REDE, Descrição: Com base na perspectiva teórico-metodológica da Análise do Discurso pecheuxtiana, este projeto de pesquisa tem como objetivo compreender a produção e a circulação de discursos e os processos de constituição dos sujeitos na contemporaneidade e no espaço digital da internet. De maneira particularizada, interessa-nos investigar os processos de (des)identificação (PÊCHEUX, 1975) do sujeito em/na rede e, ainda, as diferentes formações discursivas que se relacionam a posições ideológicas que determinam e/ou limitam o que pode e deve ser dito (PÊCHEUX, 1983). O conjunto do material será formado por materialidades textuais e imagéticas diversas (sobre tecnologia, ciência, educação, política, literatura e arte) que circulam na esfera digital, especialmente as das redes sociais como o Facebook, o Instagram, o Twitter, dentre outras. Buscaremos analisar, no corpus de pesquisa: (i) o modo de inscrição do sujeito em materialidades online; (ii) o atravessamento de discursos re-produzidos no online; (iii) a emergência da memória discursiva; (iv) as posições-sujeito de filiação e de confronto. Essa investigação, portanto, proporcionará, ainda, reflexões sobre a abertura de sentidos, de maneira a romper com dizeres já estabilizados na/pela memória coletiva... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Tamiris Vianna da Silva - Integrante / Fernanda Correa Silveira Galli - Coordenador / João Victor Carvalho - Integrante / Pedro Henrique Carvalho de Arruda - Integrante / Natália de Lima Ferreira Papais - Integrante / Maria do Rosário Alves Leite - Integrante.