Patricia Viera Duarte

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DUARTE, P. V.. Desenvolvimento profissional de professores em contextos emergentes. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 8, p. 22-43, 2022.

• VIERA-DUARTE, Patricia ; LARRECHEA, E. M. ; CHIANCONE, A. . Internacionalización de la Educación Superior y movilidad académica en la universidad pública Uruguaya.?Dossiê Internacionalização na universidade ibero-americana: políticas, desenvolvimentos e desafíos?. SÉRIE-ESTUDOS , v. 25 53, p. 159-183, 2020.

• VIERA-DUARTE, PATRICIA . Internacionalización e interlocución entre la educación básica y superior: el problema de la formación docente. ROTEIRO , v. 43, p. 43-62, 2018.

• VIERA-DUARTE, PATRICIA . Nuevos formatos de convergencias de la educación superior: investigación en ciudades binacionales del cono Sur de América Latina. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR , v. 4, p. 401-424, 2018.

• VIERA-DUARTE, Patricia ; SARTURI, R. C. ; LUNARDI, E. M. . Futuros do Ensino Superior. Tendências e cenários em contextos emergentes. 14. ed. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2023. 375p .

• ACEVEDO, F. (Org.) ; NOSSAR, K. (Org.) ; VIERA-DUARTE, PATRICIA (Org.) . Educación en contextos desfavorables. 1. ed. Montevideo: Tradinco, 2020.

• Viera, P. ; ACEVEDO, F. (Org.) ; NOSSAR, K. (Org.) . Formar en la diversidad. Reflexiones y acciones. 1. ed. Montevideo: Tradinco, 2018. v. 1. 288p .

• MAZZEI, E. ; ACEVEDO, F. ; NOSSAR, K. ; PORTA, M. ; MENESE, P. ; Viera, P. ; FERNANDEZ, T. ; VIERA-DUARTE, Patricia . Libro I Encuentro de Investigadores del Área Social de la Región Noreste de la Universidad de la República. 1. ed. Montevideo: CEF-CCI-UdelaR, 2018. v. 1. 1p .

• Viera, P. (Org.) ; ACEVEDO, F. (Org.) ; NOSSAR, K. (Org.) ; VIERA-DUARTE, Patricia (Org.) . Educación y Democracia: desafíos para la transformación. 1. ed. Montevideo: Tradinco, 2017. v. 1. 271p .

• Viera, P. (Org.) ; ACEVEDO, F. (Org.) ; NOSSAR, K. (Org.) ; VIERA-DUARTE, Patricia (Org.) . Miradas sobre educación y cambio. 1. ed. Montevideo: , 2016. v. 1. 288p .

• Viera, P. . La internacionalización y la interlocución d ela Educación Básica y Superior. In: Fernando Acevedo, Karina Nossar. (Org.). Educación y sociolingüística. Textos del centro de Estudios sobre políticas Educativas(CEPE) y del Núcleo de Estudios Interdisciplinarios sobre Sociedad, Educación y Lenguaje en frontera (NEISELF). 1ed.Montevideo: Tradinco, 2018, v. 1, p. 121-149.

• Viera, P. . Hacia nuevos formatos de convergencias de la Educación Superior en las regiones de fronteras del cono sur de América Latina: avances de investigación. In: Fernando Acevedo, Karina Nossar. (Org.). Educación y sociolingüística. Textos del centro de Estudios sobre políticas Educativas(CEPE) y del Núcleo de Estudios Interdisciplinarios sobre Sociedad, Educación y Lenguaje en frontera (NEISELF). 1ed.Montevideo: Tradinco, 2018, v. 1, p. 150-.

• MARTÍNEZ LARRECHEA, E. ; VIERA-DUARTE, Patricia . Educación a lo largo de la vida y Educación Superior: Una innovación curricular en la Enseñanza Universitaria de posgrado. In: Maria de Lourdes Pinto de Almeida. (Org.). POLÍTICAS, FORMAÇÃO DOCENTE E PROCESSOS PEDAGÓGICOS NA AMÉRICA LATINA: para além dos elementos (des) articuladores do Mercado Capitalista.. 1ed.Curitiba: CRV, 2017, v. 1, p. 271-288.

• VIERA-DUARTE, Patricia . La interdisciplinariedad en la formación docente para educación básica ,. In: PEDRO, Joana. (Org.). Interdisciplinaridade .Universidade e inovaçao social e tecnológica. 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 1, p. 171-181.

• VIERA-DUARTE, Patricia . Evaluación:paradigmas y tendencias. In: CISLAGHI, Renato; OSTUNI GAUTHIER, Fernando; FRANCISCO DE ANDRADE, Dalton. (Org.). Persepetivas interdisciplinares em avaliaçao educacional. 1ed.Florianópolis: UFSC/EGC, 2016, v. 1, p. 65-80.

• Viera, P. . Latest updates on education and curriculum. Study on the Secondary School Teachers Training Experience in the area of Education Planning and Management ​​in Education Centres in Uruguay., IBE UNESCO.

• VIERA-DUARTE, Patricia . Desafios de la internacionalización en contextos fronterizos y universidades internacionales. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIERA-DUARTE, Patricia . Teacher training and the right to Quality Education. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIERA-DUARTE, Patricia ; BRIASCO, I. . Representatividad en el sistema educativo para la construcción de proyectos que incorporen las poblaciones vulnerables. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ALMEIDA, L. ; MORDECKI, G. ; NILSON, D. H. ; VIERA-DUARTE, Patricia . BRASIL 200 AÑOS: Pasado, presente y futuro.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MIRANDA, E. ; VIERA-DUARTE, Patricia ; BRIASCO, I. . Webinario de Estudios Sectoriales del NEIES. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• OCANO, J. ; VIERA-DUARTE, Patricia . ?Formación docente y desarrollo profesional en contextos emergentes?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIERA-DUARTE, Patricia ; MOURA FILHO, J. L. ; ROBLEDO, N. . Lanzamiento del proyecto Afronteira-antirracista-y diversa. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIERA-DUARTE, Patricia ; BRIASCO, I. ; COPPOLA, N. . o La educación superior tecnológica en los países del Mercosur desde una perspectiva comparada.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIERA-DUARTE, Patricia . LA UNIVERSIDAD Y LA FORMACIÓN INTERNACIONAL DEL CIUDADANO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIERA-DUARTE, PATRICIA ; LARRECHEA, E. M. . Caracterización y desafíos de internacionalización de la Educación Superior en Uruguay. El caso de la Universidad de la República. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIERA-DUARTE, Patricia . Policies for the democratization of Higher Education in border cities in the southern cone of Latin America: some problematizations. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIERA-DUARTE, Patricia . Boston Marriott Copley Place. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIERA-DUARTE, Patricia ; BRITO, S. ; ALMEIDA, M. L. P. ; LEIVA, M. V. ; AGUIAR, E. P. M. . 'INSTITUCIONALIZAÇÃO DA INTERNACIONALIZAÇÃO EM UNIVERSIDADES LATINO-AMERICANAS '. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VIERA-DUARTE, Patricia . ?Internacionalización e interlocución entre la educación básica y superior: el problema de la formación docente?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIERA-DUARTE, Patricia . Educação Binacional nas Fronteira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIERA-DUARTE, Patricia . VI SEMINARIO INTERNACIONAL DE POLITICAS PUBLICAS A educação superior, internacionalização e integração regional da América Latina e do Caribe. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIERA-DUARTE, Patricia . As pesquisas de Educação Comparada e as agendas políticas de educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIERA-DUARTE, Patricia . Simposio 7/28: Desafíos para una Educación Superior transfronteriza en el sur de América Latina.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• VIERA-DUARTE, Patricia . Simposio/39 Estudios y Experiencias sobre educación y fronteras. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• VIERA-DUARTE, Patricia . HACIA NUEVOS FORMATOS DE CONVERGENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN LAS REGIONES DE FRONTERAS DEL CONO SUR DE AMÉRICA LATINA: AVANCES DE INVESTIGACIÓN DE POS DOCTORADO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AGUIAR, E ; VIERA-DUARTE, Patricia ; SARTURI, R ; GARCIA, P. . INTERNACIONALIZAÇÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR. AS EXPERIÊNCIAS DA ARGENTINA, BRASIL E CHILE. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Viera, P. ; VIERA-DUARTE, Patricia . Innovación en políticas para la democratización de la Educación en espacios internacionales en el Cono sur de América Latina: nuevas carreras terciarias binacionales en zonas de frontera. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• VIERA-DUARTE, Patricia . Estudios comparados sobre democratización de la Educación Superior en regiones de frontera. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIERA-DUARTE, Patricia . As interlocuçoes entre fronteiras institucionais: casos emergentes no Conesul da América Latina. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Viera, P. ; VIERA-DUARTE, Patricia . Nuevas perspectivas en los estudios comparados. Educación, internacionalización y estudios de Frontera. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Viera, P. ; VIERA-DUARTE, Patricia ; PERROTA, D. ; Hermo, J ; MARTÍNEZ LARRECHEA, E. ; SANTOS, J. E. O. . Aproximaciones teóricas para una Geopolítica del conocimiento en América Latina. El caso de la Educación Superior en las fronteras. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• VIERA-DUARTE, Patricia . A internacionalização e a interlocução entre o ensino básico e superior. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIERA-DUARTE, Patricia . educación Superior. tradiciones en la formación docente en Argentina, Uruguay y Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• VIERA-DUARTE, Patricia . Presentación de Proyectos de Investigación seleccionados por AUGM y FAPESP. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Internacionalização da Educação Superior em contextos emergentes no global Sul: evidências e proposições, Descrição: Atualmente, a internacionalização da Educação Superior tem sido considerada como uma das dimensões da missão e daqualidade universitária, constituindo-se num contexto emergente no cenário das políticas públicas e processos degestão. No campo científico da internacionalização, constata-se a predominância do global Norte e uma perspectiva demenor porte no global Sul. Portanto, este projeto tem como objeto de pesquisa os contextos emergentes, tornando-serelevante porque o Brasil, entre outros países do global Sul, não possuem uma política pública consolidada deinternacionalização para o Sistema de Educação Superior. Nesta lógica, a Rede Sul Brasileira da Educação Superior(RIES), criada em 1999, com expertise no tema e com recente produção da Enciclopédia Brasileira de Educação Superior(EBES), apresenta como problema de pesquisa: quais evidências e proposições de internacionalização da EducaçãoSuperior, em contextos emergentes do global Sul, contribuem para a (re)construção de políticas públicas e processosde gestão universitária? Para tanto, propõe, por objetivo geral, compreender evidências de internacionalização daEducação Superior em contextos emergentes do global Sul, prospectando subsídios/indicadores para a (re)construção depolíticas públicas e processos de gestão universitária. A metodologia de pesquisa está ancorada em estudoscomparados (nacionais e internacionais), constituindo-se pelas etapas exploratória (evidências), interpretativa(análise), propositiva (prospecção), e socialização científica. Espera-se contribuir com subsídios e indicadorespara a consolidação de políticas públicas e a qualificação da gestão universitária, tendo em vista processos deinternacionalização da Educação Superior no global Sul.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Viera Duarte - Integrante / Marilene Dallacorte - Integrante / Marília Costa Morosini - Coordenador / Rosane Carneiro Sarturi - Integrante / Elisiane Machado Lunardi - Integrante / Doris Piriz Bolzam - Integrante.

• 2020 - Atual

  Construcción Interdisciplinaria de Educación Digital Abierta, Descrição: El proyecto Construcción interdisciplinaria de la Educación Digital Abierta se lleva a cabo con el financiemiento del Programa de fortalecimiento de colectivos interdisciplinario del Espacio Interdisciplinario de la Universidad de la República.El año 2020 marca sin duda un punto de inflexión en la integración de las tecnologías digitales en la educación. El distanciamiento físico necesario para contener la pandemia del Covid-19 ha puesto de manifiesto la necesidad de abordar la educación digital desde una mirada holística y crítica sobre su capacidad de inclusión y exclusión. Esta propuesta se orienta a abordar la temática de la educación digital abierta en la Universidad de la República, instrumentando actividades de enseñanza, investigación y extensión que aporten conocimiento científico y técnico para la innovación, la práctica profesional y académica, integrando diversas disciplinas, produciendo en el abordaje un enfoque integral que es aún innovador dando lugar a la colaboración interdisciplinaria y transdisciplinaria.El planteo se basa en un trabajo interdisciplinario en el ámbito universitario e intersectorial junto con otros actores de la sociedad, contribuyendo a construir una mirada crítica y propositiva de la educación digital abierta. El desarrollo de acciones propositivas se proponen construirlas desde una crítica informada de la sociedad civil en conjunto con actores del gobierno en la elaboración de políticas públicas, en permanente diálogo con centros de referencia de la región y el mundo.Se apoya en antecedentes sostenidos realizados desde el 2015 por el Núcleo Interdisciplinario de Recursos Educativos Abiertos y Accesibles ampliando su alcance a la Educación Digital Abierta en las siguientes tres áreas transversales para generación de conocimientos y el desarrollo de competencias (desarrollo humano): Medios digitales y tecnologías educativas, Educación y ciencia abierta; Ética y derechos digitales. Sobre estas áreas transversales se desarrollarán líneas de trabajo verticales interdisciplinarias e intersectoriales orientadas a la enseñanza, investigación y extensión con apropiación social y transferencia (productos y servicios): Habilidades para la ciudadanía digital; Datos e inteligencia artificial para educación; Diversidad, equidad e inclusión en educación; y Pedagogías digitales críticas.Objetivo/s generales y específicos en relación a las tres funciones universitariasEl objetivo general de esta propuesta de fortalecimiento es consolidar y ampliar el abordaje de la temática de la educación digital abierta en la Universidad de la República, a través de la instrumentación de actividades de enseñanza, investigación y extensión, que aporten conocimiento científico y técnico para la innovación, la práctica profesional y académica, integrando los campos disciplinares de la Educación, las Tecnologías, la Información, la Comunicación, la Sociología, la Antropología, la Psicología y el Derecho, a fin de generar un abordaje de la temática integral e intersectorial, que es aún innovador, dando lugar a la colaboración interdisciplinaria. Objetivos Específicos OE1: Consolidar una comunidad académica interdisciplinaria de investigadores vinculados a las temáticas de educación digital abierta. OE2: Contribuir a la formación de recursos humanos (estudiantes de grado y posgrado, investigadores, docentes) altamente calificados en la temática de educación digital abierta. OE3: Realizar proyectos de investigación, desarrollo e innovación, integrando a los actores sociales involucrados y beneficiarios desde el diseño hasta la apropiación en términos prácticos y simbólicos. OE4: Contribuir a la construcción de una visión latinoamericana de la Educación Digital Abierta desde la integración regional. OE5: Establecer lazos de cooperación con agencias, ámbitos de gobierno, organizaciones y redes nacionales e. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Viera Duarte - Coordenador / Mariana Porta - Integrante / Regina Motz - Integrante / Eliseo Reategui - Integrante.

• 2020 - Atual

  Educación y Fronteras, Descrição: El proyecto de investigación está pensado desde la problemática que envuelve las institucioneseducativas y la criminalidad en general y en las regiones de fronteras internacionales en particular.La construcción de su objeto de análisis está pensada para ser desarrollada en la línea deinvestigación del CEPE: "Estudios sobre desafiliación escolar y políticas de inclusión educativa".Dicha problemática se inscribe en un campo que está en proceso de descubrimiento y secaracteriza porla relevancia de la temática de las políticas y programas educativos y su relación conla criminalidad en las regiones fronterizas. La primer parte de la investigación se realizó en la cárceldel Cerro Carancho en Rivera, en la etapa actual el objetivo principal del presente proyecto eselaborar un diagnóstico respecto de los estudiantes de Educación Media de la frontera formada porUruguay y Brasil en relación al acceso a la Educación Superior pública. Buscando identificarlasposibles fronteras estructurales que interrumpen, para la mayoría, el camino de la enseñanza mediapública hacia la Universidad también pública. Elrecorte de análisis es la frontera terrestre formadaporlas ciudades gemelas de Rivera (norte de Uruguay) y Santana do Livramento. Como parte de lasactividades que desarrollamos en este período están tres cursos de Educación Permanente porplataforma zoom: Fronteras y Derechos Humanos; Fronteras y Juventud y el curso Educación yCriminalidad. Participan del Proyecto un equipo de investigadores formado por docentes del CEPEy estudiantes de grado en formación académica del CENUR y de la URCAMP de Brasil. En el últimoaño, se presentaron dos ponencias en eventos binacionales y cuatro posters con los primerosresultados de nuestras investigaciones. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Patricia Viera Duarte - Integrante / Letícia Almeida - Coordenador / Virginia Solana - Integrante.

• 2018 - 2020

  La oferta de educación terciaria tecnológica, caracterización de los modelos de gestión institucional desde la perspectiva de los estudios comparado, Descrição: integrado por las siguientes instituciones universitarias: 1- Universidad Pedagógica Nacional2- Universidad de los Lagos3- Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Sur-rio-grandense4- Universidad Iberoamericana5- Universidad de la República. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . , Integrantes: Patricia Viera Duarte - Coordenador / Irma Briasco - Integrante / Raúl Moya Martinez - Integrante / Roberto Jaramillo - Integrante / Myriam Siqueira da Cunha - Integrante / Nancy Montes - Integrante / Ramón Iriarte - Integrante / Oscar Garrido. - Integrante / Leandro Botinelli - Integrante / Miguel Angelo Pereira Dinis - Integrante / Mariana Porta - Integrante / Agustina Marquez - Integrante / Emiliano Clavijo - Integrante / Mariana Yozzi - Integrante / Hugo Speratti - Integrante.

• 2018 - Atual

  CONTEXTOS EMERGENTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR NA PERSPECTIVA DA INOVAÇÃO E QUALIDADE DOS PROCESSOS DE GESTÃO ESCOLAR E UNIVERSITÁRIA, Descrição: submetido para Chamada MCTIC/CNPq N 28/2018 - Universal/Faixa A. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Viera Duarte - Integrante / Marilene Dallacorte - Coordenador.

• 2017 - Atual

  INTERLOCUÇÃO ENTRE EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR: [RE]ARTICULAÇÕES NA GESTÃO ESCOLAR E NA FORMAÇÃO DOCENTE, Descrição: submetido para Chamada MCTIC/CNPq Nº 28/2018 - Universal/Faixa B - De R$ 0,00 a R$ 60.000,00, coordenado por Rosane Carneiro Sarturi rcsarturi@gmail.com;pppg@ufsm.br.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Viera Duarte - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Coordenador / Marilene Dallacorte - Integrante.

• 2016 - Atual

  Estudios comparados sobre la Educación Superior en Zonas de Frontera. Nuevos formatos de democratización y de internacionalización de la Educación Superior en América Latina., Descrição: Estudio de las políticas de democratización de la Educación Superior, en regiones de frontera del Cono sur de América Latina. Comparar los discursos de las políticas educativas nacionales y acuerdos bilaterales con las interpretaciones de los actores locales en contexto de frontera. Aportar a la reflexión metodológica de las investigaciones sobre Educación, Internacionalización, Ciudadanía e Inclusión, a fin de buscar nuevos paradigmas de estudio sobre la Educación Superior para los ciudadanos en contextos supranacionales.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Viera Duarte - Coordenador / Norberto Fernandez Lamarra - Integrante.

• 2016 - Atual

  GRUPO INTERNACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISA SOBRE EDUCAÇÃO SUPERIOR, Descrição: Países que integram o GIEPES Argentina, Brasil, Colômbia, Chile, Espanha, México, Portugal, Venezuela, Uruguai Coordenadora: Profa. Dra. Elisabete Monteiro de Aguiar Pereira Coordenadora Associada: Maria de Lourdes Pinto de Almeida. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Patricia Viera Duarte - Integrante / Rosane Carneiro Sarturi - Integrante / elisabete monteiro pereira de aguiar - Coordenador / Maria de Lourdes Almedia Pinto - Integrante.