William Vieira Gonçalves

Licenciado em Matemática (UFMT, 2001), Especializado em Matemática Aplicada com Apoio Computacional ao Ensino (UFMT, 2003), Mestre em Educação com ênfase a Educação em Ciências (UFMT, 2007) e Doutor em Educação para a Ciência com ênfase a Informática na Educação para a Ciência e Matemática (UNESP, 2016). Professor da Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT/ Barra do Bugres, atuando nos cursos de Licenciatura em Matemática, Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática - PPGECM, Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT. Atualmente tem como principais interesses, pesquisa e extensão em atividades correlacionadas ao ensino de Ciências e Matemática com uso de tecnologias digitais.

Informações coletadas do Lattes em 28/03/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Para a Ciência

2012 - 2016

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: O transitar entre a Matemática do Matemático, a Matemática da Escola e a Matemática do GeoGebra: Um estudo de como professores de matemática lidam com as possibilidades e limitações do software
Wilson Massashiro Yonezawa. Palavras-chave: GeoGebra; Matemática do Matemático; Matemática da Escola; Matemática do GeoGebra; Limites dos aspectos computacionais da Matemática.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2005 - 2007

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Uma investigação sobre a introdução do estudo do conceito de derivadas associado ao conceito de velocidade instantânea para o Ensino Médio, Ano de Obtenção: 2007
Sérgio Roberto de Paulo.Palavras-chave: Matemáitica Qualitativa; Aprendizagem Siginificativa; Educação em Ciências; Ensino de Derivadas; Mapas Conceituais; Informática Educativa. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Avaliação da Aprendizagem. Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação em Ciências. Setores de atividade: Educação Média de Formação Geral.

Especialização em Matemática

2002 - 2003

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Aprendizagem Siginificativa segundo David Ausubel
Orientador: Demilson Benedito do Nascimento

Graduação em Licenciatura em Matemática

1997 - 2001

Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Educação matemática de jovens e Adultos: Uma experiência com Temas Geradores
Orientador: Vinicius Machado Pereira dos Santos

Formação complementar

2021 - 2021

Curso de Latex - 2ª edição. (Carga horária: 31h). , UNESPAR - Campus Apucarana, UNESPAR, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Desenvolvimento de Aplicativos e Jogos Lógicos digitais com o GeoGebra. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, IFRS, Brasil.

2020 - 2020

O GeoGebra como ferramenta para uma melhor compreensão do cálculo. (Carga horária: 2h). , INSTITUTO GEOGEBRA RN, IGRN, Brasil.

2020 - 2020

Formação Continuada: Educação a Distância no Ensino Superior I. (Carga horária: 30h). , Universidade do Estado de Mato Grosso, UNEMAT, Brasil.

2020 - 2020

Controle de visibilidade e da aparência dos objetos no GeoGebra. (Carga horária: 2h). , INSTITUTO GEOGEBRA RN, IGRN, Brasil.

2014 - 2014

Análise Qualitativa com apoio do software webQDA - nível Inicial. (Carga horária: 8h). , Universidade de Aveiro, UA, Portugal.

2014 - 2014

Fundamentos Google para o Ensino. (Carga horária: 60h). , Google for Education - Brasil, GOOGLEEDUCATION, Brasil.

2014 - 2014

Curso de Difusão de Conhecimento intitulado ?Curso de GeoGebra?. (Carga horária: 40h). , UNESPAR - Campus Apucarana, UNESPAR, Brasil.

2013 - 2013

Uso de obras de Arte como motivadoras para o Ensino de Ciências e História. (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2013 - 2013

Potencialidades do uso do experimento "Telúrio". (Carga horária: 6h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2007 - 2007

Educação, Juventude e Democracia. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de Mato Grosso, UFMT, Brasil.

2005 - 2005

Ser educador: desenvolvendo conhecimentos, habilid. (Carga horária: 40h). , MODUS FACIENDI, MODUS FACIENDI, Brasil.

2004 - 2004

Movimento: identidade e cultura. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso, SEDUC, Brasil.

2003 - 2003

Relações Interpessoais / PPP. (Carga horária: 10h). , Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso, SEDUC, Brasil.

1994 - 1995

Programação Em Cicsprod Cobol D'base 3 Plus Delphi. (Carga horária: 160h). , IBM Research Brazil, IBM BRASIL, Brasil.

1994 - 1994

Execução de Backups Em Unidades de Fita Magnética. (Carga horária: 40h). , IBM Research Brazil, IBM BRASIL, Brasil.

1994 - 1994

Manutenção Em Microcomputadores. (Carga horária: 100h). , IBM Research Brazil, IBM BRASIL, Brasil.

1993 - 1993

Operador de Computadores de Grande Porte. (Carga horária: 30h). , IBM Research Brazil, IBM BRASIL, Brasil.

1993 - 1993

Operador de Microcomputadores. (Carga horária: 150h). , Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial/RJ, SENAC/RJ, Brasil.

1990 - 1990

Datilogarfia Manual e Em Maquinas Eletricas. (Carga horária: 100h). , Escola de Datilografia, ED, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Informática no Ensino de Ciências e Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação para a Ciência.

Projetos de pesquisa

2022 - 2024

ENSINO DE MATEMÁTICA E SUAS RELAÇÕES COM O NOVO ENEM E A BNCC: UMA ANÁLISE DE CONTEÚDO NO PERÍODO DE 2009 A 2022, Descrição: O Objetivo da pesquisa consiste em investigar a maneira como os conteúdos de Matemática da Educação Básica estão sendo evidenciados no Exame Nacional do Ensino Médio (Novo ENEM) no período de 2009 a 2022, e abordados nas competências e habilidades das cinco unidades temáticas de Matemática da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Metodologicamente, pautamo-nos nos pressupostos da abordagem qualitativa na modalidade documental, pois utilizamos como fonte de dados as provas de Matemática do Novo ENEM no período de 2009 a 2022, nas quais realizaremos um mapeamento das 765 questões contidas nas provas. Para analisar os dados, recorremos a alguns conceitos da Análise de Conteúdo na perspectiva de Bardin (1977) e Rodrigues (2019) para nos proporcionar um conjunto de técnicas de análise, objetivando a obtenção de um mapeamento sistemático referente aos enunciados das questões da Prova de Matemática do Novo ENEM. Em nossa análise, qualificamos a distribuição das questões em categorias de acordo com os eixos estruturadores do Novo ENEM ((i) competências, (ii) habilidades (iii) contextualização (iv) interdisciplinaridade e (v) Conteúdos matemáticos), bem como das cinco Unidades Temática de Matemática da BNCC (1. Números, 2. Álgebra, 3. Geometria, 4. Grandezas e Medidas, 5. Estatística e Probabilidade). Por meio das análises, apresentaremos reflexões e apontamentos para a prática dos professores de Matemática em serviço na Educação Básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Integrante / Acelmo de Jesus Brito - Integrante / Márcio Urel Rodrigues - Coordenador.
2020 - 2022

Avaliação de plataformas digitais gratuitas de ensino de linguagem de programação baseadas em blocos visuais para o desenvolvimento do Pensamento Computacional no âmbito escolar, Descrição: O projeto busca avaliar as potencialidade e dificuldades apresentadas por plataformas de ensino de linguagem de programação baseada em blocos virtuais. O foco da pesquisa são professores da educação básica de municípios que compõem as regiões do sudoeste e do médio-norte do estado de Mato Grosso. Para tal, cursos voltados ao desenvolvimento do pensamento computacional e da matemática serão ofertados. A produção de dados será realizada através da aplicação de questionários e realização de entrevistas. A abordagem da pesquisa será a qualitativa, no viés da Análise Textual Descritiva (ATD). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Integrante / Diego Piasson - Coordenador / Minéia Cappelari Fagundes - Integrante / Antônio Marcos Alves da Costa - Integrante / Rafael Cunha de Luna - Integrante.
2017 - 2022

Tecnologias Digitais para Formação Inicial e Continuada de Professores de Matemática: Composição, implementação e estudo de uma estrutura tecnológica com base no GeoGebra, ambiente Moodle e o conceito de Interação colaborativa, Descrição: O interesse central desta pesquisa consiste em investigar processos de interação e de colaboração em uma comunidade online de Professores de Matemática. Tomando como fundamentação teórica e metodológica o Modelo dos Campos Semânticos de Lins (1999, 2004, 2012), pretendemos dar visibilidade às características e à dinâmica de interações e de colaborações entre cursistas, a serem observadas em um curso de aperfeiçoamento conceitual e profissional. Para isso, lançaremos nosso olhar sobre uma estrutura tecnológica que desenvolveremos e que possibilitará que professores, envolvidos em um curso de extensão online, possam dialogar com seus pares, e, por meio de suas tomadas de decisões, estabelecer redes colaborativas. Pretendemos alcançar uma clara relação entre a auto-gestão característica do modo de organização de comunidades online e aquilo a que, conforme pesquisas anteriores (DANTAS et al, 2016), designamos de interação colaborativa. Atualmente, as mídias sociais fazem parte de muitas atividades que desenvolvemos. Muitas pessoas possuem perfis em um ou mais softwares sociais acessados via computadores pessoais ou por meio de dispositivos móveis. No que toca às comunidades de Professores de Matemática, a nova organização decorrente do uso de mídias sociais permite que esses profissionais se organizem em comunidades online, nas quais, é possível participar de debates e discussões a respeito de temas da profissão, compartilhar produções com outros colegas e envolver-se em produções coletivas e colaborativas; resolvendo problemas matemáticos, conjuntamente, por meio da participação em grupos de interesse comum. É nessa perspectiva que passaremos a desenvolver algumas iniciativas, utilizando mídias sociais online, visando o desenvolvimento de espaços em que Professores de Matemática, já graduados ou em em processo de graduação, possam se envolver em processos formativos por meio da participação em comunidades online, via o ambiente de ensino e aprendizagem virtual denominado Moodle. Nossa atuação centrar-se-á na formação de Professores, considerando a utilização do software GeoGebra para o estudo de conceitos relacionados às áreas de Álgebra, Álgebra Linear, Cálculo Infinitesimal, Geometria, Matemática Aplicada, Probabilidade e Estatística. Nossa intenção é construir, implementar e estudar uma interface social em que professores se relacionem com colegas de profissão e estudo, produzindo e se constituindo colaborativamente. Desse modo, pretendemos apoiar a formação de professores acerca do conhecimento matemático, possibilitando o desenvolvimento de estratégias didático pedagógicas para a inserção dos discentes da UNEMAT, entre outros, no uso de tecnologias digitais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Coordenador / Diego Piasson - Integrante / Inédio Arcari - Integrante / Minéia Cappelari Fagundes - Integrante / Acelmo de Jesus Brito - Integrante / Anderson Dias Lima - Integrante / Epitácio Pedro da Silva Junior - Integrante / Márcio Urel Rodrigues - Integrante / Allan Kardec Messias da Silva - Integrante / Sérgio Carrazedo Dantas - Integrante / Carmen Vieira Mathias - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.
2017 - 2019

Conhecimentos Necessários à Docência e a Formação Inicial de Professores de Matemática no Estado de Mato Grosso, Descrição: Na presente pesquisa objetivamos investigar a maneira como os conhecimentos necessários à docência estão presentes nos cursos de Licenciatura em Matemática no Estado de Mato Grosso, bem como identificar se as disciplinas e ementas estão estruturadas e focadas na futura prática docente dos licenciandos para a Educação Básica. Visando atender o referido objetivo, constituímos à seguinte questão de investigação: Quais são os Conhecimentos Necessários à Docência presentes nos cursos de Licenciaturas em Matemática no Estado de Mato Grosso que direcionam a futura prática profissional para a Educação Básica? Utilizaremos como fundamentação teórica os ?Conhecimentos necessários à Docência?, apresentados por Shulman (1986, 1987, 2005) para identificar os conhecimentos que são proporcionados pelas disciplinas dos cursos de licenciatura em Matemática vigentes no Estado de Mato Grosso que formam professores de Matemática para atuar na Educação Básica. Desenvolveremos uma pesquisa de abordagem qualitativa na modalidade documental que compreende (corpus ) o levantamento dos Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) e das ementas das diferentes disciplinas dos cursos de Licenciatura em Matemática em desenvolvimento no Estado de Mato Grosso. Utilizamos como procedimentos de análise de dados a Análise de Conteúdo na perspectiva elucidada por Bardin (1977). Nesse sentido, e por considerar que os cursos de Licenciatura em Matemática estão presentes em diversos contextos , a realização desta pesquisa possibilitará descrever as características e os conhecimentos necessários à docência contidos nas disciplinas (conteúdo específico de Matemática, conhecimento pedagógico e conhecimento pedagógico do conteúdo) dos diferentes cursos de Licenciatura em Matemática no Estado de Mato Grosso, contribuindo assim com elementos curriculares e formativos para atuação dos Núcleos Docentes Estruturantes (NDEs) em possíveis restruturações e readequações curriculares e formativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Integrante / Acelmo de Jesus Brito - Integrante / Márcio Urel Rodrigues - Coordenador / Allan Kardec Messias da Silva - Integrante / Dhyego Silva Domingos Brandão - Integrante.
2011 - 2015

Projeto Observatório da Educação com foco em Matemática e Iniciação para a Ciências, Descrição: Financiado pela CAPES, no valor de R$2.591.360,00, este projeto tem como objetivo diagnosticar dificuldades em Matemática e Iniciação a Ciências de alunos da Educação Básica das escolas das redes públicas de ensino, bem como coordenar propostas e intervenções dos participantes por meio de recorrentes apresentações e discussões das mesmas, em diferentes fóruns (locais e gerais), visando ao enfrentamento da problemática encontrada nos locus selecionados para atuação. Por meio de pressupostos que levem em conta os conhecimentos dos envolvidos, buscamos juntos: a articulação dos desafios e necessidades das escolas (tais como estudantes com desempenho crítico nas disciplinas Matemática e Ciências) aos possíveis projetos que elas mesmas possam ter; o desenvolvimento das dimensões coletiva e individual do processo; e o enfrentamento de outros muitos desafios que certamente iremos encontrar. A experiência acumulada nos grupos de pesquisa envolvidos, cujo foco principal de investigação tem sido justamente a relação entre formação inicial/continuada de professores e o trabalho desses professores em sala de aula, nos levou à compreensão da necessidade de promover uma interação universidade-escola que: parta dos saberes realmente acumulados por todos os envolvidos, quer sejam eles estudantes de graduação, docentes da rede de ensino, mestrandos, doutorandos e professores coordenadores das IES participantes dos núcleos em rede; se baseie firmemente em processos de ilustração teórica dos professores e futuros professores da rede básica; e leve em consideração a necessidade de busca continua de conexão entre as políticas públicas brasileiras e a atuação efetiva dos profissionais nas unidades de formação de alunos e professores... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (30) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Integrante / Minéia Cappelari Fagundes - Integrante / Maria Elizabete Rambo Kochhann - Coordenador / Acelmo de Jesus Brito - Integrante / Marfa Magali Roehrs - Integrante / Décio Shaffer - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
2009 - 2013

Grupo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Educação Matemática, Descrição: O GEPEMAT tem como objetivo contribuir com estudos e pesquisas para a melhoria permanente do processo de ensino e de aprendizagem de matemática do ensino básico ao superior; para a reflexão e a discussão de aspectos filosóficos e epistemológicos ligados à história da matemática, história do ensino de matemática e à formação de professores de matemática. Além disso, os componentes do grupo têm apresentado produções em congressos nacionais e internacionais, artigos, livros, capítulos de livros e materiais instrucionais. Têm, também, desenvolvido projetos em parceria com outras instituições de ensino superior com as quais mantêm intercâmbio. Outras ações dos pesquisadores que contribuem para a repercussão do GEPEMAT são as palestras realizadas em outras instituições, bem como as participações em bancas de defesa, em comitês editoriais e trabalhos de consultorias.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Integrante / VINICIUS MACHADO PEREIRA DOS SANTOS - Integrante / DEMILSON BENEDITO DO NASCIMENTO - Integrante / LUZIA APARECIDA PALLARO - Coordenador / Gladys Denise Wielewsk - Integrante / Adailton da Silva - Integrante / Andreia Dalcin - Integrante / Elmha Coelho Martins Moura - Integrante.
2009 - 2011

EaDonline:Desafios e Possibilidades para a Formação Continuada de Professores de Matemática no Estado de Mato Grosso, Descrição: O propósito deste projeto é investigar quais os desfios e as possibilidades para a Educação à Distância Online no Estado de Mato Grosso, mais especificadamente para o ensino da geometria dentro de uma proposta de Formação Continuada dos Professores de Matemática. A metodologia usada será de cunho qualitativo e tem caraterística decritiva, tornar-se-ão como instrumentos de coleta de dados as discussões nos chats, no fóruns do ambiente TELEDUC e nos e-mails. Utilizaremos o software GEOGEBRA para o desenvolvimento das atividades. O projeto carrega consigo o anseio de contribuir para um novo olhar sobre o ensino de geometria, além de dar subsídios as instituições e aos cursos de formação de professores sobre o uso da internet.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Integrante / DAISE LAGO PEREIRA SOUTO - Coordenador / Rosane Coelho Salles - Integrante / Minéia Cappelari Fagundes - Integrante / Acelmo de Jesus Brito - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2
2008 - 2010

Memórias do curso de Licenciatura em Matemática da UNEMAT Barra do Bugres, Descrição: Pesquisa que visa, entre outras coisas, analisar e discutir aspectos históricos relativos a constituição, legitimação e aperfeiçoamento do curso de Licenciaatura em Matemática na UNEMAT/ Barra do Bugres.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Integrante / DAISE LAGO PEREIRA SOUTO - Integrante / Adailton da Silva - Integrante / Andreia Dalcin - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.
2008 - 2010

(Re)construção do Campo Conceitual Trigonométrico a partir da Ação-Reflexão-Planejamento-Ação, Descrição: Proposta interinstitucional envolvendo UFMT, UNEMAT e PUC/SP, com o objetivo de investigar a prática dos professores de matemática no ensino de conceitos trigonométricos, baseada na ação-reflexão-planejamento-ação do professor, visando o desenvolvimento de estratégias de ensino que possibilitem a construção e apropriação do Campo Conceitual Trigonométrico pelos estudantes. A parceria entre as IES tem por objetivo a consolidação do grupo de pesquisa na área de Educação Matemática que funcione como um laboratório educacional, visando unir as competências de professores e pesquisadores com a finalidade de prestar orientação técnico-pedagógica e desenvolver material instrucional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Integrante / VINICIUS MACHADO PEREIRA DOS SANTOS - Integrante / DEMILSON BENEDITO DO NASCIMENTO - Integrante / LUZIA APARECIDA PALLARO - Coordenador / Sandra Maria Pinto Magina - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Mato Grosso - Auxílio financeiro.
2008 - 2009

Tecnologia e Formação Continuada de Professores: Um estudo sobre o uso dos softwares educativos para o ensino de Geometria, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Integrante / DAISE LAGO PEREIRA SOUTO - Coordenador / Rosane Coelho Salles - Integrante / Adailton da Silva - Integrante / Minéia Cappelari Fagundes - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2008 - Atual

GPEM -Grupo de Pesquisa em Educação Matemática, Descrição: O desenvolvimento dos projetos de extensão (2007) e o encontro entre os interesses extensionistas e investigativos dos membros do grupo fez surgir debates que resultaram na elaboração de projetos de pesquisa e, com aprovação destes, a criação de um espaço de atividade investigativa e formativa que aglutinasse docentes e discentes envolvidos e interessados em temáticas acadêmicas comuns. Somando-se-lhe as experiências adquiridas nas pesquisas formativas em níveis de Pós-Graduação Stricto Sensu e a necessidade de desenvolver temáticas relacionadas aos interesses do Departamento de Matemática de Barra do Bugres e da Universidade do Estado de Mato Grosso, bem como da Sociedade. Isto fez com que surgisse o Grupo de Pesquisa em Educação Matemática que objetiva desenvolver pesquisas interdisciplinares voltadas à formação docente, ensino de ciências e matemática e relações entre educação, história, filosofia e cultura. Por herança à filosofia, o grupo não prevê repercussões imediatas. Entretanto, gerará como conseqüência das suas pesquisas relatórios, artigos, monografias, entre outros trabalhos científicos e espera que os objetos de estudo e pesquisa possam refletir a contribuição da Universidade para com a Sociedade como um todo, particularmnte para com Estado de Mato grosso. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Vieira Gonçalves - Coordenador / Diego Piasson - Integrante / Adailton da Silva - Integrante / Minéia Cappelari Fagundes - Integrante / Acelmo de Jesus Brito - Integrante / Anderson Dias Lima - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade do Estado de Mato Grosso, Unemat Barra do Bugres, Departamento de Matemática. , Avenida A s/n, Cohab São Raimundo, 78390000 - Barra do Bugres, MT - Brasil - Caixa-postal: 92, Telefone: (65) 33611413, Ramal: 203, URL da Homepage:

Experiência profissional

2007 - Atual

Universidade do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

11/2018
Ensino, PROFMAT - BARRA DO BUGRES, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, MA23 - Geometria Analítica, MA31-Tópicos de História da Matemática, MA36 - Recursos computacionais no ensino da Matemática
01/2018
Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TÓPICOS AVANÇADOS: TRATAMENTO DE DADOS PARA ANÁLISES QUALITATIVAS COM APOIO DE FERRAMENTAS DIGITAIS, ABORDAGEM QUANTITATIVA DE DADOS
11/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Unemat Barra do Bugres, Departamento de Matemática.,Linhas de pesquisa
03/2007
Ensino, Licenciatura Plena Em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Supervisionado, Filosofia da Educação: Questões da Educação Matemática, Informática e Educação Matemática, História e Filosofia da Matemática, Estrutura e Funcionamento da Educação Básica, Didática Geral, Trabalho de Conclusão de Curso
05/2023 - 08/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, MEMBRO DO CONSELHO PRO-TEMPORE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL - MESTRADO PROFISSIONAL EM REDE NACIONAL - PROFMAT.
08/2022 - 08/2024
Direção e administração, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, VICE - COORDENADOR DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL - MESTRADO PROFISSIONAL EM REDE NACIONAL - PROFMAT.
05/2022 - 08/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, MEMBRO DO CONSELHO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - PPGECM.
02/2024 - 07/2024
Ensino, Licenciatura em MATEMÁTICA (1472818), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
04/2023 - 04/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, MEMBRO DA COMISSÃO ESPECIAL DE PUBLICAÇÕES DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - PPGECM.
04/2023 - 04/2024
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, PRESIDENTE DA COMISSÃO ESPECIAL PARA COORDENAR O PROCESSO SELETIVO DE INGRESSO DE DISCENTES - TURMA INGRESSO 2024, DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - PPGECM.
08/2023 - 12/2023
Ensino, Licenciatura em MATEMÁTICA (1472818), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
04/2023 - 07/2023
Direção e administração, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, COORDENADOR PRO-TEMPORE O PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM MATEMÁTICA -METRADO PROFISSIONAL EM REDENACIONAL - PROFMAT.
03/2023 - 07/2023
Ensino, Licenciatura em MATEMÁTICA (1472818), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GEOMETRIA ANALÍTICA VETORIAL
08/2022 - 04/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, MEMBRO DO CONSELHO PRO-TEMPORE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL - MESTRADO PROFISSIONAL EM REDE NACIONAL - PROFMAT.
08/2022 - 12/2022
Ensino, Licenciatura em MATEMÁTICA (1472818), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, GEOMETRIA ANALÍTICA VETORIAL
08/2022 - 12/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, PRESIDENTE DA COMISSÃO ESPECIAL PARA COORDENAR O PROCESSO SELETIVO DE INGRESSO DE DISCENTES - TURMA INGRESSO 2023, DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - PPGECM.
02/2022 - 07/2022
Ensino, Licenciatura em MATEMÁTICA (1472818), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística
01/2022 - 07/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, CONSELHO PRO-TEMPORE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL - MESTRADO PROFISSIONAL EM REDE NACIONAL - PROFMAT.
10/2020 - 07/2022
Ensino, Mestrado Profissional em Ensino em Contexto Indígena Intercultural - PPGECI, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO EM ANDAMENTO
07/2021 - 06/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, PRESIDENTE DA COMISSÃO ESPECIAL PARA COORDENAR O PROCESSO SELETIVO DE INGRESSO DE DISCENTES - TURMA INGRESSO 2022, DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA - PPGECM.
06/2016 - 12/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unemat Barra do Bugres, Departamento de Matemática.,Cargo ou função, Membro do Colegiado de Curso de Licenciatura em Matemática.
02/2011 - 11/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unemat Barra do Bugres, Departamento de Matemática.,Cargo ou função, Coordenador de Núcleo Docente Estruturante.
08/2019 - 07/2021
Direção e administração, PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO.,Cargo ou função, VICE - COORDENADOR DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO STRICTO SENSU EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL - MESTRADO PROFISSIONAL EM REDE NACIONAL - PROFMAT.
01/2021 - 03/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, FACET/MATEMÁTICA.,Cargo ou função, Presidente da Comissão Disciplinar Processante instituída pelo Parecer 014/2021 do Colegiado Regional.
07/2019 - 09/2019
Ensino, Engenharia Civil (fora de sede:Lucas do Rio Verde), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Probabilidade e Estatística
04/2018 - 09/2019
Extensão universitária , FACET/MATEMÁTICA.,Atividade de extensão realizada, Feiras de Matemática nos processos formativos de professores que ensinam Matemática.
03/2019 - 06/2019
Ensino, Licenciatura em MATEMÁTICA (1472818), Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística
03/2018 - 06/2018
Ensino, Tecnologia da Informação - Universidade Aberta do Brasil/UNEMAT, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Analítica
01/2015 - 09/2015
Extensão universitária , UNEMAT/DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA/NOVOS TALENTOS.,Atividade de extensão realizada, Curso - Capacitação para o uso de Tic's no ensino de Matemática / Ação do Projeto Novos Talentos.
11/2010 - 11/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, CONEPE ? CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.,Cargo ou função, CONSELHEIRO.
09/2011 - 12/2011
Ensino, Licenciatura em Física, UAB-UNEMAT, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Analítica
02/2011 - 11/2011
Extensão universitária , Unemat Barra do Bugres, Departamento de Computação.,Atividade de extensão realizada, Membro do Projeto de Extensão LTSP.
03/2011 - 08/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, CONEPE ? CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO.,Cargo ou função, Membro da Comissão para readequação do Regimento Interno do CONEPE.
12/2009 - 12/2010
Extensão universitária , Unemat Barra do Bugres.,Atividade de extensão realizada, Colaborador do Programa: Matemática em Ação.
08/2008 - 10/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pró-reitoria de Ensino de Graduação, Comissão Central e Permanente /PROEG.,Cargo ou função, Membro da Sub-Comissão do Campus de Barra do Bugres.
02/2009 - 03/2010
Extensão universitária , Unemat Barra do Bugres, Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do PAEM - Projeto de apoio ao ensino de Matemática.
02/2009 - 02/2010
Extensão universitária , Unemat Barra do Bugres, Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Formação Continuada de Professores de Matemática para o uso de Novas Tecnologias.
08/2008 - 12/2008
Extensão universitária , Unemat Barra do Bugres, Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador de Extensão do Departamento de Matemática.

2002 - 2008

Secretaria de Educação do Estado de Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Efetivo, Carga horária: 30

Atividades

09/2004 - 07/2008
Ensino, Centro de Formação E Aperfeiçoamento de Professore, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES
02/2002 - 09/2004
Ensino,,Disciplinas ministradas, MATEMÁTICA

2004 - 2007

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Outro PROFESSOR CONVIDADO, Carga horária: 0

2002 - 2003

Universidade Federal de Mato Grosso

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40

Atividades

01/2002 - 12/2003
Ensino, Licenciatura Plena Em Matematica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática para o ensino, Prática do ensino de Matemática 1, 2, 3 e 4, Introdução a Álgebra linear e Geometria Analítica, Estágio Supervisionado

2003 - 2007

Centro Universitário de Várzea Grande

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 20

Atividades

07/2003 - 04/2007
Ensino, Licenciatura Plena Em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, PRÁTICA DO ENSINO DE MATEMÁTICA 1,2,3.4, 5 E 6, INFORMÁTICA PARA A EDUCAÇÀO, HISTÓRIA DA MATEMÁTICA, ESTÁGIO SUPEVISIONADO 1,2, 3 E 4, ÁLGEBRA LINEAR 2, GEOMETRIA ANALÍTICA 2, MATEMÁTICA REVISITADA 1,2 e 3

2014 - Atual

UNESPAR - Campus Apucarana

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor/Coordenador de Projeto de Extensão

Outras informações:
Atua como professor/coordenador extensionista do Curso de Difusão de Conhecimento intitulado: Curso de GeoGebra. (www.ogeogebra.com.br)

Atividades

04/2024 - 06/2024
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador e moderador da 22 edição do Curso de GeoGebra.
08/2023 - 10/2023
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador e moderador da 21 edição do Curso de GeoGebra.
05/2022 - 07/2022
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador e moderador da 20 edição do Curso de GeoGebra.
09/2021 - 11/2021
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador e moderador da 19ª edição do Curso de GeoGebra.
02/2021 - 04/2021
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador e moderador da 18ª edição do Curso de GeoGebra.
10/2020 - 12/2020
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador e moderador da 1ª edição do Curso de GeoGebra Avançado.
03/2020 - 05/2020
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador e moderador da 17ª edição do Curso de GeoGebra.
09/2019 - 11/2019
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador no Curso de Difusão de Conhecimento intitulado - Curso de GeoGebra 16ª ed.
03/2019 - 05/2019
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador no Curso de Difusão de Conhecimento intitulado - Curso de GeoGebra 15ª ed.
09/2018 - 11/2018
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador no Curso de Difusão de Conhecimento intitulado - Curso de GeoGebra 14ª ed.
03/2018 - 05/2018
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Professor no Curso de Difusão de Conhecimento intitulado - Curso de GeoGebra 13ª ed.
03/2017 - 05/2017
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Professor no Curso de Difusão de Conhecimento intitulado - Curso de GeoGebra 12ª ed.
10/2016 - 11/2016
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Professor no Curso de Difusão de Conhecimento intitulado - Curso de GeoGebra11ª ed.
07/2016 - 08/2016
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Professor no Curso de Difusão de Conhecimento intitulado - Curso de GeoGebra 10ª ed.
03/2016 - 04/2016
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Professor no Curso de Difusão de Conhecimento intitulado - Curso de GeoGebra 9ª ed.
09/2015 - 11/2015
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Professor no Curso de Difusão de Conhecimento intitulado - Curso de GeoGebra 8ª ed.