Elenilton Vieira Godoy
Bacharel e licenciado em Matemática pela PUC-SP e Centro Universitário Sant'Anna, respectivamente. Mestre em Educação Matemática pela PUC-SP, doutor e pós-doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Atualmente, sou professor adjunto do Departamento de Matemática da Universidade Federal do Paraná (UFPR), onde atuo nos Programas de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) e em Educação (PPGE). Também coordeno os cursos de Matemática (licenciatura e bacharelado) e represento a UFPR na Rede de Pós-Graduação em Educação da América Latina (REDPEL). Minha trajetória acadêmica tem sido dedicada ao campo da educação, com foco em dois eixos principais: Educação Matemática e Socioeducação. Na Educação Matemática, minhas pesquisas abordam temas como estudos curriculares, cultura, interseccionalidade e decolonialidade, buscando promover uma educação que reconheça e valorize as diferenças culturais e sociais. Meu trabalho nessa área visa contribuir para a ressignificação do currículo escolar e para a análise crítica de documentos curriculares oficiais e materiais curriculares, com o objetivo de fomentar práticas pedagógicas mais inclusivas e equitativas. Na Socioeducação, dedico-me a investigar práticas de liberdade assistida e a reinserção escolar de jovens em medidas socioeducativas. Minha abordagem enfatiza a interseccionalidade, explorando como questões de gênero, raça e classe influenciam as trajetórias educacionais desses jovens. Busco compreender e transformar as dinâmicas que perpetuam desigualdades, promovendo uma educação que respeite e valorize as identidades e experiências dos estudantes. Lidero o Grupo de Estudos Curriculares, Decolonialidade, Diversidade e Subalternidade (GECUDEDIS), que reúne pesquisadores e estudantes para discutir e promover práticas educacionais transformadoras. Além disso, atuo como coordenador do Grupo de Trabalho Currículo e Educação Matemática (GT3) da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), onde contribuo para o avanço das discussões sobre currículo e formação de professores.
Informações coletadas do Lattes em 07/09/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2007 - 2011
Universidade de São Paulo
Título: Currículo, Cultura e Educação Matemática: uma aproximação possível?
, Ano de obtenção: 2011. Vinício de Macedo Santos. Palavras-chave: Currículo; Cultura; Educação Matemática; Relações de Poder.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Educação Matemática
2000 - 2001
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Matemática no Ensino médio: Prescrições das Propostas Curriculares e Concepções dos Professores
, Ano de Obtenção: 2002.Célia Maria Carolino Pires.Palavras-chave: Currículos; Ensino médio; Contextualização; Interdisciplinaridade.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Média de Formação Geral; Educação Média de Formação Técnica Ou Profissional.
Pós-doutorado
2015 - 2018
Pós-Doutorado. , Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, FEUSP, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática. , Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Formação complementar
2000 - 2000
Extensão universitária em Francês Instrumental Para Pós Graduando Nível II. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
2000 - 2000
Extensão universitária em Francês Instrumental Para Pós Graduando Nível II. (Carga horária: 30h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
1999 - 1999
Introdução Ao Cálculo de Probabilidade e Aplicaçõe. (Carga horária: 64h). , Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Lê Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Matemática.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática/Especialidade: Ensino Médio.
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Educação Matemática/Especialidade: Formação de Professores.
Organização de eventos
SOUZA, F. D. ; ZIMER, T. T. B. ; AGRANIONIH, N. T. ; TOCHA, N. N. ; CAMPOS, E. ; NEGRELLI, L. G. ; GOES, A. R. T. ; MORAES, J. C. ; PANOSSIAN, M. L. ; GONCALVEZ, M. M. A. ; GODOY., E. V. ; ROLKOUSKI, E. . XVII Encontro Paranaense de Educação Matemática (EPREM). 2024. (Congresso).
MUSHA, F. D. ; GODOY., E. V. ; LIMA, Y. C. ; SOUZA, C. R. ; MARTINI, L. ; FURTOSO, G. ; SANTOS, A. F. ; COSTA, E. X. ; SOUZA, F. D. S. ; SANTOS, J. E. G. ; PEREIRA, S. A. . Ciclo GECUDEDIS: Rodas de conversas subalternizadas. 2021. (Outro).
SILVA, P. V. B. ; AMAURO, N. Q. ; OLIVEIRA, M. R. G. ; DEBUS, E. S. ; FERREIRA, A. J. ; JOVINO, I. ; KOMINEK, A. ; DIAS, L. ; BORBA, C. ; NASCIMENTO, S. L. ; FELIPE, D. ; PAULA, A. I. ; NOGUEIRA, K. K. ; ROCHA, N. G. ; PINTO, M. L. S. ; PITRE-VASQUEZ, E. R. ; SILVA, W. S. ; RAMOS, G. P. ; SANTOS, L. C. ; GODOY, Elenilton Vieira ; et.al . XI Congresso Brasileiros de Pesquisadores/as Negros/as. 2020. (Congresso).
SANTOS, V. M. ; SILVA, M. A. ; GODOY, Elenilton Vieira . 4º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática: interlocuções com outras Áreas do conhecimento. 2017. (Congresso).
Participação em eventos
6o. Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática.O currículo de Matemática para pessoas historicamente marginalizadas no contexto escolar. 2024. (Outra).
IX Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2024. (Seminário).
Congreso Latinoamericano de Estudios Curriculares. Estudos curriculares e professores/as de matemática na educação básica: movimentando sentidos. 2023. (Congresso).
1 Congreso de espacios de diálogo y aprendizaje desde las publicaciones REDEPEL. Mesa 2- Libro "Repensando la educación. Una invitación al diálogo. 2022. (Congresso).
Primer Congreso de La Red de Posgrado en Educación en LatinoAmérica - REDPEL. Panel: Presentación de los Programas de Posgrado. 2022. (Congresso).
7o. Seminário sobre Currículo, Cultura e Identidade: Diálogos de (re)existência(s) em tempos de pandemia.Sessão de Comunicação Científica. 2021. (Seminário).
Seminário sobre Currículo, Cultura e Identidade.Currículo de Matemática: Currículo Comum, Descentralização e Internacionalização. 2017. (Seminário).
Seminário sobre Currículo, Cultura e Identidade.Avaliação Formativa: Perspectiva Crítica para o Currículo de Matemática. 2017. (Seminário).
XII Colóquio sobre Questões Curriculares/VIII Colóquio Luso-Brasileiro de Currículo/II Colóquio Luso-Afro-Brasileiro de Questões Curricularesuio.Currículo, Cultura e Educação Matemática: Uma aproximação possível?. 2016. (Outra).
3º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática.Dimensões Sociais e Culturais do Currículo de Matemática. 2015. (Outra).
5º Simpósio de Pós-Doutorado da FEUSP.Mesa redonda Ensino de Ciências. 2015. (Simpósio).
III Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil. 2015. (Outra).
IV Seminário Web Currículo e XII Encontro de Pesquisadores em Currículo.O que os professores de Matemática em exercício e em formação conhecem acerca das teorias do currículo, da história e didática das disciplinas escolares?. 2015. (Seminário).
VI SIPEM.Os lugares privilegiados das disciplinas escolares.. 2015. (Simpósio).
XLIII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia. The Transition from Secondary Education to Engineering Education in a Mathematics learning perspective: a diagnossis under the student view. 2015. (Congresso).
Segundo Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática: pesquisas e políticas públicas pes. 2013. (Outra).
XI Encontro Nacional de Educação Matemática - XI ENEM. Mesa Redonda: Educação Matemática, Currículos do Ensino Médio e Formação de Professores. 2013. (Congresso).
32ª Reunião da Anped. 2009. (Outra).
ICMES 2009. MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: Prescrições das Propostas Curriculares e concepções dos professores. 2009. (Congresso).
VII Semana da Educação da FEUSP.Currículo: Vilão Ou Mocinho na Educação?. 2009. (Outra).
I - SAPEX - Simpósio de Atividades de Pesquisa e Extensão.O CURRÍCULO DE MATEMÁTICA, NO ENSINO MÉDIO: UMA ANÁLISE CONSIDERANDO AS DIMENSÕES CULTURAIS, SOCIAIS, FORMATIVAS E POLÍTICAS.. 2007. (Simpósio).
III Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2006. (Seminário).
VII Reunião de Didática da Matemática do cone Sul. Matemática no ensino médio: breve relato histórico dos cursos de nível médio no Brasil e análise de documentos curriculares. 2006. (Congresso).
VIII Encontro Nacional de Educação Matemática.Encontro Nacional de Educação Matemática. 2004. (Encontro).
III Conferencia Argentina de Educacion Matematica. Conferência de Educação Matemática. 2003. (Congresso).
II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática.Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática. 2003. (Seminário).
I Seminário Nacional de Licenciaturas em Matemática. 2003. (Seminário).
XI Conferência Interamericana de Educação Matemática. Conferência Interamericana de Educação Matemática. 2003. (Congresso).
V Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática. 2001. (Encontro).
VII Encontro Nacional de Educação Matemática. 2001. (Encontro).
Pedagogia Frenet: Contribuições e Princípios. 1999. (Outra).
Participação em bancas
CAMPOS, E.; ELIAS, H. R.;GODOY., E. V.. Possibilidades teórico-metodológicas apresentadas por teses e dissertações para o desenvolvimento de disciplinas matemáticas do curso de Licenciatura em Matemática. 2024. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
KASPER, K. M.;GODOY., E. V.; PONT, K. R. D.. Interpelações: educações menores marcando a pele de uma escola. 2024. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
COSTA NETO, C. D.;GODOY., E. V.; CARVALHO, J. I. F.; SILVA, U. D.. Os currículos da formação inicial de professores de matemática frente às relações étnico-raciais: um olhar para o Centro-Oeste brasileiro. 2024. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GODOY., E. V.; PERALTA, D. A.; PEREIRA, P. B.. Teoria Crítica, Paulo Freire e o Referencial Curricular do Paraná (2018): Discursos e Educação Matemática. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; GONCALVES, H. J. L.; OLIVEIRA, M. R. G.. A construção da masculinidade: experiência de jovens caboverdianos em instituições públicas do ensino secundário. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SALCEDO, E.; SANCHEZ, A.;GODOY., E. V.. Prácticas de las comunidades profesionales de aprendizaje: experiencia de los docentes de portugués de un instituto de idiomas de Lima, en el periodo 2017-2022. 2023. Dissertação (Mestrado em Maestria en Educación) - Campus Pontificia Universidad Católica del Peru.
LUIZ, F. B.; ORMENO, G. I. R.;GODOY., E. V.. Jovens encarceradas(os): trajetórias de vida e memórias escolares. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
MACIEL, A. M.;GODOY., E. V.; ALMEIDA, J. J. P.. Relações entre o plano e o espaço: exploração do pensamento geométrico por meio da arte fotográfica. 2023. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.
ESQUINCALHA, A. C.;GODOY., E. V.; SILVA JUNIOR, J. A.. Pesquisas com pessoas LGBTI+ no campo da Educação Matemática: indagando processos de (CisHetero)normatização da Área. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
GODOY., E. V.; BORBA, C. A.; TEODORO, C.. Perspectivas invisibilizadas: as questões de gênero e raça na educação pelos olhos das mulheres negras. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; ORMENO, G. I. R.; OLIVEIRA, R. D. V. L.; CASSIANI, S.. Liberdade Assistida: uma análise dos domínios simbólicos da Socioeducação. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; BARBOSA, L. N. S. C.; ZANLORENZI, M. A.; PEREIRA, P. B.. A matemática escolar e a sala de aula multiano na Educação do Campo do município de Cerro Azul - PR. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
ROLKOUSKI, E.; SCHNEIDER, G.;GODOY., E. V.. Programas de combate ao abandono escolar no Paraná (2018/2019): reflexões e compreensões. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; MEDEIROS, C. C. C.; GONCALVES, H. J. L.; FRANCO NETO, V.. Esboço de uma teoria de capital de sexualidade no campo educacional brasileiro. 2021. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; CONRADO, A. L.; SOARES, M. T. C.;SANTOS, V. M.. O currículo oculto nos intramuros de uma escola pública: olhar de uma professora de Matemática. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; WANDERER, F.; ZANLORENZI, M. A.. SENTIDOS DO SER PROFESSOR DE MATEMÁTICA. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
GONCALVES, H. J. L.;GODOY., E. V.SANTOS, V. M.. BNCC, Ensino de Matemática e Conhecimento Oficial: as experiências na centralização dos currículos. 2021. Dissertação (Mestrado em Ensino e Processos Formativos) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
ROLKOUSKI, E.;GODOY., E. V.; MANTAGUTE, E. I. I.. O PNAIC DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA NO MUNÍCIPIO DE CURITIBA: RANÇOS E AVANÇOS. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
ROLKOUSKI, E.;GODOY., E. V.; SILVA, H.. As mudanças nos documentos oficiais para a formação de professores: um retrato da adequação realizada pelas instituições de ensino superior da região Sul do Brasil. 2020. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; VIANNA, C. R.; SILVA, M. A.. Discalculia e inclusão escolar: discursos que condicionam a normalização do sujeito. 2020. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
PEREIRA, P. B.;GODOY., E. V.; SILVA, A. F. G.. Entre o urbano e o rural: compreensões e sentidos da Educação do Campo no município de São José dos Pinhais - PR. 2020. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
VIANNA, C. R.; ROLKOUSKI, E.; MATUCHESKI, S.;GODOY, ELENILTON VIEIRA. UM PROBLEMA DENTRO DO OUTRO. 2019. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
VIANNA, C. R.; ROLKOUSKI, E.; MATUCHESKI, S.;GODOY, Elenilton Vieira. Alfabetizadoras e sua participação no Pacto Nacional Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): Dizeres sobre a alfabetização matemática na perspectiva do letramento. 2019. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
ROLKOUSKI, E.;GODOY., E. V.; GONCALVES, H. J. L.. Diálogos e não-diálogos entre pareceres e a BNCC - Matemática. 2019. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
KAIBER, C. T.; GROENWALD, C. L. O.; BAYER, A.;GODOY, Elenilton Vieira. Concepções dos professores de Matemática dos Anos Finais do Ensino Fundamental do município de Canoas sobre a Base Nacional Comum Curricular. 2018. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Luterana do Brasil.
VIANNA, C. R.; SOUZA, L. A.; ROLKOUSKI, E.;GODOY, Elenilton Vieira. História sobre a Formação Continuada de Professores de Matemática dos anos finais do EF da RME de Curitiba. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
ALLEVATO, N. S. G.; VIEIRA, G.;GODOY, Elenilton Vieira. Os Logaritmos no material de Apoio ao Currículo do Estado de São Paulo à Luz da Resolução de Problemas. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
CURI, E.; GARNICA, A. V. M.;GODOY, ELENILTON VIEIRA. A TRAJETÓRIA DE UMA EDUCADORA MATEMÁTICA PAULISTA COMO CURRICULISTA E FORMADORA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2017. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
GODOY, Elenilton Vieira; ALLEVATO, N. S. G.; BISPO FILHO, D. O.. A evasão nos cursos de Engenharia e a sua relação com a Matemática: uma análise a partir do COBENGE. 2016. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul.
SANTOS, V. M.GODOY, Elenilton Vieira; UTSUMI, M. C.. A recuperação e a aprendizagem em Matemática: superando as dificuldades. 2015. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de São Paulo.
SILVA, M. A.; FREITAS, J. L. M.;GODOY, Elenilton Vieira. Competências e habilidades na formação inicial do futuro professor: Uma análise de projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em Matemática. 2013.
SILVA, M. A.;GODOY, Elenilton Vieira; PEREIRA, P. S.. A relevância de discussões curriculares na formação incial do professor de matemática. 2013. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
GODOY., E. V.; ORMENO, G. I. R.; KAERCHER, G. E. P. S.; SILVA, J. A.; FRANCO NETO, V.. Cientistas negras nos cursos de Ciências Exatas: (re)existências. 2024. Tese (Doutorado em Educação em Ciências e em Matemática) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; ROLKOUSKI, E.; RIBEIRO, M.; VIANNA, C. R.; GONCALVEZ, M. M. A.. Um olhar para a Matemática nas Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná: um estudo das ações que as antecederam e constituíram. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
COUTINHO, A. M. S.; MORO, C. S.;GODOY., E. V.; MOTA, M. R. A.; SIQUEIRA, R. M.. A invisibilidade dos/as bebês na política curricular de Ponta Grossa/PR. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
ALLEVATO, N. S. G.;GODOY., E. V.; CURI, E.; MAGNI, R. J. M.; BORELLI, S. S.. A Resolução de Problemas nos documentos curriculares do Estado de São Paulo nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2023. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
SILVA, M. A.; GANEM, A.;GODOY., E. V.; SANTOS, J. W.; RODRIGUES, T. D.. OS DISCURSOS ECONÔMICOS CONSTITUÍDOS HISTORICAMENTE E OS CURRÍCULOS BRASILEIROS DE MATEMÁTICA: AS PROPOSTAS DE RACIONALIDADES PARA O HOMO OECONOMICUS. 2023. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
RIVERO, A. S.; COUTINHO, A. M. S.;GODOY., E. V.; SILVA, M. A.; ROBALLO, R. O. B.. Currículo: um dispositivo de docilização de crianças e infâncias. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
FREITAS, A. V.; VENTURA, J. P.; FANTINATO, M. C.; SOUZA, M. L.;GODOY., E. V.. Processos de produção de subjetividades na educação de jovens, adultos e idosos: olhe nos meus olhos sou um ser humano/matemática não se aprende-ensina por osmose. 2023. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
SANTOS, V. M.; MONTEIRO, A.;GODOY., E. V.; SOARES, D. C.; CORREA, D. S.. Diversidade, diferença e currículo de Matemática: relações entre macropolíticas e o tempo dos atores na escola. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
LOPES, C. A. E.; CURI, E.;GODOY, Elenilton Vieira; PAGANI, E. M. L.; ALLEVATO, N. S. G.. Os números racionais nos níveis curriculares da rede estadual de ensino de São Paulo. 2018. Tese (Doutorado em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
PIRES, Célia Maria Carolino; TRALDI JUNIOR, A.; ALLEVATO, N. S. G.; VIEIRA, V. L.;GODOY, Elenilton Vieira. Um estudo comparativo entre Brasil e Chile sobre Educação Matemática e sua influência nos currículos de Matemática desses países. 2012. Tese (Doutorado em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GODOY., E. V.; COUTINHO, A. M. S.; MIRANDA, H. S.; OLIVEIRA, R. H. D.; DIAS, R. R.. Entre a teoria e a prática de confiar no outro: a socioeducação em meio aberto. 2025. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; OLIVEIRA, R. D. V. L.; PEREIRA, P. B.; BARBOSA, R. G.. Pedagogia do(s) nó(s). 2024. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; ROLKOUSKI, E.; ZANLORENZI, M. A.; GIRALDO, V.; TAMAYO-OSORIO, C.. Possibilidades matemática(s) decoloniais em seus aspectos etnomatemáticos, transdisciplinares e emergentes: por uma educação matemática como prática subversiva. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e em Matemática) - Universidade Federal do Paraná.
COUTINHO, A. M. S.; MORO, C. S.;GODOY., E. V.; MOTA, M. R. A.; SIQUEIRA, R. M.. A política curricular para a Educação Infantil do município de Ponta Grossa-PR: Qual o lugar dos bebês?. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; ORMENO, G. I. R.; KAERCHER, G. E. P. S.; SILVA, J. A.; FRANCO NETO, V.. Feminismos negros: (re)existências de mulheres negras nos cursos de Ciências Exatas da UFPR. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Educação em Ciências e em Matemática) - Universidade Federal do Paraná.
SILVA, M. A.; GANEM, A.;GODOY., E. V.; SANTOS, J. W.; RODRIGUES, T. D.. Os discursos econômicos constituídos historicamente e os currículos brasileiros de Matemática: as propostas de racionalidades para o homo oeconomicus. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.
FREITAS, A. V.; SOUZA, M. L.; VENTURA, J. P.;GODOY., E. V.. Subjetividades nas interfaces dos currículos com processos de ensino/aprendizagem da Educação de Jovens e Adultos sob a perspectiva da Educação Matemática. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal Fluminense.
GODOY., E. V.; ROLKOUSKI, E.; RIBEIRO, M.. Um olhar para a Matemática nas Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná: análise dos processos de implantação e de implementação. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
CURI, E.;GODOY., E. V.; ALLEVATO, N. S. G.; BORELLI, S. S.; MAGNI, R. J. M.. ?A Resolução de Problemas nos Currículos Paulistas dos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
GODOY., E. V.; RIVERO, A. S.; ROBALLO, R. O. B.; SILVA, M. A.. Currículo um dispositivo de docilização de crianças e infâncias. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GUIMARAES, O. M.; KNOBLAUCH, A.;GODOY., E. V.; OLIVEIRA, R. D. V. L.. Ensino de Ciências Naturais e Direitos Humanos e Cidadania: articulando conhecimentos e práticas pedagógicas na formação continuada de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
ALLEVATO, N. S. G.; LOPES, C. A. E.; MARCIEL, M. D.;GODOY, Elenilton Vieira. Ressignificação Curricular dos Números Racionais nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul.
GODOY, ELENILTON VIEIRASANTOS, V. M.; MONTEIRO, A.. O lugar da diversidade no currículo de matemática: relações entre macro-políticas e a ação dos atores locais. 2017 - Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
PIRES, Célia Maria Carolino; VIEIRA, V. L.; TRALDI JUNIOR, A.; ALLEVATO, N. S. G.;GODOY, Elenilton Vieira. Um estudo comparativo entre Brasil e Chile sobre Educação Matemática e sua influência nos currículos de Matemática desses países. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação Matemática) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
GODOY., E. V.; LUNA, J. M. O.; MIRANDA, A. R.. Currículos de Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: presença ou invisibilidade feminina?. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
KASPER, K. M.;GODOY., E. V.; PONT, K. R. D.. Interpelações: educações menores marcando a pele de uma escola. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; CAMPOS, E.; MIARKA, R.. Giramundo e costureiras mineiras: práticas socioculturais e a mobilização de saberes numa perspectiva etnomatemática. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; CAMPOS, E.; MIARKA, R.. Giramundo e costureiras mineiras: práticas socioculturais e a mobilização de saberes numa perspectiva etnomatemática. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; GONCALVES, H. J. L.; TAMAYO-OSORIO, C.. Decolonização do currículo escolar na Guiné-Bissau: percepções dos/as estudantes guineenses no Brasil sobre a valorização da identidade cultural e dos saberes locais na Educação. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
COSTA NETO, C. D.; CARVALHO, J. I. F.;GODOY., E. V.. Os currículos da formação inicial de professores de matemática frente às relações étnico-raciais: entre ausências e presenças. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Matemática) - Universidade Federal do Rio de Janeiro.
CAMPOS, E.; COUTO, P.; NEGRELLI, L. G.;GODOY., E. V.. Modelagem matemática como ferramenta para uma educação reflexiva na formação de professores. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
GODOY., E. V.; PEREIRA, P. B.; PERALTA, D. A.. Possibilidades e tensionamentos entre as teorias críticas e as Propostas Curriculares Estaduais da região Sul brasileira na Educação Matemáitca. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná.
ALMEIDA, J. J. P.; MACIEL, A. M.;GODOY., E. V.. Relações entre o plano e o espaço: exploração do pensamento geométrico por meio da arte fotográfica. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino de Ciências e Educação Matemática) - Universidade Estadual da Paraíba.
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DALCIN, A.;GODOY., E. V.; LAUTERT, S. L.. Comissão do Prêmio CAPES de Teses da UNESP-Rio Claro. 2024. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.
Orientou
Educação sob encomenda? A lógica neoliberal nos Itinerários Formativos de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no estado do Paraná; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
PRÁTICAS ETNOMATEMÁTICAS COMO ORGANIZADORES PRÉVIOS DA APRENDIZAGEM MATEMÁTICA: UM ESTUDO EM UMA COMUNIDADE RIBEIRINHA; Início: 2025; Dissertação (Mestrado profissional em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);
Reinserção escolar de jovens que cumpriram medidas socioeducativas na Comarca de União da Vitória; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
A escola sob o olhar de adolescentes em cumprimento de medidas socieducativas na Comarca de União da Vitória (PR); Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
DECOLONIZAÇÃO DO CURRÍCULO ESCOLAR NA GUINÉ-BISSAU: PERCEPÇÕES DOS ESTUDANTES GUINEENSES E PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO SOBRE A VALORIZAÇÃO DA IDENTIDADE CULTURAL E DOS SABERES LOCAIS; Início: 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Coorientador);
Crianças, escolas e casas de acolhimento: é sério que vamos nos preocupar com o IDEB?; Início: 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Coorientador);
FORMAÇÃO CONTINUADA E CURRÍCULOS OUTROS: TENSIONAMENTOS QUANTO A GÊNERO E A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA?; Início: 2025; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; (Coorientador);
O CURRÍCULO EM MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO DIANTE DAS RECENTES REFORMAS EDUCACIONAIS NO BRASIL: DESAFIOS DIDÁTICOS, PEDAGÓGICOS E CULTURAIS; Início: 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Interdiscursividade pedagógica tradicional e crítica: projeções para a educação matemática; Início: 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Entre a teoria e a prática de confiar no outro: a Socioeducação em meio aberto; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Educação Matemática e a mulher nipo-brasileira: um estudo interseccional e decolonial; Início: 2022; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Início: 2025; Universidade Federal do Paraná;
Início: 2025; Universidade Federal do Paraná;
Invisíveis na Multidão: quem são as pessoas que não se sentem acolhidas na comunidade acadêmica?; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Heróis Indígenas e Inspirações no Cenário Acadêmico; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Matemática Industrial) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Impactos do ensino remoto durante a pandemia da COVID-19 para alunos(as) em situação de vulnerabilidade social; ; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Pesquisa e análise dos motivos da permanência e da saída da universidade; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Engenharia de Bioprocessos e Biotecnologia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
A decolonização do currículo escolar na Guiné-Bissau: línguas maternas, saberes locais e a sua importância no processo educativo; 2025; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Currículo de Matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: presença ou invisibilidade feminina?; 2025; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Tecendo relatos e trajetórias de uma família de mulheres que precisaram aprender a costurar; 2025; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Teoria Crítica, Paulo Freire e o Referencial Curricular do Paraná (2018): Discursos e Educação Matemática; 2023; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
A construção da masculinidade: experiência de jovens brasileiros e cabo verdianos em instituições de ensino médio; 2023; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
A matemática escolar e a sala de aula multiano na Educação do Campo do município de Cerro Azul - PR; 2022; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Liberdade Assistida: uma análise dos domínios simbólicos da Socioeducação; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Perspectivas invisibilizadas: as questões de gênero e raça na educação pelos olhos das mulheres negras; 2022; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Esboço de uma teoria de capital de sexualidade no campo educacional brasileiro; 2021; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Sentidos do ser professor de Matemática; 2021; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
O currículo oculto nos intramuros de uma escola pública: olhar de uma professora de Matemática; 2021; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
DISCALCULIA E INCLUSÃO ESCOLAR: OS DISCURSOS QUE CONDICIONAM A NORMALIZAÇÃO DO SUJEITO; ; 2020; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
O Programa Nacional do Livro Didático; Do conceito de Função à Função Logarítmica: um olhar sociocrítico; ; 2017; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
A TRAJETÓRIA DE UMA EDUCADORA MATEMÁTICA PAULISTA COMO CURRICULISTA E FORMADORA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA; 2017; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Cruzeiro do Sul, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
A evasão nos cursos de Engenharia e a sua relação com a Matemática: uma análise a partir do COBENGE; ; 2016; Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências) - Universidade Cruzeiro do Sul, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Analítica da Decolonialidade em Educação Matemática, atravessamentos da justiça epistêmica: as oito teses; 2025; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Pedagogia do(s) nó(s); 2025; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Um olhar para a Matemática nas Diretrizes Curriculares do Estado do Paraná: um estudo sobre as ações que as antecederam e constituíram; 2024; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Cientistas negras nos cursos de Ciências Exatas: (re)existências; 2024; Tese (Doutorado em Educação em Ciências e em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Currículo: um dispositivo de docilização de crianças e infâncias; 2023; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
2025; Universidade Federal do Paraná, ; Elenilton Vieira Godoy;
Uma revisão sobre a importância do desenvolvimento social do professor(a) de Matemática; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
O livro didático de Matemática do Ensino Fundamental e a Sociedade; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Olimpíadas de Matemática: um caminho para a equidade?; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Construindo diálogos entre a cultura negra e as aulas de Matemática; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
AS CONTRIBUIÇÕES DA ENGENHARIA DIDÁTICA NO ENSINO E APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NO BRASIL; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
ANÁLISE DE ERROS NAS PROVAS DO PROCESSO SELETIVO ESTENDIDO DO CURSO DE MATEMÁTICA DA UFPR; 2020; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
O impacto da afetividade no percurso formativo matemático de alunos ingressantes em cursos de Ciências e Engenharia; ; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Hexaflexágonos e suas aplicações matemáticas; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
A dimensão sociopolítica-cultural como uma possibilidade de empoderamento matemático; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Gênero, orientação sexual e raça: um ângulo exterior da matemática escolar; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
O que dizem as teses e dissertações sobre a Educação Inclusiva na Matemática?; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
TV Iterativa e Educação a Distância; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Informática com ênfase em Gestão de Negócios) - Faculdade de Tecnologia de Mauá; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Trigonometria: Um estudo de caso do curso de Licenciatura Matemática; 2003; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura e Bacharelado Em Matemática) - União para a Formação, Educação e Cultura do ABC; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
A Matemática Acadêmica na formação do/a professor/a de Matemática da Educação Básica; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Gênero e Matemática: relatos de alunas do curso de licenciatura em Matemática da UFPR; ; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
A Matemática nos ANAS do Congresso de Leitura (COLE); 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Além das Fronteiras: uma análise sobre a diversidade curricular do curso de Matemática na América Latina; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Narrativas de docentes imigrantes do departamento de Matemática da UPFR; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
A etnomatemática sob a visão da pesquisa paranaense; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
M; dos Passos; Por que tenho que aprender isso?; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
O livro didático de Matemática do Ensino Fundamental e a Sociedade; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Propondo Ações para a Transição Ensino Médio- Ensino Superior nas Disciplinas do Departamento de Matemática dos Cursos de Ciências Exatas e Tecnologia; ; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
M; dos Passos; Revisitando experiências no PIBID: investigando as concepções de professores de Matemática acerca de suas vivências no PIBID; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Educação Matemática e Sociedade: um olhar a partir da extensão; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
A etnomatemática sob a visão da pesquisa paranaense; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Transição Ensino Médio- Ensino Superior de Ciências Exatas e Tecnologia na perspectiva do aluno; ; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Gênero, orientação sexual e raça nas disciplinas escolares Física, Matemática e Química; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
A etnomatemática sob a visão da pesquisa paranaense; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Análise dos erros cometidos pelos alunos ingressantes numa avaliação diagnóstica do departamento de Matemática; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Análise dos erros cometidos pelos alunos ingressantes numa avaliação diagnóstica do departamento de Matemática; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Análise dos erros cometidos pelos alunos ingressantes numa avaliação diagnóstica do departamento de Matemática; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Análise dos erros cometidos pelos alunos do curso de Engenharia nas provas da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral 2 do departamento de Matemática de uma IES do ABC Paulista; 2017; Iniciação Científica - Centro Universitário da FEI, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Análise dos erros cometidos pelos alunos do curso de Engenharia nas provas da disciplina de Álgebra Linear do departamento de Matemática de uma IES do ABC Paulista; 2017; Iniciação Científica - Centro Universitário da FEI, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Análise dos erros cometidos pelos alunos de Engenharia nas provas da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral 3 do departamento de Matemática de uma Instituição de Ensino Superior do ABC Paulista; 2016; Iniciação Científica - FUNDACAO EDUCACIONAL INACIANA PADRE SABOIA DE MEDEIROS, Centro Universitário da FEI; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
DE MORAES; Análise dos erros cometidos pelos alunos do curso de Engenharia nas provas da disciplina de Cálculo Diferencial e Integral 1 do departamento de Matemática de uma Instituição de Ensino Superior do ABC Paulista; ; 2016; Iniciação Científica - Centro Universitário da FEI, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Análise dos erros cometidos pelos alunos do curso de Engenharia nas provas da disciplina de Geometria Analítica do departamento de Matemática de uma Instituição de Ensino Superior do ABC Paulista; ; 2016; Iniciação Científica - Centro Universitário da FEI, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Revisitando o Ensino de Cálculo no Brasil; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Química) - FUNDACAO EDUCACIONAL INACIANA PADRE SABOIA DE MEDEIROS; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Retraços do ensino de Matemática nos cursos de Engenharia no ABC Paulista: uma história não contada; ; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Ciclo Básico) - FUNDACAO EDUCACIONAL INACIANA PADRE SABOIA DE MEDEIROS, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Os softwares Estatísticos e seus usuários; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Engenharia Ambiental) - Centro Universitário Fundação Santo André; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
Matemática escolar e Sociedade: um olhar a partir da produção de materiais didáticos; 2019; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná - PROEC; Orientador: Elenilton Vieira Godoy;
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BAIER, L. ; CAMPOS, E. ; GODOY, ELENILTON VIEIRA . Práticas colaborativas: uma perspectiva para a formação de professores que ensinam Matemática?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MUSHA, F. D. ; LIMA, Y. C. ; GODOY, ELENILTON VIEIRA . A questão de gênero nos intramuros das aulas de Matemática e Ciências. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GODOY, ELENILTON VIEIRA . BNCC e Matemática escolar: consenso ou conflito. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GODOY, ELENILTON VIEIRA ; SILVA, M. A. ; MANOEL, A. P. . Conversas sobre a BNCC de MAtemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GODOY, ELENILTON VIEIRA ; SILVA, M. A. ; CARNEIRO, M. T. . Educação Matemática e os (ou nos) currículos atuais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GODOY, Elenilton Vieira . A alfabetização matemática na perspectiva do letramento: o ponto de vista de um não especialista. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GODOY, ELENILTON VIEIRA ; AMORIM, A. C. R. ; GABRIEL, C. T. . Mesa redonda Organização Curricular e Teorias do Currículo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GODOY, ELENILTON VIEIRA ; RUIZ, A. ; ZANOELLO, S. F. . Currículo de Matemática: Possibilidades e Desafios. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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BUENO, C. S. ; GOMES, M. A. O. ; RIBEIRO, M. ; GODOY, Elenilton Vieira . Ensino Médio/Ensino Superior: desafios atuais. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GODOY, Elenilton Vieira . Currículo em Matemática: inter-relação entre o Ensino Superior e a Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GERAB, F. ; GODOY, ELENILTON VIEIRA . O ensino de Matemática nos cursos de Engenharia: o olhar do professor - uma análise quantitativa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GODOY, ELENILTON VIEIRA . Currículo, cultura e educação matemática: Uma aproximação possível?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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GODOY, ELENILTON VIEIRA . Currículo, Cultura e Educação Matemática: Uma aproximação possível?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GODOY, Elenilton Vieira . O que os professores de Matemática em exercício e em formação conhecem acerca das teorias do currículo, da história e didática das disciplinas escolares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GODOY, Elenilton Vieira . Mesa-redonda 'Dimensões Sociais e Culturais do Currículo de Matemática'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GODOY, Elenilton Vieira . Diagnóstico: Experiências internas que caracterizam o perfil do alunado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GODOY, Elenilton Vieira ; SANTOS, V. M. ; COSTA, J. C. O. . O Ensino Médio no Brasil: Estatuto Curricular e Realidade. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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GODOY, Elenilton Vieira . Currículo: Vilão ou mocinho na Educação?. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GODOY, Elenilton Vieira . MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: Prescrições das Propostas Curriculares e concepções dos professores. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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GODOY., E. V. . La educación pública y gratuita y su desodediencia 2022 (Prólogo).
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GODOY., E. V. . La educación pública y gratuita y su desobediencia. Lima, Peru., 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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GODOY., E. V. ; LIMA, Y. C. . Corpos Subalternizados, Cicatrizes e Educação Matemática: Descomplicando a Conversa. Brasília, DF, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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GODOY, Elenilton Vieira ; GERAB, F. . A Educação Matemática no Ensino Superior em Perspectiva. São Paulo, 2018. (Prefácio, Pósfacio/Posfácio)>.
Outras produções
GODOY, ELENILTON VIEIRA . Leitura Crítica de uma coleção de livros do Ensino Fundamental II de Matemática. 2015.
GODOY, Elenilton Vieira . Leitura Crítica de uma coleção de livros do Ensino Fundamental II de Matemática. 2014.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - REnCiMa. 2021.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - RIPEM. 2021.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - Educação e Pesquisa. 2021.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - ReBECEM. 2021.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - Acta Scientiae. 2021.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - Revista Educação e Filosofia. 2021.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - Revista Paranaense de Educação Matemática. 2020.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - Ensino em Revista. 2020.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - Bolema: Boletim de Educação Matemática. 2020.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc -ALEXANDRIA Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. 2020.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - BOEM ? Boletim online de Educação Matemática. 2020.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - Perspectivas da Educação Matemática. 2020.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - Educa: Revista Multidisciplinar em Educação. 2020.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - REnCiMa. 2020.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - Revista Pesquisas e Práticas Educativas. 2020.
GODOY., E. V. . Parecerista ad hoc - ANPED - SUL. 2020.
GODOY, ELENILTON VIEIRA ; PARRA, J. B. . Relato histórico sobre o ensino da Matemática. 2015. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
GODOY, ELENILTON VIEIRA . Matemática Escolar, Currículo e Cultura. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
GODOY, Elenilton Vieira . Redator de Textos PC - 117093 CBO 261530 Ensino Funda. II. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Redator de Textos).
GODOY, Elenilton Vieira ; SANTOS, V. M. ; SILVA, M. A. ; PIRES, Célia Maria Carolino . Edição Especial sobre Currrículos. 2014. (Editoração/Periódico).
GODOY, Elenilton Vieira . SER-PROTAGONISTA. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Consultoria).
GODOY, Elenilton Vieira ; CAMARGOS, M. ; BELINKY, T. ; LOBATO, J. B. M. . Aritmética da Emília - Edição Comentada. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Consultoria).
GODOY, Elenilton Vieira ; MANRIQUE, Ana Lúcia . Curso de Especialização em Educação Matemática, Módulo: Matemática e sua inserção curricular. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
Projetos de pesquisa
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2025 - Atual
Montar, desmontar e remontar currículos de matemática: os estudos culturais e a interseccionalidade em pauta, Descrição: O presente projeto insere-se no Grupo de Pesquisa GECUDEDIS Grupo de Estudos Curriculares, Decolonialidade, Diversidade e Subalternidade e surge do estranhamento, inquietamento da ausência de discussões interseccionais nos currículos de matemática da educação básica e dos cursos de formação de professores e professoras que ensinam matemática. A partir desse estranhamento objetiva-se examinar a presença (ou indícios) da interseccionalidade nas pesquisas desenvolvidas na área de Educação Matemática e investigar como pessoas docentes de matemática compreendem as relações envolvendo matemática escolar e justiça social a partir das estruturas sociais de classe, gênero, sexualidade, raça, etnia. Metodologicamente, inclui-se numa abordagem qualitativa de pesquisa. Para a consecução do primeiro objetivo serão mapeadas pesquisas (junto ao Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES) e analisadas cujas temáticas colocam em movimento a educação matemática e as estruturas sociais de classe, gênero, sexualidade, raça e etnia. Após ter aprofundado as investigações envolvendo o primeiro objetivo (ao final do primeiro semestre de desenvolvimento do projeto), na sequência, para atingir o segundo objetivo serão organizados grupos focais com docentes de matemática da rede pública de ensino de Curitiba e Região Metropolitana. Teoricamente, apoiar-se-á em pesquisas do campo dos Estudos Curriculares, dos Estudos Culturais, da Interseccionalidade e da área de Educação Matemática que tratam dos currículos de matemática. Por fim, considera-se que esse projeto de pesquisa auxiliará na compreensão de como a educação matemática atravessada pela interseccionalidade pode contribuir para a justiça social; na construção do ideário da pessoa docente de matemática acerca da educação matemática e justiça social a partir das estruturas sociais de classe, gênero, sexualidade, raça e etnia; e na enunciação de princípios que permitam o reenquadramento epistemológico do currículo escolar de matemática.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elenilton Vieira Godoy - Coordenador., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2025 - Atual
Que educação referenciada socialmente é possível desenvolver com adolescentes que cumprem (ou cumpriram) medidas socioeducativas em meio fechado na Região Metropolitana de Curitiba?, Descrição: O projeto propõe analisar e construir sentidos sobre a trajetória educacional de adolescentes que cumprem ou cumpriram medidas socioeducativas em meio fechado na Região Metropolitana de Curitiba, considerando uma perspectiva interseccional de raça, gênero e classe social. A pesquisa justifica-se pela ausência de estudos regionais focados na interseccionalidade da socioeducação e pela urgência de políticas públicas que enfrentem desigualdades apontadas em estudos recentes. Para isso, adota uma metodologia de abordagem mista (qualitativa e quantitativa) em cinco etapas: revisão sistemática da literatura; levantamento de dados estatísticos; estudo documental de normativas federais e estaduais; pesquisa participativa com adolescentes nas unidades socioeducativas; e constituição de um Núcleo de Socioeducação na UFPR. Os resultados esperados incluem a formação de profissionais qualificadas(os), promoção de políticas públicas inclusivas, fortalecimento da cidadania e valorização da diversidade cultural, com impactos positivos nas dimensões econômica, ambiental, científica, tecnológica, social e sociocultural da região.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elenilton Vieira Godoy - Coordenador / Angela Maria Scalabrin Coutinho - Integrante / Taysa Schiocchet - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2022 - Atual
Temas interseccionais e livros didáticos de matemática: resistindo ao conservadorismo político e social, Descrição: O objetivo é analisar discursos que atravessam os livros didáticos de matemática e produzem verdades sobre mulheres, afrodescendentes, quilombolas, campesinos e indígenas. O material de análise é composto pelas coleções aprovadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), nos anos de 2020 (anos finais do ensino fundamental e 2021 (ensino médio). A perspectiva teórico-metodológica envolve três conceitos: política cultural, interseccionalidade e análise do discurso. Usando o conceito de política cultural, partimos da hipótese de que os livros didáticos ou qualquer outro texto curricular podem ser vistos como um manual que ajusta, homogeneíza, normaliza e uniformiza modos de vida. Nos últimos anos, o atual governo conservador tenta excluir as conquistas de grupos sociais que, historicamente, defendem que a diferença seja uma marca na construção de currículos. Assim, analisar os livros didáticos é ação potente de desconstrução de mecanismos conservadores e neoliberais que fazem parte das relações de poder, discurso e saber. Diante desse cenário, a educação matemática tem um papel estratégico, pois, de onde menos se poderia imaginar - os currículos de matemática -, é possível promover a discussão de temas relacionados à gênero, raça, etnia, entre outros, fazendo da matemática uma disciplina escolar estratégica para que a não-neutralidade dos currículos se manifeste e promova movimentos de resistência e contraconduta. Espera-se que se construa, em conjunto com o grupo de pesquisadores que fazem parte deste projeto, propostas potentes que possam ser utilizadas nas salas de aula brasileiras e que valorizem esses grupos sociais. Propostas que busquem o reconhecimento da importância da interseccionalidade como um aspecto fundamental para os currículos. Desse modo, a educação matemática trará contribuições para o projeto de construir uma nova sociedade, com novos valores e novas prioridades. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Elenilton Vieira Godoy - Integrante / Marcio Antonio da Silva - Coordenador / Maysa Ferreira da Silva - Integrante / Paola Amaris-Ruidiaz - Integrante / LÍNLYA NATÁSSIA SACHS CAMERLENGO DE BARBOSA - Integrante / Vanessa Franco Neto - Integrante / Agnaldo da Conceição Esquincalha - Integrante / José Wilson dos Santos - Integrante / Thiago Donda Rodrigues - Integrante / Adriano Vargas Freitas - Integrante / Júlio Cesar Gomes de Oliveira - Integrante / Roger Miarka - Integrante / Paola Valero - Integrante / Eva Norén - Integrante / Fernando Luís Pereira Fernandes - Integrante / Fernanda Malinosky Coelho da Rosa - Integrante / Cassiana Lopes Stephan - Integrante / Iben Maj Christiansen - Integrante / Kicki Skog - Integrante / Lisa Österling - Integrante / Maria Aparecida Mendes de Oliveira - Integrante / Melissa Andrade-Molina - Integrante / Renata Arruda Barros - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2021 - 2023
Grupo de Estudos Curriculares, Decolonialidade, diversidade e Subalternidade (GECUDEDIS), Descrição: O GRUPO de ESTUDOS CURRICULARES, DECOLONIALIDADE, DIVERSIDADE e SUBALTERNIDADE (GECUDEDIS) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) surgiu a partir da necessidade de explorar, debater e aprofundar-se nestas áreas temáticas por parte de pesquisadoras e pesquisadores do Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) e do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da UFPR, sob (des)orientação do Prof Dr. Elenilton Vieira Godoy. Mais que isso, o GECUDEDIS se constitui como um grupo de resistência e contraconduta em busca de (in)surgir, (re)existir e (re)viver , numa tentativa de subverter a lógica hegemônica dentro e fora da academia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Elenilton Vieira Godoy - Coordenador / Aline Fernandes dos Santos - Integrante / Edicleia Xavier da Costa - Integrante / Yasmin Cartaxo Lima - Integrante / Fernanda Dartora Musha - Integrante / Gustavo Furtoso - Integrante / Cinthia Raquel de Souza - Integrante / Fernanda Dione Sales de Souza - Integrante / Jéssica Gomes Furtado - Integrante / José Eduardo Garcia dos Santos - Integrante / Lucas Martini - Integrante / Sandy Aparecida Pereira - Integrante / Núbia Symbalista - Integrante / Fabrício Rodrigues Alves - Integrante / Flávio Rosário - Integrante / Nadir Fernandes dos Santos - Integrante / Sibeli Da Rosa Da Rocha - Integrante / Débora Reis Pacheco - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9 / Número de orientações: 2
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2019 - 2022
Grupo de Pesquisa Educação Matemática, Descrição: O grupo inicia em 2001, oriundo do grupo de pesquisa Cognição, Aprendizagem e Interação Social, formado em 1991. Entre 1995 e 2000 agregou pesquisadores do Setor de Educação e Departamento de Matemática. Entre 2001 e 2008 ampliou o número de participantes e em 2010 vinculou-se à linha Educação Matemática, do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM), do Setor de Ciências Exatas da UFPR. A partir de 2019, vinculou-se à linha de pesquisa Cultura, Escola, Ensino e Processos Formativos em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), do Setor de Educação da UFPR. O grupo desenvolve pesquisas relacionadas às temáticas de estudos curriculares, alfabetização matemática, educação não formal, artes e cultura na educação em ciências e matemática, ensino-aprendizagem de matemática, formação de professores que ensinam matemática, história, sociologia, filosofia e educação matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (15) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Elenilton Vieira Godoy - Coordenador / Marcio Antonio da Silva - Integrante / Emerson Rolkouski - Integrante / Carlos Roberto Vianna - Integrante / Luana Baier - Integrante / Aline Fernandes dos Santos - Integrante / Edicleia Xavier da Costa - Integrante / Yasmin Cartaxo Lima - Integrante / Nathiele Costa - Integrante / Adriana Chaves da Silva - Integrante / Nilza Zanon de Sousa - Integrante / Elisangela de Campos - Integrante / Fernanda Dartora Musha - Integrante / Beatriz Borba Guergolet - Integrante / Maria Teresa Carneiro - Integrante / Paula Rogeria Lima Couto - Integrante / Gustavo Furtoso - Integrante / Cinthia Raquel de Souza - Integrante / José Carlos Cifuentes Vasquez - Integrante / Maria Lucia Faria Moro - Integrante / Ruth Margareth Hofmann - Integrante / Marco Aurelio Zanlorenzi - Integrante / Danielle Pansera - Integrante / Fernanda Dione Sales de Souza - Integrante / Jéssica Gomes Furtado - Integrante / José Eduardo Garcia dos Santos - Integrante / Lucas Martini - Integrante / Sandy Aparecida Pereira - Integrante / Thais Spannenberg Machado dos Passos - Integrante / Aline de Fátima Cagorni - Integrante / Amanda Cristina Foetsch - Integrante / Bianca Aparecida da Costa - Integrante / Claire Fátima Sachet Ramos - Integrante / Gabriela Allein - Integrante / Gabrielly Halas - Integrante / Jennifer de Souza - Integrante / Juliana Rodrigues de Araujo - Integrante / Laura Leal Moreira - Integrante / Leticia Lima Carvalho - Integrante / Leticia Menegusso - Integrante / Matheus Augusto Bannack Diniz - Integrante / Nathalie Aparecida Felicetti Luvison - Integrante / Viviane da Cruz Leal Nunes Vitorino - Integrante / Willian Valverde - Integrante / Elmha Coelho Martins Moura - Integrante.
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2018 - 2025
Desafios do Ensino de Matemática nos cursos da área de Engenharia, Descrição: O presente trabalho insere-se na linha de pesquisa Educação Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e tem como objetivo investigar e propor ações para a melhoria da transição da Educação Básica para a Educação Superior, mais particularmente, para os cursos da área de Engenharia, bem como, viabilizar o uso de aulas mais operatórias, contextualizadas e aplicadas, por entendermos que este possa ser um dos caminhos que contribuirão para uma transição mais suave de uma etapa da educação para outro. Com o projeto pretendemos ainda investigar o quanto podemos secundarizar o Ensino Superior vislumbrando melhorar a compreensão e entendimento da Matemática dita Superior. Metodologicamente, inclui-se numa abordagem qualitativa de pesquisa. Com a intenção de enriquecer o trabalho teórico realizado pela pesquisa bibliográfica e documental, realizar-se-á junto aos estudantes do curso de Engenharia da UFPR e aos professores, inicialmente, do departamento de Matemática, uma pesquisa com a intenção mapear as dificuldades apresentadas pelos alunos ingressantes e não ingressantes nas aulas das disciplinas da área de Matemática, ouvir e coletar informações acerca de como o processo de ensino e aprendizagem poderia auxiliar melhor, os estudantes, no seu dia-a-dia na IES, ouvir e relatar as experiências de sucesso e/ou fracasso dos docentes em suas aulas e, por fim, coletar sugestões de ações que possam contribuir para a nossa temática de investigação. Teoricamente, fundamentar-se estudos e tendências nas áreas de Educação e Educação Matemática, tais como, os eixos norteadores do currículo Contextualização e Interdisciplinaridade, a Socioepistemologia e a Modelagem Matemática. Por fim, considera-se que este projeto poderá contribuir, significativamente, para as discussões envolvendo o ensino das disciplinas não apenas da área de Matemática, mas também das disciplinas relacionadas às outras áreas de cunho básico, tais como a Física, a Química, no que diz respeito à passagem da Educação Básica para a Educação Superior, em um cenário educacional que não tem preparado os egressos da Educação Básica para o prosseguimento dos estudos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Elenilton Vieira Godoy - Coordenador / Fabio Gerab - Integrante / Gabriele Henrique Pedro - Integrante / Nelson Ivo de Souza Ferreira - Integrante / Vivian de Paula Ribeiro - Integrante / Beatriz Borba Guergolet - Integrante / Gawed Lexidor - Integrante / MATHEUS DANIEL GALVÃO DE MELO - Integrante / Daniel Trevisan Leitão - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 12
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2018 - Atual
Estudos Curriculares, Formação de Professores e Saberes Matemáticos: um rizoma em constituição, Descrição: O presente projeto de pesquisa insere-se na linha de pesquisa Cultura, Escola e Ensino do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e na linha de pesquisa Educação Matemática do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Paraná (UFPR) e tem como objetivo promover as discussões envolvendo a ressignificação do currículo de disciplinas escolares (dentre elas a Matemática) à luz das perspectivas teóricas travadas no campo do currículo e da cultura, em consonância com estudos realizados dentro das áreas de Educação, Educação Matemática, Ensino de Ciências e Formação de Professores. Projeto de pesquisa esse que tem o campo do currículo e algumas ideias apropriadas por ele (tais como de poder, resistência, política etc.), a cultura, os saberes e conhecimentos escolares e a formação de professores (inicial ou continuada) como suas bases estruturais. Os conceitos alinhados com as perspectivas teóricas se potencializam e serão compreendidos como ferramentas tanto para operar como conduzir as investigações, por isso, a potencialidade das trajetórias investigativas. Neste sentido, as experiências investigativas, o uso da etnografia, da análise de discursos e de outras metodologias que derivam deles farão parte do referencial metodológico deste projeto de pesquisa. Considero que esse projeto de pesquisa (dentre outras possíveis contribuições) poderá contribuir para dimensionar as componentes do currículo concebidas pelos professores com vistas ao reenquadramento epistemológico do currículo, pois acreditamos que a compreensão e o conhecimento das teorias do currículo auxiliarão o professor (generalista ou especialista) a buscar respostas e argumentos para discutir e justificar os conhecimentos que devem ser ensinados aos alunos. Esse conhecimento que pode tanto modelar os sujeitos de acordo com o pensamento dominante da época, como servir para conhecer e governar a si próprios e a sociedade em que vivem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Elenilton Vieira Godoy - Coordenador / Aline Fernandes dos Santos - Integrante / Edicleia Xavier da Costa - Integrante / Yasmin Cartaxo Lima - Integrante / Fernanda Dartora Musha - Integrante / Thais S. M. dos Passos - Integrante / Gustavo Furtoso - Integrante / Cinthia Raquel de Souza - Integrante / Jéssica Gomes Furtado - Integrante / José Eduardo Garcia dos Santos - Integrante / Lucas Martini - Integrante / Sandy Aparecida Pereira - Integrante / Núbia Symbalista - Integrante / Fabrício Rodrigues Alves - Integrante / Flávio Rosário - Integrante / Nadir Fernandes dos Santos - Integrante / Sibeli Da Rosa Da Rocha - Integrante / Débora Reis Pacheco - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 57 / Número de orientações: 4
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2015 - 2015
Desafios do ensino de Matemática, nos cursos de Engenharia, no século XXI, Descrição: O presente projeto insere-se no grupo de pesquisa GEPM do Centro Universitário da FEi e tem como objetivo investigar e propor ações para a melhoria da transição da Educação Básica para a Educação Superior, mais particularmente, para os cursos de Engenharia, bem como, viabilizar o uso de aulas mais operatórias, contextualizadas e aplicadas, por entendermos que este possa ser um dos caminhos que contribuirá para uma transição mais suave de uma etapa da educação para outra. Com o projeto pretendemos ainda investigar o quanto podemos secundarizar o Ensino Superior vislumbrando melhorar a compreensão e entendimento da Matemática dita Superior. Metodologicamente, inclui-se numa abordagem qualitativa de pesquisa. Com a intenção de enriquecer o trabalho teórico realizado pela pesquisa bibliográfica e documental, realizar-se-á junto à comunidade docente e discente do Centro Universitário da FEI uma pesquisa com a intenção de mapear as dificuldades apresentadas pelos alunos ingressantes e não ingressantes nas aulas das disciplinas da área de Matemática, ouvir e coletar informações acerca de como o processo de ensino e aprendizagem poderia auxiliar melhor, os estudantes, no seu dia-a-dia na IES, ouvir e relatar as experiências de sucesso e/ou fracasso dos docentes em suas aulas e, por fim, coletar sugestões de ações que possam contribuir para a nossa temática de investigação. Teoricamente, fundamentar-se-á em estudos e tendências nas áreas de Educação e Educação Matemática, tais como, os eixos norteadores do currículo Contextualização e Interdisciplinaridade, a Socioepistemologia e a Modelagem Matemática. Por fim, considera-se que este projeto poderá contribuir, significativamente, para as discussões envolvendo o ensino das disciplinas não apenas da área de Matemática, mas também das disciplinas relacionadas às outras áreas de cunho básico, tais como a Física, a Química, no que diz respeito à passagem da Educação Básica para a Educação Superior, em um cenário educacional que não tem preparado os egressos da Educação Básica para o prosseguimento dos estudos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Elenilton Vieira Godoy - Coordenador., Financiador(es): Centro Universitário da FEI - Remuneração., Número de produções C, T & A: 11
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2012 - 2013
Minirrobôs autoguiados, Descrição: O presente projeto tem como objetivo divulgar e despertar o interesse dos alunos do ensino médio pela área de Ciências Exatas e Tecnológicas, mais particularmente, pela área de Engenharia. Para que possamos atingir o nosso objetivo a ideia é propor aos professores do ensino médio de uma escola pública, da região do Grande ABC Paulista, um projeto interdisciplinar envolvendo a construção de um robô autoguiado miniatura pelos alunos. Esperamos com a execução do projeto despertar o interesse dos alunos pela área de Ciências Exatas e Tecnológicas e dos professores pelo trabalho interdisciplinar interinstitucional universidade-escola. Acreditamos que a cooperação escola-universidade pode trazer benefícios tanto para a escola quanto para universidade, uma vez que cada um com a sua expertise pode contribuir muito para o trabalho em parceria, pois o interesse pela área passa, fortemente, pela relação que os alunos têm, durante a etapa da Educação Básica com as disciplinas da área, quais sejam Física, Química, Matemática, Biologia. Contudo, neste projeto entendemos que outras disciplinas possam contribuir, de maneira significativa, sem banalização ou artificialismo. Posteriormente, explicaremos os motivos pelos quais consideramos que disciplinas ligadas à área das Humanidades possam participar ativamente do projeto. Para atingir os objetivos acima propostos o projeto será realizado por meio da Pedagogia de Projetos de Trabalho, a partir do estudo teórico desenvolvido por Boutinet (2002), que apresenta uma Antropologia do Projeto. Consideramos ainda, que uma discussão mais aprofundada a respeito do conceito de interdisciplinaridade também deva ser feita, para que distorções envolvendo o tema sejam minimizadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Elenilton Vieira Godoy - Coordenador / Regis Pasini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Prêmios
2017
Premiado como um dos melhores trabalhos apresentados durante o COBENGE 2017, XLV Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia - COBENGE 2017.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Paraná, Conselho Universitário, Setor de Ciências Exatas. , ACF Centro Politécnico, Jardim das Américas, 81531980 - Curitiba, PR - Brasil - Caixa-postal: 19081, Telefone: (041) 33613041, URL da Homepage:
Experiência profissional
2013 - 2017
Universidade Cruzeiro do SulVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 8
Atividades
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02/2013 - 12/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Conselhlo de Ensino, Pesquisa e Extensão.,Linhas de pesquisa
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02/2013 - 08/2017
Ensino, Ensino de Ciências e Matemática, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Construção e Contextualização do Conhecimento Matemático, Fundamentos de Currículo
2008 - 2017
Fundação Educacional Inaciana Padre Sabóia de MedeirosVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Horista, Carga horária: 28
Atividades
-
03/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Matemática.,Linhas de pesquisa
2006 - 2008
Assoc de Educ Cultura Colégio Rainha da PazVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 15
Atividades
-
08/2006 - 08/2008
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática para o 9º ano
2004 - 2007
Faculdade de Tecnologia de MauáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 8
Atividades
-
08/2004
Ensino, Informática com Ênfase em Gestão de Negócios, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estatística, Cálculo Numérico
2004 - 2004
Sociedade Educacional Beneficente Colégio Santa TeresinhaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 15
Atividades
-
01/2004 - 06/2004
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
2014 - 2016
Centro Universitário Fundação Santo AndréVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 18
2003 - 2014
Centro Universitário Fundação Santo AndréVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Mestre RTI, Carga horária: 40
Atividades
-
02/2003 - 02/2016
Ensino, Engenharia Eletrônica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Analítica, Probabilidade e Estatística
-
02/2003 - 02/2016
Ensino, Engenharia de Materiais, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo III, Geometria Analítica
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02/2003 - 12/2014
Ensino, Engenharia Ambiental, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Álgebra Linear, Geometria Analítica, Probabilidade e Estatística
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02/2003 - 12/2014
Ensino, Engenharia de Computação, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Analítica, Probabilidade e Estatística
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02/2003 - 12/2014
Ensino, Engenharia de Produção, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Analítica, Métodos Estatísticos
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02/2003 - 12/2014
Ensino, Engenharia Mecânica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Geometria Analítica, Probabilidade e Estatística
2002 - 2003
União para a Formação, Educação e Cultura do ABCVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 40
Outras informações:
Coordenador do curso de Licenciatura e Bacharelado em Matemática
2001 - 2003
União para a Formação, Educação e Cultura do ABCVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 8
Atividades
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08/2001 - 11/2003
Ensino, Licenciatura e Bacharelado Em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Matemática Elementar I, Fundamentos da Matemática Elementar II, História da Matemática, Matemática Financeira
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04/2002 - 07/2003
Direção e administração, Áreas de Exatas, Departamento de Matemática.,Cargo ou função, Coordenador de Curso.
2002 - 2002
Sociedade Hebraico Brasileira RenascençaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 15
Atividades
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02/2002 - 12/2002
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
2010 - 2012
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Auxiliar de ensino, Carga horária: 10
2002 - 2002
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Facilitador, Carga horária: 0
Atividades
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02/2010 - 08/2012
Ensino, Engenharia Elétrica, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Álgebra Linear. Cálculo Diferencial e Integral 3 e 4. Probabilidade e Estatística.
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04/2002 - 12/2002
Treinamentos ministrados , Centro de Ciências Matemáticas Físicas e Tecnológicas, Departamento de Matemática.,Treinamentos ministrados, Facilitador do Programa Construindo Sempre Matemática
2002 - 2002
Centro Universitário Paulistano, UniPaulistanaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Facilitador, Carga horária: 0
Atividades
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09/2002 - 09/2002
Treinamentos ministrados , Centro Universitário Paulistano.,Treinamentos ministrados, Facilitador do Programa Institucional de Capacitação Docente - Construção de Avaliações Contextuadas
2001 - 2002
Associação de Ensino Superior EliteVínculo: sócio cooperado, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 12
Atividades
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02/2001 - 04/2002
Ensino, Administração Com Ênfase Em Marketing, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática I
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02/2001 - 04/2002
Ensino, Ciências Contábeis, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática II, Matemática Financeira
2000 - 2000
Centro Universitário RadialVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 16
Atividades
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02/2000 - 12/2000
Ensino, Processamento de Dados, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática I
1999 - 2001
Colégio Notre DameVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 19
Atividades
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08/1999 - 12/2001
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
-
08/1999 - 12/2001
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
1999 - 2000
Instituto de Educação Costa BragaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 15
Atividades
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06/1999 - 02/2000
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
1999 - 2000
Colégio Galileu Galilei S C LtdaVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 10
Atividades
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04/1999 - 02/2000
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
1998 - 1999
Escola Estadual de Primeiro E Segundo Grau José Maria WitakerVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: PROFESSOR SUBSTITUTO, Carga horária: 12
Atividades
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09/1998 - 02/1999
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
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09/1998 - 02/1999
Ensino,,Disciplinas ministradas, Matemática
2017 - Atual
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Adjunto C, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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09/2024
Direção e administração, Departamento de Matemática, Colegiado de Matemática.,Cargo ou função, Coordenador do curso de Matemática.
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12/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Editora da UFPR.,Cargo ou função, Representante do Setor de Exatas do Conselho Editorial.
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03/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática - PPGECM.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Planejamento e Avaliação.
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06/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Matemática, Colegiado de Matemática.,Cargo ou função, Comissão de Monografias e Seminários.
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03/2021
Extensão universitária , Departamento de Matemática.,Atividade de extensão realizada, Coordenador do Projeto de Extensão "Formação docente, estudos curriculares e saberes escolares".
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03/2019
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE.,Linhas de pesquisa
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03/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE.,Cargo ou função, Comissão de Ações Afirmativas.
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08/2017
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática - PPGECM.,Linhas de pesquisa
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08/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Matemática, Colegiado de Matemática.,Cargo ou função, Representante da área de Educação Matemática no Colegiado.
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03/2023 - 12/2023
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Algébrica 1, Educação Matemática na Contemporaneidade, Educação Estatística e Financeira, Tópicos de Matemática 3
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04/2023 - 11/2023
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Pesquisa Avançada em Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação 1, Pesquisa Avançada em Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação 2
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04/2021 - 05/2023
Direção e administração, Departamento de Matemática.,Cargo ou função, Coordenador do curso de especialização em Ensino de Matemática - UAB/UFPR.
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10/2022 - 02/2023
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso para Licenciatura II, Educação Algébrica 1, Educação Algébrica 2, Monografia 1, Monografia 2
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08/2022 - 11/2022
Ensino, EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Educação em Ciências e em Matemática II - Estudos Curriculares
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08/2022 - 11/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação - Estudos Curriculares, Seminário de Tese
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08/2022 - 11/2022
Ensino, EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Educação em Ciências e em Matemática II - Estudos Curriculares
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06/2022 - 09/2022
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso para Licenciatura I, Educação Matemática, Monografia 1
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04/2022 - 07/2022
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Dissertação
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01/2022 - 05/2022
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Trabalho de Conclusão de Curso para Licenciatura I, Educação Algébrica 2, Monografia 1
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03/2019 - 03/2022
Outras atividades técnico-científicas , Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática - PPGECM, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática - PPGECM.,Atividade realizada, Líder do Grupo de Pesquisa Educação Matemática.
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09/2021 - 12/2021
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Matemática na Contemporaneidade, Trabalho de Conclusão de Curso para Licenciatura I
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Cultura, Escola e Processos Formativos em Educação - Estudos Curriculares
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08/2021 - 12/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática - PPGECM.,Cargo ou função, Comissão de Consulta.
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05/2021 - 08/2021
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática no Ensino Médio, Tópicos de Educação Matemática
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04/2021 - 07/2021
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de Dissertação
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03/2021 - 06/2021
Ensino, EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em Educação em Ciências e em Matemática II - Estudos Curriculares
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11/2020 - 03/2021
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática no Ensino Fundamental e Educação Algébrica 1, Matemática no Ensino Médio e Educação Algébrica 2
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11/2020 - 03/2021
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática no Ensino Fundamental, Matemática no Ensino Médio, Educação Algébrica 1, Educação Algébrica 2
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09/2020 - 12/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE TESE
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03/2020 - 12/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e em Matemática - PPGECM.,Cargo ou função, Comissão de Atividade Formativas.
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03/2019 - 12/2020
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE.,Cargo ou função, Comissão de Bolsa da PPGE (suplente em 2019 e titular em 2020).
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08/2020 - 09/2020
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Educação Matemática 1
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05/2020 - 07/2020
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE DISSERTAÇÃO
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Química Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo 1
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08/2017 - 12/2019
Ensino, Licenciatura em Matemática, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Matemática no Ensino Fundamental (2º semestres de 2017, 2018 e 2019), Matemática no Ensino Médio (1º semestres de 2018 e 2019), Tópicos de Educação Matemática II (2º semestre de 2018), Pesquisa em Educação Matemática (1º semestre de 2019)
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08/2019 - 11/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TEORIAS PÓS-CRÍTICAS DE CURRÍCULO, ESTUDOS DECOLONIAIS E EPISTEMOLOGIAS DO SUL
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08/2019 - 11/2019
Ensino, EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, TEORIAS PÓS-CRÍTICAS DE CURRÍCULO, ESTUDOS DECOLONIAIS E EPISTEMOLOGIAS DO SUL
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Teorias do Currículo e Cultura
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08/2017 - 07/2019
Ensino, Engenharia Civil, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Cálculo 1 (1º semestre de 2019), Cálculo 2 (2º semestres de 2017 e 2018), Geometria Analítica (1º semestre de 2018)
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03/2018 - 07/2018
Ensino, EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E EM MATEMÁTICA, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos de Pesquisa em Educação Matemática - Disciplina, Conhecimento e Saberes Escolares
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Confirma a exclusão?