Adriana Moreira Silva

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, A. M. ; CONCILIO, V. . Os caminhos do caos na prática cênica na educação infantil. REVISTA ARTE DA CENA , v. 10, p. 169-196, 2024.

• SILVA, A. M. ; AIRES, D. S. . AS HISTÓRIAS DE VIDA COMO PERCURSO FORMATIVO PARA ATUAÇÃO DE DOCENTES DE TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Iaçá: Artes da Cena , v. 07, p. 62-82, 2024.

• SILVA, A. M. ; CARVALHO, A. A. S. . CARTAS E MAPAS: Procedimentos pedagógicos para uma formação acadêmica poética e afetiva. Iaçá: Artes da Cena , v. 07, p. 22-23, 2024.

• SILVA, A. M. ; BRANDAO, I. A. . Metodologias e práticas teatrais na Educação infantil: estudo de casos de diferentes regiões brasileiras. RASCUNHOS - CAMINHOS DA PESQUISA EM ARTES CÊNICAS , v. 10, p. 83-104, 2023.

• SILVA, ADRIANA ; CARVALHO, A. A. S. . TORNAR-SE NEGRA: Relatos, memórias e experiencias a partir do teatro. Revista Içá , v. 06, p. 74-92, 2023.

• SILVA, ADRIANA ; PEROBELLI, M. ; ANDRADE, S. . Editorial. Infâncias e brasilidades: artes, educação e culturas. Iaçá: Artes da Cena , v. 06, p. 06-09, 2023.

• SILVA, ADRIANA . Teatralidade instalada: aproximações entre o teatro e os modos de ser e estar da criança. Pós: Revista do Programa de Pós-graduação em Artes da Escola de Belas Artes da UFMG , v. 11, p. 62-94, 2021.

• SILVA, A. M. . TEORIA DO CAOS: UM OLHAR DECOLONIZADOR SOBRE AS PERSPECTIVAS DE CRIAÇÃO NA INFÂNCIA.. IAÇÁ: Artes da Cena , v. 3, p. 124, 2020.

• MOREIRA, ADRIANA . Experimentação de texturas:. DAPESQUISA , v. 15, p. 01-22, 2020.

• SILVA, ADRIANA MOREIRA . VIEWPOINTS E OS JOGOS TEATRAIS. MORINGA - ARTES DO ESPETÁCULO (UFPB) , v. 11, p. 74-89, 2020.

• MOREIRA, ADRIANA . Experimentação de texturas: o encontro com a potencialidade das experiências artísticas da criança. REVISTA NUPEART (ONLINE) , v. 21, p. 150-161, 2019.

• SILVA, A. M. . EXPERIMENTAÇÃO DE TEXTURAS: A (re) construção de uma prática a partir da presença do caos no ensino de teatro com crianças. RASCUNHOS - CAMINHOS DA PESQUISA EM ARTES CÊNICAS , v. 05, p. 92-109, 2018.

• SILVA, A. M. ; Telles, Narciso . Práticas, princípios e conceitos: os viewpoints e os jogos teatrais em oficinas com professores.. Lamparina: Revista de Ensino do Teatro , v. 02, p. 43-56, 2015.

• SILVA, A. M. . Viewpoints, memória e criação: a inserção das teatralidades contemporâneas no espaço escolar. RASCUNHOS - CAMINHOS DA PESQUISA EM ARTES CÊNICAS , v. 01, p. 63-77, 2014.

• SILVA, A. M. . TEATRALIDADES CONTEMPORÂNEAS: A reformulação do ensino de teatro a partir da visão do artista/docente.. TEATRO: CRIAÇÃO E CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTO , v. 02, p. 43-51, 2014.

• SILVA, A. M. ; SILVA, E. P. (Org.) ; FONSECA, J. F. G. (Org.) ; SANTOS, L. J. S. (Org.) . Norteando Experiências em Acessibilidade Cultural. 1ª. ed. São Paulo: E-manuscrito, 2025. v. 02. 157p .

• CARVALHO, A. A. S. (Org.) ; SILVA, A. M. (Org.) ; SILVA, E. P. (Org.) ; FONSECA, J. F. G. (Org.) . Epistemologias Afrorreferenciadas e suas cenas. 1ª. ed. São Paulo: E- Manuscrito, 2024. 151p .

• CARVALHO, A. A. S. (Org.) ; SILVA, A. M. (Org.) ; SILVA, E. P. (Org.) ; FONSECA, J. F. G. (Org.) . Norteando Experiências em Acessibilidade Cultural. 1ª. ed. São Paulo: E-manuscrito, 2024.

• SILVA, A. M. ; Priscilla Bello ; BRANDAO, I. A. . Histórias: portas para acessar o brincar- propostas de experimentação da linguagem teatral. 1ª. ed. , 2022. 57p .

• SILVA, A. M. ; PANTALEAO, J. V. . AS PERSPECTIVAS METODOLÓGICAS DE DOCENTES DE TEATRO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DIÁLOGOS ENTRE A CRIANÇA PERFORMER E AS PRÁTICAS AFRORREFERENCIADAS. PESOU ISAN DO SA I li t. A NA AMAZONIA Iniciação Científica nas Ciências Humanas, Biológicas, Sociais e Tecnológicas. 1ªed.Macapá: UNIFAP, 2025, v. , p. 499-509.

• SILVA, A. M. . Caminhos acessíveis para a formação de artista-docente em Teatro. In: Emerson de Paula; Elza Lopes de Oliveira; Ronne Franklin Carvalho Dias. (Org.). Acessibilidade cultural no Amapá. 3ªed.Macapá: Edifap, 2024, v. III, p. 17-30.

• SILVA, A. M. ; AIRES, D. S. . Olhares para a infância ribeirinha: o ensino e a formação do docente em Teatro em afroperspectiva. In: Adriana Moreira; Adélia Aparecida da Silva Carvalho; Flávio Gonçalves, Emerson de Paula. (Org.). Epistemologias Afrorreferenciadas e suas cenas. 1ªed.São Paulo: E- Manuscrito, 2024, v. , p. 73-86.

• SILVA, A. M. ; SILVA, E. P. . Corpos-caixas: a presença das mulheres na manifestação cultural do Marabaixo. In: Adriana Moreira; Adélia Aparecida da Silva Carvalho; Flávio Gonçalves, Emerson de Paula. (Org.). Epistemologias Afrorreferenciadas e suas cenas. 1ªed.São Paulo: E- Manuscrito, 2024, v. , p. 94-102.

• SILVA, A. M. ; SANTOS, L. M. ; JESUS, M. E. . Tempestades e cenas infantis. In: Jussara Belchior Santos; Henrique Bezerra de Souza; Paloma Bianchi; Taynara Colzani Rocha; Talita Corrêa; Emanuele Weber Mattiello; Daiana Roberta Silva Gomes; Ines Saber de Mello; Caroline Vetori de Souza. (Org.). ficções insurgentes: artes vivas em Estados de emergência. 1ªed.Florianópolis: Caiaponte edições, 2020, v. 01, p. 304-317.

• SILVA, A. M. . Os viewpoints como potencializadores do caos e do acaso nos processos de criação em teatro no espaço escolar. In: Narciso Telles. (Org.). Artes da Cena: processos e práticas - Coleção Escritos Acadêmicos.. 1ªed.Jundiaí: Paco Editorial, 2016, v. 5, p. 133-147.

• SILVA, A. M. . O pássaro que não voa. In: Joice Aglae Brondani; Renata Bittencourt Meira. (Org.). Encantados e Subjetos: textos in performance. 1ªed.Salvador: CAPES, 2014, v. , p. 19-22.

• SILVA, A. M. . ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM AFROPERSPECTIVA: O MAPEAR DE PRÁTICAS TEATRAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. In: X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2026, Brasília. Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2025.

• SILVA, A. M. ; PIRES, I. S. ; COSTA, S. L. B. . EATRO, ESCUTA E AQUILOMBAMENTO: EXPERIÊNCIAS DE MEDIAÇÃO ARTÍSTICA E FORMAÇÃO. In: X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2026, Brasília. Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2025.

• SILVA, A. M. ; MELO, L. C. ; BRITO, L. M. P. ; LOBATO, B. M. ; MORY, H. F. . ANCESTRALIDADE E IDENTIDADE AFRO-BRASILEIRA NO ENSINO DE TEATRO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO PIBID-TEATRO EM MACAPÁ E SANTANA. In: X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2026, Brasília. Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2025.

• SILVA, A. M. ; AIRES, D. S. . HISTÓRIAS DE VIDA, MAPAS E INSTALAÇÃO CÊNICA: UM PERCUSO ESTÉTICO NA FORMAÇÃO DOCENTE EM TEATRO. In: 7º Encontro de Pesquisas em Andamento, 2024, Uberlândia. Anais do Encontro de Pesquisas em Andamento (EPA) do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas (PPGAC - UFU), 2024.

• SILVA, A. M. . MODOS DE PESQUISA: O FAZER ARTÍSTICO, A DOCÊNCIA E O CAOS. In: 7º Encontro de Pesquisas em Andamento, 2024, Uberlândia. Anais do Encontro de Pesquisas em Andamento (EPA) do Programa de Pós-graduação em Artes Cênicas (PPGAC - UFU), 2024. p. 01-12.

• SILVA, A. M. . A (DES) CONSTRUÇÃO DO CAOS PARA A POTENCIALIZAÇÃO DAS EXPERIÊNCIAS ARTÍSTICAS NO ESPAÇO ESCOLAR. In: IX Seminário de Pesquisa em Artes Cênicas (SPAC):, 2020, Florianópolis. Anais do IX Seminário de Pesquisa em Artes Cênicas. Florianópolis, 2020.

• SILVA, A. M. . Criança e caos: uma potência epistêmica e estética na (des) construção/decolonização das experiências artísticas na infância. In: Seminário de Teatro Infantojuvenil da Trupe de Truões, 2020, Uberlândia. Revista do Seminário de Teatro Infantojuvenil da Trupe de Truões. Uberlândia, 2020. v. 01. p. 74-97.

• SILVA, A. M. . O caos e os processos criativos: práticas que descolonizam os olhares acerca do fazer teatral. In: IX Congresso da ABRACE- poéticas e estéticas descoloniais - artes cênicas em campo expandido., 2016, Uberlândia. Memória ABRACE XVI - Anais do IX Congresso da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas, 2016. p. 3495-3516.

• SILVA, A. M. ; Telles, Narciso . Memórias Em Quedas: os viewpoints como experiência pedagógica na educação básica. IV Seminário de Pesquisa em Artes: Subjetividades? Programa de Pós Graduação em Artes da Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia/MG. 2012 . ISBN: 2178-06. In: IV Seminário de Pesquisa em Artes: Subjetividades?, 2012, Uberlândia. Anais do IV Seminário de Pesquisa em Artes: Subjetividades?, 2012. v. 4º.

• SILVA, A. M. . Possíveis implicações das Teorias do Caos na experimentação da linguagem cênica na Educação Infantil. In: XII Seminário de Teatro, Direção de Arte e Educação, 2023, Goiânia. Anais do XII Seminário de Teatro, Direção de Arte e Educação. Goiânia: Universidade Federal de Goiás- Escola de Música e Artes Cênicas, 2023. v. III. p. 10-14.

• SILVA, A. M. . A (Des) Construção do Caos para a Potencialização das Experiências Estéticas Dentro do Espaço Escolar. In: II Seminário de Ensino e Aprendizagem em Teatro e I Seminário de Ensino e Aprendizagem em Artes ( PROF ARTES UFU), 2017, Uberlândia. Oguatá: Partilhas Teatrais em Extensão 2016-2017, 2017.

• SILVA, A. M. . TEATRO PÓS-DRAMÁTICO E O ENSINO DO TEATRO: OS VIEWPOINTS ENQUANTO PROCEDIMENTO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DA CENA CONTEMPORÂNEA NO ESPAÇO ESCOLAR. II Seminário de Pesquisa em Teatro promovido pelo Festival de Teatro Ruínas Circulares: Uberlândia /MG. 2012. ISNN: 2236- 0808. In: II Seminário de Pesquisa em Teatro., 2012, Uberlândia. Anais do I Seminário Nacional de Pesquisa em Teatro, 2012.

• SILVA, A. M. . Teatralidades Contemporâneas:: os viewpoints como prática pedagógica no ensino do teatro. III Seminário de Pesquisa em Artes. Instituto de Artes. ISSN: 2178-0684. In: III Seminário de Pesquisa em Artes, 2011, Uberlândia. III Seminário de Pesquisa em Artes, 2011.

• SILVA, A. M. . EXPRESSIVIDADE: DIÁLOGO ENTRE A PRÁTICA ARTÍSTICA E A DOCÊNCIA. In: XVII CONFAEB - Congresso da Federação de Arte Educadores do Brasil e IV Colóquio Sobre o Ensino de Arte Fpolis - SC, 2007, Ouro Preto. Anais do XVII CONFAEB - Congresso da Federação de Arte Educadores do Brasil e IV Colóquio Sobre o Ensino de Arte Fpolis - SC, 2007.

• SILVA, A. M. . Corpo: princípio da aprendizagem. III Simpósio de Educação do Triângulo Mineiro: a importancia da educação para mudanças globais. Publicado em Caderno de Resumos: III Simpósio do Triângulo Mineiro. ISBN (8598607). Ituiutaba. Editora Gra´fica Ituiutaba. 2006.. In: III Simpósio de Educação do Triângulo Mineiro: a importancia da educação para mudanças globais, 2006, Ituiutaba. Caderno de Resumos: III Simpósio do Triângulo Mineiro. Ituiutaba: Editora Gráfica Ituiutaba, 2006.

• SILVA, A. M. ; ABREU, S. C. . OS VALORES CIVILIZATÓRIOS AFRO-BRASILEIROS NA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE E COMUNIDADE DA CRIANÇA. In: X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2026, Brasília. Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2025.

• SILVA, A. M. ; AIRES, D. S. . TEATRO AFRO REFERENCIADO, POSSIBILIDADES DE DIALOGAR PERSPECTIVAS ÉTNICOS RACIAIS. In: X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2026, Brasília. Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2025.

• SILVA, A. M. ; DIAS, B. L. F. . TEATRO, ORALIDADE E CAMINHOS PARA UMA CONVERSA ANCESTRAL E AFRO REFERENCIADA NO ÂMBITO ESCOLAR.. In: X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2026. Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2025.

• SILVA, A. M. ; PIRES, I. S. ; COSTA, S. L. B. . ENTRE HISTÓRIAS E MEMÓRIAS: FORTALECENDO VÍNCULOS E IDENTIDADES NA ESCOLA.. In: X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2026, Brasília. Anais do X ENALIC e o IX Seminário Nacional do PIBID, 2025.

• SILVA, A. M. . AS NUANCES POÉTICAS E ARTÍSTICAS DAS CRIANÇAS: UM TERRENO DELICIOSAMENTE INSTÁVEL. In: X Seminário de Pesquisa em Artes Cênicas : Saídas de emergência: saberes e afetos, 2021, Florianópolis. Anais [recurso eletrônico] / X Seminário de Pesquisa em Artes Cênicas : Saídas de emergência: saberes e afetos;. Florianópolis, 2020. p. 47-48.

• SILVA, A. M. . Formação estética, mapas e ilhas: Abusca por caminhos para uma formação docente poética e afetiva no curso deteatro da Universidade Federal do Amapá ,. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. ; CARVALHO, A. A. S. . NA BUSCA POR CAMINHOS PARA UMA FORMAÇÃO DOCENTE POÉTICA E AFETIVA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Mesa-redonda - Modos de Fazer. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. M. ; CARVALHO, A. A. S. . Caminhos para si: os encontros com o teatro nos empreteceram. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, ADRIANA . Percursos, reflexões e metodologias nas experiências formativas dentro do curso de teatro da universidade federal do amapá. 2023.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, ADRIANA . Possíveis implicações das Teorias do Caos na experimentação da linguagem cênica na Educação Infantil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . VIEWPOINTS E OS JOGOS TEATRAIS: PERSPECTIVAS CONTEMPORÂNEAS DE ENSINO EM TEATRO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . A (des)construção do caos para a potencialização das experiências artísticas no espaço escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Criança e caos: uma potência epistêmica e estética na (des) construção/decolonização das experiências artísticas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. ; CARVALHO, A. A. S. . Pedagogias da Margem. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, A. M. . O caos e os processos criativos: práticas que descolonizam os olhares acerca do fazer teatral. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Texturas: o olhar, o sentir e o reconstruir de sensações na educação infantil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Composição e memória: a criação como experiência pedagógica na educação básica. V Jornada Latino Americana de Estudos Teatrais. Universidade Regional de Blumenau/SC. 2012. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Os viewpoints como procedimento de aprendizagem na cena contemporânea. XX Congresso Internacional de Teatro Iberoamericano y Argentino. GETEA - Grupo de Estudios de Teatro Argentino e Latino Americano.Universidad de Buenos Aires - Facultad de Filosofia y Letras. Buenos Aires. 2011.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Teatralidades Contemporâneas:: os viewpoints como prática pedagógica no ensino do teatro. III Seminário de Pesquisa em Artes. Instituto de Artes. ISSN: 2178-0684. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Teatro pós-dramático e o ensino do teatro: os viewpoints enquanto procedimento de ensino e aprendizagem na construção da cena contemporânea no espaço escolar. 2011. II Seminário Nacional de Pesquisa em Teatro. Festival Latino Americano de Teatro.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Viewpoints e o ensino do teatro: uma investigação das teatralidades contemporâneas a partir da criação. 11º Encontro de Ações e Reflexões no Ensino de Arte. Pólo UFU da Rede Arte na Escola. 2011. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Viewpoints: o principio da atenção e do interesse no processo de ensino e aprendizagem da cena contemporânea no espaço escolar. IV Jornada Latino Americana de Estudos Teatrais.2011. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Interdisciplinaridade: construção em um processo criativo. VIII Encontro de Ações e Reflexões sobre o Ensino da Arte. Pró- Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis, NUPEA e Arte na Escola.MUNA- Musei Universitário de Arte. Uberlândia/MG. 2008.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. ; Prado, Marcella . Interdisciplinaridade: construção em um processo criativo. 8º Encontro de Reflexões e Ações no Ensino da Arte/ Encontro Regional de Pólos da Rede Arte na Escola.2008. Uberlândia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. ; Vilma Campos . Expressividade: um diálogo entre o ator e o docente.4ª Semana Acadêmica da Universidade Federal de Uberlândia. Universidade Federal de Uberlândia. Campus Santa Mônica. Uberlândia. 2007.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. ; SILVA, M. B. E. . Teatro e psicologia: a importância da interdisciplinaridade na formação acadêmica. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Artista e docente: um diálogo com a expressividade. 7º Encontro de Ações e Reflexões no Ensino da arte.Pró- Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis, NUPEA e Arte na Escola. Uberlândia/ MG.2007.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. ; REIS, D. ; SANTOS, R. A. . Os sete pecados capitais nas escolas de João Pinheiro.Semana do Curso de Teatro. DEMAC- Departamento de Música e Artes Cênicas. Bloco 3M Campus Santa Mônica. 2007.. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Relação entre a preservação da saúde corpo e liberdade de expressão cênica. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Corpo: princío da aprendizagem. III Simpósio de Educação do Triângulo Mineiro. Fundação Educacional de Ituiutaba. Campus da unversidade do Estado de Minas Gerais - UEMG. Ituiutaba/MG.2006.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . Corpo: princípio da apredizagem. 6ª encontro de Ações e Reflexões no Ensino da arte.Pró- Reitoria de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis, NUPEA e Arte na .Universidade Federal de Uberlândia. 2006.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, A. M. . A poética da discordância. Manifesto para mim.. Jundiaí: Paco editorial, 2016. (Tradução/Livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  Cartografias Afriorreferenciadas na Formação Docente em Teatro: Práticas e Metodologias Desenvolvidas no PIBID, Descrição: A formação docente em Teatro, no contexto brasileiro, vem sendo atravessada por múltiplas epistemologias, especialmente aquelas oriundas das tradições afro-brasileiras, indígenas e populares. O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) tem se configurado como um espaço fértil para a experimentação de práticas pedagógicas inovadoras e plurais. Nesse cenário, emergem experiências que dialogam com os valores civilizatórios afro-brasileiros (Nascimento, 2003; Barbosa, 2019), a afroperspectiva (Noguera, 2014) e o teatro negro (Tavares, 2016), propondo abordagens de ensino que tensionam o eurocentrismo ainda presente na formação docente.A presente pesquisa busca catalogar e analisar metodologias e práticas afrorreferenciadas desenvolvidas no âmbito do PIBID de Teatro da Universidade Federal do Amapá, de modo a construir um acervo teórico-prático que possa subsidiar a consolidação de uma formação docente antirracista e decolonial.É também uma continuidade do projeto de pesquisa anterior que fez um levantamento de práticas afrorreeferenciadas em estágio supervisioando I, voltado apenas para a Educação Infantil. O PIBID/TEATRO agora contempla as ações de Ensino fundamental I e II, permitindo a expansão dessa catalogação e mapeamento que podem futuramente se tornar um acervo ou material didático de práticas teatrais afrorreferenciadas voltadas para as escolas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana Moreira Silva - Coordenador / Daniela Reis - Integrante / Luiz Felipe Costa dos Santos - Integrante.

• 2024 - 2025

  A formação de artistas-docentes e o ensino de Teatro na perspectiva antirracista, Descrição: Esta pesquisa busca problematizar, refletir, estudar e registrar a práticas realizadas nos percursos formativos dos discentes dentro do curso Teatro, cujo enfoque seja a formação do artista-docente antirracista e as práticas afrorreferenciadas como metodologias de ensino da linguagem teatral na Educação básica. Por isso, este projeto volta-se para disciplinas como Estágio Supervisionado I, II e III que são focadas no espaço escolar. Como estão os conteúdos destas disciplinas? Quais autores e práticas são adotadas na formação dos discentes? Quais metologias de ensino de Teatro estão sendo apresentadas nestes componentes curriculares? Para além disso, deseja-se mapear outras ações que o curso de Licenciatura em Teatro vem realizando com intuito de promover discussões sobre as questões étnico-raciais como parte do processo de formação. Ações que atualmente já são realizadas: Palestras de "'Letramento Racial" que desde 2.2023 acontecem de modo permanente no curso de Teatro e o projeto o extensão "Afrorreferenciar a cena teatral em Macapá: criação, produção e formação de público" que prevê a montagem de espetáculos com viés da estética e perpesctivas do Teatro Negro. Este projeto como é uma forma de se debruçar sobre as possibilidades metodológicas, teóricas, epistemológicas das possibilidades de constrir uma formação do docente em Teatro com viés focado nas relações étnico-raciais. Espera-se com esta pesquisa contribuir com as discussões acerca do curriculo, da área de atuação de professores (as) de artes em Macapá e mapear os caminhos usados por docentes para contribuir na formação de outros sujeitos-professores (as).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Adriana Moreira Silva - Coordenador / Adélia Aparecida da Silva Carvalho - Integrante / Daniela da Silva Aires - Integrante / Patrícia Ribeiro da Silva - Integrante / Luiz Felipe Costa dos Santos - Integrante.

• 2022 - 2024

  Grupo de estudos PAPEI: olhares sobre os processos de experimentação da linguagem teatral na Educação Infantil, Descrição: O grupo de estudos PAPEI práticas artísticas e pedagógicas na Educação Infantil- surgiu em 2019 a partir de ações de extensão, formativas e artísticas nas escolas de Macapá/ AP. Em 2021 o grupo se dedicou a realizar de modo online encontros, oficinas e cursos para a discussão temas vinculados ao teatro, a educação e a criança. Neste primeiro momento da pesquisa de 2019 a 2022, o enfoque esteve sobre as práticas realizadas com crianças pela pesquisadora no decorrer dos dez anos de atuação como professora de Teatro na Educação básica. Sendo assim, o grupo almeja continuar com suas ações de pesquisa na Educação Infantil, mas entendendo-a e debruçando-se sobre outros eixos centrais na busca por compreender como ocorrem e os modos como vem se estruturando aos processos de ensino-aprendizagem em Teatro na Educação Infantil. São estes: Eixo 01: práticas pedagógicas; Eixo 02:práticas artísticas; e Eixo 03: formação de professores (as).Para este primeiro ano da pesquisa as ações previstas para serem realizadas a partir do edital N. 01/2022 DPq/ PROPESPG/UNIFAP estarão vinculadas ao eixo 3. Por isto o norte da pesquisa é: Qual modo /visão estou construindo como professora e artista que pesquisa a infância? Quais visões/olhares adotados por professores (as) para se pensar os modos de ser e estar da criança no mundo? Qual modo /visão estou construindo como professora e artista que pesquisa a infância?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriana Moreira Silva - Coordenador / BELLO, P - Integrante / Juliane Viana Pantaleão - Integrante / Daniela da Silva Aires - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2019 - 2022

  O teatro e suas pedagogias: práticas e reflexões acerca do ensino infantil, Descrição: A pesquisa visa a investigação de práticas de ensino e aprendizagem em Teatro possíveis de serem realizadas no âmbito escolar, especialmente, com crianças do ensino infantil. Visa-se, portanto, que por meio de levantamento bibliográfico e analise de materiais já coletados no período de 2008 a 2015 - enquanto a pesquisadora atuava com docente de Arte e Teatro em escolas de educação básica na cidade de Uberlândia/M- possa-se traçar um panorama geral de quais metodologias, práticas e procedimentos teatrais que abordam a relação da infância, os processos criativos e o Teatro. Esse levantamento ajudará a compreender quais metodologias teatrais poderão ser inseridas no âmbito escolar de modo a auxiliar na aproximação entre o ensino de Teatro e escolas de educação infantil da cidade de Macapá/AP.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Adriana Moreira Silva - Coordenador / Isabelle Alves Brandão - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2017 - 2019

  ESTUDOS EM ESPAÇOS CULTURAIS, INCLUSIVOS E DELIBERATIVOS, Descrição: O ESPAÇO na linguagem teatral é algo amplo entendendo o CORPO como primeiro espaço a ser habitado e o DIÁLOGO do corpo nos diferentes ESTADOS e espaços que este mesmo ocupa. Portanto, este Projeto de Pesquisa pretende agregar os MÚLTIPLOS olhares que o TEATRO pode proporcionar em contato com os diferentes SUJEITOS e ações que estes mesmos sujeitos desenvolvem a partir da ampliação da GEOGRAFIA DO OLHAR, no que tange entender as POTENCIALIDADES do fazer teatral para além do espaço da Arte.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana Moreira Silva - Integrante / Adélia Aparecida da Silva Carvalho - Integrante / Frederico de Carvalho Ferreira - Integrante / Emerson de Paula Silva - Coordenador.

• 2007 - 2008

  O artista e o docente em um mesmo sujeito. Pesquisa de Iniciação científica: Corp: princípio da aprendizagem., Descrição: O projeto é coordenado pela professora Ms. Vilma Campos do curso de Teatro da Universidade Federal de Uberlândia. A pesquisa tem como norte a relação estabelecida entre sujeitos que são artistas e docentes. No decorrer do projeto foi montado um espetáculo teatral que usa da linguagem da Commedia dell'arte, denominado de COMO DÓI O AMOR. O espetáculo contava com atores egressos e alunos do referido curso. O espetáculo circulou diversas escolas da cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana Moreira Silva - Integrante / Vilma Campos dos Santos Leite - Coordenador., Número de produções C, T & A: 3

• 2006 - 2006

  Stanislavsky a Dramaturgia Poética de Garcia Lorca- 2ª fase, Descrição: O projeto baseia-se nos estudos dos métodos stanislavskiano para a construção da encenação da peça Bodas de Sangue de Garcia Lorca. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Adriana Moreira Silva - Coordenador / Irley Machado - Integrante.

Prêmios