Clayton César de Oliveira Borges

Formação complementar

Idiomas

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• BORGES, C. C. O. ; NEIRA, M. G. . Cultura corporal como acontecimento discursivo no campo da Educação Física. LINHAS (FLORIANÓPOLIS. ONLINE) , v. 24, p. 311-325, 2023.

• BORGES, CLAYTON CESAR DE OLIVEIRA ; NEIRA, MARCOS GARCIA . Relatar a si mesmo: fragmentos da constituição de subjetividades aletúrgicas no campo educacional. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 28, p. 01-25, 2023.

• RUSSO BONETTO, PEDRO XAVIER ; GURGEL VIEIRA, RUBENS ANTONIO ; DE OLIVEIRA BORGES, CLAYTON CESAR . Currículos de Educação Física. EDUCAÇÃO EM FOCO , v. 26, p. 01-23, 2023.

• RUBENS ANTÔNIO GURGEL VIEIRA ; RUSSO BONETTO, PEDRO XAVIER ; DE OLIVEIRA BORGES, CLAYTON CESAR . Pós-estruturalismo e teorias curriculares da Educação Física: algumas aproximações. Devir Educação , v. 7, p. 01-21, 2023.

• BORGES, C. C. O. ; NEIRA, M. G. . Tecnologias pedagógicas de governo do eu numa pedagogia culturalmente orientada. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. ONLINE) , v. 53, p. 01-18, 2023.

• BONETTO, P. X. R. ; BORGES, C. C. O. ; VIEIRA . Educação Física e as Filosofias da Diferença: encontros com Foucault, Deleuze e Derrida. Revista Brasileira de Educação Física Escolar , v. 3, p. 76-92, 2022.

• BORGES, C. C. O. . Anarqueologia como operador metodológico e éthos filosófico em Michel Foucault. AUFKLÄRUNG: REVISTA DE FILOSOFIA , v. 9, p. 51-66, 2022.

• BORGES, CLAYTON CESAR DE OLIVEIRA ; NEIRA, MARCOS GARCIA . Gesto arquivístico e atitude crítica como leitmotiv analítico nas pesquisas educacionais. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO , v. 25, p. 1-19, 2020.

• NEIRA, MARCOS GARCIA ; BORGES, CLAYTON CESAR DE OLIVEIRA . Esquadrinhar e Governar: análise das recomendações do CONFEF para a Educação Física escolar. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 43, p. 571-590, 2018.

• BORGES, C. C. O. . POLÍTICAS DE CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS. Revista Movimento , v. 23, p. 841-854, 2017.

• BORGES, C. C. O. ; VIEIRA, R. A. G. ; MELO, V. C. . PENSAR A CONTEMPORANEIDADE DE OUTROS MODOS: CONTRIBUIÇÕES DA PERSPECTIVA FOUCAULTIANA E DELEUZE-GUATTARIANA. Revista Polêmica , v. 17, p. 38-59, 2017.

• BORGES, C. C. O. ; VIVIANI, L. M. . CIRCULAÇÃO DE SABERES PSI E CONTROLE DAS CONDUTAS EM CURRÍCULOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO) , v. 33, p. e164822-e164822, 2017.

• BORGES, C. C. O. . A Copa do Mundo é nossa?. Revista Conexões , v. 13, p. 162-179, 2015.

• VIEIRA, R. A. G. ; BORGES, C. C. O. ; BONETTO, P. X. R. . Sindemia e educação: entre a dura pedagogia virótica e o adiamento do fim do mundo, como fica fica a educação física?. In: Rubens Antonio Gurgel Vieira. (Org.). Desafios pandêmicos: a educação física frente à crise. 1ed.Belém: RFB, 2022, v. 1, p. 49-66.

• BORGES, C. C. O. . Práticas discursivas e governamentalidade do currículo cultural. In: Elio Carlos Ricardo et al.. (Org.). Pesquisa em educação: diversidade e desafios. 22ed.São Paulo: FEUSP, 2019, v. , p. 433-440.

• BORGES, C. C. O. . Spraw, arm drag, double leg, touché... tematizando a luta olímpica em um currículo culturalmente orientado. In: Marcos Garcia Neira. (Org.). Educação Física cultural: o currículo em ação. 01ed.São Paulo: Labrador Universitário, 2017, v. 1, p. 30-41.

• BORGES, C. C. O. ; PORTAPILA, D. M. O. ; ESCUDERO, N. T. G. . (Re)pensar a avaliação:escrita autopoiética por uma pedagogia da(s) diferença(s). In: NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F.. (Org.). Educação Física Cultural: por uma pedagogia da(s) diferença(s). 1ed.Curitiba: CRV, 2016, v. 13, p. 175-196.

• BORGES, C. C. O. ; BONETTO, P. X. R. . Jiu-jitsu na escola: primeiros ensaios em uma perspectiva cultural. In: NEIRA, M.G.; NUNES, M.L.F.; LIMA, M.E.. (Org.). Educação Física e Culturas: ensaios sobre a prática. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2014, v. 2, p. 165-182.

• BORGES, C. C. O. . Fazer viver e deixar morrer: reforma da previdência e biopolítica. Diário de Sorocaba, Sorocaba, , v. n 17.659, p. A4 - A4, 24 mar. 2017.

• BORGES, C. C. O. . Currículo cultural da educação física: delineando outras possibilidades de ação pedagógica. In: IX Semana de Pedagogia UFSCAR Sorocaba, 2017, Sorocaba. Anais da IX Semana de Pedagogia da UFSCAR, do V Seminário de Pesquisa e IV Encontro de Egressos do PPGEd-SO, de 02 a 06 de outubro de 2017, 2017. v. v. 1. p. 155-161.

• BORGES, C. C. O. ; VIVIANI, L. M. . Produções curriculares de educação física: análise de discursos em uma proposta oficial. In: 5 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação: nas contingências do espaço-tempo, 2013, Canoas. 5 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação: nas contingências do espaço-tempo. Canoas- RS: editora da ULBRA, 2013. p. 1-12.

• AGUIAR, C. A. ; BORGES, C. C. O. ; NEIRA, M. G. . Das possibilidades do currículo cultural de Educação Física. In: VI Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul- Ocidental: literatura e estudos culturais nas Amazônias. V Colóquio Internacional ?As Amazônias, as Áfricas e as Áfricas na Pan- Amazônia?, 2012, Rio Branco - Acre. Anais do VI Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul- Ocidental: literatura e estudos culturais nas Amazônias. V Colóquio Internacional ?As Amazônias, as Áfricas e as Áfricas na Pan- Amazônia?. Rio Branco: editora da UFAC, 2012. p. 128-133.

• BORGES, C. C. O. . Contribuições dos Estudos Culturais para análise do discurso midiático na Educação Física. In: VI Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul- Ocidental: literatura e estudos culturais nas Amazônias. V Colóquio Internacional ?As Amazônias, as Áfricas e as Áfricas na Pan- Amazônia?, 2012, Rio Branco - Acre. Anais do VI Simpósio Linguagens e Identidades da/na Amazônia Sul- Ocidental: literatura e estudos culturais nas Amazônias. V Colóquio Internacional ?As Amazônias, as Áfricas e as Áfricas na Pan- Amazônia?. Rio Branco: editora da UFAC, 2012. p. 176-180.

• BORGES, C. C. O. . Por uma biopotência dos corpos. In: XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do X Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2023, Fortaleza. XXIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do X Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2023. p. 01-07.

• BORGES, C. C. O. . Cultura corporal como acontecimento discursivo no campo da Educação Física. In: XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IX Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2021. Educação Física e Ciências do Esporte no tempo presente: defender vidas, afirmar as ciências, 2021. p. 1-6.

• BORGES, C. C. O. . Entre a biopolítica e a biopotência dos corpos na Educação Física escolar. In: XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2019, Natal. Anais do XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2019. p. 1-4.

• BORGES, C. C. O. . Tematizando o Wrestling nas aulas de Educação Física a partir da perspectiva cultural. In: 3 Encontro Científico de Educação Física da FEFISO (ECEF) e XVIII Mostra Anual de Produção Acadêmica (MAPA)., 2016, Sorocaba. Caderno de Resumos do 3 Encontro Científico de Educação Física da FEFISO (ECEF) e XVIII Mostra Anual de Produção Acadêmica (MAPA)., 2016. v. 1. p. 29-29.

• BORGES, C. C. O. ; VIEIRA, R. A. G. ; MELO, V. C. . Educação Física Escolar e Dispositivos de Saber e de Poder. In: 3 Encontro Científico de Educação Física da FEFISO (ECEF) e XVIII Mostra Anual de Produção Acadêmica (MAPA), 2016, Sorocaba. Caderno de Resumos do 3 Encontro Científico de Educação Física da FEFISO (ECEF) e XVIII Mostra Anual de Produção Acadêmica (MAPA), 2016. v. 1. p. 49-49.

• BORGES, C. C. O. . Hibridismo em políticas curriculares de Educação Física. In: XVII Mostra anual de produção acadêmica (MAPA) II Encontro científico de Educação Física da FEFISO (ECEF), 2015, Sorocaba. XVII Mostra anual de produção acadêmica (MAPA) II Encontro científico de Educação Física da FEFISO (ECEF), 2015. p. 100-100.

• BORGES, C. C. O. . Pátria de chuteiras? Tematizando o futebol e a copa do mundo nas aulas de Educação Física. In: XVII Mostra anual de produção acadêmica (MAPA) II Encontro científico de Educação Física da FEFISO (ECEF), 2015, Sorocaba. XVII Mostra anual de produção acadêmica (MAPA) II Encontro científico de Educação Física da FEFISO (ECEF), 2015. p. 101-101.

• BORGES, C. C. O. ; VIVIANI, L. M. . Produções curriculares de educação física: análise de discursos em uma proposta oficial. In: 5 Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 2 Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação: nas contingências do espaço-tempo, 2013, Canoas. Caderno de resumos do 5 SBECE 2 SIECE: nas contingências do espaço-tempo. Canoas- RS: editora da ULBRA, 2013. v. 1. p. 195-196.

• AGUIAR, C. A. ; BORGES, C. C. O. . Das possibilidades do currículo cultural: uma alternativa crítica. In: III Congreso Internacional Ciencias, tecnologias y culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento - Mirando al futuro de América Latina y el Caribe, 2013, Santiago - Chile. III Congreso Internacional Ciencias, tecnologias y culturas. Diálogo entre las disciplinas del conocimiento - Mirando al futuro de América Latina y el Caribe. Santiago - Chile: USACH, 2013. v. 1. p. 521-522.

• BORGES, C. C. O. ; VIEIRA, R. A. G. . Currículo Neoliberal e identidades da Educação Física. In: 7 Congresso de Educação Física de Jundiaí, 2012, Jundiaí. Congresso de Educação Física de Jundiaí, 7., 2012. Anais. Jundiaí : ESEF - SUPLEMENTO DA REVISTA PULSAR. Jundiaí: Revista eletrônica da Escola Superior de Eduação Física de Jundiaí, 2012. v. 4. p. 29-29.

• BORGES, C. C. O. . Por uma biopotência dos corpos. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, C. C. O. . Cultura corporal como acontecimento discursivo no campo da Educação Física. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, C. C. O. ; MELO, V. C. . Currículo cultural da Educação Física. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORGES, C. C. O. . Currículo(s), Dispositivo(s), Idantidade(s), Subjetividade(s). 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, C. C. O. . Pensar a educação física com Foucault. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BORGES, C. C. O. . Currículo cultural da Educação Física: delineando outras possibilidades de ação pedagógica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, C. C. O. . Tematizando a Luta Olímpica nas aulas de Educação Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, C. C. O. ; VIEIRA, R. A. G. ; MELO, V. C. . Currículos da Educação Física como dispositivos de saber e de poder. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, C. C. O. . Tematizando o Wrestling nas aulas de Educação Física. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, C. C. O. ; VIEIRA, R. A. G. ; MELO, V. C. . Educação Física Escolar e Dispositivos de saber e de poder. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, C. C. O. . Educação Física Escolar e Dispositivos de Saber e de Poder. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, C. C. O. . Hibridismo em políticas curriculares de Educação Física. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BORGES, C. C. O. . Copa do Mundo de Futebol no Brasil: quem perde com este jogo?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BORGES, C. C. O. . Relato de prática. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BORGES, C. C. O. . Contribuições dos Estudos Culturais para análise do discurso midiático na Educação Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• AGUIAR, C. A. ; BORGES, C. C. O. ; NEIRA, M. G. . Das possibilidades do currículo cultural de Educação Física. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, C. C. O. ; SILVA, V. ; SAMPAIO, J.R. ; RODRIGUES, C.M. D. ; SOUZA, K.M. ; ALMEIDA, P.B.L. . Estudo transversal da composição corporal dos estudantes de educação física. 2005. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BORGES, C. C. O. ; SILVA, V. ; SILVA, C. C. ; FONSECA, D. C. C. ; ALMEIDA, P. B. L. . Comparação da composição corporal entre universitários ingressantes e concluintes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BORGES, C. C. O. . Deleuze-Guattari e a Educação Física / Pedro Xavier Russo Bonetto; Rubens Antonio Gurgel Vieira. Belém: RFB Editora, 2023 (Revisão textual e científica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  A Educação Física no contexto do Novo Ensino Médio: traduções e potencialidades, Descrição: O movimento de reorientação curricular que a Educação Física experimenta desde a última década do século passado pouco tem influenciado os currículos do Ensino Médio. Pesquisas recentes apontam a permanência de um ensino obsoleto e desconectado da atual função social da escola, que desconsidera a inserção do componente na área das Linguagens e suas Tecnologias. Enquanto isso, em busca de um maior alinhamento com as demandas contemporâneas, as pesquisas realizadas em instituições de Educação Infantil e Ensino Fundamental produziram a teoria curricular cultural do componente. Centralizado na cultura corporal acessada pela comunidade escolar, o chamado ?currículo cultural? problematiza os modos de regulação que perpassam as práticas corporais, entendidas como textos da cultura passíveis de leitura e significação. Muito embora essa concepção se faça presente em documentos oficiais como a BNCC e o Currículo Paulista, praticamente pouco se sabe das suas possibilidades no Ensino Médio. As características dessa etapa, sobretudo no contexto da atual reforma, exigem bem mais que a simples transposição de uma proposta concebida nos anos iniciais da Educação Básica. Assim sendo, a presente pesquisa-ação tem por objetivo identificar especificidades da teoria curricular cultural quando traduzida no contexto da prática na etapa do Ensino Médio. Para tanto, pretende imergir na escola pública paulista e, de forma colaborativa com seus profissionais e estudantes, produzir e analisar experiências curriculares que viabilizem a recriação da proposta, considerando a organização curricular por área e os itinerários formativos. Os registros acumulados desse processo, os documentos recolhidos, a transcrição de entrevistas narrativas e grupos de discussão serão analisados com base no referencial pós-estruturalista. Com o presente estudo, espera-se avançar na produção de conhecimentos sobre o Novo Ensino Médio, subsidiando o trabalho pedagógico com os conhecimentos da cultura corporal em currículos organizados por área, bem como, produzir inovações para o campo curricular da Educação Física. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Clayton Cesar de Oliveira Borges - Integrante / Marcos Garcia Neira - Coordenador / Mário Luiz Ferrari Nunes - Integrante / Ivan Luis Santos - Integrante / Marco Antonio Coelho Bortoleto - Integrante / Mônica Caldas Ehrenberg - Integrante / Isabel Porto Filgueiras - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro.

• 2018 - 2020

  Culturas docentes e regulação profissional: produções curriculares e narrativas de professores e de produções curriculares, Descrição: Este projeto de pesquisa refere-se à área de estudos das culturas escolares e, mais especificamente, das culturas profissionais docentes. Tem como objetivo estudar processos de subjetivação docente ao longo da formação inicial e da carreira profissional dos professores, mediante a análise discursiva de produções dos sujeitos envolvidos. Pretende também pesquisar discursos identitários presentes em normativas oficiais curriculares e em propostas pedagógicas de instituições de ensino básico e superior, bem como levantar possíveis relações desses discursos curriculares com processos de subjetivação docente. O projeto integra o grupo de pesquisa "Culturas profissionais docentes", cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Clayton Cesar de Oliveira Borges - Integrante / Luciana Maria Viviani - Coordenador / Gabriele Lopes Silva - Integrante / Graziella Pereira da Cunha - Integrante / Lucienne Scafuro dos Santos - Integrante.

• 2012 - 2017

  Identidades docentes e culturas profissionais, Descrição: Este projeto de pesquisa refere-se à área de estudos das culturas escolares e, mais especificamente, das culturas profissionais docentes, e tem como objetivo refletir sobre processos de (re)construção de identidades docentes que ocorrem durante os cursos de formação inicial de professores e professoras ou ao longo de sua atividade profissional, em diversos níveis de ensino. Também busca investigar como esses processos identitários se conectam a formas de produção e de circulação de culturas profissionais nas instituições escolares e de outras culturas da sociedade mais ampla. Por meio da análise de diversas formas narrativas, como aquelas produzidas por professores de escolas públicas e de estagiários de um curso de licenciatura em uma universidade pública paulista, espera-se contribuir para o entendimento do processo de formação identitária e subsidiar práticas de docentes atuantes em cursos de formação de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Clayton Cesar de Oliveira Borges - Integrante / Luciana Maria Viviani - Coordenador / Celi Rodrigues Chaves Dominguez - Integrante / Valéria Cazetta - Integrante / Verónica Marcela Guridi - Integrante / Rosmari Pereira de Oliveira - Integrante / Elen Cristina Faht - Integrante / Fabiana Curtopassi Pioker-Hara - Integrante / Josely Cubero - Integrante.