Cirlei Marieta de Sena Correa

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Produções bibliográficas

• CORREA, C. M. S. ; MORETTI, Méricles T . Da educação problematizadora para a educação matemática crítica.. Contrapontos (UNIVALI) , v. 7, p. 523-538, 2007.

• CORREA, C. M. S. ; MORETTI, Méricles T . Tecendo a rede. Teoria e Prática da Educação , v. 10, p. 443-452, 2007.

• CORREA, C. M. S. . Etnomatemática: para além da lógica do descobrimento lógico matemático. REI. Revista de Educação do IDEAU , Getúlio Vargas -RS, v. 1, n.Maio-Agost, p. 107-118, 2006.

• CORREA, C. M. S. ; BORBA, Adeneri Nogueira de . Como os alunos da 1a série resolvem problemas de adição e subtração?. Roteiro (Joaçaba) , v. 31, p. 159-179, 2006.

• CORREA, C. M. S. ; MORETTI, Méricles T ; RIBEIRO, M. . A prática educativa na Casa Familiar do Mar Luiz Carlos Perin. In: Regina Vinhaes Gracindo; Carlos Frederico B. Loureiro; João dos Reis Silva Júnior; Márcia Soares de Alvarenga; Marlene Ribeiro; Rosa Helena Dias da Silva. (Org.). Educação como exercício de diversidade: estudos em campos de desigualdades sócio-educacionais.. Brasília: Liber Livro, 2007, v. 1, p. 171-192.

• CORREA, C. M. S. ; MAIA, Clair Maria Macedo . Formação Continuada dos professores da Rede Municipal de Piçarras e Penha.. In: Amândia Maria de Borba; Cássia ferri; Verônica Gesser. (Org.). Currículo e Avaliação: Investigações e ações. 1aed.Itajaí: Ed. UNIVALI; Ed. Maria do Cais., 2006, v. 04, p. 149-161.

• CORREA, C. M. S. . PIBID em ação: aprendendo com Malba Tahan. In: XI Congresso Nacional de Educação. EDUCERE 2013, 2013, Curitiba. XI Congresso Nacional de Educação. EDUCERE 2013. Curitiba: CIERS, 2013. p. 5-379.

• CORREA, C. M. S. . Formação de professores de Matemática no PIBID. In: I Encontro Catarinense do PIBID, 2012, Florianópolis. I Encontro Catarinense do PIBID, 2012. v. 1. p. 01-228.

• CORREA, C. M. S. ; BORBA, Adeneri Nogueira de . Como os alunos da 1a série do ensino fundamental resolvem problemas de adição e subtração?. In: I Colóquio Internacional em Educação, 2007, Joaçaba. I Colóquio Interncional em Educação, 2007. p. 125-135.

• CORREA, C. M. S. . Recurso aos jogos: um comprometimento com o ensinno e aprendizagem da Matemática. In: XIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 2006, Recife. Anais/Resumos. Recife, 2006.

• CORREA, C. M. S. ; FAGUNDES, J. C. . Movimento Messiâncio em Barra Velha. In: 1a Semana de estudos; 3o Ciclo de Palestras; 5a Jornada Nacional de Pedagogia, 2006, Balneário Piçarras. Linguagem Artística: construções e processos na Educação. Itajaí: UNIVALi, 2006. v. ùnico.

• CORREA, C. M. S. . Vetores: um objeto matemático importante para o estudo das teorias de Duval e Douady. In: III Congresso Internacional de Ensino de Matemática: III CIEM, 2005, Canoas. Anais do III Congresso Internacional de Ensino de Matemática. Canoas: FAPERGS, 2005.

• CORREA, C. M. S. . A história contada em versos. In: IV Jornada Nacional de Pedagogia, 2005, Piçarras. Anais da IV Jornada Nacional de Pedagogia. Itajaí: UNIVALI, 2005.

• CORREA, C. M. S. . Desenvolvimento Tecnológico e Cultura. In: III Jornada Pedagógica Nacional do SINPRO, 2005, Itajaí. Anais III Jornada Pedagógica Nacional do SINPRO. Itajaí, 2005.

• CORREA, C. M. S. ; MORETTI, Méricles T . Educação Matemática Crítica e Etnomatemática: um binômio possível na Casa Familiar do mar Luiz Carlos Perin. In: III Jornada Pedagógica Nacional do SINPRO, 2005, Itajaí. Anais da III Jornada Pedagógica Nacional do SINPRO. Itajaí, 2005.

• CORREA, C. M. S. . Rede de pesca - um elemento mediador para o ensino de geometria. In: III Jornada de Pedagogia, 2004, Piçarras. Anais da III Jornada de Pedagogia. Itajaí: Editora da UNIVALI, 2004.

• CORREA, C. M. S. . Casa Familiar do Mar: uma possibilidade de Educção matemática crítica. In: VIII Encontro nacional de Educação Matemática, 2004, Recife. Anais do VIII ENEM. Recife: Editora da UFR, 2004.

• CORREA, C. M. S. . Espaços educativos que utilizam o princípio da orientação ao processo no ensino de Matemática. In: VIII Encontro Brasileiro de estudantes de pós-graduação em Educação Matemática - EBRAPEM, 2004, Londrina. Anais do VIII EBRAPEM. LOndrina: Editora da UEL, 2004.

• CORREA, C. M. S. . Matemática: para além das operações aritméticas. In: VIII Fórum Institucional de Integração Universitária da UNIVALI, 2004, Itajaí. Anais do VIII Fórum Institucional de Integração Universistária da UNIVALI. Itajaí: UNIVALI, 2004.

• CORREA, C. M. S. . Tecendo a rede. In: XI CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2003, Blumenau. XI CIAEM - Conferência Interamericana de Educação Matemática. Blumenau: FURB, 2003.

• CORREA, C. M. S. . Matemática: um novo olhar. In: II Congresso Internacional de Ensino de Matemática: II CIEM, 2003, Canoas. Anais do II CIEM - CD room, 2003.

• CORREA, C. M. S. . Jogos didádicos e material instrucional. In: II Seminário de Avaliação das Feiras Catarinenses de Matemática, 2001, Brusque. Seminário de Avaliação das Feiras Catarinenses de Matemática. Blumenau: FURB, 2001. v. único. p. 64-66.

• CORREA, C. M. S. . Tecendo a rede. In: Seminário de Pesquisa da Região Sul/ Anped-regional, 1998, Florianópolis. Tecendo a rede. Florianópolis: UFSC, 1998. v. único.

• CORREA, C. M. S. . Tecendo a rede. In: VI ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 1998, São Leopoldo. Tecendo a rede. São Leopoldo: UNISINOS, 1998. v. único.

• CORREA, C. M. S. ; VIEIRA, M. G. M. ; SCHLINDWEIN, A. C. . Mulheres da Zona Rural de Itajaí e seus jardins produtivos. In: IX FÓRUM BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL IV ENCONTRO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 2017, Balneário Camboriú. Anais do IX FÓRUM BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL IV ENCONTRO CATARINENSE DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL, 2017.

• CORREA, C. M. S. ; TEDESCO, Edir . Alunos da Casa Familiar do Mar Luiz Carlos Perin organizam seus projetos de vida.. In: II Congresso Brasileiro de Oceanografia CBO'2005, 2005, Vitória. Anais CBO'2005. Vitória, 2005.

• CORREA, C. M. S. ; NASCIMENTO, Tatiana Galieta ; COLOMBO, Janecler Aparecida Amorin . Vida: definições e posições filosóficas nos paradigmas da Biologia contemporânea. In: I Encontro Nacional de Biologia e III Encontro Regional de Ensino de Biologia da Regional RJ/ES, 2005, Rio de Janeiro. Anais do I ENEBIO e III EREBIO. Rio de Janeiro, 2005.

• CORREA, C. M. S. ; VALERIO, E. F. . ROTEIROS E RECURSOS PARA MUSEUS NO PROCESSO DE MEDIAÇÃO CULTURAL. In: XVII Seminário de Iniciação Científica e VI Mostra Científica de Integração Pós-Graduação e Graduação, 2018, Itajaí. Anais do Seminário de Iniciação Científica da Universidade do Vale do Itajaí, 2018. v. Único.

• MARASKI, C. H. ; CORREA, C. M. S. . Criatividade e simplicidade nas aulas de Matemática. In: V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática- V SHIAM, 2015, Campinas. Caderno de Resumos, 2015. p. 1-135.

• CORREA, C. M. S. ; SILVA, A. F. ; SOUZA, K. M. M. . A extensão universitária como processo de formação de licenciandos de Matemática. In: V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2015, Campinas. Caderno de resumos, 2015. p. 01-135.

• CORREA, C. M. S. . Etnomatemática: para além da lógica do descobrimento matemático. In: V Encontro AFHC, 2006, Florianópolis. Caderno de Resumos. Florianópolis, 2006.

• CORREA, C. M. S. ; BORBA, Adeneri Nogueira de . Como os alunos da 1a série do Ensino Fundamental resolvem problemas de adição e subtração?. In: V Seminário de Iniciação Científica, 2006, Itajaí. Anais do V SIC. Itajaí: UNIVALI, 2006. v. ùnico.

• CORREA, C. M. S. ; MAIA, Clair Maria Macedo . Formação Continuada dos professores da rede municipal de Piçarras e Penha: suas reais necessidades. In: IV Seminário de Iniciação Científica, 2005, São José. IAnais do Seminário de Iniciação Coientífica. Saõ José: UNIVALI, 2005.

• CORREA, C. M. S. . A história contada em versos. In: IV Jornada Pedagógica: Campus Piçarras, 2004, Balneário Piçarras. Anais- Resumos. Itajaí: UNIVALI, 2004.

• CORREA, C. M. S. ; MORETTI, Méricles T . Etnomatemática: para além da lógica do descobrimento matemático. REI. Revista de Educação do IDEAU , 2006.

• CORREA, C. M. S. . PIBID de Matemática em ação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CORREA, C. M. S. . A aprendizagem da Matemática na Educação Inclusiva. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CORREA, C. M. S. . Etnomatemática: para além da lógica do descobrimento Matemático. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORREA, C. M. S. . Recurso aos jogos: um comprometimento com o ensino e aprendizagem da Matemática. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORREA, C. M. S. . Os projetos de vida dos alunos da Casa Familiar do Mar Luis Carlos Perin. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. ; PEREIRA, Lorayne Oliveira . I Semana de Estudos do Campus Balneário Piçarras. 2006. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. . Meta 2 - Projeto ANPEd/SECAD. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORREA, C. M. S. . Vetores:um objeto matemático importante para o estudo das teorias de Duval e Douady. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORREA, C. M. S. . Formação Continuada dos professores da rede municipal de Piçarras e Penha. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. . Ecologia de Animais aquáticos e educação ambiental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. . Docência e Formação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. . Formação Continuada dos professores da rede municipal da rede municipal de Piçarras e Penha: suas reais necessidades. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. . Matemática: Construções e Ensino. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. . A história contada em versos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORREA, C. M. S. . Crianças da Educação Infantil do Colégio de Aplicação da Universidade do Vale de Itajái - CAU/UNIVALI tratando a informação.. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• CORREA, C. M. S. . Ecologia de animais áquaticos e Educação Ambiental. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. . Formação continuada dos professores da rede municipal de Piçarras e Penha: suas reais necessidades. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. . Docência e Formação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. . I Semana de Estudos do Campus Balneário Piçarras. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• CORREA, C. M. S. . A História contada em versos. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORREA, C. M. S. . Rede de Pesca - um elemento mediador para o ensino de geometria. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CORREA, C. M. S. . Rede de pesca - um elemento mediador para o ensino de Geometria. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• CORREA, C. M. S. . O Ensino da Matemática na Educação de Jovens e Adultos. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• CORREA, C. M. S. . Estágio e prática de ensino: um enfoque investigativo e reflexivo. Recife 2006 (Painel).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  Metodologia Menteinovadora no desenvolvimento de habilidades cognitivas, sociais, éticas e emocionais por meio de jogos de raciocínio., Descrição: Aplicar os jogos de raciocínio do projeto Menteinovadora a alunos do Ensino Fundamental II, período matutino, na Escola de Educação Básica Pedro Paulo Philippi. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2018 - 2019

  A metodologia Lego Zoom e o pensamento computacional: existe intersecção?, Descrição: Verificar pontos de intersecção entre o Pensamento Computacional e a metodologia Lego Zoom a partir das atividades desenvolvidas com os kits da Lego Zoom na Escola de Educação Básica Paulo Bauer. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2015 - 2018

  Roteiros e recursos para museus no processo de mediação cultural., Descrição: A pesquisa tem como tema o processo de mediação cultural nos espaços museais e o processo de elaboração e roteiros e recursos para visitas monitoradas. Tem como objetivo geral: desenvolver recursos e roteiros que alie conteúdos do Museu Oceanográfico da UNIVALI com vistas ao processo de mediação cultural. É uma pesquisa aplicada, exploratória de abordagem qualitativa. Para tal será realizado um levantamento acerca dos possíveis conteúdos que podem ser utilizados para o desenvolvimento do recurso e roteiros para o processo de mediação cultural no museu. Definição dos pontos fortes no acervo para que componham o material instrucional. Desenvolvimento de recursos e roteiros. O aporte teórico versa acerca da mediação cultural em espaços museais. Pretende desenvolver roteiros e recursos para posteriormente ser aplicado em programas educativos no Museu.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador / Evelyn Feliciano Valério - Integrante., Financiador(es): Artigo 171 Estado de Santa catarina - Bolsa.

• 2015 - 2016

  Cabri Geomètre II: uma ferramenta computacional para a aprendizagem de geometria, Descrição: A pesquisa tem o objetivo de investigar se software de geometria dinâmica, denominado Cabri-Gèomètre II, auxilia na aprendizagem de conceitos elementares de Geometria Plana tais como formas, propriedades, cálculo de área e perímetros de polígonos. Tem como hipótese que a aprendizagem de Geometria, utilizando uma ferramenta tecnológica, auxilia no desenvolvimento de formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa e cálculos operatórios. O público alvo será constituído por uma amostra de 20 alunos do Ensino Fundamental, sendo 10 alunos dos nos iniciais e, 10 dos anos finais, de uma unidade de ensino da rede municipal de Itajaí. A amostra será definida pelos professores que ensinam Matemática, pois é necessário ter dificuldades de aprendizagem nesta disciplina para poder fazer parte do estudo experimental. As aulas no ambiente computacional acontecerão em 10 sessões distribuídas em encontros de 90 minutos semanais para cada grupo. A investigação acontecerá e uma escola municipal porque em contatos informais verificamos a existência de salas informatizadas em escolas desta rede, as quais é possível desenvolver uma prática experimental com a versão download do Cabri-Gèomètre II. A metodologia utilizada para o desenvolvimento do projeto será a Engenharia Didática. Fundamentada em Artigue (1990) é um processo experimental composto por quatro fases: de análises prévias, de concepção e análise a priori, de experimentação, de análise a posteriori e validação. Consideramos este projeto inovador uma vez que, esperamos analisar até que ponto as aulas no ambiente computacional, utilizando um software de geometria dinâmica, auxilia na aprendizagem de Matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador / Igor Jhonny Kruhs - Integrante.

• 2015 - 2016

  Uso de sensores coma plataforma arduino como recurso para as aulas de Matemática e Física em cursos de Engenharia da UNIVALI e do Ensino Médio Inovador, Descrição: O projeto tem o objetivo de realizar atividades multidisciplinares nas aulas de Física e Matemática, inserida no modelo de gestão de ciência, tecnologia e inovação da UNIVALI, baseado no uso de sensores por meio da plataforma Arduino. Assume papel de relevância para atividades de ensino nos cursos de Engenharias da UNIVALI, pois consolida o estabelecido nas Diretrizes Curriculares Nacionais para os cursos de Engenharia, as quais enfatizam a necessidade de um ensino que ofereça novos procedimentos para que haja maior participação do acadêmico, despertando sua curiosidade e potencializando a busca de novos conhecimentos. Na primeira etapa da pesquisa serão criados artefatos como cofre com senha e atuador em Arduino; medidor de caixas com sensor e display automatizado com Arduino e medidor de distâncias com sensor e motor de passo controlado por joystick e Arduino. A criação será acompanhada de estudos sobre conteúdos de Física e Matemática, consolidando-se em tutoriais para que numa etapa posterior sejam realizados experimentos práticos aplicados a uma amostra de estudantes do Ensino Superior e do Ensino Médio Inovador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador / Felipe Otto Rheinheimer - Integrante / Cirlei Marieta de Sena Corrêa - Integrante.

• 2014 - 2015

  UTILIZANDO O LEGO EDUCATION COMO METODOLOGIA DE ENSINO NO ENSINO FUNDAMENTAL DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA DEPUTADO NILTON KUCKER, Descrição: Projeto de pesquisa com kits da lego education para estudantes dos anos iniciais da EEB Deputado Nilton Kucker.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador / Matheus Petter Brasil - Integrante.

• 2010 - 2012

  Lego Education: investigação ação na Escola de Educação Básica Deputado Nilton Kucker, Descrição: Esta pesquisa tem o objetivo de realizar atividades com o material do Lego Educacion na Escola de Educação Básica Deputado Nilton Kucker. Tem como hipótese que a aprendizagem de diferentes componentes curriculares, utilizando metodologias diferenciadas, especificamente aquelas através de ferramentas tecnológicas, auxilia no desenvolvimento de formas de raciocínio e processos, como dedução, indução, intuição, analogia, estimativa e o desenvolvimento de competências. O público alvo será constituído por uma amostra de 15 alunos dos anos finais, da Escola Educação Básica deputado Nilton Kucker, pertencente ao ensino público estadual, localizada no bairro Vila Operária, na cidade de Itajaí. A amostra será definida pelos professores destes alunos. As aulas para desenvolver atividades com os kit de robótica ? Lego Mindstorms aconteceram três vezes por semana, em sessões de 90 minutos, em horário a ser definido pela direção da escola. A escolha da escola deu-se porque nossas investigações iniciais mostram que existem ali vários kits do referido material, o qual permite o desenvolvimento de atividades que auxiliam o desenvolvimento de habilidades e competências necessárias para o século XXI. A metodologia das atividades segue o modelo da Lego®zoom a qual contempla quatro fases: Contextualizar, Construir, Analisar e Continuar, cujo objetivo é possibilitar o desenvolvimento da criatividade, das relações entre as pessoas, do trabalho em equipe, da ética e da cidadania, permitindo ao pesquisador praticar ações que desenvolvam nos alunos motivação, memória, linguagem, atenção, percepção, emoção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2007 - 2008

  Representação social sobre trabalho docente de Matemática: uma investigação com os professores dos anos finais do ensino fundamental e ensino médio, da rede pública e privada no município de Balneário Piçarras, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador / Valacir Caurio - Integrante.

• 2005 - 2007

  O diálogo entre o Engenheiro Ambiental e o Pescador Artesanal., Descrição: Com o intuito de termos o perfil com formação humanística que transcenda o aspecto de um projetista, operador ou um usuário de novas tecnologias, como tradicionalmente é atribuído ao engenheiro, nos propomos a desenvolver este projeto que, busca um diálogo entre o conhecimento informal dos pescadores artesanais da Praia de Armação do Itapocorói, município de Penha e o conhecimento sistematizado que é estudado no curso de Engenharia Ambiental. Ser um profissional crítico que atue na prevenção, minimização e resolução de problemas ambientais implica na necessidade de estarmos em sintonia com a evolução e as necessidades da sociedade. Ato este que pode ser solidificado através do desenvolvimento deste projeto de pesquisa que tem como objetivo a identificação dos conhecimentos ou concepções que os pescadores artesanais têm sobre questões ambientais. A coleta de dados será feita através da participação do pesquisador nas conversas de pescadores. Nos momentos de conversas informais e nas horas de trabalho estaremos desenvolvendo a técnica da observação participante utilizando instrumentos como gravador e máquina fotográfica. As entrevistas acontecerão quando diante das análises das conversas informais que serão transcritas, houver necessidade de aprofundar as questões observadas. O diálogo entre o conhecimento do pescador artesanal e o conhecimento do engenheiro ambiental será enfatizado nas análises. Isto significa que não pretendemos impor nossos conhecimentos formais ao pescador artesanal, mas sim que procuremos analisar o que existe de cientificidade no conhecimento informal dele. Este projeto pretende obter um banco de dados que, além de fornecer informações básicas ao grupo de pesquisa Ecologia de Animais Aquáticos e Educação Ambiental, ofereça à comunidade acadêmica do Centro de Ciências Tecnológicas da terra e do Mar justificativas para atuação no desenvolvimento de pesquisas que tenham como pressuposto a formação humanística do engenheiro ambiental.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2005 - 2006

  Laboratório de ensino e aprendizagem de Matemática, Descrição: As aulas de Fundamentos e Metodologias do ensino de Matemática, do curso de Pedagogia têm permitido a confecção de diversos materiais de ensino. No entanto, muitas dúvidas ficam sobre o real valor destes materiais para o processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Assim sendo, surgiu-nos a idéia de estarmos montando um laboratório de Matemática no NES VIII cujo objetivo principal é a aplicação dos recursos produzidos à crianças de uma escola municipal de Piçarras. Temos trabalhado apenas nas salas de aula do curso de Pedagogia o que implica que cada aluna produza o seu material pedagógico e o leve para a escola ou mesmo para casa. Portanto, se hoje formos procurado por uma escola que solicite um material instrucional que auxilie, por exemplo, na construção do conceito de frações, não o temos no momento, pois depende da confecção e elaboração de manuais que orientem como manuseá-lo. A execução deste projeto pretende reverter a situação. Produziremos um acervo de materiais instrumentais que permitam desenvolver o processo de ensino e aprendizagem de conteúdos matemáticos desde a Educação Infantil até a 4ª série do Ensino Fundamental. Esta será a primeira etapa do projeto. Tendo o laboratório montado, desenvolveremos a segunda etapa, que é colocá-los em prática para verificação do seu êxito. Haverá momentos de troca com a escola piloto escolhida para aplicação do projeto, significando que novos materiais poderão ser produzidos de acordo com as dificuldades dos alunos. PALAVRAS-CHAVE: Laboratório de Matemática. Ensino de Matemática. Metodologias de ensino... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador / Janaina Jeane dos Santos Pereira - Integrante.

• 2004 - 2006

  O processo de ensino e aprendizagem dos diferentes componentes curriculares na Casa Familiar do Mar Luiz Carlos Perin., Descrição: Objetivo geral: Investigar a prática educativa dos diferentes componentes curriculares, na Casa Familiar do Mar Luiz Carlos Perin. Objetivos específicos: Analisar Planos de Ensino, desenvolvidos nos diferentes componentes curriculares na CFM Luiz Carlos Perin. Verificar as formas metodológicas utilizadas para aplicação do Plano de Ensino. Participar dos encontros semanais, com o grupo gestor, sobre a avaliação das propostas de trabalho Analisar o sistema de avaliação aplicado nos diferentes componentes curriculares. Analisar o nível de desempenho dos alunos. Desenvolver oficinas sobre ?conhecimento formal x conhecimento informal? envolvendo o grupo gestor da CFM, alunos e familiares. Auxiliar nas ações metodológicas desenvolvidas na Casa Familiar Luiz Carlos Perin (produção de Módulos de Ensino).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador / Roberto Wahrlich - Integrante / Yara Cesário Pereira - Integrante / Joaqum Olinto Branco - Integrante / Edir Tedesco - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Estado de Santa Catarina - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 2004 - 2006

  Pesca responsável na Baia do Tijucas., Descrição: Este projeto tem como objetivos gerar um bando de informações que permitam traçar cenátios sobre o estado da arte da pesca na Baia do tijucas, envolvendo os aspectos sociais, ecológicos e legais da pesca bem como, iniciar um processo coletivo de construção do conhecimento visando a estrutura de um programa de gestão participativo da pesca da Baía do Tijucas, em que o pescador, usuário direto do recurso, seja considerado elemento fundamental desde a busca de informações, monitoramento de parâmetros, discussão de estratégias de gestão e tomada de decisões.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Integrante / Roberto Wahrlich - Coordenador / Joaquim Olinto Branco - Integrante / Rodrigo Medeiros - Integrante / Luiz Antonio Proença - Integrante., Financiador(es): Fundação Nacional do Meio Ambiente - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2005

  Formação continuada dos professores da rede municipal de Penha e Piçarras - suas reais necessidades, Descrição: Com o intuito de participar responsavelmente do processo de valorização e melhoria do ensino, assumindo um dos papeis fundamentais da agência formadora, o grupo de pesquisa Formação e Docência, do Núcleo Permanente de Educação de Piçarras - NES VIII, da UNIVALI, verificou a necessidade de realizarmos um estudo exploratório sobre as reais necessidades dos professores da rede municipal de Piçarras e Penha diante do seu processo de formação continuada. Para tanto, pretendemos desenvolver este projeto com o objetivo de identificar os anseios destes professores e, numa estância posterior elaborar uma proposta de trabalho que ofereça a este público alvo um curso de formação continuada fundamentado nos pressupostos definidos por eles. A coleta de dados será feita através da análise dos projetos educativos dos referidos municípios bem como dos projetos pedagógicos das unidades escolares, objetivando analisar quais concepções e pressupostos embasam os aspectos metodológicos de cada componente curricular e, da aplicação de questionários aos professores, procurando conhecer o seu perfil quanto ao seu processo de formação inicial e continuada. Este projeto pretende obter um rico banco de dados que, além de fornecer informações básicas ao grupo de pesquisa Formação e Docência para a sua ação em diversas linhas de pesquisa, oferece à comunidade acadêmica do NES VIII possíveis justificativas para atuação no desenvolvimento de pesquisas e aos dirigentes educacionais dos municípios de Piçarras e Penha, possibilidades de construção de estratégias de governo. PALAVRAS-CHAVE: 1. Formação continuada 2. Estudo exploratório 3. Formação e docência. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador / Clair Maria macedo Maia - Integrante., Financiador(es): Universidade do Vale do Itajaí - Bolsa.

• 2003 - 2004

  Resolução de problemas: uma questão de significados das operações matemáticas., Descrição: OBJETIVO GERAL Verificar se professores das Séries Iniciais conhecem os diferentes significados das operações matemáticas que estão presentes em situações problemas do tipo padrão. OBJETIVOS ESPECÌFICOS · Estudar as operações matemáticas e seus significados. · Entrevistar professores das Séries Iniciais, da rede municipal de Joinville. · Analisar os planos de ensino de Matemática dos professores que serão entrevistados. · Aplicar questionários aos professores da rede municipal de Joinville envolvendo a resolução de diversas situações problemas. · Elaborar módulos de ensino com diversas situações problemas analisadas sob o ponto de vista dos significados das operações. · Realizar seminário de apresentação e analise dos dados coletados para as professoras que participaram da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - Atual

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2010 - Atual

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2010 - Atual

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2010 - Atual

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2010 - Atual

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2010 - Atual

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2010 - Atual

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2010 - Atual

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

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  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2010 - 2016

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2010 - 2016

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.

• 2010 - 2016

  O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática,, Descrição: O Subprojeto de Licenciatura em Matemática, denominado Contextualizando a Matemática, planejado para trabalhar com os alunos do Ensino Médio da EEB. Deputado Nilton Kucker, em atendimento ao Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência ? PIBID, tem como pressuposto fundamental a compreensão de que nessa etapa da escolaridade, a Matemática vai além de seu caráter instrumental, colocando-se como ciência com características próprias de investigação e de linguagem e com papel integrador importante junto às demais Ciências da Natureza. Sua dimensão histórica e estreita relação com a sociedade e a cultura em diferentes épocas ampliam a necessidade de planejar ações e métodos diferenciados na ação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Cirlei Marieta de Sena Correa - Coordenador.