Almir Paulo dos Santos

Possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição FAFIMC (1996), mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo UPF (2009), doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS (2012), pós-doutorado pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos UNISINOS (2018). Professor do Mestrado Profissional em Educação PPGPE e da graduação da Universidade Federal Fronteira Sul Campus Erechim/RS, orienta mestrando e a graduação. Coordenador do Programa de Mestrado Profissional PPGPE (2023). Membro da ANPED. Coordenador do grupo de pesquisa e estudo Educação e Democracia -UFFS (CNPq). Coordenador do projeto de pesquisa indicadores de práticas de gestão democrática no âmbito da Educação Básica a partir das Avaliações em Larga Escala (CNPq) período de 2019 a 2021. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão educacional, filosofia da educação, instituições escolares, currículo, política e avaliação educacional. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9283-3178.

Informações coletadas do Lattes em 04/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2009 - 2012

Universidade do Vale do Rio dos Sinos
Título: GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO E SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO EM SANTA CATARINA: IMPLICAÇÕES DA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA
Dra. FLAVIA OBINO CORRÊA WERLE. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Mestrado em Educação

2007 - 2009

Universidade de Passo Fundo
Título: O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU E A EDUCAÇÃO NA INFÂNCIA, Ano de Obtenção: 2009
PROF Dr. CLÁUDIO ALMIR DALBOSCO.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação; Educação Infantil.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Filosofia. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História. Setores de atividade: Educação.

Especialização em EDUCAÇÃO POPULAR COM ENFASE EM FILOSOFIA E SOCIOLO

2005 - 2005

Faculdade de Itapiranga
Título: FILOSOFIA PARA CRIANÇA NA CONCEPÇÃO HEGELIANA DE DIALÉTICA
Orientador: Ms Cleni Pils

Graduação em Filosofia, História e Psicologia

1993 - 1996

Faculdade de Filosofia Nossa Senhora da Imaculada Conceição

Pós-doutorado

2018 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas

Idiomas

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Italiano

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Francês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional/Especialidade: Política Educacional.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Filosofia / Subárea: Epistemologia/Especialidade: Teoria do Conhecimento.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia do Ensino e da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia do Conhecimento.

Organização de eventos

SANTOS, Almir Paulo dos . III Seminário Internacional de Educação do Campo e III Fórum de Educação do Campo da Região Norte do Rio Grande do Sul: Resistência e Emancipação Social e Humana - (SIFDOC). 2017. (Outro).

SANTOS, Almir Paulo dos . V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão (V SEPE) - mediador(a) nas apresentações orais. 2015. (Outro).

SANTOS, Almir Paulo dos . XXI Semana de Pedagogia, II Semana Internacional de Pesquisa em Educação e II Encontro PIBIB Diversidade. 2014. (Outro).

Participação em eventos

ANPED SUL. 2021. (Outra).

Ensino Remoto e a produção de materiais para atividades síncronas e assíncronas. 2020. (Outra).

III Seminário Integrador de Extensão e IV Mostra de Extensão e Cultura da UFFS e Encontro Estadual de Educação Popular em Saúde de Santa Catarina. 2020. (Encontro).

I Seminário de Formação Docente do Campus Erechim: reflexões sobre os processos pedagógicos do Ensino Superior. 2020. (Outra).

I Seminário de Pesquisa em Educação. 2020. (Seminário).

XXV EPEN Encontro de Pesquisa Educacional do Nordeste - R. 2020. (Seminário).

Seminário Temático II: Estudos Internacionais e Comparados em ed Educação: Fundamentos, Concepções e Metodologias. 2018. (Seminário).

VIII Seminário Observatório: Desigualdades, Democracias e Políticas Públicas. 2018. (Seminário).

X CIDU - Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária. 2018. (Congresso).

X SIMPÓSIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, IV COLÓQUIO INTERNACIONAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES e II ENCONTRO DE REDES DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. 2018. (Simpósio).

EDUCERE - VI Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente - SIPD/CÁTEDRA UNESCO. 2017. (Seminário).

1° Semana Acadêmica do Curso de Pedagogia da UFFS - Campus Erechim. 2016. (Outra).

IX simpósio Nacional de Educação e III Colóquio Internacional de Políticas Educacionais e Formação de Professores. 2016. (Simpósio).

XI Reunião Científica Regional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação - ANPEd SUL. 2016. (Outra).

"I Conferência das Licenciaturas da UFFS". 2015. (Outra).

EDUCERE. 2015. (Congresso).

V Seminário de Ensino, Pesquisa e Extensão - SEPE. 2015. (Seminário).

Anpae Associação Nacional de Políticas e Administração da Educação. 2014. (Seminário).

Relepe II Jornada Latinoamericana de Estudos Epistemológicos em Política Educativa. 2014. (Congresso).

XXXI Semana de Pedagogia, II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação e II Encontro PIBID Diversidade. 2014. (Seminário).

VIII Congresso Internacional de Educação da UNISINOS e III Congresso Internacional de Avaliação. GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO E SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO EM SANTA CATARINA: IMPLICAÇÕES DA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA. 2013. (Congresso).

XXI Semana de Pedagogia, II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação e II Encontro PBID Diversidade. 2013. (Seminário).

II SEMINÁRIO DE PESQUISA A DIMENSÃO AMBIENTAL NA FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL. 2012. (Seminário).

IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL. 2012. (Seminário).

III Colóquio Internacional de Educação I Seminário de Pesquisa sobre Indicadores de Qualidade do Ensino Fundamental. 2011. (Seminário).

I Mostra de Iniciação Científica.Participou da I Mostra de Iniciação Científica, realizada nos dia 23 e 24 de Setembro de 2011 - Campus Concórdia, como Avaliador de Trabalho. 2011. (Outra).

IV SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO: RACIONALIDADE, RECONHECIMENTO E EXPERIÊNCIA FORMATIVA. 2011. (Seminário).

VI Congresso Internacional de Educação Profissão Docente: Há Futuro para esse Ofício?. 2011. (Congresso).

ANPED SUL 2010. 2010. (Outra).

XXII Simpósio Catarinense de Administração da Educação e X Seminário Estadual de Políticas e Administração De Educação.Qualidade da Educação Básica: as Leis dos Sistemas Municipais de Ensino e a Gestão Democrática em Santa Catarina. 2010. (Simpósio).

XXII Simpósio Catarinense de Administração da Educação e X Seminário Estadual de Políticas e Administração De Educação. 2010. (Simpósio).

congresso de Educação, Jornada de Ed. Matemática e Semana Acadêmica de Letras, Pedagogia e História. 2009. (Congresso).

VI Congresso Internacional de Educação Educação e Tecnologia: Sujeitos (des) Conectados?. 2009. (Congresso).

VII Congresso de Educação. Educação na Segunda Infância e o Papel do Educador no Livro II de Emílio. 2009. (Congresso).

VII Congresso de Educação, V Jornada de Educação Matemática e Semana Acadêmica de Letras, Pedagogia e História. "As Influências Neoliberais no processo de Institucionalização do SAEB no Brasil". 2009. (Congresso).

III SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE FILOSOFIA E EDUCAÇÃO: RACIONALIDADE, DIVERSIDADE E FORMAÇÃO PEDAGÓGICA.EDUCAÇÃO NATURAL EM ROUSSEAU: SEGUNDA INFÂNCIA, "O SONO DA RAZÃO". 2008. (Seminário).

Colóquio: participação do cidadão em um contexto de globalização. 2007. (Outra).

I COLÓQUIO INTERNACIONAL EM EDUCAÇÃO E VII SEMINÁRIO REGIONAL EM EDUCAÇÃO. 2007. (Outra).

VI Congresso Internacional de Educação. 2007. (Congresso).

VI Encontro da ANPAE da Região/Sul - Reinventando a Gestão Educacional. 2007. (Encontro).

VI Encontro da Anpae da Região Sul.Reinventado a Gestão Educacional Políticas Públicas e Conhecimento. 2007. (Encontro).

VII SEMINÁRIO DE PESQUISA E SEMINÁRIO DE ENSINO E EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO. 2007. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: LUCIANO ANDRÉ DA SILVA KADZERSKI

PIEROZAN, S. S. H.; PEREIRA, D. T. I.; ZOTTI, D. S. A.;SANTOS, Almir Paulo dos. CONDIÇÕES DO TRABALHO DOCENTE NO PLANO DE CARGOS, CARREIRA E VENCIMENTOS DO MAGISTÉRIO PÚBLICO MUNICIPAL DE CONCÓRDIA, SC.. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Gabriella Galvagna Demarco

PIEROZAN, S. S. H.; SARTORI, J.; FAVERO, D. A. A.;SANTOS, Almir Paulo dos. Formação de gestores escolares no Rio Grande do Sul: abordagens teóricas acerca da gestão democrática. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Sidiane de Fatima Fogaça Guidini

PRSYBYCIEM, M. M.;SANTOS, Almir Paulo dos; BENETTI, D. G. F.. VIOLÊNCIAS ESCOLARES E POLÍTICAS DE ENFRENTAMENTO: O QUE PENSAM PROFESSORES E GESTORES. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Alice Maria Franchini

PAIM, D. M. M. W.; LOSS, A. S.; CASTRO, D. J. S.;SANTOS, Almir Paulo dos. Avaliação na Educação Infantil: um olhar reflexivo a partir das percepções docentes. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Marli Klumb

SANTOS, Almir Paulo dos; PRSYBYCIEM, M. M.; CARVALHO, D. S. R.. DESAFIOS DA ESCOLARIZAÇÃO DO IMIGRANTE: UMA ABORDAGEM FREIREANA EM SALA DE AULA. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Brenda Carolina Brugnera

SANTOS, Almir Paulo dos; LOSS, A. S.; ROSA, D. C. W.. PEDAGOGIA NÃO FORMAL EM FOCO: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DE PEDAGOGOS NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO RIO GRANDE DO SUL. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: LUANA LETÍCIA REFFIEL MENTA

SANTOS, Almir Paulo dos; LOSS, A. S.;SOLIGO, Valdecir. A construção social pela primeira infância, seus avanços e desafios na agenda das políticas públicas no Estado do Rio Grande do Sul. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Alexsandro Rosset

SANTOS, Almir Paulo dos; PRSYBYCIEM, M. M.; COSTA, D. M.. O Projeto Político Pedagógico como prática escolar democrática. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: LETÍCIA MAIRA CAPELLETTO

SANTOS, Almir Paulo dos; MUNCHEN, S.; GRITTI, D. I.; HOFFMANN, D. M. B.. O empoderamento feminino no município de Itatiba do Sul: perspectivas históricas, sociais e educacionais. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: ALINE PELISSARI KRAVOS

PAIM, D. M. M. W.; SARTORI, J.; SPENGLER , D. M. L. P.;SANTOS, Almir Paulo dos. O USO DA LITERATURA INFANTIL NA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DE 1º E 2º ANOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DO MUNICÍPIO DE GETÚLIO VARGAS. 2024. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Douglas Battisti

SANTOS, Almir Paulo dos; PEREIRA, D. T. I.; FAVERO, D. A. A.; BITTENCOURT, D. Z. A.. FILOSOFIA PARA CRIANÇAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ABORDAGEM SOBRE SUA RELEVÂNCIA E PRESENÇA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS EM UM MUNICÍPIO DO NORTE DO ESTADO DO RS. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: PAULO ROBERTO ANTUNES

SANTOS, Almir Paulo dos; SARTORI, D. J.; PIEROZAN, D. S. S. H.; WERLE, D. F. O. C.. A GESTÃO DEMOCRÁTICA A PARTIR DA ATUAÇÃO DOS CONSELHOS ESCOLARES DA EDUCAÇÃO PÚBLICA ESTADUAL NO MUNICÍPIO DE SARANDI/RS. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Grasiele da Conceição de Oliveira

SANTOS, Almir Paulo dos; ODY, D. L. C.; PRSYBYCIEM, D. M. M.; PEREIRA, D. T. I.. Alfabetização científica e ensino de ciências na educação do campo: ciências e sua relevância no processo de formação do aluno para cidadania. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Marinalva da Costa Silva

SANTOS, Almir Paulo dos; MEDEIROS, P. D. L. B.; GRITTI, D. I.; LEPCKE, D. S.. A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS QUILOMBOLA, NO MUNICÍPIO DE CAMPOS NOVOS, SANTA CATARINA: REPERCUSSÕES DAS INTERFACES DE TERRITÓRIOS E DESLOCAMENTOS. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: EUCLIDES ALVES

SANTOS, Almir Paulo dos; PETRY, D. V.; BAGNARA, D. I.; SCHEFFER, D. N. F.; PASA, D. B. C.. CONCEPÇÕES DE DOCENTES SOBRE O USO DAS METODOLOGIAS ATIVAS MEDIADAS PELAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: BIANCA FRANK DE FREITAS

SANTOS, Almir Paulo dos; PAIM, D. M. M. W.; OLIVEIRA, D. M. M. C.; LOSS, D. A. S.. CONCEPÇÕES E PRÁTICAS ALFABETIZADORAS: UMA VISÃO DAS PROFESSORAS DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO (1º E 2º ANO) DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE PARAÍ/RS. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Tania Berlanda

SANTOS, Almir Paulo dos; BITTENCOURT, D. Z. A.; CENCI, D. A. V.; LOSS, A. S.. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E DE GESTÃO: EXPERIÊNCIAS DEMOCRÁTICAS PARA A INFÂNCIA. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Ester Elizabete Diniz

SANTOS, Almir Paulo dos; BITTENCOURT, D. Z. A.; MOURA, D. P. S.; LOSS, A. S.. DESAFIOS DA ALFABETIZAÇÃO DE CRIANÇAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PÓS-PANDEMIA NAS ESCOLAS ESTADUAIS DO MUNICÍPIO DE IJUI/RS. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: PAULO AUGUSTO MIERJAM

SANTOS, Almir Paulo dos; MELO, D. A.; NEUVALD, D. L.. ?O PROJETO POLÍTICO/IDEOLOGICO DENOMIDADO MOVIMENTO ESCOLA SEM PARTIDO?.. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CENTRO-0ESTE.

Aluno: Janaina Hoffmann

SANTOS, Almir Paulo dos; BITTENCOURT, D. Z. A.; CARVALHO, D. R. S.. ?TRANSIÇÃO ENTRE A EDUCAÇÃO INFANTIL E OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O QUE DIZEM AS CRIANÇAS??,. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Jaqueline Hoscharuck

SANTOS, Almir Paulo dos; BITTENCOURT, D. Z. A.; CARVALHO, D. R. S.. ?EXPECTATIVA DE PAIS DE CRIANÇAS DA PRÉ-ESCOLA EM RELAÇÃO AO TRABALHO PEDAGÓGICO DAS ESCOLAS?. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Juliane Bonez

SANTOS, Almir Paulo dos; ODY, L. C.; NOGARO, D. A.. ?GESTÃO ESCOLAR: O SABOR DO DIÁLOGO E DA DEMOCRACIA NA PRÁTICA DA ESCOLAS?,. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: PATRÍCIA SCATOLIN

SANTOS, Almir Paulo dos; BITTENCOURT, D. Z. A.; SPAGNOLO, D. C.. ?INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E O ENGAGEMENT DE ESTUDANTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES DAS ESCOLAS PRIVADAS DE ERECHIM/RS. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Raquel Ferron Lassig

SANTOS, Almir Paulo dos; ODY, L. C.; PIAIA, D. C. C.. ?QUANDO A ESCOLA É A VIDA: UMA REFLEXÃO SOBRE O SIGNIFICADO DOS ESPAÇOS DE (RE)CONSTRUÇÃO DOS DIFERENTES SABERES?. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Rubia Samanta da Silva

SANTOS, Almir Paulo dos; PEREIRA, D. T. I.; AIUB, D. G. F.. ?DE DIREITO FUNDAMENTAL A SERVIÇO PRIVADO: DIAGNÓSTICO DO MERCADO EDUCACIONAL A PARTIR DA EXPANSÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA NO ALTO URUGUAI GAÚCHO?. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: SILAS CLEITON SOL

SANTOS, Almir Paulo dos; ODY, L. C.; SEXTO, D. P. A. S.. ?FORMAÇÃO CONTINUADA E ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS: UM OLHAR SOBRE A EDUCAÇÃO DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE GETÚLIO VARGAS ? RS. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Bianca Possel

SANTOS, Almir Paulo dos; FAVERO, D. A.. ?A atualidade da proposta pedagógica deweyana: um estudo na Escola da Floresta?,. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Silas Cleiton Soligo

SANTOS, Almir Paulo dos; ODY, D. L. C.; SEXTO, D. P. A. S.. Formação Continuada e Ensino d e Ciências Naturais: um olhar sobre a educação do campo no Município de Getúlio Vargas - RS. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Raquel Ferron Lassing

SANTOS, Almir Paulo dos; PIAIA, D. C. C.; ODY, L. C.. Quando a Escola é a Vida: Uma Reflexão sobre o Significado dos Espaços de Construção e Reconstrução dos Saberes. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Camila Cupes Biazetto Peres

SANTOS, Almir Paulo dos; WERLE, D. F. O. C.; COSTA, D. M.. "DESAFIOS E POSSIBILIDADES DA GESTÃO PARTICIPATIVA EM ESCOLAS PRIVADAS DE ENSINO BÁSICO". 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Daiane Bornelli de Andrade

SANTOS, Almir Paulo dos; STRECK, D. D.; SANCEVERINO, D. A. R.. Nos Braços da Resistência: o espaço da educação popular nos cursos de licenciatura da Universidade Federal Fronteira Sul. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Darleni Frohlich

SANTOS, Almir Paulo dos; SILVA, D. E. N.; PIAIA, D. C. C.; CAMINI, D. I.. Educação do Campo: uma proposta de identidade e de ressignificação pedagógica para a Escola Estadual São João Batista. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Rodimar Garbin

SANTOS, Almir Paulo dos; SANCEVERINO, D. A. R.; MEDEIROS, D. L. B.. A Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas e a Cidadania: a educação como direito síntese. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: CAMILA CUPES BIAZETTO PERES,

COSTA., P. D. D. M.; WERLE, D. F. O. C.;SANTOS, Almir Paulo dos. ?LIMITES E POSSIBILIDADES DA GESTÃO PARTICIPATIVA EM ESCOLAS PRIVADAS DE ENSINO BÁSICO?. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Gestão Educacional) - Universidade do Vale do Rio dos Sinos.

Aluno: Greicimára Samuel do Nascimento Zick

LOSS, A. S.;SANTOS, Almir Paulo dos; MOLL, D. J.. O Ensino e a Aprendizagem entre Opiniões, Reflexões e Debates na Proposta do Mais Educação e/ou da Educação Integral em Jornada Ampliada no Município de Erechim. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul.

Aluno: Quelli Cristina da Silva

SANTOS, Almir Paulo dos; ZANELLA, José Luiz; ANTONIO, D. C. A.. O IDEB E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO: a política do IDEB nas escolas da rede municipal de Francisco Beltrão - PR. 2015. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação Stricto sensu em Educação/ Mestrado) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.

Aluno: Adriana Maria da Silva Costa

COSTA, M. A. M. S.; FAVERO, D. A. A.;SANTOS, Almir Paulo dos; TEDESCO, D. A. L.; ROSSETTO, D. M. S.. DA POLÍTICA PROPOSTA À POLÍTICA DE FATO: ESTUDO SOBRE A POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL NO CAMPUS VACARIA DO IFRS. 2025. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Neila Carla Camerini

ROSA, D. C. W.; SIMIANO, L. P.; BRAGAGNOLO, A.;SANTOS, Almir Paulo dos. "Concepções de Vigotski e Benjamin nas teses produzidas em Educação Infantil no Brasil. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: Marcelo Bueno Moura

ROSA, D. C. W.; SOUZA, D. P. H.;SANTOS, Almir Paulo dos; DARROZ, D. L. M.; MAINARDI, D. E.. MÉTODO BALLESTER E CIÊNCIAS DA NATUREZA COMO INSPIRAÇÃO PARA A ALFABETIZAÇÃO NO PRIMEIRO CICLO DOS ANOS INICIAIS. 2024. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Passo Fundo.

Aluno: José Marcos Felipe

SANTOS, Almir Paulo dos; FAVERO, D. A.; SUDBRACK, E. M.; CASSO, D. C. V.; FENSTERSEIFER, D. D. P.. ?AUTONOMIA PEDAGÓGICA NO SISTEMA ESTRUTURADO DE ENSINO DAS ESCOLAS PÚBLICAS DE MATO GROSSO: LIMITES E POSSIBILIDADES?. 2024. Tese (Doutorado em PROGRAMA DE PÓS GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO) - Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões.

Aluno: Micheli Bordoli Amestoy

SANTOS, Almir Paulo dos; TOLENTINO NETO, D. L. C. B.; IVO, D. A. A.; FERREIRA, D. M.; SCHNEIDER, D. M. P.; HYPOLITO, D. A. L. M.; FERREIRA, L. S.. A POLÍTICA DE ACCOUNTABILITY NA EDUCAÇÃO BÁSICA E OS EFEITOS DA AVALIAÇÃO EXTERNA NO ENSINO E NA GESTÃO ESCOLAR: UM ESTUDO NO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA/RS. 2019. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Maria.

Aluno: Saulo Rodrigues de Carvalho

SANTOS, Almir Paulo dos; MARTINS, D. L. M.; DUARTE, D. N.; MARTINS, D. F. R.; ABRANTES, D. A. A.. Profissionalização docente e subordinação do trabalho educativo à lógica flexível da produção capitalista. 2016 - Universidade Estadual Paulista - Campus Araraquara.

Aluno: Darleni Frohlich

SANTOS, Almir Paulo dos; SILVA, D. E. N.; PIAIA, D. C. C.; CAMINI, D. I.. Educação do Campo; uma proposta de identidade e ressignificação pedagógica. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Fronteira Sul/PR.

Aluno: Greicimára Samuel do Nascimento Zick

SANTOS, Almir Paulo dos; LOSS, D. A. S.; MOLL, D. J.. O Ensino e a Aprendizagem entre Opiniões, Reflexões e Debates na Proposta do Mais Educação e/ou da Educação Integral em Jornada Ampliada no Município de Erechim. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Fernanda Ribeiro de Souza

SANTOS, Almir Paulo dos. MAIS TEMPO PARA QUÊ: A ORGANIZAÇÃO DO CURRÍCULO NA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL. 2015.

Aluno: Quelli Cristina da Silva

SANTOS, Almir Paulo dos. O IDEB e a Qualidade da Educação: a Política do IDEB nas Escolas da Rede Municipal de Francisco Beltrão/PR, no período de 2007 a 2013. 2014.

Aluno: Ariana Mendes

BRESSAN, C. R.; LEITE, L. M.;SANTOS, Almir Paulo dos. O PDE - Plano de Desenvolvimento da Educação e o Trabalho Colaborativo: Tecendo Relações". 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Elizandra Nunes

SANTOS, Almir Paulo dos; BRESSAN, C. R.; LEITE, L. M.. O Coordenador Pedagógico na Viabilização das Diretrizes Curriculares Municipais. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Giane Dilma Schweder

SANTOS, Almir Paulo dos; BRESSAN, C. R.; MARTINS, R. K.. O Projeto de uma Escola Inclusiva no Âmbito do Aprender que Garanta a Aprendizagem de Todos - Professores e Alunos - Voltado à Formação Coletiva do Aluno. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: Karem Cristina Arce Ramos

SANTOS, Almir Paulo dos; BRESSAN, C. R.; MARTINS, R. K.. Trazendo o ECA para a Escola. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Coordenação Pedagógica) - Universidade Federal de Santa Catarina.

Aluno: PAOLA BERRIA

SANTOS, Almir Paulo dos; BERRIA, P.; BRUGNERA, B. C.; VOLOSKI, G. L.. PRÁTICAS AVALIATIVAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: EXPERIÊNCIAS DOCENTES.. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Gabriele Marina Bertolassi

SANTOS, Almir Paulo dos; VOLOSKI, G. L.; SARTORI, J.. A Gestão Democrática Escolar nos Planos Municipais de Educação da AMAU: entre o anunciado e o estabelecido.. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: LARISSA FORTES DE BRITO

SANTOS, Almir Paulo dos; BRITO, L. F.; LOSS, A. S.; BUKOWSKI, C.. ?O CURRÍCULO PENSADO PARA AS CRIANÇAS: QUAIS SÃO AS PERSPECTIVA DOCENTES??.. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Maria Terezinha Lisboa da Costa

SANTOS, Almir Paulo dos; LOSS, A. S.; COSTA, M. T. L.; JOHANN, M. M.. UM SONHO INTERROMPIDO DUAS VEZES, MAS SEMPRE EM FOCO. HOJE UMA REALIDADE: BASTA ACREDITAR E SEGUIR SUA META. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Lúbia Kétti de Oliveira Vizzoto

SANTOS, Almir Paulo dos; VIZZOTO, L. K. O.; MOHOR, N. E. R.; BUKOWSKI, C.. "Estudos sobre o ensino multisseriado: Um debate (ir)relevante ". 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Cristiana Paula Girotto

SANTOS, Almir Paulo dos; GIROTTO, C. P.; PAGLIARIN, L. L. P.; CONSALTER, E.. A Avaliação da Educação Superior: o papel formativo da avaliação institucional na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)".. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim.

Aluno: Tânia Farias

SANTOS, Almir Paulo dos; PRSYBYCIEM, M. M.; MOHR, M. F.. A Culinária Indígena Kaingang no Ensino de Ciências. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciência da Natureza - Licenciatura) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Indiamara dos Santos Paliano

SANTOS, Almir Paulo dos; ODY, D. L. C.; BONEZ, J.. Educação do Campo: Evasão Escolar na Escola Estadual Indígena de Ensino Fundamental Fág Mág. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciência da Natureza - Licenciatura) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Grasiele da Conceição de Oliveira

SANTOS, Almir Paulo dos; OLIVEIRA, R. P.; PRSYBYCIEM, M. M.. A Análise dos Trabalhadores do III Seminário Internacional de Educação do Campo: Relações Entre Agroecologia e Ensino de Ciências. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciência da Natureza - Licenciatura) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

Aluno: Rafaela Lotici Gonçalves da Silva

SANTOS, Almir Paulo dos; GARCIA, R. A. G.; DAGA, A. C.; CACCIAMANI, J. L.. Políticas da Educação do Campo: reflexões sobre o Colégio Estadual do Campo de Flor da Serra (Realeza/PR). 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal Fronteira Sul - PR.

Aluno: Josiani Fátima W

SANTOS, Almir Paulo dos. Baierle.A Inclusão da área de Ciências da Natureza na Matriz da Prova Brasil e seus Impactos na Escola. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade Federal Fronteira Sul - PR.

Aluno: Ana Francisca Gluszewicz

SANTOS, Almir Paulo dos. A Educação Popular com Estratégia para a Permanência do Jovem do Sudoeste do Paraná no Campo. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal Fronteira Sul - PR.

Aluno: Jeraldi Hiroki

SANTOS, Almir Paulo dos. Estudos sobre a Anatomia Humana em Leonardo da Vinci. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Biologia) - Universidade Federal Fronteira Sul - PR.

Aluno: Vanessa Raquel Correa Daum

SANTOS, Almir Paulo dos; SILVA, A. J.; ZANLORENSE, M. J.. João Calvino e a Reforma do século XVI: Possíveis contribuições à Educação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Joicy Martins de Carvalho

SANTOS, Almir Paulo dos; MACHADO, C. A.; SILVA, G. C.. Ensino Fundamental de Nove Anos: os Impactos da Antecipação do Ingresso Escolar no Município de Pitanga - PR. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Liria da Graça Macedo Scussel

SANTOS, Almir Paulo dos; ZANLORENSE, M. J.; CARVALHO, S. R.. Leis de Diretrizes e Base da Educação Nacional, 5692/71 e 9.394/96: Mudanças e Permanências no Ensino Profissional. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Caroline Severo de Azevedo

SANTOS, Almir Paulo dos; CARVALHO, S. R.; BORGES, L.. A Educação no Governo Vargas: Ensino Profissionalizante. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Jeanette Martha Rosemberger Morozini

SANTOS, Almir Paulo dos; MESSIAS, M. G. M.. As Contribuições de Martinho Lutero para a Educação. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Claudete Aparecida Lorence e Josieme Alves Cordeiro

SANTOS, Almir Paulo dos. Uso da biblioteca escolar na escola do campo. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

Aluno: Tatiane Klak Dambroski

SANTOS, Almir Paulo dos. Práticas de leitura na biblioteca escolar. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.

SANTOS, Almir Paulo dos; CRISTOFOLI, M. S.; SOUZA, F. B.; LOSS, A. S.. Professor Substituto EDITAL Nº 94/GR/UFFS/2018. 2018. Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim.

SANTOS, Almir Paulo dos; GARCIA, R. G.; BEAL, M. A.. História Regional - Processo Seletivo Simplificado. 2015. Universidade Federal da Fronteira Sul.

Orientou

Juliane Bonez

GESTÃO ESCOLAR: O SABOR DO DIÁLOGO E DA DEMOCRACIA NA PRÁTICA DAS ESCOLAS; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; (Orientador);

Adriana Kátia Tozzo

FORMAÇÃO DO CONSELHO POLÍTICO DO MUNICÍPIO DE ITATIBA DO SUL ? RS: UMA ANÁLISE SOBRE A PARTICIPAÇÃO POPULAR; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; (Orientador);

Willian José Silva da Costa

RESSIGNIFICANDO A AUTONOMIA DA GESTÃO ESCOLAR: Um novo olhar da Prova Paraná enquanto avaliação externa na escola pública; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; (Orientador);

Angela Barbara Rossetto

ALFABETIZAÇÃO CRÍTICA E AS POSSIBILIDADES DE EMANCIPAÇÃO E CIDADANIA A PARTIR DA INFÂNCIA; Início: 2020; Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu, Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; (Orientador);

Luciana Salvi

Planos de Gestão Escolar (PGE), dos diretores que foram eleitos e se encontram a frente da condução da escolas do município de Concórdia - SC; Início: 2021; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar: Coordenação, Direção e Supervisão Escolar) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim; (Orientador);

Cirlei Giombelli

DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA CONJUNTURA ATUAL: DO DESMONTE DAS POLITICAS ÁS PERSPECTIVAS DE RESISTÊNCIA; ; Início: 2021; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar: Coordenação, Direção e Supervisão Escolar) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim; (Orientador);

Maria Terezinha Lisboa da Costa

Um sonho: interrompido duas vezes, mas sempre em foco; Hoje uma realidade: basta acreditar e seguir sua meta; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; (Orientador);

Valdemor Tedesco

POLÍTICA EDUCACIONAIS DE PRESERVAÇÃO DA LINGUA KAINGANG; ; Início: 2021; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciência da Natureza - Licenciatura) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; (Orientador);

Larissa Fortes Brito

CURRÍCULO E DOCÊNCIA: CONCEPÇÕES, METODOLOGIAS E A PRÁTICA PEDAGÓGICA DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL E DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL; Início: 2020; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; (Orientador);

Alexsandro Rosset

Gestão democrática no contexto do projeto político pedagógico; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

LUANA LETÍCIA REFFIEL MENTA

Plano Municipal pela Primeira Infância: avanços e desafios na prática social; 2024; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Douglas Battisti

Filosofia para crianças nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma abordagem sobre sua relevância e presença nas escolas municipais em um município do norte do Estado do RS; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Tania Berlanda

Práticas pedagógicas na educação infantil: experiências democráticas na infância; 2023; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Willian José Silva da Costa

Ressignificando a gestão escolar democrática: um novo olhar da Prova Paraná na escola pública; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Adriana Kátia Tozzo

Conselho político: experiências democráticas da educação popular em um município do RS; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Almir Paulo dos Santos

CONSELHO POLÍTICO: EXPERIÊNCIAS DEMOCRÁTICAS DA EDUCAÇÃO POPULAR EM UM MUNICÍPIO DO RS; ; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Almir Paulo dos Santos

Alfabetização na infância numa perspectiva crítica; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Juliane Bonez

Gestão escolar: o sabor do diálogo e da democracia na prática da escola; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Almir Paulo dos Santos

Gestão escolar: o sabor do diálogo e da democracia na prática da escola; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Almir Paulo dos Santos

Ressignificando a gestão escolar democrática: um novo olhar da Prova Paraná na escola pública; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim, ; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Juliane Bonez

LIDERANÇA DEMOCRÁTICA E GESTÃO ESCOLAR, PRÁTICA OU UTOPIA?; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Manuela Basegio

Gestão Democrática, Limites e Possibilidades em Escolas de Educação Infantil; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Tatiana Elena Fossato

O PIBIC_EM/CNPq NA FORMAÇÃO INICIAL DE PESQUISADORES E OS PROCESSOS DE GESTÃO DEMOCRÁTICA NO ÂMBITO DA UNIVERSIDADE ÀS INSTITUIÇÕES ESCOLARES; 2017; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Gestão Escolar) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Tânia Terezinha Grando

Conselhos Escolares: Participação Efetiva por uma Gestão Democrática na Escola Pública; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar PDE) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Terezinha de Jesus Nardi

A Contribuição das Teorias Críticas como Aporte para o Ensino e a Aprendizagem na Escola Pública; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar PDE) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Dagmar Hiller Marcondes

Gestão Democrática: Avanços e Desafios na Organização do Espaço Escolar; 2014; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão Escolar PDE) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

ELISIANE ANGÉLICA ARSEGO CONSORTE

EDUCAÇÃO DO CAMPO E O FECHAMENTO DAS ESCOLAS DO CAMPO NO MUNICÍPIO DE BARÃO DE COTEGIPE/RS; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

KAROLINE NICKNIG DESORDI

VALORIZAÇÃO DO PROFESSOR E FORMAÇÃO CONTINUADA: COMO O TEMA É TRATADO NOS PMEs DOS MUNICÍPIOS DA AMAU, NORTE DO RIO GRANDE DO SUL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Rafaela Lotici Gonçalves da Silva

?Políticas da Educação do Campo: reflexões sobre o Colégio Estadual do Campo de Flor da Serra (Realeza/PR)?; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade Federal Fronteira Sul - PR; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Joicy Martins de Carvalho

Ensino Fundamental de Nove Anos: os Impactos da Antecipação do Ingresso Escolar no Município de Pitanga - PR; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Vanessa Raquel Correa Daum

João Calvino e a Reforma do século XVI: Possíveis contribuições à Educação; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Viviane Chulek

Ensino, Aprendizagem e Avaliação: Critérios e Instrumentos; 2014; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Estadual do Centro-Oeste; Orientador: Almir Paulo Dos Santos;

Produções bibliográficas

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SANTOS, Almir Paulo dos ; PIMENTEL, D. C. ; MENTA, L. L. R. . AMOROSIDADE, AFETIVIDADE E ACOLHIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: PAPEL TRANSFORMADOR DOS VÍNCULOS AFETIVOS. SABERES E FAZERES EDUCATIVOS , v. 23, p. 13-17, 2024.
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SANTOS, Almir Paulo dos ; VOLOSKI, G. L. ; GARCIA, R. A. G. . Práticas Democrática de Gestão nos Conteúdos dos Planos Municipais de Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SANTOS, Almir Paulo dos ; VOLOSKI, G. L. ; GARCIA, R. A. G. . Os Desafios da Formação de Professores para uma Educação de Qualidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SANTOS, Almir Paulo dos ; VOLOSKI, G. L. ; VISCARRA, S. . PRÁTICAS INVESTIGATIVAS DE PESQUISA PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; GARCIA, R. A. G. ; VOLOSKI, G. L. . Qualidade de vida, bem supremo e formação docente. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; VOLOSKI, G. L. ; GARCIA, R. A. G. . Repensar a formação de professores a partir das novas demandas contemporâneas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; PIEROZAN, S. S. H. ; PAIM, R. O. . ?A SISTEMATIZAÇÃO COLETIVA DO CONHECIMENTO COMO OBJETIVAÇÃO DA EDUCAÇÃO PROGRESSISTA E DA DIDÁTICA DE BASE DIALÉTICA?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; PIEROZAN, S. S. H. ; PAIM, R. O. . ?PRÁTICAS DE GESTÃO DEMOCRÁTICA EXPRESSAS NOS CONTEÚDOS DOS PLANOS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO (PMEs)?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; PIEROZAN, S. S. H. ; PAIM, R. O. . ?AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA?. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; VOLOSKI, G. L. ; GARCIA, R. G. ; VISCARRA, S. . Políticas de Avaliação em Larga Escala e Indicadores de Gestão Democrática no Âmbito da Educação Básica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos . Indicadores de Práticas de Gestão Democrática no Âmbito da Educação Básica a partir das Avaliações em Larga Escala. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos ; PRSYBYCIEM, M. M. . OS DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CIÊNCIAS DA NATUREZA PARA ESCOLAS DO/NO CAMPO NA UFFS ? CAMPUS ERECHIM',. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos . EDUCAÇÃO ?PELAS COISAS?, PRINCÍPIO PEDAGÓGICO DA EDUCAÇÃO NATURAL NA SEGUNDA INFÂNCIA DE ROUSSEAU. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos ; GARCIA, R. A. G. ; VISCARRA, S. . INDICADORES DE PRÁTICAS DE GESTÃO DEMOCRÁTICA NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; Vania Carbonera . ?GESTÃO DEMOCRÁTICA EXPRESSA NOS SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO NO CONTEXTO DA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos ; GARCIA, R. G. . Segunda Infância em Rousseau: implicações éticas com Sêneca. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos ; GARCIA, R. G. . Jonh Locke e a Proposta de uma Educação Liberal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos ; Vania Carbonera . Gestão Democrática e Avaliação em Larga Escala no Contexto das Práticas Escolares no Centro-Oeste do Paraná. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos . Gestão Democrática da Educação e Avaliação em Larga Escala com Alto Índice no IDEB. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO E SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO EM SANTA CATARINA: IMPLICAÇÕES DA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, Almir Paulo dos . GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO E AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA COM ALTO ÍNDICE NO IDEB. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos . SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO DO ESTADO DE SANTA CATARINA: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos ; MUCHENSKI, F. . Educação Profissional e Tecnológica, um Pensar para a Sustentabilidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SANTOS, Almir Paulo dos ; Vania Carbonera . SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO CATARINENSE, A INSUBORDINAÇÃO ENQUANTO DESAFIO PARA A FORMAÇÃO PEDAGÓGICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . Uma Reflexão sobre a Inserção das Avaliações nos Sistemas Municipais de Ensino das Associações Municipais da AMOSC e AMPLAC do Estado de Santa Catarina. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SANTOS, Almir Paulo dos ; SILVA, Edimar Sérgio. . Indicadores de Gestão Democrática expressos no Conteúdo das Avaliações nas leis de Sistemas Municipais de Ensino em Santa Catarina - AMOSC E AMPLAC. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . Avaliação em Larga Escala e Envolvimento dos Alunos no Conselho de Classe. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SANTOS, Almir Paulo dos . Interfaces entre Gestão Democrática da Educação e Avaliação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . Educação na Segunda Infância em Rousseau, Aproximações Éticas com Sêneca. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . Aluno Sujeito da Avaliação: Conselho de Classe Participativo Enquanto Instância de Reflexão. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; SOLIGO, Valdecir . Avaliação em Larga Escala nos Cursos de Pedagogia: as Interfaces da Democracia por Vagas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; SOLIGO, Valdecir . "INFERÊNCIAS SOBRE A AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA, SAEB E PROVA BRASIL E A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; SOLIGO, Valdecir . "AS INFLUÊNCIAS NEOLIBERAIS NO PROCESSO DE INSTITUCIONALIZAÇÃO DO SAEB NO BRASIL". 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).
SANTOS, Almir Paulo dos . INSTITUCIONALIZÃÇÃO DA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA NO BRASIL: INFLUÊNCIAS NEOLIBERAIS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; SOLIGO, Valdecir . "POLÍTICAS EDUCACIONAIS E POSSÍVEIS PARTICIPAÇÕES INTERNACIONAIS NA INSTITUCIONALIZAÇÃO DO SAEB NO BRASIL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; SOLIGO, Valdecir . QUALIDADE E AVALIAÇÃO: "O DITO E O NÃO DITO" PELA IMPRENSA CATARINENSE SOBRE OS RESULTADOS DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; SOLIGO, Valdecir ; Moisés Waismann ; Maristela Bortolon de Matos . Proximidades e Distanciamentos entre Educação e Economia: Uma Tentativa de Verificação na História Brasileira. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . Educação Natural em Rousseau: Segunda Infância, "O Sono da Razão". 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . Neoliberalismo e Educação no Brasil: o paradoxo do global x local na Gestão Educacional. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . O Pensamento Pedagógico de Rousseau e a Educação na Infância. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . Apontamentos Acerca da Disciplina Escolar sob a Perspectiva foucaultiana. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . Possibilidade do Pensamento Pedagógico de Rousseau para a Educação na Infância. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos . O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU E A EDUCAÇÃO NA INFÂNCIA. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Almir Paulo dos ; SOLIGO, Valdecir . "INFERÊNCIAS SOBRE A AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA, SAEB E PROVA BRASIL E A PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS". TUIUTI PARANÁ: UTP, 2009 (RESUMO).
SANTOS, Almir Paulo dos ; Fabrício Brustulin . A EDUCAÇÃO PARA ALÉM DO CAPITAL. PASSO FUNDO - RS: UPF, 2007 (RESENHA).

Outras produções

SANTOS, Almir Paulo dos . V Seminário da Associação Nacional de Políticas e Administração da Educação (ANPAE/REGIÃO SUL. 2018.

SANTOS, Almir Paulo dos . Coordenou as apresentações de Trabalho no Eixo Temático: Estado e Políticas Educacionais. 2018.

SANTOS, Almir Paulo dos . Mostra Científica do 9° Salão Internacional de Ensino Pesquisa e Extensão. 2017.

SANTOS, Almir Paulo dos . Educere - membro do Comitê Científico. 2015.

SANTOS, Almir Paulo dos . Certificador do INEP -. 2015.

SANTOS, Almir Paulo dos . Parecer Técnico-Científico no Processo de Análise dos Projetos de Pesquisa e Extensão. 2012.

SANTOS, Almir Paulo dos . A GUERRA DOS ESTADOS UNIDOS E IRAQUE. 2004. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

SANTOS, Almir Paulo dos . LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO - Unidade 1. 2015; Tema: Licenciatura em Pedagogia - NEAD - UNICENTRO. (Rede social).

SANTOS, Almir Paulo dos . LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO - Unidade 2. 2015; Tema: Licenciatura em Pedagogia - NEAD - UNICENTRO. (Rede social).

SANTOS, Almir Paulo dos ; CARVALHO, S. R. . LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO - Unidade 4. 2015; Tema: Licenciatura em Pedagogia - NEAD - UNICENTRO. (Rede social).

SANTOS, Almir Paulo dos ; ZANLORENSE, M. J. . LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO - Unidade 3. 2015; Tema: Licenciatura em Pedagogia - NEAD - UNICENTRO. (Rede social).

SANTOS, Almir Paulo dos . Revista Temas & Matizes vinculada ao Núcleo de Formação Docente e Prática de Ensino ? NUFOPE e a Pró-Reitoria de Graduação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, com conceito A3. 2025. (Avaliador Ad hoc).

SANTOS, Almir Paulo dos ; ROSSET, A. . Gestão democrática no contexto do projeto político pedagógico. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

SANTOS, Almir Paulo dos ; ROSSETTO, A. B. . Alfabetização na infância numa perspectiva crítica. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

SANTOS, Almir Paulo dos ; CAPELLETTO, L. M. . O empoderamento feminino no município de Itatiba do Sul. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

SANTOS, Almir Paulo dos ; MENTA, L. L. R. . Plano municipal pela primeira infância: avanços e desafios na prática social. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

SANTOS, Almir Paulo dos ; BATTISTI, D. . Documento orientador para a prática do ensino de filosofia para crianças. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

SANTOS, Almir Paulo dos ; TOZZO, A. K. . Conselho político: experiências democráticas da educação popular em um município do RS. 2024. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

SANTOS, Almir Paulo dos ; BERLANDA, T. . PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E EXPERIÊNCIAS DEMOCRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produto Educacional).

SANTOS, Almir Paulo dos ; SOLIGO, Valdecir ; VISCARRA, S. ; GARCIA, R. A. G. . Relatório Técnico Final - CNPq. 2021. (Relatório de pesquisa).

SANTOS, Almir Paulo dos . Cenários da Educação Básica e Políticas Educacionais. 2020. .

SANTOS, Almir Paulo dos . VIII Congresso Internascional de Educação da UNISINOS e III Congresso Internacional de Avaliação. 2013. (Avaliador Ad hoc).

SANTOS, Almir Paulo dos . XXI Semana de Pedagogia, II Seminário Internacional de Pesquisa em Educação e II Encontro PIBID Diversidade. 2013. (Coordenador de comunicação no projeto de extensão).

SANTOS, Almir Paulo dos . Fundamentos da Educação: Inserção Ética no Mundo do Trabalho. 2007. .

SANTOS, Almir Paulo dos . GUARANIAÇU História e Memórias no Contexto da Revolta de 1924. 2006. (Editoração/Livro).

SANTOS, Almir Paulo dos . Curso de Capacitação em Tecnologias educacionais. 2006 (Demais trabalhos relevantes) .

SANTOS, Almir Paulo dos . Formação Continuada dos Educadores. 2006 (Certificado) .

SANTOS, Almir Paulo dos . Certificado que Almir Paulo Dos Santos foi aprovado no curos a distãncia Disseminadores de Educação Fiscal. 2005 (CERTIFICADO) .

SANTOS, Almir Paulo dos . Certificado no curso de aperfeiçoamento em Orientação Parapsicológica CAOP - I nível com duração de 330 horas, curso de ensino livre de pós-graduação. 2005 (IPAPPI - SISTEMA GRISA) .

SANTOS, Almir Paulo dos . PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO A DISTÂNCIA PARA GESTORES ESCOLARES/ PROGESTÃO COM CARGA HORÁRIA DE 270 HORAS. 2005 (CERTIFICADO) .

SANTOS, Almir Paulo dos . Curso de informática básica com carga horária de 20 horas. 2003 (CERTIFICADO) .

SANTOS, Almir Paulo dos . Curso de capacitação implementação do PPP/Educação Básica carga horária de 16 horas. 2002 (CERTIFICADO) .

SANTOS, Almir Paulo dos . Curso de Capacitação para professores multiplicadores do programa paz na escola -carga horária de 120 horas. 2002 (CERTIFICADO) .

SANTOS, Almir Paulo dos . Fórum sobre práticas sociais alternativas, promovido pela Faculdade de Educação juntamente com a secretaria da criança e ação social - SEMCAS, Instituto de Teologia e Pastoral - ITEPA com duração de 24 horas. 1998 (CERTIFICADO) .

SANTOS, Almir Paulo dos . Semana Acadêmica de Filosofia - Ética e Contemporaneidade. 1997 (FILOSOFIA) .

SANTOS, Almir Paulo dos . Filosofia da Libertação: Dimensões e Dasafios. 1995 (FILOSOFIA) .

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

IMPLICAÇÕES DA GESTÃO DEMOCRÁTICA NO ÂMBITO DOS PLANOS DE EDUCAÇÃO, Descrição: Está pesquisa discute a gestão democrática no âmbito dos Planos de Educação Estaduais eMunicipais (PME), constituídos sob orientação do Plano Nacional de Educação (2014 a 2024) em três Estados do Sul do Brasil. Será constituído um banco de leis dos Planos, para análise, como para futuros estudos. Essa pesquisa tem por objetivo analisar como os órgãos normativos explicitam seus limites e suas possibilidade para a gestão democrática no âmbito dos Planos de Educação. A metodologia é qualitativa, de análise documental e entrevista semiestruturada com gestores das secretarias de educação estaduais e dois gestores/as das redes de educação municipais, que apresentar em seus planos de educação práticas ou experiências democráticas expressas nos documentos legais. A delimitação do campo de estudo dos Planos Municipais de Educação são três Associações Municipais dos três Estados do Sul do Brasil, correspondendo a AMAU/RS composta por 32 municípios; a AMOSC/SC, com 21 municípios e a AMSOP/PR com 42 municípios. A escolha dessas associações municipais tem como critérios diferentes realidades da educação municipal e sua legislação, como também, são parte integrante de municípios que tem os campins da Universidade Federal Fronteira Sul. A AMAU/RS Campus Erechim; a AMOSC/SC, Campus Chapecó e a AMSOP/PR, Campus Realeza. Pretende-se utilizar como base metodológica a análise documental e exploratória dentro de uma perspectiva qualitativa. Conforme destacam Ludke e André(1986, p.38), a análise documental pode se constituir numa técnica valiosa de abordagem de dados qualitativos, seja complementando as informações obtidas por outras técnicas, seja desvelando aspectos novos de um tema ou problema. Nessa perspectiva, realiza-se uma pesquisa exploratória da legislação dos Planos de Educação, estadual e municipal. Num primeiro momento, constituiu-se um banco de leis dos PM, evidenciando uma diversidade de legislação no âmbito dos Estados e das três associações. No segundo momento, com maior número de leis, a análise seguirá com os PM, analisando a meta 19 que trata da gestão democrática e das estratégias 19.1 referente à nomeação dos diretores e das diretoras de escolas e a 19.8 que trata programas de formação de diretores e gestores escolares. Por fim, envolvendo diferentes sujeitos (secretaria de educação, gestores escolares, professores a comunidade escolar, busca-se desenvolver espaços e processos de formação de professores em diferentes áreas do conhecimento, a partir de uma abordagem CTS. Esta pesquisa, além de aproximar a Universidade Federal Fronteira Sul e seus campus, com as secretariasde educação, propicia evidenciar experiências de práticas de gestão democrática no contexto legal, como de aplicação nas ações de gestão nos contextos da educação básica. Com intuito de compreender mais detalhadamente os problemas enfrentados pelas escolas no que tange o desenvolvimento educacional e o modelo de gestão implementada, espera-se, portanto, a partir das experiências democráticas das gestões, promover uma reflexão, na interlocução da educação básica e a educação superior, para avançar na qualidade da educação nos três estados do Sul (Brasil) nos contextos da gestão educacional e na formulação e reformulação de políticas educacionais a partir dos documentos legais, mas de ações que potencializam experiências democráticas nas práticas escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Coordenador / MARQUES PRSYBYCIEM, MOISES - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal Fronteira Sul - Campus Erechim - Outra.
2023 - Atual

POLÍTICAS EDUCACIONAIS, CIÊNCIA E CTS: Implicações democráticas no contexto da Educação Básica, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como foco a implementação de políticas educacionais, ciência e a educação CTS, no contexto da educação básica, evidenciando e propondo ações democráticas nas diversas instância da gestão escolar, nos sistemas de ensino e nas avaliações em larga escala nos três Estados do Sul brasileiro. Assim, tem o objetivo analisar, descrever e divulgar experiências de práticas democráticas no contexto educação básicas, desencadeadas nas diversas instâncias da educação, determinantes na qualificação do ensino aprendizagem e das políticas educacionais, ciência e a educação CTS. A metodologia utilizada nessa pesquisa é de natureza quali quantitativa estruturado de maneira complementar de coleta e análise de dados empíricos com vista a consolidação de resultados sólidos e complexos. A quantitativa engloba as informações contidas no IDEB e nos questionários do diretor (Prova Brasil) e os dados socioeconômicos. A outra parte da análise diz respeito apenas da legislação municipal. Isso porque, antes do emprego de qualquer técnica quantitativa de análise é necessário quantificar as informações contidas nas Leis. A primeira etapa quantitativa é composta por: acompanhar os Indicadores do IDEB ? 2019 e 2021; identificar avanços ou retrocessos nos indicadores ao longo das avaliações; analisar a divulgação feita pelos meios de comunicação ? ranqueamento; identificar dentre os municípios com nota no IDEB nos diferentes IDEB e quais possuem a sua legislação municipal; analisar o conteúdo expresso das legislações (PME, SME e CME) dos municípios, identificando experiências democrática por meio de critérios pré-definidos e a inserção do Sistema Nacional de Avaliação em Larga Escala de maneira comparada. Ainda nessa primeira etapa serão analisados os dados provenientes dos Questionários do Diretor (Prova Brasil), que oferecem informações pontuais sobre as particularidades das respostas dos questionários pelos diretores, identificando como os diretores percebem a gestão escolar. Para finalizar essa primeira etapa, analisaremos os dados socioeconômicos, buscando identificar as implicações no índice do IDEB. Todas as análises dessa primeira etapa serão de natureza quantitativa. Para tal, será empregado como software livre de apoio, o SPSS versão 20. A segunda etapa caráter qualitativo é aprofundar o debate por meio de questionários semiestruturados (entrevistas). Serão conduzidas entrevistas semiestruturadas com secretários (as) e/ou assessores das Secretarias de Educação, gestores escolares e os coordenadores pedagógicos, assim como professores de diferentes áreas (Linguagens, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Matemática) envolvidos diretamente com as avaliações em larga escala dos municípios selecionados em relação aos municípios com diferentes IDEB e um município que não participa da avaliação, invisível ao IDEB. O intuito é compreender mais detalhadamente os problemas enfrentados pelas escolas no que tange desenvolvimento educacional e o modelo de gestão implementada. Espera-se, portanto, a partir das experiências democráticas da educação promover uma reflexão, na interlocução da educação básica e a educação superior, para avançar na qualidade da educação nos três estados do Sul (Brasil) nos contextos da gestão educacional, sistema de ensino e avaliação em larga escala. Dessa forma, busca-se o desenvolvimento de um aplicativo como produto final da investigação sobre gestão e práticas pedagógicas democráticas, bem como a construção de espaços e processos de formação de professores em diferentes áreas do conhecimento, a partir de uma abordagem CTS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (4) . , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Coordenador / Gilson Luis Voloski - Integrante / Moises Marques Prsybyciem - Integrante., Número de produções C, T & A: 4
2023 - Atual

Formação inicial de professores em Educação do Campo: elaboração de materiais didáticos e iniciação a prática docente na área de Ciências da Natureza, Descrição: Este projeto de monitoria de ensino é integrante ao Curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza Licenciatura que tem como objetivo principal, "desenvolver o processo de formação inicial do professor do campo com ênfase em Ciências da Natureza, de modo que esteja capacitado para engajar-se aos desafios que se enlaçam à educação e à vida do e no campo, dialogando e mobilizando os acadêmicos para que se assumam consciente e politicamente como sujeitos históricos e de direitos" (PPC, 2019, p. 45). Assim, a formação de futuros professores deve estimular a responsabilidade social, cultural e política, bem como contribuir para a superação das desigualdades sociais e regionais, especialmente em relação a população mais excluída do campo e da cidade. O curso foi organizado em regime de alternância (articulação entre o Tempo Universidade e o Tempo Comunidade) como alternativa para escolarização dos povos do/no campo. Essa organização associada as políticas de permanência da UFFS contribuem para o acesso e a permanência dos acadêmicos na universidade. É importante destacar que muitos desses alunos representam a primeira geração das famílias a acessar o ensino superior (PPC, 2019). Atualmente, o curso de Educação do Campo, Campus Erechim, conta na sua maioria com acadêmicos indígenas da etnia Kaingang e Guarani, bem como acadêmicos oriundos de diversos movimentos sociais e da agricultura familiar (PRSYBYCIEM; SANTOS, 2020). Nesse sentido, muitos alunos apresentam dificuldades na compreensão dos conteúdos, metodologia e aplicação prática, nas diferentes áreas do conhecimento. Para esse projeto de monitoria o foco encontra-se na área de Ciências da Natureza (Biologia, Física e Química) e na área das Ciências Humanas (Organização do Trabalho Escolar). Identifica-se uma das dificuldades proeminente a conciliação da língua materna, com a língua portuguesa. Isso tem acarretado diferentes proposições como: a escrita, interpretação teórica, utilização metodológica dos conhecimentos, a apresentação e sistematização dos conteúdos, dentre outros. Outro aspecto que é relevante também, encontra-se no processo formativo oriundo da Educação Básica, onde o ensino encontrase ainda desvinculado da realidade cultural do aluno, não se constituindo como sujeito do e no campo. Essa proposta busca orientar, contribuir a partir do diálogo e compreensão, conectando as dimensões teóricas de cada componente com a realidade prática, cultural, social dos alunos no contexto da escola do e no campo. São conhecimentos teóricos que se aliam as dimensões das experiências vivenciadas dos alunos, para juntos (teoria e prática), construir novos conhecimentos e novas experiência. Essas dificuldades vêm de um contexto de formação desde a Educação Básica, devido a um ensino acrítico e fora de contexto da realidade dos sujeitos do campo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Integrante / Moises Marques Prsybyciem - Coordenador.
2021 - Atual

POLÍTICAS DECOLONIAIS DE INCLUSÃO, Descrição: Em 2020 uma considerável audiência de streaming mostrou-se sensibilizada por um filme turco de 2019, denominado Milagre da Cela 7. Semelhante sensibilização conduz o prestígio da série televisiva The Good Doctor (ABC, 2017-presente). Ambas as produções são adaptações de roteiros sul-coreanos e grifam narrativas acerca de sujeitos com deficiência, evidenciando generalizações. Tal constatação permite inferir que vigem percepções acerca da inclusão, produzidas em outros espaços culturais. Sopesando que no Brasil o tema é marcado por um cenário de avanços e retrocessos, a premissa central do projeto indica que as políticas de inclusão ampliam sua representatividade, quando debatidas a partir da realidade latinoamericana, propondo uma leitura decolonial para a inclusão. O projeto parte da tese que, ao identificar e avaliar políticas coetâneas de inclusão a partir de argumentos decoloniais, é possível construir perspectivas diferenciadas para a inclusão. Esse estudo analítico e propositivo intenciona somar-se ao debate sobre Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, tendo como objetivo identificar, catalogar e classificar parte das políticas de educação inclusiva, no Brasil e na América Latina, no século XXI. Tal objetivo é sustentado no seguinte problema de pesquisa: ao inventariar parte dos documentos atuais de políticas para a inclusão, é possível desenhar um instrumento sugestivo de acompanhamento e avaliação de ações locais em uma perspectiva decolonial? O projeto é um estudo crítico das políticas educacionais, em uma perspectiva epistemológica de natureza pluralista, colocando o tema da inclusão em diálogo com teorias contemporâneas. Operacionalmente, a pesquisa será realizada em base documental e bibliográfica, pautada por uma metodologia analítico-reconstrutiva, apresentando potenciais subsídios ao debate sobre o tema da inclusão, sustentados uma abordagem qualitativa com aspectos quantitativos. A coleta de dados será realizada a partir de uma revisão bibliográfica sistemática, seguindo o protocolo definido por Kitchenham (2004): i) formulação de questões centrais de pesquisa; ii) definição de uma estratégia de busca (delimitação do corpus, acesso aos dados, definição de recorte temporal); iii) e análise da literatura selecionada. Para o exame qualitativo dos documentos, será adotado o procedimento da análise de conteúdo, utilizando-se a técnica da análise temática (BARDIN, 2011). Tal análise de conteúdo será aplicada sobre um corpus documental constituído a partir da reunião de documentos contemporâneos sobre políticas de educação especial na perspectiva inclusiva, no Brasil e na América Latina, de 2001 a 2020. (Chamada CNPq/MCTI/FNDCT N18/2021 - Faixa B - Colaborador). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Integrante / Rosimar Serena Siqueira Esquinsani - Coordenador.
2019 - Atual

ORGANIZAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E DO TRABALHO DOCENTE, Descrição: Um dos desafios desta pesquisa é buscar a consolidação de conhecimentos amplos sobre as formas de organização e desenvolvimento do Trabalho Escolar e do Trabalho Docente em contextos de Escolas Públicas de Educação Básica. Para tanto, estabelecemos como nosso objetivo principal Estabelecer possíveis desafios para uma melhor articulação entre o Trabalho Escolar desenvolvido em Escolas Públicas de Educação Básica e o Trabalho Docente desenvolvido por professores.Para alcançarmos este objetivo focamos nossas ações investigativas na busca de resposta para o seguinte problema central: Como os diferentes elementos constitutivos do Trabalho Escolar e do Trabalho Docente se organizam, articulam e desenvolvem nos contextos de Escolas Públicas de Educação Básica? O universo potencial no qual iremos desenvolver nossas ações de pesquisa abarca as Escolas Públicas de Educação Básica da Rede Escolar Estadual do Rio Grande do Sul, abrangida pela 15a Coordenadoria Regional de Educação (15a CRE), instância político- administrativa da Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC/RS). Temos a previsão de utilizar como fontes de informação sujeitos e documentos. Assim, nossas fontes potenciais de informação serão: Professores em serviço em Escolas Públicas de Educação Básica (EPEB) da 15a CRE - Erechim/RS; Alunos das Escolas Públicas de Educação Básica (EPEB) da 15a CRE - Erechim/RS; Materiais didático-pedagógicos elaborados e utilizados pelos professores no desenvolvimento de suas ações de trabalho (Planejamentos Didático-Pedagógicos, Programações Curriculares, Instrumentos de avaliação, Diários da Prática Pedagógica, etc). Para a coleta de informações nessas fontes, definimos, inicialmente, como instrumentos de pesquisa adequados e previstos: entrevistas, grupos focais, observações acompanhadas de gravações e/ou filmagens, e roteiros para análise textual/documental. Salientamos que, de acordo com o andamento das ações e das necessidades emergentes dos estudos, outras fontes, instrumentos e procedimentos poderão ser incorporados às ações desenvolvidas no projeto, assim como alguns deles também poderão ser suprimidos ou substituídos. A partir das ações de pesquisa previstas para serem desenvolvidas neste projeto, pretendemos ampliar a produção de conhecimentos acadêmico-científicos no campo educacional no sentido de constituir aportes conceituais, tanto teóricos como práticos, que possam contribuir para a valorização, formação e profissionalização docentes. Por fim, a relevância das ações de pesquisa propostas nesse projeto, tanto para subsidiar o estabelecimento e a sustentação de parâmetros e critérios confiáveis, pertinentes e adequados para as políticas de valorização do magistério público, a organização dos tempos e espaços escolares de forma que privilegiem a autonomia docente, de modo a propiciar a consolidação das mudanças de caráter inovador decorrentes ou associadas a elas, nos contextos específicos das Unidades Escolares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Integrante / Leandro Carlos Ody - Integrante / LISANDRA ALMEIDA LISOVSKI - Coordenador / CHERLEI MARCIA COAN - Integrante.
2018 - Atual

Grupo de Investigações em Ciência, Educação e Tecnologia (GICET), Descrição: : Fomentar a pesquisa em Ciência, Educação e Tecnologia a partir do interesse de pesquisadores de diferentes áreas, com vistas ao aprofundamento dos processos formativos de professores. Articular ensino e pesquisa propiciando a formação contínua dos docentes envolvidos no grupo de pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Integrante / Juliane Bonez - Integrante / Sinara München - Coordenador / Renata Portugal Oliveira - Integrante / Viviane de Almeida Lima - Integrante / Raquel Ferron Lassig - Integrante.
2016 - Atual

INDICADORES DE PRÁTICAS DE GESTÃO DEMOCRÁTICAS NO ÂMBITO DA EDUCAÇÃO BÁSICA A PARTIR DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA, Descrição: O projeto tem como propósito investigar a relação entre a existência de práticas de gestão democráticas e o índice do IDEB em municípios de três estados brasileiros: Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná. O objetivo é analisar, descrever e divulgar experiências de práticas de gestão democráticas da educação municipal, desencadeadas a partir das avaliações em larga escala, determinantes para o sucesso das práticas de ensino-aprendizagem e das políticas de gestão da educação. Para a amostra considera apenas escolas cuja índice do IDEB 2013 está acima de seis. Considerando a disponibilidade de dados secundários existentes sobre o tema, a análise ocorrerá em duas etapas. A primeira, quantitativa, avaliando os dados do próprio IDEB, as leis de Sistemas Municipais de Ensino (SME) e os questionários do diretor (Prova Brasil). A segunda, qualitativa, coletará dados primários que auxiliem na compreensão da situação das escolas. O tema fundamental a ser investigado permite identificar modelos de gestão democrática na educação municipal, a relação da gestão com o índice elevado no IDEB, existência de práticas administrativas democráticas e se os indicadores oficiais de avaliação do ensino refletem a real situação da educação municipal. Os resultados da pesquisa vão permiter que os pesquisadores, Universidade Federal Fronteira Sul e os municípios fortaleçam sua relação, identifiquem práticas de gestão democráticas que auxiliem a outros municípios, profissionais de educação e gestores a melhorar a qualidade da educação municipal.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (4) / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Coordenador / CARBONERA, Vania - Integrante / Simone Viscarra - Integrante / Ronaldo Auréilo Gimenes Garcia - Integrante / Gilson Luis Voloski - Integrante / Juliane Bonez - Integrante / WILLIAN JOSÉ SILVA DA COSTA - Integrante.
2014 - 2015

Políticas Educacionais, Gestão Democrática e Avaliação em Larga Escala no Contexto da Educação Municipal, Descrição: O projeto intitulado Políticas Educacionais, Gestão Democrática e Avaliação em Larga Escala no Contexto da Educação Municipal, trata de identificar como é expressa a gestão democrática e o sistema nacional de avaliação nos textos das leis dos sistemas municipais de ensino nos municípios do Centro Oeste do Paraná, descrever prática de gestão em algumas realidade municipais a partir das avaliações em larga escala. Impacta no contexto do Currículo Escolar e suas implicações para a avaliação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Coordenador.
2013 - Atual

GESTÃO DEMOCRÁTICA DA EDUCAÇÃO NO SISTEMA MUNICIPAL DE ENSINO (SME) DE GUARAPUAVA ESTADO DO PARANÁ: IMPLICAÇÕES DA AVALIAÇÃO EM LARGA ESCALA, Descrição: Identificar como é expressa a gestão democrática e o sistema nacional de avaliação, no texto da lei de criação do sistema municipal de ensino do município de Guarapuava e descrever práticas de gestão em algumas realidades municipais.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Coordenador.
2010 - 2014

Observatório de Educação - Edital n° 038/2010/CAPES/INEP, Descrição: Núcleo em Rede Indicadores de Qualidade e Gestão Democrática - O Observatório da Educação tem como princípio pedagógico o trabalho coletivo de pesquisadores, professores da educação básica, graduandos e pós-graduandos na produção de conhecimento no campo educacional. Nesse sentido, a escola deixa de ser vista como mero espaço de investigação e seus agentes apenas como sujeitos passivos e assumem o papel de propositores de saberes, participantes ativos na busca de propostas transformadoras que aliem a prática docente aos conhecimentos acumulados no campo educacional. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (6) . , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Integrante / Dra. Flávia Obino Corrêa Werle - Coordenador.
2007 - 2010

Observatório de Educação, Descrição: Gestão Democrática e Qualidade da Educação - A investigação se caracteriza como diagnóstico e análise da política governamental voltada para a educação escolar pública com foco na gestão democrática e na qualidade da educação básica alcançada em escolas de redes municipais do Estado do Rio Grande do Sul, bem como sua interface com o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . , Integrantes: Almir Paulo Dos Santos - Integrante / Rosimar Serena Siqueira Esquinsani - Integrante / Dra. Flávio Obino Corrêa Werle - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim. , AC Erechim Rodovia ERS , Km 135, 200 - Zona Rural, Erechim -, Centro, 99700970 - Erechim, RS - Brasil, Telefone: (54) 33217050

Experiência profissional

2015 - Atual

Universidade Federal da Fronteira Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

03/2025
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH1084 Currículo e Avaliação
08/2017
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Prática de Ensino de Filosofia I - Currículo no Ensino Médio
08/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Currículo na Educação Básica - Teoria e Prática
08/2017
Ensino, Direitos Humanos, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Direitos Humanos e Educação no Brasil
03/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: TEORIA E PRÁTICA
03/2017
Ensino, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Organização do Trabalho Escolar e Pedagógico
03/2017
Ensino, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Política Educacional e Legislação no Brasil
03/2017
Ensino, Ciências Sociais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Política Educacional e Legislação no Brasil
03/2017
Ensino, Gestão Escolar, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Seminário de Pesquisa I
03/2017
Ensino, Gestão Escolar, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Teoria da Supervisão Escolar
08/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Currículo
08/2016
Ensino, Ciências Sociais, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Políticas Educacionais
08/2016
Ensino, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Políticas Educacionais
08/2016
Ensino, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Organização do Trabalho na Escola
08/2015
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Políticas Educacionais
08/2015
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Meio Ambiente, Economia e Sociedade
08/2015
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Políticas Educacionais
08/2015
Ensino, Ciências Biológicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução a Filosofia
05/2015
Ensino, Letras - Português e Espanhol, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Introdução ao Pensamento Social
03/2025 - 07/2025
Ensino, Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Metodologia da Pesquisa
08/2024 - 12/2024
Ensino, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH611 - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E PEDAGÓGICO
08/2024 - 12/2024
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Prática de Ensino em Filosofia I: Currículo no Ensino Médio
03/2024 - 12/2024
Ensino, Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação e Sociedade
08/2023 - 12/2023
Ensino, Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, MCHU044 Metodologia da Pesquisa
03/2023 - 07/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
03/2023 - 07/2023
Ensino, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCA420 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO II
03/2023 - 07/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, CURRÍCULO E AVALIAÇÃO
03/2023 - 07/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH806 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS
03/2023 - 07/2023
Ensino, Curso de Especialização em Gestão Escolar: Direção, Coordenação e Supervisã, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, ECHU254 Metodologia da Pesquisa: Pesquisa em 15 2023/1 Educação
02/2023 - 07/2023
Ensino, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH611 ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E PEDAGÓGICO
08/2022 - 12/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH1137 - EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
08/2022 - 12/2022
Ensino, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH611 - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E PEDAGÓGICO
08/2022 - 12/2022
Ensino, Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, MCHU044 Metodologia da Pesquisa
03/2022 - 07/2022
Ensino, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH611 - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E PEDAGÓGICO
03/2022 - 07/2022
Ensino, Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências da Natureza, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH806 - POLÍTICAS EDUCACIONAIS
08/2021 - 12/2021
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH1331 - PRÁTICA DE ENSINO EM FILOSOFIA I: CURRÍCULO NO ENSINO MÉDIO
03/2021 - 07/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH1084 - CURRÍCULO E AVALIAÇÃO
03/2021 - 07/2021
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, GCH611 - ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO ESCOLAR E PEDAGÓGICO
03/2021 - 07/2021
Ensino, Curso de Especialização em Gestão Escolar: Direção, Coordenação e Supervisã, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, ECHU255 Teorias da Supervisão Educacional

2001 - 2011

Ensino Público

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular - Filosofia, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor de Filosofia, Psicologia e História do Estado de Santa Catarina, trabalhando com Filosofia e História no Ensino médio, Psicologia da Educação, Fundamentos da Educação no Curso Magistério e Cursos técnico em Administração e Informática na disciplina de Filosofia concomitante ao ensino médio - ESTADO DE SANTA CATARINA - ATUALMENTE LICENÇA SEM VENCIMENTO

Atividades

09/2005
Ensino,Disciplinas ministradas, FILOSOFIA, SOCIOLOGIA, HISTÓRIA, FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO E PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
02/2001 - 12/2006
Ensino, Filosofia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Filosofia, Psicologia da Educação, Sociologia

2011 - 2013

Faculdade Concórdia

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 12

Outras informações:
Faculdade Concórdia - FACC - Trabalhando com Filosofia e Metodologia Científica nos cursos de Administração, Ciências Contábeis, Serviço Social, Direito e Arquitetura e Urbanismo, Pós-Graduação em Marketing

2011 - 2013

Instituto Catarinense - Campus Concórdia

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Substituto - Instituto Federal, Carga horária: 40

Outras informações:
Professor Substituto de Ética e Filosofia - INSTITUTO FEDERAL CATARINENSE - CAMPUS CONCÓRDIA

2021 - Atual

Universidade de Passo Fundo

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2010 - 2014

Universidade do Vale do Rio dos Sinos

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2013 - 2015

Universidade Estadual do Centro-0este

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor das disciplinas de Currículo, Política Educacional e Legislação, Gestão em Instituições Escolares e não Escolares, Sociologia da Educação I, Educação, Sociedade

Atividades

08/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Gestão Escolar e não Escolar
08/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Didática - Políticas Educacionais e Legislação - Currículo da Educação Básica
03/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Políticas Educacionais - Currículo - Fundamentos da Educação - História da Educação
08/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Políticas Educacionais e Currículo da Educação Básica, Fundamentos da Educação

2018 - Atual

Universidade Federal Fronteira Sul/ Campus Erechim

Vínculo: , Enquadramento Funcional: