Dener Luiz da Silva

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GUILHERMINO, CAROLLINA SOUZA ; SILVA, DENER LUIZ DA . REPRESENTAÇÃO IMAGÉTICA DE DEUS EM CRIANÇAS, ADOLESCENTES E JOVENS ADULTOS: INVESTIGAÇÕES A PARTIR DA PSICOLOGIA GENÉTICA. SCHÈME: REVISTA ELETRÔNICA DE PSICOLOGIA E EPISTEMOLOGIA GENÉTICAS , v. 12, p. 66-95, 2020.

• OLIVEIRA, DÉBORA PEREIRA ; SILVA, DENER LUIZ DA ; CAVALCANTE, RITA LAURA AVELINO . Práticas docentes criativas e histórias de formação: um estudo de caso. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL , v. 19, p. 127-134, 2015.

• DUTRA, N. S. ; PEIXOTO, K. M. ; SILVA, D. L. ; ALBERGARIA, Maria Teresa Antunes . Oficinas lúdicas e o resgate do sucesso escolar. Revista Ciência em Extensão , v. 10, p. 84-96, 2014.

• TELES, F. ; BENIGNO, G. F. ; GUANAIS, V. A. ; SANTOS, L. M. M. ; MARASCHIN, C. ; SILVA, D. L. . Um jogo educativo para formação do Psicólogo Escolar: elaboração de um dispositivo lúdico. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 9, p. 1-1, 2011.

• SILVA, D. L. . Do gesto ao símbolo: a teoria de Henri Wallon sobre a formação simbólica. Educar em Revista (Impresso) , p. 145-163, 2007.

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• TERZI, A. M. ; ANDRADE, D. ; SILVA, D. L. . Diálogos Inter (disciplinares): caminhos de um Programa de Extensão Universitária. 1. ed. São João del-Rei: Editora da UFSJ, 2018. v. 1. 258p .

• PEREIRA, T. ; SILVA, D. L. . SIGNIFICADOS E SENTIDO DO CUIDAR DE PACIENTES COM ALZHEIMER: APROXIMAÇÕES FENOMENOLÓGICAS. In: Dayanne Tomaz Casimiro da Silva; Jaisa Klauss; Patrícia Gonçalves de Freitas. (Org.). Ciências da saúde: Inovação, pesquisa e demandas populares, Vol. 3. 1ed.: e-Publicar, 2023, v. 3, p. 482-496.

• SILVA, D. L. ; ALVES, M. S. . CONCEPÇÃO DO EU EM SUJEITOS AUTODECLARADOS CODEPENDENTES: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA WALLONIANA. In: Jaisa Klauss; Flávio Aparecido de Almeida. (Org.). SAÚDE MENTAL: INTERFACES, DESAFIOS E CUIDADOS EM PESQUISA. 1ed.São Paulo: Editora Científica, 2023, v. , p. 10-15.

• SILVA, D. L. . Piaget-Wallon Debate on the Origin and Development of Symbolic Thought. In: Regina Helena Freitas Campos; Érica Lourenço; Marc J. Ratcliff. (Org.). The Transnational Legacy of Jean Piaget, A view from the 21st century. 1ed.: Springer, 2023, v. , p. 141-156.

• BATISTA, R. L. L. ; SILVA, D. L. . O Ensino e as Práticas Psicológicas nos Primeiros Anos da Faculdade Dom Basco de Filosofia, Ciências e Letras em São João dei-Rei: Antecedentes Históricos da Criação do Curso de Psicologia. In: Rodrigues, A. G.; Pimentel, A.; Tondin, C. F.; Silva, D. L.; Santos, L. M. M; Freitas, M. N. C.; Andrade, M. C. R.; B. (Org.). 50 Anos do Curso de Psicologia da UFSJ (1972-2022): Algumas Histórias. 1ed.São João del-Rei: Editora da Universidade Federal de São João del-Rei, 2022, v. 1, p. 5-25.

• Cardoso, Luiz Felipe Viana ; SILVA, DENER LUIZ DA . UMA EXPERIÊNCIA DE PSICOLOGIA ESCOLAR COM JOVENS E ADULTOS A PARTIR DA PERSPECTIVA DA ABORDAGEM CENTRADA NA PESSOA. Psicologia: Compreensão Teórica e Intervenção Prática 3. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2020, v. , p. 129-141.

• SILVA, D. L. ; Barros, A. T. S. ; LEMOS, J. C. ; SILVA, J. C. R. . Psicologia Escolar/Educacional na Extensão Universitária: três caminhos possíveis. In: Alex Mourão Terzi; Débora Andrade; Dener Luiz da Silva. (Org.). Diálogos Inter (disciplinares): caminhos de um programa de Extensão Universitária. 1ed.São João del-Rei: Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), 2018, v. , p. 21-39.

• SILVA, D. L. ; SILVA, J. P. ; COSTA, E. M. M. ; NASCIMENTO, J. J. ; DIAS, P. S. ; RODRIGUES, B. E. S. ; FERNANDES, G. S. . Plantão Psicológico na Escola: construindo caminhos para o 'cuidar de si' de jovens e adolescentes. In: Alex Mourão Terzi; Débora Andrade; Dener Luiz da Silva. (Org.). Diálogos Inter (disciplinares): caminhos de um programa de Extensão Universitária. 1ed.São João del-Rei: Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), 2018, v. , p. 41-59.

• BOECHAT, B. ; XAVIER, C. R. ; SILVA, D. L. . Despertando para as tecnologias digitais: uma experiência no ensino fundamental. In: Alex Mourão Terzi; Débora Andrade; Dener Luiz da Silva. (Org.). Diálogos Inter (disciplinares): caminhos de um programa de Extensão Universitária. 1ed.São João del-Rei: Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), 2018, v. , p. 169-188.

• TERZI, A. M. ; ANDRADE, D. ; SILVA, D. L. . Apresentação. In: Alex Mourão Terzi; Débora Andrade; Dener Luiz da Silva. (Org.). Diálogos Inter (disciplinares): caminhos de um programa de Extensão Universitária. 1ed.São João del-Rei: Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), 2018, v. , p. 13-19.

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• SILVA, D. L. ; CAMPOS, Regina Helena Freitas ; NEPOMUCENO, Denise Maria ; LOURENÇO, Erika . A expansão da perspectiva funcionalista no Brasil: a psicologia como disciplina universitária e a problematização da cultura brasileira. In: Marina Massimi. (Org.). História da Psicologia no Brasil do Século XX. 01ed.São Paulo: EPU - Editora Pedagógica e Universitária - LTDA, 2004, v. 01, p. 175-198.

• SILVA, D. L. . Concepção de ?povo? e COVID-19. O São Paulo, São Paulo, 27 jul. 2021.

• SILVA, D. L. . A dinâmica 'Cheio-Vazio' e a Ressurreição de Cristo. O São Paulo, São Paulo, 21 abr. 2021.

• SILVA, D. L. . Mostrar ou não os calos: seguindo São José. O São Paulo, São Paulo, 24 mar. 2021.

• SILVA, D. L. . Ele nos chamará ?Amigo!?. O São Paulo: semanário da Arquidiocese de São Paulo, São Paulo, 10 fev. 2021.

• SILVA, D. L. . Só uma presença muda!. O São Paulo, São Paulo, 20 nov. 2020.

• SILVA, DENER LUIZ DA . Imagem e realidade: os limites da Ciência contemporânea. O São Paulo, 10 set. 2020.

• SILVA, D. L. . Não ardia o nosso coração?. O São Paulo, 10 ago. 2020.

• SILVA, D. L. . Ama mais quem dá a via por um amigo. O São Paulo: semanário da Arquidiocese de São Paulo.

• OLIVEIRA, L. C. V. ; SILVA, D. L. . OFICINAS DE XADREZ EM ESCOLAS PÚBLICAS: INSTRUMENTO INTERDISCIPLINAR DE APRENDIZAGEM COM PROFESSORES, ALUNOS E COMUNIDADE ESCOLAR. In: XIII Seminário de Extensão Universitária da UFSJ - XIII SEMEX, 2015, São João del-Rei. Anais do XIII Congresso de Produção Científica e Acadêmica da UFSJ, 2015.

• SILVA, S. G. ; SILVA, D. L. . ESCUTA PSICOLÓGICA EM SITUAÇÃO DE URGÊNCIA: O PLANTÃO PSICOLÓGICO NA CLÍNICA ESCOLA (SPA) DA UFSJ. In: XIII Seminário de Extensão Universitária da UFSJ - XIII SEMEX, 2015, São João del-Rei. Anais do XIII Congresso de Produção Científica e Acadêmica da UFSJ, 2015.

• SILVA, B. S. ; QUEIROZ, M. F. A. ; SANTOS, L. M. M. ; SILVA, D. L. . ?Esqueço a marmita, mas não esqueço o Pen drive?: contribuições da psicologia em uma Lan House Universitária. In: XIII Seminário de Extensão Universitária da UFSJ - XIII SEMEX, 2015, São João del-Rei. Anais do XIII Congresso de Produção Científica e Acadêmica da UFSJ, 2015.

• DUTRA, N. S. ; SILVA, D. L. . OFICINAS DE INCLUSÃO DIGITAL: RECONSTRUINDO ESPAÇOS POSSIBILIDADES COM IDOSOS. In: 6 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária - CEBEU, 2014, Belém (PA). ANAIS do 6 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária - CEBEU, 2014. p. 160-164.

• PEIXOTO, K. M. ; ALBERGARIA, Maria Teresa Antunes ; SILVA, D. L. . O LÚDICO COMO ESTRATÉGIA PARA A PROMOÇÃO DE APRENDIZAGEM. In: 6 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária - CEBEU, 2014, Belém (PA). ANAIS do 6 Congresso Brasileiro de Extensão Universitária - CEBEU, 2014. p. 165-169.

• CARDOSO, L. F. V. ; SILVA, D. L. . PsicoEducar: uma experiência em Psicologia Escolar na Educação de Jovens e Adultos. In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. Anais do XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Uberlândia/Campinas: ABRAPEE, 2013.

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• SILVA, D. L. ; BATISTA, R. L. L. . INTERLOCUÇÕES ENTRE O MATERIALISMO HISTÓRICO DIALÉTICO E A TEORIA PSICOGENÉTICA DE HENRI WALLON. In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. Anais do XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Uberlândia/Campinas: ABRAPEE, 2013.

• OLIVEIRA, L. C. V. ; SILVA, D. L. . O PSICOEDUCAR E O PROJETO-XADREZ: EXPERIÊNCIA DO ENSINO SISTEMÁTICO DO JOGO EM CONTEXTO ESCOLAR. In: XI CONPE - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2013, Uberlândia. Anais do XI Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Uberlândia/Campinas: ABRAPEE, 2013. p. 963-976.

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• SILVA, D. L. . Função simbólica: a história de um conceito a partir da psicogenética de Henri Wallon e Jean Piaget. In: VIII Clio Psyché, 2008, Rio de Janeiro. VIII Clio Psyché, 2008.

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• SILVA, D. L. ; Couto, L. F. . Velha e Nova História da Psicologia: o que ainda podemos aprender do debate Lovett-Brock. In: VII Congresso Brasileiro de História da Psicologia, 2023, Curitiba. Anais do VII Congresso Brasileiro de História da Psicologia, 2023.

• SILVA, D. L. . Feedback use in Higher Education learning in Brazil: self-concept, emotional aspects and peer to peer activity.. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes, 2022, Diadema. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes - CMD, 2022.

• SILVA, D. L. . Debate Piaget-Wallon sobre a origem e desenvolvimento do pensamento simbólico. In: XXXVIII Encontro Anual Helena Antipoff e Colóquio Internacional Jean Piaget no Brasil e na América Latina, 2021, Belo Horizonte. Boletim do Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff - CDPHA, 2021. v. 30. p. 69-70.

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• Mesquita, E. M. S. ; SILVA, D. L. . HISTORIOGRAFIA DA CIÊNCIA E HISTÓRIA DA PSICOLOGIA: POSSÍVEIS INTERLOCUÇÕES. In: XXXVIII Encontro Anual Helena Antipoff e Colóquio Internacional Jean Piaget no Brasil e na América Latina, 2021, Belo Horizonte. Boletim do Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff - CDPHA, 2021. v. 30. p. 173-174.

• GUILHERMINO, C. S. ; SILVA, D. L. . Desengajamento moral: análise de casos de crimes passionais. In: IV Seminário Internacional Teoria Social Cognitiva em Debate, 2021, Bragança Paulista, SP. Anais do IV Seminário Internacional Teoria Social em Debate. Bragança Paulista: TSC, 2021.

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• QUITES, L. P. ; BREDER, T. B. ; SILVA, D. L. . EVOLUÇÃO DA LINGUAGEM E USO DE SÍMBOLOS EM ADULTO COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS EM OFICINA DE INCLUSÃO DIGITAL. In: 3 Congresso Vertentes da Psicologia - Psicologia e Democracia, construção na resistência, 2019, São João del-Rei. Anais do 3 CONVEP, 2019. p. 112-112.

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• SILVA, B. S. ; SILVA, D. L. . Oficinas de Inclusão Digital: mediação e autonomia a partir de um Estudo de Caso. In: XXXIV Encontro Anual Helena Antipoff e XIV Encontro Interinstitucional de Pesquisadores em História da Psicoloiga, 2016, Mariana. Boletim do CDPHA. Belo Horizonte: CDPHA, 2016. v. 26. p. 204-205.

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• SILVA, D. L. ; CHAVES, M. M. P. ; GONÇALVES, J. E. . EM BUSCA DA PRÓPRIA IDENTIDADE: PSICÓLOGOS ESCOLARES E PSICOPEDAGOGOS DA REGIÃO DAS VERTENTES. In: XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar/Educacional e 37th ISPA Conference, 2015, São Paulo. Anais do XII Congresso Nacional de Psicologia Escolar/Educacional e 37th ISPA Conference, 2015. p. 56-56.

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• SILVA, D. L. . A ?SORBONNE? SUBIU O MORRO: HENRI WALLON EM VISITA AO BRASIL, ANÁLISE ATRAVÉS DA IMPRENSA DA ÉPOCA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ALVES, M. S. ; SILVA, D. L. . Construção do Eu e Co-dependência: uma abordagem psicogenética. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, V. A. ; FONSECA, F. J. ; IVO, A. L. ; SILVA, D. L. . Reflexões acerca de um Estágio de Psicologia Escolar: promoção da saúde no contexto educacional. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARBOSA, D. R. ; FARIA NETO, W. M. ; SILVA, D. L. . Modos de Formação e atuação do Psicólogo Escolar: uma reflexão sobre sua história, os estágios, a supervisão de estágios e intervenções contemporâneas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, D. A.C ; SILVA, D. L. . O serviço de orientação profissional da Faculdade Dom Bosco de Filosofia, Ciências e Letras de São João Del - Rei, no período de 1963 a 1965: uma contribuição à história da psicologia. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MIRANDA, L. R. ; LEITE, A. M. ; RODRIGUES, B. F. ; REIS, M. S. ; SILVA, D. L. . Contribuições da Psicologia na EAD no últimos dez anos: reflexões a partir de uma revisão bibliográfica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BATISTA, R. L. L. ; SILVA, D. L. . O diálogo tônico no primeiro trimestre de vida: contribuições de um estudo empírico a partir da abordagem walloniana. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, R. L. L. ; SILVA, D. L. . As apropriações de Henri Wallon sobre o materialismo histórico dialético em Objectivos e Métodos da Psicologia (1975). 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, D. A.C ; SILVA, D. L. . O serviço de orientação profissional da Faculdade Dom Bosco de Filosofia, Ciências e Letras de São João Del-Rei, no período de 1963 a 1965: uma contribuição à história da psicologia. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BENIGNO, G. F. ; GUANAIS, V. A. ; TELES, F. ; SANTOS, L. M. M. ; SILVA, D. L. ; MARASCHIN, C. . School Psychology Challenge: concepção e desenvolvimento de um jogo para a formação do Psicólogo Escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SILVA, S. G. ; SILVA, D. L. . Estudo de caso do filme ?O caso glória?: U ma visão existencialista. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PAIXÃO, J. A. R ; LIMA, D. A.C ; SILVA, D. L. . ?Memórias do Laboratório da Faculdade Dom Bosco'. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BATISTA, R. L. L. ; SILVA, D. L. . Wallon e o estudo da criança: reflexões metodológicas. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, R. L. L. ; SILVA, D. L. . Desenvolvimento da consciência linguística em pré-escolares: relato de experiência do ensino de Francês. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• RODRIGUES, L. M. ; SILVA, D. L. . Projeto de Orientação Profissional em uma Escola Pública da Região das Vertentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, S. P. ; SILVA, D. L. . Plantão Psicológico: ouvindo adolescentes na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BARQUETTE, A. C. ; REZENDE, M. C. ; SILVA, D. L. . PsicoEducar: um programa de intervenção psicossocial em escolas públicas da Região das Vertentes. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BATISTA, R. L. L. ; SILVA, D. L. . As implicações do materialismo histórico na teoria psicológica de Henri Wallon. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, A. J. ; SILVA, D. L. . Os videogames também podem educar: considerando a inclusão digital pela via do lúdico. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, S. P. ; SILVA, D. L. . Plantão Psicológico na Escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NEVES, S. P. ; SANTANA, I. M. ; SILVA, D. L. . Plantão Psicológico na Escola: resgatando a saúde psicológica em uma escola pública de São João del Rei. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SILVA, D. L. . O debate Piaget-Wallon na Sociedade Francesa de Filosofia em 1928: início de uma longa interlocução.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. L. . Wallon e a filmologia ? um relacionamento a ser explorado. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SILVA, D. L. . Função simbólica: a história de um conceito a partir da psicogenética de Henri Wallon e Jean Piaget. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUSA, M. A. ; SILVA, D. L. . Ivam Pavlov na leitura de Henri Wallon. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SANTOS, A. J. ; SILVA, D. L. . Novas estratégias educacionais na era da aprendizagem in-game: uma abordagem preliminar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SILVA, D. L. ; ALBERGARIA, Maria Teresa Antunes . Psicologia Escolar: palavras fundantes. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, D. L. ; CARVALHO, J. ; MELO, M. G. . Mesa Redonda: Psicologia Escolar sob fogo cruzado: em busca de novas alternativas. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, D. L. ; DIAS, Emanuelly ; SOUZA, Andreza Figueiredo ; FONSECA, C. ; LEMOS, Aline Ferreira ; RESENDE, Barbara . Mesa Redonda: Plantão Psicológico na escola e no trabalho. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BATISTA, R. L. L. ; LIMA, D. A.C ; SILVA, D. L. . Luiz Sver. Faculdade de Educação (UFMG): Portal Pioneiros da Educação Especial no Brasil, 2022 (Verbete em Enciclopédia).

• BATISTA, R. L. L. ; SILVA, D. L. ; Vieira-Silva, M. . Mendes de Oliveira, Ralfy. Chan: Palgrave Macmillan, 2022 (Verbete em Enciclopédia).

• SILVA, D. L. . Vigotski como filósofo da ciência. São João del-Rei: PPP - Pesquisas e Práticas Psicossociais Laboratório de Pesquisa e Intervenção Psicossocial (LAPIP), 2014. (Tradução/Artigo).

• SILVA, D. L. ; BUSSUYT, H. . II Ciclo de Intercâmbio Internacional ? PPGPSI-UFSJ Diálogos com Vinciane Despret em São João del-Rei 19 de abril de 2011, 2011. (Tradução/Artigo).

• SILVA, D. L. . Produtividade na Pesquisa: alguns Caminhos Pouco Trilhados, 2010. (Tradução/Artigo).

• SILVA, D. L. . Beleza, Esperança, Presença: o re-encontro da alegria de ser professor 2009 (Texto disponibilizado em BLOG acadêmico).

• SILVA, D. L. . Reflexões históricas sobre as culturas da psicologia. São João del Rei: UFSJ, 2009. (Tradução/Artigo).

• SILVA, D. L. . Língua artificial nos ajudará a compreender como falamos - Entrevista com Prof. Roger Moore (University of Sheffield), 2009. (Tradução/Outra).

• SILVA, D. L. . Ter professores do sexo masculino ?ajuda na melhora do comportamento dos meninos', 2008. (Tradução/Outra).

• SILVA, D. L. . Editanto arquivos em PDF. Guia do Hardware, 2007 (Artigo em site especializado em Informática).

• SILVA, D. L. . Por dentro do debate Piaget - Wallon: o desenrolar da controvérsia sobre a origem e desenvolvimento do pensamento simbólico. 2007 (Tese de Doutorado).

• SILVA, D. L. . Gerenciadores financeiros Open-Source. Guia do Hardware, 2006 (Artigo em site especializado em Informática).

• SILVA, D. L. . Sistema de Cotas e políticas afirmativas rendem comentários 2004 (Texto em site de Associação SBPC).

• SILVA, D. L. . Interações Sociais no Conselho de Escola: o estudo de um caso. São Paulo, SP: Editora da PUC/SP, 1999 (Resumo da tese em Livro publicado pela PUC/SP).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  O uso do Feedback no Ensino Superior: feedback interno, aspectos emocionais e autoconsciência, Descrição: Propõe-se uma pesquisa de cunho bibliográfico do tipo Revisão Sistemática integrativa sobre o uso de feedbacks no Ensino Superior. Entende-se por feedback toda informação gerada por parte de agente humano ou não - que traga elementos para a avaliação desta mesma ação, num processo de retroalimentação, possibilitando a alteração ou correção das ações iniciadas. Busca-se compreender, de modo particular, a participação de três elementos na produção, tomada de consciência e avaliação do feedback: i) imagem ou conceito de si (conceito de Eu); ii) aspectos afetivos e; iii) atividades entre pares. Acredita-se que tais elementos possam influenciar o desempenho e a qualidade dos processos educativos no Ensino Superior. Disponibilizaremos, através de Banco de Dados aberto, os resultados efetivados. Espera-se que, ao final da mesma, possa-se compreender e levantar novas questões sobre a integração dos aspectos psicológicos, afetivos, sociais e culturais relacionados ao fenômeno.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Interação Social em tempos de COVID-19, Descrição: Estamos passando por grandes mudanças, necessárias para que o vírus não se espalhe com a velocidade que lhe é própria e cause mais mortes. Não obstante, interessa-nos compreender que resultados e impactos pode gerar para a sociedade brasileira os desdobramentos da pandemia, de modo especial a exigência do isolamento social. Assim, nos perguntamos: diante do isolamento social imposto, que outras formas de interação social estão sendo mobilizadas? Houve mudanças na forma ou maneiras anteriores de interagir socialmente em meio ao Covid-19? Muitas das atividades que antes eram realizadas presencialmente durante a pandemia estão sendo efetivadas por meios tecnológicos ? entrevistas de emprego, negociações, participação em rituais religiosos, visitas a parentes e amigos etc. - como tem sido sentidas tais transformações e exigências relativas às novas formas de interagir socialmente? Temos como objetivo geral levantar elementos para a compreensão de como estão ocorrendo as interações sociais nesse momento de pandemia; levantar pistas para compreender se esse momento trouxe mudanças permanentes ou significativas para a qualidade e quantidade das Interações, durante e posterior ao Covid-19.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Vinícius Henrique Vieira Silva - Integrante / Natália Vitória dos Santos - Integrante / Milena Bittencourt Roque - Integrante.

• 2016 - 2017

  Dos jogos eletrônicos ao funk: uma investigação das preferências de jovens tutelados, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Jéssyca Carvalho Lemos - Integrante / Marcos William Moreira Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2016 - 2017

  Língua e Linguagem em Wallon e Chomsky: investigação introdutória através de duas obras, Descrição: Pesquisa teórica que busca apreender os sentidos e o significados dos conceitos de Língua e Linguagem nas obras de Henri Wallon (1879-1962) e Noan Chomsky (1928-). Tentativas de se mapear as diferenças, semelhanças, aproximações e sínteses possíveis entre duas concepções de linguagem. Desdobramentos para a maior compreensão das obras e do campo da linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Fernanda de Barros Campos - Integrante.

• 2015 - 2016

  PRÁTICAS EFICIENTES DE USO DO LÚDICO NA EXPERIÊNCIA EDUCACIONAL E OS CINCO CRITÉRIOS DE ATRIBUIÇÃO DO LÚDICO, Descrição: O lúdico ? entendido em seu sentido lato como as manifestações dos jogos, brincadeiras e o espaço do simbólico - é apontado como contribuição significativa para o desenvolvimento do ser humano, não só nos níveis social, pessoal e cultural mas, também, como auxílio no processo ensino-aprendizagem (Mauricio, 2009; Rabello, 2008; Macedo, Petty e Passos, 2007). No entanto, é um termo eminentemente polissêmico. Na presente pesquisa visa-se identificar professores do Ensino Fundamental da rede pública de ensino de duas escolas de João Del-Rei que realizem proposta lúdica de forma eficaz para o melhor aproveitamento do aprendizado e descrever como tais atividades são realizadas no cotidiano escolar. Correlacionar os elementos lúdicos encontrados na prática dos professores, tentando atribuir relações de significância com os cinco indicadores propostos por Macedo, Petty e Passos (2007), para inferir a dimensão lúdica; Levantar hipóteses que possam auxiliar na compreensão das práticas escolares efetivadas por tais professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Deirielly Mara de Almeida Silva - Integrante.

• 2015 - 2016

  O sentido do cuidar para pessoas próximas aos pacientes com Alzheimer, Descrição: Este projeto visa dar continuidade aos trabalhos iniciados em projeto homônimo, desenvolvido pela mesma orientanda, tentando acessar os conteúdos relacionados ao sentido e significado das vivências de cuidador de pessoas com o mal de Alzheimer.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Thaís Pereira da Cruz - Integrante.

• 2014 - 2015

  Construção do Eu e Co-dependência: uma abordagem psicogenética, Descrição: Segundo Zampieri (2004), o termo Co-dependência designava anteriormente a relação entre cônjuges alcoólicos. Atualmente seu significado foi ampliado para caracterizar as relações em que uns favorecem sistematicamente a manutenção da dependência afetiva de outros. A presente proposta de pesquisa pretende investigar este fenômeno à luz das contribuições da proposta psicogenética da explicação do desenvolvimento do Eu, de Henri Wallon (1879-1962).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Marcela Souza Alves - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de São João Del-Rei - Bolsa.

• 2014 - 2015

  O sentido do Alzheimer para pessoas próximas aos pacientes: vivência de sobrecarga, sentimentos e estratégias de enfrentamento., Descrição: Ocorre que muitas vezes os cuidados com o paciente com Alzheimer ficam centralizados em uma única pessoa. Com isso, o cuidador tem que abandonar atividades de sua vida social, como emprego, atividades de lazer e até mesmo os outros familiares. Isso pode gerar uma sobrecarga física e emocional para essa pessoa mais próxima ao paciente (Bárbara et al., 2014). É o que se pretende investigar nesta pesquisa, através de uma investigação Fenomenológica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Thais Pereira - Integrante / Paola Sousa Dias - Integrante.

• 2013 - 2014

  Aprendizagem do Xadrez em alunos diagnosticados com déficit de atenção: avaliação das implicações psicopedagógicas, Descrição: A compreensão, análise e intervenção sobre os processos de aprendizagem dos indivíduos em contextos educativos estruturados (escolas) são algumas das finalidades da Psicologia Escolar. Entende-se que a escola é um espaço privilegiado e propício para o desenvolvimento ?através de propostas concretas e eficazes de intervenção que resultem em impacto social [...]?. (CASSINS, 2007, p. 24). Avaliar o impacto da escola, de suas políticas e estratégias educativas e organizacionais, na parte ou no todo, sobre o desenvolvimento é um dos desafios das pesquisas educacionais (BOGDAN e BILKEN, 1994). Um problema comum que se percebe no ambiente escolar, e que é demandado com frequência por parte dos professores, é o problema da (falta de) atenção. Essa distração ou dispersão pode comprometer o rendimento dos mesmos dentro da escola e dificultar na execução de certas atividades que exigem esforço mental (CALIMAN, 2008). Este projeto, que em sua etapa de extensão já se encontra em andamento, busca investigar se há benefícios que o aprendizado do xadrez possa proporcionar aos alunos efetivamente diagnosticados com déficit de atenção. Propomos verificar se nesse processo de aprendizagem o xadrez pode ser um instrumento psicopedagógico e quais implicações deste aprendizado para a supressão, ou não, de alguns dos comportamentos tidos como próprios à desatenção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Lirlaine Cristina Vaz de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2013 - 2014

  Plantão Psicológico da clínica escola da UFSJ ? Uma avaliação dos últimos 2 anos de atuação., Descrição: O plantão psicológico é uma das modalidades de serviço oferecidas pela clínica de Psicologia da UFSJ (Serviço de Psicologia Aplicada ? SPA). Desde o ano de 2008, coordenados por um professor de Psicologia, alunos estagiários do referido curso vem oferecendo atendimento psicológico àqueles que ali chegam e que se dispõem a ter um encontro nas modalidades do plantão: uma escuta diferenciada e que não tem os limites rígidos de um enquadre tradicional psicoterápico podendo, além disso, reduzir-se a apenas um único encontro. A presente proposta de pesquisa surge da importância de se avaliar os serviços de psicoterapia, a fim de comprovar e divulgar a eficácia de tais intervenções.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Sabrina Gomes da Silva - Integrante.

• 2013 - 2014

  QUALIDADE DO SONO EM ADOLESCENTES E DESEMPENHO ESCOLAR: uma investigação preliminar através de dois questionários auto-aplicados, Descrição: As pesquisas que correlacionam sono com desempenho acadêmico são numerosas e polêmicas (WOLFSON & CARSKADON, 2003; JENNI & O'CONNOR, 2005; BOSCOLO et al. 2007; BERNARDO et al. 2009; VALLE, VALLE e REIMÃO, 2009, dentre outros). A polêmica encontra-se no fato de não se ter ao certo, até os dias atuais, as reais implicações da privação do sono sobre o desempenho acadêmico. Isso pode se dar pelo fato de os padrões de sono serem fortemente influenciados pela cultura e contexto (JENNI & O'CONNOR, 2005), ou pelas dificuldades que ainda subsistem na mensuração, avaliação e acompanhamento dos sujeitos de pesquisa (WOLFSON & CARSKADON, 2003). O presente projeto de pesquisa, inspirado nas leituras e revisão bibliográfica sobre o tema, bem como apropriando-se de 15 anos de experiência em pesquisa e extensão universitária à frente do programa PsicoEducar, que procura articular os conteúdos e saberes da área psicologia escolar nas escolas públicas da região das Vertentes, quer identificar, avaliar e divulgar os padrões de sono de adolescentes escolares em uma escola pública municipal de São João del-Rei (MG). A presente pesquisa tem como objetivo geral identificar a relação existente entre a qualidade do sono dos adolescentes e seu desempenho escolar, em uma escola pública municipal na cidade de Ritápolis (MG). Como objetivos complementares, ou específicos, buscar-se-á examinar se a má qualidade do sono, ou hábitos de dormir inadequados às necessidades fisiológicas dos adolescentes, podem se constituir em preditores das disfunções na aprendizagem e/ou declínio do rendimento escolar. Pretende-se também, ao se investigar o modo como a qualidade do sono se relaciona com o rendimento escolar dos adolescentes, produzir novos conhecimentos acerca do tema em questão, possibilitando atuações futuras e disseminação de conhecimentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Anelize Caroline Silveira - Integrante.

• 2012 - 2013

  Serviço de Orientação Profissional (OP) da Faculdade Dom Bosco nos anos 1950 e 1960: primórdios da OP genuinamente brasileira?, Descrição: Pesquisas anterirores (Bomfim e Albergaria, 2004) indicam que o Laboratório da Faculdade Dom Bosco tornou-se não apenas um centro de investigação e treinamento dos futuros profissionais de psicologia, alguns anos antes da instituição oficial da profissão no Brasil ? que só ocorrera em 1962, pela Lei 4.119 de agosto daquele ano ? mas, igualmente, local de produção de laudos e serviços de Orientação Vocacional e Profissional oferecidos às industrias, escolas e comércio da região. Segundo os dados encontrados no acervo, o serviço de orientação profissional foi oferecido entre as décadas de 1950 e 1980, quando foi interrompido, provavelmente pela federalização e reorganização da instituição, ocorrida em abril de 1987. Por sua incidência regional e até mesmo nacional, conhecer o que se fazia, como se fazia e quais articulações sustentavam o trabalho do SOEP da Faculdade Dom Bosco pode trazer elementos importantes para o retraçar de parte da História da Psicologia brasileira. Do ponto de vista regional, além disso, trata-se do resgate de uma importante etapa da história do início dos trabalhos de psicologia e da construção das primeiras representações sociais sobre essa profissão na região. A proposta de Iniciação Científica aqui apresentada buscará retraçar os diversos elementos constitutivos da história inicial do SOEP da Faculdade Dom Bosco. Através de um trabalho de história documental (Carvalho, 1976; Spinelli Junior, 1997), história do tempo presente (Berztein e Milza, 1992) e do paradigma indiciário proposto por Ginzburg (1987), tendo como pergunta de pesquisa a seguinte questão norteadora: seria a orientação profissional proposta e desenvolvida pelo SOEP da Faculdade Dom Bosco uma proposta genuinamente brasileira (que responda mais ao contexto específico do que às exigências e demandas internacionais)? Objetivos: Gerais ? descrever os aspectos históricos envolvidos na criação, manutenção e desenvolvimento do Serviço de Orientação Educacional e Profissional na. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Danielle Abrantes Campos Lima - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2010 - 2012

  Jogo educativo para formação do Psicólogo Escolar: elaboração e aplicação de um dispositivo lúdico, Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo desenvolver um jogo educativo para as unidades curriculares de Psicologia Escolar e Educacional e consolidar estudos sobre o uso de tecnologias para a educação. A proposta promoverá uma articulação teórico-prática que implicará na fabricação do software, no teste e na avaliação do seu uso e em uma discussão sobre o uso de ambientes virtuais nos processos educativos. Por meio do jogo desenvolvido, pretende-se contribuir para a formação do psicólogo escolar.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Integrante / Vinícius de Almeida Guanais - Integrante / Fernando Teles - Coordenador / Glauber de Freitas Benigno - Integrante / Larissa Medeiros Marinho dos Santos - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 2

• 2010 - 2011

  Cultura escolar e cultura dos jogos: coabitação, colaboração ou cooperação no interior das escolas públicas?, Descrição: A presente proposta de pesquisa quer dar continuidade e avançar cientificamente a pesquisa de âmbito de PIBIC-JR intitulada Cultura escolar e cultura dos jogos: interlocuções com a LAN HOUSE do bem (Brinquedoteca/UFSJ), desenvolvida entre agosto de 2008 a junho de 2009, e agraciada com o prêmio Honra ao Mérito na VIII Congresso de Produção Científica da UFSJ (Silva e Silva, 2009). Busca-se colaborar com a pesquisa supracitada na medida que se propõe a refletir de forma sistemática sobre os componentes da Cultura Escolar, os elementos do discurso de sala de aula e suas interlocuções com a cultura dos jogos eletrônicos, seus usos e representações por parte dos jovens de 2 escolas (uma pública e outra privada) da cidade de São João del Rei, MG.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Larissa Ferreira Dias Leite - Integrante.

• 2010 - 2011

  Relação Mãe-bebê e as implicações do diálogo tônico: uma contribuição da abordagem walloniana., Descrição: Uma investigação sobre o papel da função tônica (função que garante a manutenção postural, a expressão das emoções, a interação com o meio etc.) na relação mãe-bebê é proposta. Utilizando-se da perspectiva teórica do psicólogo francês Henri Wallon (1859-1962), pretende-se observar a relação da díade mãe-bebê a partir da identificação e descrição dessa complexa interação, também denominada por Wallon como ?diálogo tônico?. Será efetivado a observação e, quando possível, videogravação de, 8 díades, de forma sistemática durante os três primeiros meses de vida do recém-nascido. Cuidar-se-a para que as díades possuam um alto grau de comparação entre si, como período transcorrido de gestação, idade da mãe, nível escolar e sócio-econômico e de se tratar de mães primíparas. Os dados serão analisados buscando-se uma correlação entre os eventos descritos e a teoria walloniana sobre o fenômeno. Espera-se que, ao término desta pesquisa, possa se contribuir para o desenvolvimento teórico da explicação da relação mãe-bebê e, se possível, da proposição de correlatos tecnológicos ou práticos para a manutenção de uma relação mãe-bebê produtora de saúde.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Rodolfo Luis Leite Batista - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.

• 2009 - 2010

  Escola de pais: uma proposta de pesquisa e intervenção, Descrição: A presente proposta de pesquisa, baseada em uma perspectiva qualitativa e utilizando-se de um delineamento de Pesquisa-Ação experimental, visa acompanhar e intervir, avaliando essa intervenção e suas possíveis correlações, em dois grupos de Escola de Pais. Tais grupos foram construídos a partir da resolução da demanda represada no Serviço de Psicologia Aplicada (SPA) da UFSJ. Busca-se verificar as alternativas práticas e teóricas para o dispositivo Escola de Pais. Igualmente, pretende-se verificar se há uma correlação positiva entre a participação ativa dos pais no dispositivo Escola de Pais e sua auto-percepção quanto ao desempenho das atividades parentais. Além disso, verificaremos as possíveis correlações entre a participação dos pais na Escola de Pais e o desempenho efetivo de seus filhos nos contextos escolares e terapêutico.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Mara Rezende de Oliveira - Integrante / Elisabete Regina do Carmo Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2

• 2009 - 2010

  ?Ctrl-C + Ctrl-V ou Tá na rede é de todo mundo?: relação com o saber, produção textual e ?cola? na era virtual, Descrição: O presente projeto nasce, dentre os motivadores pessoais, da experiência do autor em corrigir trabalhos acadêmicos de alunos de graduação e encontrar nestes uma infinidade de formas de apropriação, muitas vezes inadequadas, dos conhecimentos e informações disponíveis nas mídias digitais. A tão famosa ?cola? ou o uso de material alheio como se fosse próprio tem se tornado fenômeno corriqueiro em minha experiência pessoal. Já no pólo dos motivadores sociais, identificar o porque de alguns jovens escolherem a cópia à produção de conhecimento parece ser relevante uma vez que tal comportamento por parte destes sujeitos pode estar indicando dificuldades no estabelecimento de um relacionamento positivo com o conhecimento e os saberes de um modo geral. Não basta saber como (processo) os jovens produzem o conhecimento. É preciso ainda adentrar nas formas pelas quais eles escolhem, deliberadamente ou não, seus modos de se relacionar com o conhecimento. Assim, poderíamos nos perguntar : o que pensam e como julgam os jovens que copiam material das mídias digitais e as entregam como se fossem suas? Como se posicionam em relação ao mundo e às demais coisas e como isso pode influenciar em seus modos particulares de apropriação do conhecimento? Estariam os jovens e crianças mais desprovidos em relação a um olhar crítico sobre as Mídias?. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Yara Assunção - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2009

  Wallon, leitor de Ivan Pavlov: aproximações entre a psicogenética walloniana e a teoria reflexológica pavloviana., Descrição: Ao lermos alguns dos textos de Wallon encontramos inúmeras referências à Pavlov. Em seu "As origens do Caráter", publicado por Wallon em 1934, são frequentes as menções à Pavlov e a sua teoria dos reflexos condicionais: Assim, todos os efeitos contidos na emoção têm origem periférica ou visceral. Todavia, por meio do jogo dos reflexos condicionais, esses efeitos podem ligar-se às mais variadas circunstâncias, contanto que estas tenham estado associadas à excitação incondicional um número suficiente de vezes. Esse número de vezes será tanto menor quanto maior tenha sido a intensidade da emoção. (Wallon, 1934/1995: 104) Igualmente se nos atemos ao livro "Do ato ao pensamento", publicado por Wallon em 1942, veremos ai algumas citações ao pesquisador russo, sendo, segundo Silva (2007), que efetivou uma análise do índice de citações nesta e noutras obras de Wallon, o terceiro autor mais citado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / Mariza Aparecida de Sousa - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2008 - 2009

  Cultura escolar e cultura dos jogos: interlocuções com o espaço lúdico da 'LAN-HOUSE do bem' (Brinquedoteca/UFSJ), Descrição: Em novembro de 2007 um conjunto de professores e pesquisadores da UFSJ, que compõem um grupo interdisciplinar de estudos sobre a temática jogos eletrônicos e cooperação, foi agraciado com o financiamento de parte de suas atividades através do primeiro Edital da FAPEMIG para projetos de Extensão com interface com a Pesquisa1]. Desde então temos procurado efetivar as inúmeras atividades que compõem o referido projeto que vão desde a construção e produção de um espaço físico que simule a uma casa de jogos eletrônicos (LAN-HOUSE) até a proposição de dispositivos experimentais que possam auxiliar na produção do saber sobre o fenômeno da Cooperação ? eixo central de investigação dos pesquisadores envolvidos no projeto. A presente proposta de pesquisa dentro dos moldes do Programa PIBIC-JUNIOR visa colaborar com a proposta supracitada na medida que conduzirá o/a jovem pesquisador/a a refletir de forma sistemática sobre os componentes da Cultura Escolar, os elementos do Discurso em sala de aula e suas interlocuções com os Local Area Networks (LAN-HOUSES) ou Cibercafés, seus usos e representações por parte dos jovens na cidade de São João del Rei, MG. O projeto visa a 1) solicitar ao jovem pesquisador/a que descreva seu contexto escolar/educacional e mesmo, através do auxílio de instrumentos de pesquisa como a entrevista semi-dirigida e, principalmente, a observação, a produção de um banco de dados que possa ser utilizado para a investigação dos elementos culturais presentes no discurso da sala de aula; 2) a entrada do jovem pesquisador/a no grupo de pesquisa sobre Jogos Eletrônicos e Cooperação (Brinquedoteca/UFSJ), seja como colaborador nas atividades de simulação de jogos seja, principalmente, no auxílio aos demais pesquisadores a atribuição de tarefas e dispositivos experimentais que condizam com as expectativas e necessidades dos jovens sãojoanenses.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Apoio à Universidade Federal de São João Del Rei - Bolsa.

• 2008 - 2009

  Psicologia Escolar/Educacional no Brasil na década de 1998 a 2008: importação de temas estrangeiros?, Descrição: O projeto em questão visa traçar o percurso teórico e prático da Psicologia Escolar/Educacional brasileira durante a década de 1998 a 2008 e verificar se há e de qual natureza é a influência de temas estrangeiros. Entende-se como temas estrangeiros a importação de bibliografias de referência, metodologias de pesquisa e/ou modelos práticos. Trata-se de um estudo exploratório visando a construção de um Banco de Dados que possa auxiliar na produção de um Estado da Arte sobre a Psicologia Escolar brasileira nas últimas décadas. O recorte temporal refere-se à última década de trabalhos na área, podendo subsidiar a compreensão de quais são os temas, problemas enfrentados, desenhos metodológicos e discussões teóricas relevantes nos últimos dez anos. A pesquisa segue a metodologia de estudo bibliográfico, tendo como fontes primárias os Anais de Congressos da área, resumos dos artigos das revistas especializadas, lista dos livros publicados durante o período e sites da internet co-relacionados. Espera-se o mapeamento introdutório da área e de suas temáticas discutidas e trabalhadas na última década. Esse projeto está em consonância com o Programa de Pesquisa ?Fundamentos teóricos e práticos da Psicologia Escolar/Educacional? liderado pelo Prof. Dr. Dener Luiz da Silva e com a Linha de Pesquisa ?Processos Psicossociais e Sócio-Educativos? do Mestrado em Psicologia da UFSJ.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador / António Dulcídio Matusse - Integrante.

• 2007 - 2010

  Jogos computacionais na Brinquedoteca da UFSJ: cooperação e inclusão digital., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 1

• 1999 - 1999

  A epistemologia da prática docente, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador., Número de produções C, T & A: 2

• 1998 - 1998

  Acorda SJDR: a inclusão da criança, Descrição: Projeto de pesquisa que visava acompanhar a proposta de inclusão de alunos provenientes da APAE/São João del Rei nas escolas regulares da rede de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Dener Luiz da Silva - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

Prêmios