Elba Siqueira de Sá Barretto

Formação complementar

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Organização de eventos

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Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA NETO, CLÁUDIO MARQUES DA ; BARRETTO, E. S. de S. . (In)disciplina e violência escolar: um estudo de caso. EDUCAÇÃO E PESQUISA , v. 44, p. 1-18, 2018.

• BARRETTO, E. S. de S. ; SA, K. R. . Educação em tempo integral: contribuições oriundas das pesquisas de pós-graduação. Cadernos Cenpec , v. 6, p. 23-46, 2016.

• BARRETTO, E. S. de S. ; NOVAES, GLÁUCIA T. FRANCO . Avaliação institucional na educação básica: retrospectiva e questionamentos. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 27, p. 314, 2016.

• BARRETTO, E. S. de S. . Políticas de formação docente para a educação básica no Brasil: embates contemporâneos. Revista Brasileira de Educação , v. 20, p. 679-701, 2015.

• BARRETTO, E. S. de S. ; FUSARI, José Serchi . Em busca do aluno real. Magistério , v. 1, p. 18, 2014.

• 2013 As novas relações entre o currículo e a avaliação. Retratos da Escola , v. 7, p. 133, 2013.

• 2012 Políticas de currículo e avaliação e políticas docentes.. Cadernos de Pesquisa , v. 42, p. 738-753, 2012.

• 2011 Políticas e práticas de formação de professores da educação básica no Brasil: panorama nacional. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação , v. 27, p. 39-52, 2011.

• 2010 Trabalho docente e modelos de formação: velhos e novos embates e representações. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso) , v. 140, p. 427-444, 2010.

• 2009 Perspectivas teóricas e metodológicas da pesquisa em política educacional na atualidade. Estudos em Avaliação Educacional , v. 20, p. 493-506, 2009.

• 2009 Políticas e práticas de formação de professores da educação básica no Brasil: um panorama nacional. Cadernos ANPAE , v. 9, p. 1, 2009.

• 2007 O projeto político-pedagógico nas escolas com ciclos. Plures. Humanidades (Ribeirão Preto) , v. 8, p. 33-42, 2007.

• 2005 SOUSA, Sandra Zákia . Reflexões sobre as políticas de ciclos no Brasil.. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , São Paulo., v. 35, n.126, p. 133-162, 2005.

• 2005 Ciclos como medidas políticas que incrementam o percurso na escola obrigatória. O Público e o Privado , v. 3, p. 159-175, 2005.

• 2004 SOUSA, Sandra Zákia . Estudos sobre ciclos e progressão escolar no Brasil: uma revisão. Educação e Pesquisa (USP) , São Paulo, v. 30, p. 31-50, 2004.

• 2003 MITRULIS, E. . Trajetória e desafios dos ciclos escolares no Brasil. Revista Portuguesa de Educação , Braga, Portugal, v. 16, n.2, p. 69-115, 2003.

• 2002 PINTO, R. P. ; MARTINS, A. ; DURAN, M. C. G. . Avaliação na educação básica nos anos 90 segundo os periódicos acadêmicos. Revista Digital Umbral 2000, Chile, v. 8, p. 49-88, 2002.

• 2002 MITRULIS, E. . Panorama atual das escolas sob o regime de ciclos no Brasil. Educação & Linguagem , São Bernardo do Campo, v. 5, n.6, p. 9-21, 2002.

• 2002 Os Cadernos de Pesquisa: sua vocação e desafios. Política de Publicação Científica Em Educação no Brasil Hoje, São Paulo, v. 43, p. 59-74, 2002.

• 2001 A avaliação no ensino básico entre dois modelos. Educação e Sociedade , Campinas, v. XXII, n.n.75, p. 48-66, 2001.

• 2001 MITRULIS, E. . Trajetória e desafios dos ciclos escolares no país. Estudos Avançados (USP. Impresso) , São Paulo, v. v.15, n.n.42, p. 105-142, 2001.

• 2001 PINTO, R. P. ; MARTINS, Â. ; DURAN, M. C. G. . Avaliação na educação básica nos anos 90 segundo os periódicos acadêmicos. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , São Paulo, v. n.114, p. 49-88, 2001.

• 2000 A propósito das orientações curriculares nacionais para o ensino médio. Estudos em Avaliação Educacional , São Paulo, v. n.22, p. 93-99, 2000.

• 1999 PINTO, R. P. ; MARTINS, A. M. . A formação de docentes a distância: reflexões sobre um programa. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , Campinas, n.106, p. 81-115, 1999.

• 1999 MITRULIS, E. . Os ciclos escolares: elementos de uma trajetória. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , Campinas, n.108, p. 27-48, 1999.

• 1997 A capacitação a distância de professores do ensino fundamental no Brasil. Educação e Sociedade , Campinas, p. 308-329, 1997.

• 1995 Desafios da expansão da pré-escola nos municípios paulistas. Revista da Faculdade de Educação (USP), São Paulo, n.21, p. 37-60, 1995.

• 1995 Descentralizar e redistribuir nos sistemas de ensino. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , São Paulo, n.95, p. 73-78, 1995.

• 1994 Políticas públicas de educação: atuais marcos de análise. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , São Paulo, n.90, p. 5-14, 1994.

• 1993 O ensino fundamental e a busca de qualidade. Idéias , São Paulo, n.16, p. 28-36, 1993.

• 1992 Onde se quer chegar com a municipalização do ensino fundamental. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , São Paulo, n.80, p. 51-55, 1992.

• 1992 O novo diálogo com a privatização na área da educação. Em Aberto , Brasília, v. 10, n.50/51, p. 81-88, 1992.

• 1992 Estado e municípios no provimento do ensino fundamental em São Paulo. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , São Paulo, n.83, p. 15-28, 1992.

• 1990 A universalização do ensino fundamental e o papel dos municípios - contribuição à sua redefinição. Revista da Ande, São Paulo, n.9, p. 14-20, 1990.

• 1990 A universalização do ensino fundamental e o papel dos municípios: contribuíção à sua redefinição. A. M. S. Lecture Notes in Applied Mathematics, 1990.

• 1989 O público e o privado na expansão do ensino supletivo em São Paulo. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos , Brasília, n.70, p. 7-34, 1989.

• 1989 O planejamento educacional e as novas demandas sociais na área. São Paulo em Perspectiva , São Paulo, n.3, p. 36-39, 1989.

• 1989 O ensino fundamental na política nacional de educação - alguns aportes. Em Aberto , n.7, p. 13-21, 1989.

• 1988 ALVES, M. L. . Escola Publica Versus Escola Particular Na Visao da Imprensa.. REVISTA DA ANDE, São Paulo, v. 7, n.13, p. 45-48, 1988.

• 1988 Organização do trabalho escolar no ciclo básico na perspectiva de superação do fracasso escolar. Idéias , São Paulo, n.1, p. 101-107, 1988.

• 1987 Buscando a superação do fracasso escolar na rede estadual paulista. Em Aberto , Brasília, v. 6, n.33, p. 11-16, 1987.

• 1986 ARELARO, L. R. G. . A municipalização do ensino de 1º Grau: tese controvertida. Em Aberto , Brasília, v. 5, n.29, p. 1-13, 1986.

• 1986 O ensino rural paulista: desafios e propostas. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , São Paulo, n.56, p. 11-18, 1986.

• 1986 A polêmica da municipalização do ensino. Revista da Ande, São Paulo, v. 5, n.10, p. 5-10, 1986.

• 1983 Novas políticas educacionais para velhas escolas rurais. Um estudo de caso no sertão do Piauí.. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , n.46, p. 23-49, 1983.

• 1981 Bons e maus alunos e suas famílias, vistos pela professora de 1º Grau. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , n.37, p. 84-89, 1981.

• 1981 Professora e aluno na escola básica: encontros e desencontros. Revista da Ande, v. 1, n.2, p. 42-45, 1981.

• 1980 Contribuição para a democratização do ensino. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , n.34, p. 84-87, 1980.

• 1979 MELLO, G. N. ; ARELARO, L. R. G. ; CAMPOS, M. M. M. . Ensino de 1 e 2 Graus: Intenção e Realidade. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso) , São Paulo, v. 1979, n.30, p. 21-40, 1979.

• 1979 Tradição tecnológica e sistema de ensino no Brasil. Educação e Sociedade , v. 1, n.2, p. 60-69, 1979.

• 1979 Ensino de 1º e 2º Graus: intenção e realidade. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , n.30, p. 21-40, 1979.

• 1976 BARROSO, C. L. M. . O vestibular e a auto-estima do jovem. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , n.16, p. 48-61, 1976.

• 1975 Professores de periferia: soluções simples para problemas complexos. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , n.14, p. 97-109, 1975.

• 1974 MENEZES, S. M. C. . Os cursos programados individualizados: recurso ou solução?. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , n.11, p. 61-70, 1974.

• 1972 Educação de adultos e objetivos educacionais. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas) , n.6, p. 72-84, 1972.

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• Políticas de currículo e políticas docentes para a educação básica. In: SANTOS, Luciola L.C.P.; FAVACHO, André M.P.. (Org.). Políticas e práticas curriculares: desafios contemporâneos. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2012, v. , p. 135-149.

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• As escolas com ciclos e seus resultados no processo ensino-aprendizagem. In: Andréa Rosana Fetzner. (Org.). Ciclos em Revista: Avaliação: desejos, vozes, diálogos e processos. Rio de Janeiro: Walk, 2008, v. 4, p. 195-212.

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• As novas políticas para o ensino médio no contexto da educação básica. In: Dagmar Zibas; Marcia Aguiar; Maria Sylvia Bueno. (Org.). O ensino médio e a reforma da educação básica. Brasília, DF: Plano Editora, 2002, v. , p. 353-365.

• Os Cadernos de Pesquisa: sua vocação e desafios. In: Belmira O. Bueno; Julio Groppa Aquino; Marília Pinto de Carvalho. (Org.). Política de publicação científica em educação no Brasil hoje. 1ed.São Paulo: Faculdade de Educação da USP, 2002, v. 43, p. 59-74.

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• Tendências recentes do currículo do ensino fundamental no Brasil. In: Elba Siqueira de Sá Barretto. (Org.). Os currículos do ensino fundamental para as escolas brasileiras. 1ed.Campinas, SP: Autores Associados, 1998, v. , p. 5-42.

• Descentralization and redistribution: discussing alternatives for basic education. In: Elba Siqueira de Sá Barretto; Dagmar Maria Leopoldi Zibas. (Org.). Brazilian issues on education, gender and race. 1ed.São Paulo, SP: Fundação Carlos Chagas, 1996, v. 1, p. 111-130.

• O ensino básico no Brasil visto do ângulo das políticas públicas. In: MARIA LAURA PUGLISI BARBOSA FRANCO; DAGMAR MARIA LEOPOLDO ZIBAS. (Org.). Final do século: desafios da educação na América Latina. 1ed.São Paulo: Cortez Ed., 1990, v. 1, p. 299-320.

• La ampliación de oportunidades educativas en debate. La escuela de 8 anos en Brasil. In: FLACSO/CLACSO. (Org.). Respuestas a la crisis educativa. 1ed.Buenos Aires: Cantaro, Flacso/Clacso, 1988, v. 1, p. 89-106.

• Política educacional e educação das populações rurais. In: FELÍCIA REICHER MADEIRA; GUIOMAR NAMO DE MELLO. (Org.). A educação na América Latina: a teoria e a realidade. 1ed.São Paulo, SP: Autores Associados, 1985, v. , p. 115-149.

• Professores de periferia: soluções simples para problemas complexos. In: MARIA HELENA S. PATTO. (Org.). Introdução à Psicologia Escolar. São Paulo: T. A. Queiroz, 1981, v. 1, p. -.

• Educação. In: Elba Siqueira de Sá Barretto et al.. (Org.). Mulher brasileira: bibliografia anotada. São Paulo: Brasiliense, 1981, v. II, p. 211-307.

• Os ciclos como uma boa alternativa. Folha Dirigida/Suplemento do Professor, São Paulo, p. 20 - 20, 15 out. 2006.

• O sistema de ciclos é o mais adequado na escola para todos. Nova Escola, São Paulo, p. 22 - 24, 01 jan. 2006.

• Sobre as orientações curriculares nacionais para o ensino médio. Bolando Aula de História, Santos, , v. 3, 24, 30 ago. 2000.

• BARRETTO, E. S. de S. . Uma sistemática de análise de estudos que permite chegar a inferências sobre as políticas de subjetividade docente. In: XIII EDUCERE; IV Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação - SIRSSE; VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO),, 2017, Curitiba. Anais do XIII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. Curitiba: Editora Champagnat, 2017. v. 1. p. 24736-214737.

• Políticas de currículo e políticas docentes para a educação básica. In: X Colóquio sobre questões curriculares/VI Colóquio Luso Brasileiro de Curriculo: desafios contemporâneos do campo do curriculo, 2012, Belo Horizonte. Anais do X Colóquio sobre questões curriculares/VI Colóquio Luso Brasileiro de Curriculo: desafios contemporâneos do campo do curriculo. Rio de Janeiro: ANPAE, 2012. v. 1.

• Universidade e Educação Básica: lugares e sentidos da formação de professores. In: II Forum de Políticas Publicas da Faculdade de Educação, 2012, Brasília. Universidade e Educação Básica: políticas e articulações possíveis. Brasília: Liber Livros Editora Ltda, 2012. v. 1. p. 179-198.

• Trabalho docente e modelos de formação: velhos e novos embates e representações.. In: XV ENDIPE, 2010, Belo Horizonte. Convergências e tensões no campo da formação e do trabalho docente.. Belo Horizonte: Autentica, 2010. v. 4. p. 288-306.

• Políticas e práticas de formação de professores da educação básica no Brasl: um panorama nacional. In: Política e Administração da Educação/ I Congresso Ibero-brasileiro, 2010, Elvas. Cadernos ANPAE. Rio de Janeiro: Anpae, 2010. p. 1-17.

• Os ciclos nas reformas do ensino obrigatório e seus resultados. In: Encuentro Internacional de Estudios Comparados en Educación, 2009, Buenos Aires. Encuentro Internacional de Estudios Comparados en Educación, 2009. p. 1-16.

• Apropriação social da pesquisa em educação. In: II Encontro De Pesquisa Educacional em Pernambuco: Objetos de investigação e inserção social, 2008, Recife. II Encontro De Pesquisa Educacional em Pernambuco: Objetos de investigação e inserção social. Recife: Fundação Joaquim Nabuco, 2008.

• A comunicação das pesquisas na área da educação. In: IV Seminário Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura, 2007, Rio de Janeiro. IV Seminário Internacional - As redes de conhecimentos e a tecnologia: práticas educativas, cotidiano e cultura. Rio de Janeiro: Laboratório de Educação e Imagem, 2007. v. 1. p. 1-18.

• Organização do tempo e do espaço na escola esues resultados no processo ensino/aprendizagem. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educaçõ da Região Sudeste, 2007, Vitória. Anais do VIII Encontro de pesquisa em Educaçõ da Região Sudeste. Vitória: UFES/PPGE, 2007. v. 2. p. 1-16.

• Organização do tempo e do espaço na escola esues resultados no processo ensino/aprendizagem. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educaçõ da Região Sudeste, 2007, Vitória. Anais do VIII Encontro de pesquisa em Educaçõ da Região Sudeste. Vitória: UFES/PPGE, 2007. v. 2. p. 1-16.

• As reformas curriculares no ensino básico no Brasil: alguns enfoques. In: Desarrollos curriculares para la educación básica en el cono sur, 2006, Buenos Aires. Seminario Regional: Desarollos Curriculares para la educación básica en el cono sur. Buenos Aires: Unesco/OEI/ Universidade de San Andrés. p. 01-15.

• As reformas curriculares no ensino básico: algumas questões. In: Iv Semana de Educaçõ da USP, 2006, São Paulo. Anais da IV Semana de Educaçõ da USP. São Paulo: FE/USP, 2006. p. 1-15.

• As reformas curriculares no ensino básico:algumas questões. In: IV Semana de Educação: Ensinar e aprender-formação de percursos, 2006. Anais da IV Semana de Educação. São Paulo: Faculdade de Educação da USP, 2006. p. 1-16.

• SOUSA, Sandra Zakia Lian de ; ALAVARSE, Ocimar Munhoz . As políticas de ciclos no Brasil e a cultura escolar. In: III Semana da Educação 2005 - Educação é cultura, cultura é educação?, 2005, São Paulo. III Semana da Educação, 2005. p. 1-17.

• SOUSA, S. Z. . Ciclos e políticas de transição para uma nova lógica da escola. In: VI Colóquio sobre questões curriculares e II Colóquio luso-brasileiro sobre questões curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Currículo: Pensar, Inventar, Diferir. Rio de Janeiro: Sindicato Nacional dos Editores de Livros, 2004. v. 1. p. 1171-1187.

• Ciclos: estudos sobre as políticas implementadas no Brasil. In: 27 REUNIAÕ ANUAL DA ANPED, 2004, Caxambu. 27 Reunião Anual da ANPED.Sociedade, democracia e Educação: qual universidade?. Caxambu, MG: Anped, 2004. p. 1-23.

• SOUSA, S. Z. . Ciclos: estudos sobre as políticas implementadas no Brasil. In: 27a. Reunião Anual da Anped, 2004, Caxambu, MG. Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação. 27a. Anped. Rio de Janeiro: Anped, 2004. p. 01-23.

• Educação básica e reforma do ensino médio. In: Semana de Educação, 2003. São Paulo: Faculdade de Educação/USP, 2003. p. 1-10.

• Ensino fundamental:problemas e perspectivas. In: II Encontro de Educação do Oeste Paulista, 2002, Presidente Prudente, SP. Políticas Públicas: diretrizes e necessidades da educação básica. Presidente Prudente: Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP, 2001. p. 69-82.

• Os desafios da avaliação nos ciclos de aprendizagem. In: : Progressão continuada:compromisso com a aprendizagem, 2002, São Paulo. Forum de Debates.Progressaão continuada:compromisso com a aprendizagem. São Paulo: Imprensa Oficial do Estado de São Paulo, 2002. p. 37-45.

• PINTO, R. P. . Avaliação de programas educacionais: indagações metodológicas e disseminação de resultados. In: II Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação: investigação, formação e práticas, 2001, Braga. Anais. Braga: Universidade do Minho, 2001. p. 297-306.

• PINTO, R. P. . Avaliação de programas educacionais: questões metodológicas e disseminação de resultados. In: II Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação: investigação, formação e práticas, 2001, Braga. Actas do II Congresso Luso-Brasileiro. Política e Administração da Educação. Braga: CIEd- Centro de Estudos em Educação. Universidade do Minho, 2001. p. 293-305.

• A avaliação na educação básica entre dois modelos.. In: 23 Reunião Anual da ANPED, 2000, Caxambu, MG. Anuário do GT Estado e política educacional. Goiânia: Grafica e Editora Vieira, 2000. p. 69-87.

• Os sistemas municipais de ensino e a educação infantil. In: LDB e educação infantil, 2000, São Paulo. Educação Infantil em tempos de LDB. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 2000. v. 19. p. 25-40.

• A avaliação na educação básica entre dois modelos. In: 23a Reunião Anual da Anped, 2000, Caxambu. Anuário do GT Estado e Polítca Educacional. Goiânia: Gráfica e Editora Vieira, 2000. p. 69-87.

• Os sistemas municipais de ensino e a educação infantil. In: LDB e educação infantil, 2000, São Paulo. Textos FCC. São Paulo: Fundação Carlos Chagas, 1997. v. N.19. p. 25-40.

• Uma experiência de formação de docentes com potencialidades inovadoras. In: Seminário Formação do Educador e avaliação educacional: formação inicial e contínua, 1999, Águas de São Pedro. Formação do Educador e avaliação educacional: formação inicial e contínua. São Paulo: Unesp, 1998. v. 2. p. 199-220.

• A capacitação a distância de professores do ensino fundamental no Brasil. In: I Congresso Europeu de Latinoamericanistas, 1997, Salamanca. América Latina realidades y perspectivas. Salamanca, Espanha: Ed. Univ. Salamanca, 1997. v. 1. p. 309-355.

• A importância da sala de aula para uma formação de qualidade. In: IV Seminário Internacional de Administração Universitária, 1994, Natal. Anais do IV Seminário Internacional de Administração Universitária. Natal: Ed. Universitária, 1994. v. 1. p. 101-114.

• A profissionalização do Ministério e das Secretarias de Educação.. In: Simpósio preparatório à Conferência Nacional de Educação para Todos, 1994, Brasília. Série Atualidades Pedagógicas. Brasília: MEC/ Secretaria de Educação Fundamental/ UNESCO, 1994. p. 31-36.

• Estado e municípios no provimento do ensino fundamental em São Paulo: o desafio da qualidade. In: VI Conferência Brasileira de Educação, 1992, São Paulo. Estado e educação (Coletânea CBE). Campinas: Papirus, 1990. p. 173-177.

• O ensino fundamental na política nacional de educação: alguns aportes. In: V Conferência Nacional de Educação, 1988, Brasília. Anais da V Conferência Nacional de Educação. São Paulo: ANDE, ANPED, CEDES, 1988. p. 296-305.

• Políticas públicas e educação. In: Seminário sobre Políticas públicas e educação, 1987, São Paulo. Políticas públicas e educaçào. Brasília/Campinas/ São Paulo: INEP, 1987. p. 7-135.

• A municipalização do ensino de primeiro grau: tese controvertida. In: IV Conferência Brasileira de Educação, 1986, GOIÂNIA. Anais da IV Conferência Brasileira de Educação. São Paulo: Cortez, 1986. v. Tomo I. p. 247-265.

• O dilema centralização versus descentralização do ensino. In: II Conferência Brasileira de Educação, 1982, Belo Horizonte. Anais da II Conferência Brasileira de Educação. São Paulo: Ed. Parma, 1982. v. 1. p. 119-122.

• Abordagem política do funcionamento interno do ensino de 1º Grau. In: I Conferência Brasileira de Educação, 1981, São Paulo. Anais da Conferência Brasileira de Educação. São Paulo: Cortez Edit., 1981. v. 1. p. 109-113.

• SOUSA, S. Z. . Ciclos e políticas de transição para uma nova lógica da escola. In: VI Colóquio sobre questões curriculares e II Colóquio luso-brasileiro sobre questões curriculares, 2004, Rio de Janeiro. Currículo: Pensar, Inventar, Diferir. Rio de Janeiro: Sindicato Nacional dos Editores de Livros, 2004. v. 1. p. 66.

• PINTO, R. P. . Avaliação de programas educacionais: questões metodológicas e disseminação de resultados. In: II Congresso Luso-Brasileiro de Política e Administração da Educação, 2001, Braga. Livro de Resumos. Braga: Edições Asa, 2001. p. 11-11.

• Um salto para o futuro: educação a distância e formação continuada de docentes. In: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, 1998, Águas de Lindóia. Anais do IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE. São Paulo: Endipe, 1998. v. 1. p. 267-268.

• Profissão professor: enorme importância social, escassa valorização profissional. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDONÇA, Patrícia Moulin . A escola Plural e os desafios dos ciclos de formação. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Conhecimento, currículo e avaliação nos ciclos. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Ciclos de formação - um estado da arte. 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Tendências recentes do currículo na educação básicsa. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SOUSA, Sandra Maria Zakia Lian ; ALAVARSE, Ocimar Munhoz . As políticas de ciclos no Brasil e a cultura escolar. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, Sandra Zákia . Ciclos: estudos sobre políticas implementadas no Brasil. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Ciclos e políticas de transição para uma lógica da escola. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Organizações escolares flexíveis. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Desafios do currículo na escola contemporãnea. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Educação básica e reforma do ensino médio. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Pesquisa educacional e pesquisa sobre as políticas de educação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Políticas de gestão e avaliação da educação básica: os limites e perspectivas do sistema de ciclos na rede pública de ensino. 2003. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Ciclos:espaço/tempo para aprender. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• O ensino médio no contexto da educação básica: análise e perspectivas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• O ensino médio na perspectiva da educação básica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Desafios da avaliação nos ciclos de aprendizagem. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Estado da arte dos estudos em avaliação. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Democratização do ensino e desafios postos pelos ciclos escolares. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Desafios da educação infantil e do ensino fundamental. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Estado da Arte sobre os Estudos em Avaliação no Ensino Básico. 2002. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• O ensino fundamental e a busca da qualidade. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PINTO, R. P. . Avaliação de programas educacionais: indagações metodológicas e disseminação de resultados.. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Pesquisas educacionais e tomada de decisões nas políticas públicas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Políticas de avaliação: limites,contradições, perspectivas. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Entraves e desentraves para a educação básica e superior. 2001. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• A reforma do ensino médio. 2001. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MITRULIS, E. . Panorama dos ciclos escolares no Brasil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Tendências contemporâneas do ensino básico. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Avaliação educacional e políticas públicas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Desafios e possibilidades da LDB: o currículo. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Questões metodológicas na avaliação de programas educacionais e disseminação de resultados. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Arbitragem na produção científica: a editoração.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Ensino fundamental: problemas e perspectivas. 2000. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Diretrizes curriculares do ensino médio.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Tendências atuais do currículo do ensino fundamental. 2000. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Avaliação na educação básica: entre dois modelos. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• A LDB e as diretrizes curriculares. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Supervisão do sistema educacional: diferentes propostas em diferentes contextos. 1999. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• A propósito das diretrizes curriculares do ensino médio. 1999. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Avaliação do Programa Um salto para o futuro.. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Os parâmetros curriculares oficiais. 1998. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Metodologia de Pesquisa. 1998. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Diretrizes curriculares do ensino fundamental e médio e os PCN. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Educação contínua: formas convencionais e alternativas. 1998. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Fundamentos político-filosóficos da LDB. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LDB: trajetória e perspectivas. 1997. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Os sistemas municipais de ensino e a educação infantil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• A Educação na Constituição, art.210: parâmetros curriculares oficiais.. 1996. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• A capacitação a distância de professores do ensino fundamental no Brasil. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Educação: governabilidade democrática e governabilidade dos sistemas educativos. 1996. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Princípios educativos e políticas sociais. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Problemas da educação na América Latina. 1996. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Avaliação e reformulação do currículo. 1995. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Descentralizar e redistribuir nos sistemas de ensino. 1995. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Estudo sobre as propostas curriculares estaduais. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• As propostas curriculares oficiais. 1995. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Descentralização: os sistemas de ensino na LDB.. 1994. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• A descentralização do ensino básico vista do ângulo das políticas públicas. 1988. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Administração e organização do ensino no Brasil. 1988. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• A futura organização educacional brasileira.. 1988. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• A luta pela escola pública: entidades de classe e Estado.. 1987. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• A expansão do ensino supletivo: atuação dos poderes públicos e os interesses da iniciativa privada.. 1986. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• O ensino rural paulista: desafios e propostas. 1985. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• A escola básica de 8 anos. 1985. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• A extensão da escola elementar no Brasil: da intenção à realidade. 1984. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PINTO, Regina Pahim ; MARTINS, A. ; DURAN, M. C. G. . Avaliação na educação básica nos anos 90 segundo os periódicos acadêmicos. Santiago de Chile: Cide, 2002 (Publicação na Internet).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  Cenários da formação de professores no Brasil e seus desafios, Descrição: Estudo cujo objetivo é a atualizar a discussão sobre a formação de professores para a educação básica no Brasil a partir dos anos 2000, cotejando dados e ações políticas postas em curso durante a década atual. Propõe-se a examinar dados relativos à formação de professores e seus formadores, à docência, às políticas docentes e a se deter nas mudanças ocorridas no período, investigando possíveis inovações na legislação, em orientações, propostas de cursos e propostas de formação em serviço. Com abrangência nacional, reporta-se também a dados internacionais que permitem situar de modo mais amplo as questões discutidas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Marli Eliza D'Almazo Afonso de André - Integrante / Bernardete Angelina Gatti - Integrante / Patricia Cristina Albieri - Integrante.

• 2013 - 2014

  Avaliação institucional das escolas da rede municipal de Cuiabá, Descrição: Projeto da UNESCO em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Cuiabá e Fundação Carlos Chagas com o objetivo de desenvolver metodologias e estratégias de avaliação institucional das escolas, visando a melhoria da qualidade da educação e do desempenho escolar dos alunos do ensino fundamental, bem como a produção de subsídios para o monitoramento e gestão dos resultados da rede para possibilitar o aprimoramento das práticas de gestão pedagógica e administrativa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Integrante / Claudia Davis - Coordenador / Gisela Lobo Baptista Pereira Tartuce - Integrante / Patricia Cristina Albieri - Integrante / Gláucia Torres Franco Novaes - Integrante / Yara Lucia Esposito - Integrante.

• 2010 - 2011

  Políticas docentes: um estado da arte no Brasil., Descrição: Projeto da Unesco, em parceria com o MEC, Consed e Undime, cujo objetivo é subsidiar ações articuladas que contribuam para superar os entraves detectados nas políticas docentes com vistas á melhoria da educação básica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Integrante / Bernardete Angelina Gatti - Coordenador.

• 2009 - 2012

  Docência para a educação básica, Descrição: Consiste em reformulação de projeto elaborado em 2007 como título: Docência para a educaçõ básica: a perspectiva de estudantes e professores das licenciaturas.Propõe-se a tematizar o desempenho docente e sua formação, articulando-o ao contexto social e à subjetividade do professor. Coordenado pelo Ciers-Ed da Fundãção Carlos Chagas, o projeto está estruturado em cinco domínios, sendo que a FE/USP responde pelo do ' Conhecimento, praticas de formação e o simbólico".. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Integrante / Sonia Teresinha de Sousa Penin - Coordenador / Carlota Boto - Integrante / Manoel Oriosvaldo de Moura - Integrante / Neide Luzia de Rezende - Integrante / Sheila Roberti Pereira da Silva - Integrante.

• 2009 - 2009

  Valorização Docente, Descrição: O projeto consistiu na realização de extenso estudo sobre os professores da educação básica no Brasil em âmbito nacional, contando com o apoio de dados censitários e de evidências empíricas. Aprofundou a análise da formação docente sob diferentes ângulos, incluindo o exame dos currículos dos cursos responsáveis pela sua certificação; fez um balanço da educação continuada; discutiu a expansão da educação a distância, bem como lançou um olhar sobre as características socioculturais dos estudantes que se encaminham para a docência e sobre as instituições públicas e privadas que os acolhem. Procurou também, situar o exercício da profissão docente no mundo do trabalho, seu impacto em termos dos recursos públicos mobilizados e sua importância política e cultural, bem como os constrangimentos que evidenciam as insuficiências salariais da categoria e as condições de progressão na carreira, mostrando a necessidade de reverter essas condições. O estudo resultou em Documento de Referência amplamente veiculado pela Unesco com vistas a subsidiar as políticas de valorização do magistério e de profissionalização docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Bernardete Angelina Gatti - Integrante., Financiador(es): Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2009

  História de vida intelectual, Descrição: O propósito do estudo é analisar como pesquisadores do campo do currículo de três países: Brasil, México e África do Sul, consideram as circunstâncias pessoais, locais e globais que determinam a escolha de seus temas de estudo e respectivas abordagens. As histórias de vida são comentadas por pesquisadores dos demais países e do Canadá. Pretende-se documentar as inter-relações dos conhecimentos de origem local e de circulação global no avanço dos conhecimentos de âmbito nacional sobre o currículo. Depois de um primeiro documento, escrito individualmente pelos pesquisadores participantes com base em um roteiro comum de indagações, seguiu-se rodada de questões elaboradas por pesquisadores dos outros países, tendo por base os temas abordados no documento pessoal, as quais deram margem a outros comentários entre o grupo. Na última fase, o projeto passou a considerações mais abrangentes sobre as implicações suscitadas pelos depoimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / William Pinar - Integrante., Financiador(es): Social Sciences and Humanities Research Council of Canadá - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2008

  Formação de Professores para o Ensino Fundamental: instituições formadoras e seus currículos, Descrição: Estudo sobre questões curriculares na formação inicial de professores e sobre as expectativas de formação implícitas em concursos para seu ingresso em redes públicas no Brasil. Preve mapeamento e análise de estruturas curriculares de cursos de formação superior de professores em diversos tipos de instituições e propõe-se a fazer um paralelo com a formação docente em outro país latino americano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Integrante / Bernardete Angelina Gatti - Integrante / Marina Muniz Rossa Nunes - Coordenador / Nelson Antonio Simão Gimenes - Integrante / Gisela Lobo Baptista Pereira Tartuce - Integrante / Sandra Gouretti Unbehaum - Integrante., Financiador(es): Fundação Vitor Civita - Auxílio financeiro.

• 2007 - 2012

  Docência para Educação Básica: a perspectiva de estudantes e professores de licenciaturas, Descrição: Projeto temático estruturado em torno de cinco pesquisas que tematizam a formação para docência na Educação Básica e que envolve quatro instituições, a saber: Fundação Carlos Chagas, FE/USP, PUC/SP e UNESP/Presidente Prudente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Integrante / Sonia Teresinha de Sousa Penin - Coordenador / Carlota Boto - Integrante / Manoel Oriosvaldo de Moura - Integrante / Maria Vicentina do Amaral Dick - Integrante / Neide Luzia de Rezende - Integrante / Sheila Roberti Pereira da Silva - Integrante.

• 2007 - 2012

  Docência para Educação Básica: a perspectiva de estudantes e professores de licenciaturas, Descrição: Projeto temático estruturado em torno de cinco pesquisas que tematizam a formação para docência na Educação Básica e que envolve quatro instituições, a saber: Fundação Carlos Chagas, FE/USP, PUC/SP e UNESP/Presidente Prudente. Seu objetivo geral é constituir um corpo de conhecimentos sobre o trabalho docente a aprtir da perspectiva dos sujeitos em situação de formação para a doência na Educação Básica.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Integrante / Sonia Teresinha de Sousa Penin - Integrante / Clarilza Prado de Sousa - Coordenador.

• 2004 - 2005

  Projeto de reforço escolar mediante horas adicionais de estudo para alunos do ensino médio da rede pública estadual, Descrição: Projeto de ação afirmativa sob a responsabilidade da Pró-Reitoria de Graduação da Universidade de São Paulo, que visou a aumentar as probabilidade de ingresso dos cocnclcuintes do ensino médio da rede pública estadual nas universidades públicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Eleny Mitrulis coord - Integrante., Financiador(es): Governo do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2004

  Estado do conhecimento: ciclos e progressão escolar no Brasil, Descrição: Estado do conhecimento sobre ciclos e progressão escolar no Brasil, que analisou a produção acadêmica sobre o tema abrangendo o periodo de 1990 a 2002.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Integrante / Ocimar Munhoz Alavarse - Integrante / Patrícia Moulin Mendonça - Integrante / Paulo Henrique Arcas - Integrante / Sandra Maria Zákia Lian de Sousa - Coordenador / Andrea Steinvacher - Integrante / Alexandre Cândido de Oliveira Campos - Integrante., Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos Programa das Nações Unidas Para O - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 6

• 2003 - 2004

  Os ciclos de progressão continuada, Descrição: Estado da arte dos estudos acadêmicos sobre os ciclos e progressão continuada .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Integrante / Sandra Zakia Lian de Sousa - Coordenador / Ocimar Munhoz Alavarse - Integrante / Andea Steinvasher - Integrante / Paulo Arcas - Integrante / Patrícia Moulin Mendonça - Integrante / Alexandre Candido de Oliveira Campos - Integrante., Financiador(es): Programadas Nações Unidas Para o Desenvolvimento - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 1999 - 2002

  Os tempos de aprender na escola básica, Descrição: Evidencia as características presentes em ensaios de implantação dos ciclos escolare no país, discute seus fundamentos, justificativas, controversias e desafios que suscita.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Eleny Mitrulis - Integrante.

• 1999 - 2001

  Estado do conhecimento: avaliação na educação básica, Descrição: Levantamento e análise dos artigos publicados nos principais periódicos acadêmicos da área da educação sobre ao tema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Regina Pahim Pinto - Integrante / Angela Martins - Integrante., Financiador(es): Programadas Nações Unidas Para o Desenvolvimento - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 11

• 1997 - 1999

  Programa Um salto para o futuro. Estudo piloto do impacto., Descrição: Avaliação externa do progrma UM SALTO PARA O FUTURO com vistas a oferecer indicações de seu impacto na formação docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Regina Pahim Pinto - Integrante / Angela Martins - Integrante., Financiador(es): Fundação Roquete Pinto - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 9

• 1995 - 1998

  Estudo sobre as propostas curriculares dos estados brasileiros: 1985-1995, Descrição: Análise das propostas curriculares elaboradas pelos estados da federação entre 1985 a1995.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Eleny Mitrulis - Integrante / Heloisa Occhiuse - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação e do Desporto e Organização das Nações Unidas Para a - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

• 1993 - 1997

  Programa Um salto para o futuro. Avaliação externa., Descrição: Avaliação externa do programa de formação de professores do ensino fundamental via satélite.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Clea Nudelman - Integrante / Alice Quadrado - Integrante., Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 1987 - 1993

  Estado e municípios no provimento do ensino fundamental em São Paulo, Descrição: Estudo da relação estado municípios no provimento do ensino fundamental em São Paulo até o final dos anos 80.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Eni Maia - Integrante., Número de produções C, T & A: 11

• 1985 - 1986

  Estudo da implantação da escola de oito anos, Descrição: Análise das políticas de implnatação do ensino ensino de primeiro grau no país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador.

• 1985 - 1986

  O ensino supletivo em São Paulo, Descrição: Estudo das diferentes ofertas, públicas e privadas ,de ensino supletivo no estado de São Paulo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Maria Cristina Almeida - Integrante / sueliTenca - Integrante.

• 1975 - 1980

  A professora primária frente a alunos e alunas de distinta procedência social, Descrição: Análise de relatos de professoras primárias tendo em conta sua atitude frente a variáveis relacionadas ao gênero e condição social dos alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador.

• 1975 - 1978

  Mulher brasileira: bibliografia anotada., Descrição: Bibliografia anotada sobre a mulher brasileira abrangendo vária áreas do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Elba Siqueira de Sá Barretto - Coordenador / Fulvia Rosemberg - Integrante / Maria Lúcia de Barros Mott - Integrante.