Roberta Aline Sbrana

Doutora em Educação Escolar pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar da Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara (FCLAR) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" - UNESP (2018). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) - Universidade de São Paulo - USP (2015). Possui Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) - Universidade de São Paulo - USP (2012). Possui Especialização em Psicopedagogia Institucional Escolar pelo Centro Universitário Barão de Mauá (CBM) - Ribeirão Preto/SP (2021). Membro do Grupo de Pesquisa Retórica e Argumentação na Pedagogia (USP/CNPq). Tem experiência na área de Educação, com ênfase nas áreas de História da Educação, Filosofia da Educação e Psicologia da Educação. No Ensino Superior, atuou como Docente no curso de Licenciatura em Matemática, na Pós-Graduação lato sensu em Ensino Interdisciplinar de Ciências da Natureza e Matemática, como Orientadora de Estágios na Educação Básica (Ensino Fundamental II e Ensino Médio) e Orientadora na Pós-Graduação, além de Professora Colaboradora do PIBID - Matemática, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFSP), campus Araraquara. Também atua como Revisora de Periódicos na área de Educação. Na Educação Básica, atua na Educação Infantil, no Ensino Fundamental I e II e como Professora de Filosofia e Sociologia no Ensino Médio.

Informações coletadas do Lattes em 13/08/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Escolar

2015 - 2018

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
Título: A filosofia educacional de John Dewey e Jean-Jacques Rousseau: um estudo comparativo por meio da análise retórica
, Ano de obtenção: 2019. Marcus Vinicius da Cunha. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2013 - 2015

Universidade de São Paulo
Título: Análise Retórica da Narrativa Memorialística de Paschoal Lemme
, Ano de Obtenção: 2015.Marcus Vinicius da Cunha.Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, FAPESP, Brasil. Palavras-chave: Memória; análise retórica; educação brasileira.

Especialização em Pós- Graduação Psicopedagogia Institucional Escolar (EaD)

2020 - 2021

Centro Universitário Barão de Mauá - Jardim Paulista
Título: Inclusão, Fracasso Escolar e Transtornos Específicos de Aprendizagem: problematizar, conhecer e projetar

Graduação em Pedagogia

2009 - 2012

Universidade de São Paulo
Título: A Narrativa memorialística de Paschoal Lemme
Orientador: Prof. Dr. Marcus Vinicius da Cunha

Ensino Médio (2º grau)

2000 - 2003

Escola Estadual Capitão Virgílio Garcia

Formação complementar

2022 -

Avaliação Institucional da Educação. (Carga horária: 30h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2022 -

A Importância da Elaboração de Objetivos Educacionais no Ensino Superior. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2022 -

Processos Avaliativos no Ensino Superior. (Carga horária: 8h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2022 -

Ensino Híbrido na Educação Superior. (Carga horária: 2h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2022 -

Breve História da Educação Brasileira. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2022 - 2022

Programa Emergencial de Educação Pós-Pandemia: Recomposição dos Saberes. (Carga horária: 80h). , Serviço Social da Indústria - Diretório Regional São Paulo, SESI/SP, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Discalculia: dificuldades na aprendizagem da matemática. (Carga horária: 360h). , Faculdade Unina - Educaline, EDUCALINE, Brasil.

2020 - 2020

Extensão universitária em Discalculia. (Carga horária: 280h). , FBV cursos, FBV, Brasil.

2020 - 2020

O uso de jogos no ensino de matemática na Educação Básica. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2020 - 2020

Docência em EaD: Desafios da Avaliação. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2020 - 2020

Moodle para Professores. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia, IFSP, Brasil.

2020 - 2020

Docência em EaD: Introdução ao Moodle. (Carga horária: 15h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2020 - 2020

Docência em EaD: Planejamento Pedagógico de Disciplinas. (Carga horária: 20h). , Universidade Federal de São Carlos, UFSCAR, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Diversidade nas escolas. (Carga horária: 60h). , FBV cursos, FBV, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Docência e Prática de Ensino. (Carga horária: 40h). , FBV cursos, FBV, Brasil.

2019 - 2019

Extensão universitária em Didática do Ensino Superior. (Carga horária: 40h). , FBV cursos, FBV, Brasil.

2016 - 2017

História, Política e Sociedade. (Carga horária: 36h). , Learncafe Ensino Online Eireli - Me, LEARNCAFE, Brasil.

2016 - 2016

Fundamentos Filosóficos da Educação. (Carga horária: 54h). , Learncafe Ensino, LEARNCAFE, Brasil.

2016 - 2016

Estratégias de Ensino no Contexto das Dificuldades de Aprendizagem. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2016 - 2016

A Questão Pedagógica a partir do Emílio de Rousseau. (Carga horária: 8h). , Learncafe Ensino Online Eireli - Me, LEARNCAFE, Brasil.

2016 - 2016

Indissociação entre Teoria e Prática. (Carga horária: 3h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.

2016 - 2016

Rousseau e a origem do mal. (Carga horária: 18h). , Learncafe Ensino Online Eireli - Me, LEARNCAFE, Brasil.

2016 - 2016

Iluminismo - Século das Luzes. (Carga horária: 10h). , Learncafe Ensino Online Eireli - Me, LEARNCAFE, Brasil.

2011 - 2011

Reading Course - Full throttle. (Carga horária: 55h). , Bergenline English, BETGENLINE, Brasil.

2008 - 2011

Inglês regular. (Carga horária: 240h). , Wizard Brasil, WIZARD, Brasil.

2004 - 2005

Web Designer. (Carga horária: 50h). , Worksheet Informática, WI, Brasil.

2003 - 2004

Departamento Pessoal. (Carga horária: 30h). , Worksheet Informática, WI, Brasil.

2003 - 2003

Marketing e Propaganda. (Carga horária: 30h). , Worksheet Informática, WI, Brasil.

2002 - 2003

Automação de Escritório. (Carga horária: 30h). , Worsheet Informática, WI, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Filosofia da Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia da Educação.

Organização de eventos

SBRANA, R. A. . Evento de Extensão - Curso Transtornos Específicos de Aprendizagem. 2021. (Outro).

SBRANA, R. A. . Evento de Extensão Discalculia e o processo de ensino e aprendizagem da matemática na Educação Básica. 2020. (Outro).

SBRANA, R. A. . III Simpósio Internacional de História. 2019. (Outro).

Participação em eventos

Ciclo de Conferências - Rousseau entre Liberdad y Autoridad: Diálogos Iberoamericanos. 2023. (Seminário).

Fórum de Educação. 2022. (Seminário).

CICLO DE CONFERÊNCIAS ?A ESTÁTUA DE GLAUCO: A DEGRADAÇÃO E A RECONFIGURAÇÃO DO HUMANO EM ROUSSEAU?.. 2021. (Seminário).

Evento de Extensão Curso Transtornos Específicos de Aprendizagem.Curso Transtornos Específicos de Aprendizagem. 2021. (Outra).

Evento de Extensão - Oficina Diário de Bordo (PIBID Matemática).Oficina Diário de Bordo (PIBID Matemática). 2021. (Oficina).

Evento de Extensão - Oficina Discalculia (PIBID Matemática).Oficina - Discalculia PIBID Matemática. 2021. (Oficina).

Evento Extensão - Oficina Plano de aulas e Sequências Didáticas.Evento de Extensão - Oficina Plano de aulas e Sequências Didáticas. 2021. (Oficina).

X Semana da Matemática e Educação. 2021. (Congresso).

X Semana da Matemática e Educação - Formação de Professores para Ensinar Matemática de uma Perspectiva Decolonial. 2021. (Congresso).

X Semana da Matemática e Educação - Mesa-redonda de Coordenadores. 2021. (Congresso).

X Semana da Matemática e Educação - Mesa-redonda de egressos. 2021. (Congresso).

X Semana da Matemática e Educação - Palestra Ações da Política Nacional de Formação de Professores no IFSP: o PIBID e o Residência Pedagógica. 2021. (Congresso).

X Semana da Matemática e Educação - Sarau BECO Cultural. 2021. (Congresso).

Evento de Extensão Discalculia e o processo de ensino e aprendizagem da matemática na Educação Básica.Curso Discalculia e o processo de ensino e aprendizagem da matemática na Educação Básica. 2020. (Outra).

III Simpósio Internacional de História da UEG.O abandono e as etapas de assistência à criança desvalida no Brasil entre os séculos XVIII e XX. 2019. (Simpósio).

Recriar, Reinventar e Desaparecer. 2019. (Seminário).

XVI Simpósio de Pedagogia (SIMPED).Gestão democrática e trabalho coletivo: mais do que importante uma necessidade para a realidade escolar. 2019. (Simpósio).

Sexto Colóquio Interncaional. Aproximações discursivas entre John Dewey e Jean-Jacques Rousseau. 2017. (Congresso).

I Congresso de Educação Pet Pedagogia. A filosofia educacional de John Dewey e Jean-Jacques Rousseau: um estudo comparativo por meio da Análise Retórica. 2016. (Congresso).

1 Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação & X Mostra de Trabalhos de Pesquisa do Curso de Pedagogia.Análise Retórica da Narrativa Memorialística de Paschoal Lemme. 2015. (Seminário).

II Seminário Internacional de Estudos Éticos e Retóricos em Educação.Análise Retórica das memórias de Paschoal Lemme. 2015. (Seminário).

X Encontro Ibero-americano de Educação (EIDE). 2015. (Encontro).

III Congresso Brasileiro de Retórica. Análise Retórica do Discurso de Paschoal Lemme. 2014. (Congresso).

Aula expositiva na disciplina "Seminários de Pesquisa em Educação". Análise Retórica da narrativa memorialística de Paschoal Lemme. 2013. (Exposição).

VIII Encontro Ibero-americano de Educação (EIDE).A Narrativa Memorialística de Paschoal Lemme: Apontamentos para uma Análise Retórica. 2013. (Encontro).

11ª Feira de Profissões da USP.Tendências do Curso de Pedagogia. 2012. (Oficina).

20 Simpósio Internacional de Iniciação Científica.Análise Retórica do Discurso de Paschoal Lemme sobre o escolanovismo. 2012. (Simpósio).

IV Jornada das Licenciaturas da USP.Paschoal Lemme perante a Escola Nova e a vida política brasileira. 2012. (Encontro).

IV Mostra de estágios em Gestão do Processo Educativo.A participação coletiva dos sujeitos no ambiente escolar. 2012. (Seminário).

Mesa redonda Políticas de formação de professores no Brasil: dilemas na atualidade. 2012. (Seminário).

VII Mostra de Trabalhos de Pesquisa do Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP.A narrativa memorialística de Paschoal Lemme. 2012. (Seminário).

19 Simpósio Internacional de de Iniciação Científica.Paschoal Lemme perante a Escola Nova e a vida política brasileira. 2011. (Simpósio).

Algumas Contribuições de Bakhtin para as Ciências Humanas pensando a educação a e. 2011. (Seminário).

Conferência Internacional "Educação Geográfica para o Século XXI". 2011. (Congresso).

III Mostra de estágios em Gestão do Processo Educativo. 2011. (Seminário).

Simpósio Internacional de Educaçao e Filosofia. 2011. (Simpósio).

VI Mostra de Trabalhos de Pesquisa do Curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP.O ideário de Paschoal Lemme perante a Escola Nova e a vida política brasileira. 2011. (Seminário).

Dewey e Derrida: além do Pragmatismo, do Pós-Estrturalismo e do Pós-Modernismo. 2010. (Seminário).

mini curso As lições estéticas de John Dewey. 2010. (Seminário).

Aula Magna- " As Palavras de Gramsci - Indagações sobre o lexicodos Cadernos do Cárcere.". 2009. (Seminário).

VII Semana da Educação. 2009. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: João Paulo Staconi

SBRANA, R. A.; TAVONI, R.; Carolina Valério Barra Rocha. Percurso Formativo em Interdisciplinaridade: Investigando suas potencialidades para auxiliar os docentes a construírem novas concepções. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Ensino Interdisciplinar Ciências da Natureza e Matemática) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia.

Orientou

João Paulo Staconi

Percurso Formativo em Interdisciplinaridade: Investigando suas potencialidades para auxiliar os docentes a construírem novas concepções; 2022; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação em Ensino Interdisciplinar Ciências da Natureza e Matemática) - Instituto Federal de São Paulo; Orientador: Roberta Aline Sbrana;

Jessica Vitoria da Rocha Silva

Relatórios de Estágio (Parcial e Final); 2021; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia; Orientador: Roberta Aline Sbrana;

Larissa Oliveira Moutinho da Silva

Relatórios de Estágio (Parcial e Final); 2020; Orientação de outra natureza; (Licenciatura em Matemática) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia; Orientador: Roberta Aline Sbrana;

Daniela Braga da Silva

Produções bibliográficas

SBRANA, R. A. ; CUNHA, M. V. . A Pedagogia Retórica em Jean-Jacques Rousseau e John Dewey. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO. VOL. 15 N.1 JAN/ABR 2012 , v. 22, p. 41-55, 2019.
CUNHA, M. V. ; SBRANA, R. A. . A presença de Jean-Jacques Rousseau no discurso educacional de John Dewey. REVISTA ESPAÇO PEDAGÓGICO , v. 25, p. 82-98, 2018.
SBRANA, ROBERTA ALINE ; CARNEIRO, RELMA UREL CARBONE . A inclusÃo de alunos pÃblico-alvo da educaÃÃo especial na educaÃÃo superior: um estudo de caso sobre o trabalho docente com uma aluna surda no curso de pedagogia. Temas em Educação e Saúde , v. 14, p. 121-141, 2018.
SBRANA, R. A. ; CUNHA, M. V. . Análise retórica das memórias de Paschoal Lemme. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO , v. 21, p. 96-110, 2017.
SBRANA, ROBERTA ALINE ; ASSUMPÇÃO, FLAVIANA CHRISTINE V. P. M. ; GOULART, JOANA CORRÊA ; LEMES, SEBASTIÃO DE SOUZA . O processo decisório em Charles Edward Lindblom e a vontade geral em Jean-Jacques Rousseau: reflexões acerca da participação política e da necessidade de educação para essa participação. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE) , v. 21, p. 467-488, 2017.
SBRANA, R. A. . Disciplina e ordenação dos corpos nas instituições escolares e sociais: seu percurso histórico do século XVII à atualidade. Revista de História da UEG Quirinópolis , v. 1, p. 102-119, 2016.
SBRANA, R. A. . Análise retórica de narrativas memorialísticas. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (UFU. IMPRESSO) , v. 30, p. 329-353, 2016.
SBRANA, R. A. . Análise retórica de narrativas memorialísticas. EDUCAÇÃO E FILOSOFIA (ONLINE) , v. 30, p. 329-353, 2016.
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . A Narrativa memorialística de Paschoal Lemme: Apontamentos para uma Análise Retórica. História e Cultura , v. 3, p. 312-328, 2014.
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Análise retórica das memórias de Paschoal Lemme. In: II Seminário Internacional de Estudos Éticos e Retóricas em Educação, 2015, Rio de Janeiro. Anais do II Seminário Internacional de Estudos Éticos e Retóricas em Educação, 2015. v. 2. p. 180-193.
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . A Narrativa memorialística de Paschoal Lemme: Apontamentos para uma Análise Retórica. In: Simpósio Internacional em Educação e Filosofia, 2013, Juiz de Fora. CD-ROM do V SIEF. Juiz de Fora: Universidade de Juiz de Fora, 2013. v. 1. p. 1-10.
SBRANA, R. A. ; CUNHA, M. V. . Aproximações discursivas entre John Dewey e Jean-Jacques Rousseau. In: Sexto Colóquio Internacional 'Discurso, representações, argumentação', 2017, Rio de Janeiro. Discurso, representações, argumentação: interdisciplinaridade, 2017. v. 1. p. 124-127.
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Análise Retórica da Narrativa Memorialística de Paschoal Lemme. In: 1 Seminário de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação & X Mostra de Trabalhos de Pesquisa do Curso de Pedagogia, 2015, Ribeirão Preto. Pesquisa Educacional no Ensino de Graduação e Pós-graduação do DEdIC - FFCLRP-USP - Caderno de Programação e Resumos. Ribeirão Preto: ADAS, Sérgio (Org.)., 2015. v. 1. p. 16-16.
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . A Narrativa memorialística de Paschoal Lemme: Apontamentos para uma Análise Retórica. In: Simpósio Internacional em Educação e Filosofia, 2013, Juiz de Fora. Caderno de Resumos do V SIEF. Juiz de Fora: Universidade de Juiz de Fora, 2013. v. 1. p. 54-55.
SBRANA, R. A. . A Filosofia Educacional e Política de Jean-Jacques Rousseau (palestra). 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
SBRANA, R. A. . O abandono e as etapas de assistência à criança desvalida no Brasil entre os séculos XVIII e XX. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Aproximações discursivas entre John Dewey e Jean-Jacques Rousseau. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SBRANA, R. A. ; CUNHA, M. V. . A filosofia educacional de John Dewey e Jean-Jacques Rousseau: um estudo comparativo por meio da Análise Retórica. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Análise Retórica das memórias de Paschoal Lemme. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Análise Retórica da Narrativa Memorialística de Paschoal Lemme. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Análise Retórica do Discurso de Paschoal Lemme. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . A Narrativa Memorialística de Paschoal Lemme: Apontamentos para uma Análise Retórica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Análise Retórica da narrativa memorialística de Paschoal Lemme. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

SBRANA, R. A. . Criação de História Coletiva - Storytelling. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Jogo 'Stop da Matemática'. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Jogo de Alfabetização 'Palavra dentro de Palavra'. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Jogo 'Matemática Estourada'. 2023. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Jogo 'Roda Matemática'. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Jogo de Alfabetização 'Caixa na Roda'. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Jogo de Alfabetização 'Bingo dos Nomes da Turma'. 2022. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Oficina - Diário de Bordo (PIBID - Matemática - IFSP - Araraquara). 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SBRANA, R. A. . Oficina - Discalculia (PIBID - Matemática - IFSP - Araraquara). 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SBRANA, R. A. . Oficina - Plano de Aulas e Sequências Didáticas (PIBID - Matemática - IFSP - Araraquara). 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SBRANA, R. A. . Curso Transtornos Específicos de Aprendizagem. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SBRANA, R. A. . Palestra Métodos e Estratégias Ativas como possibilidades para o processo educativo. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SBRANA, R. A. . Palestra Metodologias Ativas. 2021. .

SBRANA, R. A. . Palestra Conceitos e Métodos Interdisciplinares. 2021. .

SBRANA, R. A. . Diário de Bordo. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Plano de Aulas e Sequências Didáticas. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Metodologias Ativas. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Conceitos e Métodos Interdisciplinares. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . 'Métodos e Estratégias Ativas como possibilidades para o processo educativo'. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Projeto Interventivo 'Práticas Reflexivas em Soluções de Problemas'. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . As Dislexias e as possibilidades de atuação na escola. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . A Discalculia na sala de aula e o trabalho do professor. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Disgrafia e Disortografia, que transtornos são estes?. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Discalculia. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Palestra - A Filosofia Educacional e Política de Jean-Jacques Rousseau. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SBRANA, R. A. . Curso Discalculia e o Processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática na Educação Básica. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SBRANA, ROBERTA ALINE . Curso Discalculia e o Processo de Ensino e Aprendizagem da Matemática na Educação Básica - 2ª edição. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SBRANA, R. A. . A Filosofia Educacional e Política de Jean-Jacques Rousseau. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . A filosofia educacional de John Dewey e Jean-Jacques Rousseau: Um estudo comparativo por meio da Análise Retórica. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Conhecendo a Discalculia. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Minicurso Gestão democrática e trabalho coletivo: mais do que importante uma necessidade para a realidade escolar. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

SBRANA, R. A. . Mapa conceitual - Fracasso escolar e relação de gênero. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Mapa conceitual - Antigo Império Egípcio, Matemática e Africanidades Brasileiras. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Mapa conceitual - Políticas educacionais no Brasil na década de 1990. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Relatório Final de Pesquisa. 2018. (Relatório de pesquisa).

SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Relatório Parcial de Pesquisa. 2017. (Relatório de pesquisa).

SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Relatório Parcial de Pesquisa. 2016. (Relatório de pesquisa).

SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Relatório final de pesquisa - dissertação. 2015. (Relatório de pesquisa).

SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Relatório Parcial de Pesquisa de mestrado. 2014. (Relatório de pesquisa).

SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Relatório final de pesquisa. 2012. (Relatório de pesquisa).

SBRANA, R. A. . Jogo do Percurso - Chapeuzinho Vermelho a caminho da casa da Vovó.. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Atividades pedagógicas - Teoria Histórico - Cultural (História Virtual). 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Pedagógica).

SBRANA, R. A. . Jogo do Bocão. 2011. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogo pedagógico).

SBRANA, R. A. ; Cunha, M.V. . Relatório final de pesquisa. 2011. (Relatório de pesquisa).

SBRANA, R. A. . O dominó dos animais. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogopedagógico).

Projetos de pesquisa

2015 - 2018

A filosofia educacional de John Dewey e Jean-Jacques Rousseau: um estudo comparativo por meio da análise retórica, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Marcus Vinicius da Cunha em 12/08/2016., Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar as concepções educacionais elaboradas por John Dewey e Jean-Jacques Rousseau por intermédio da análise retórica, abordagem teórica e metodológica adotada pelo Grupo de Pesquisa Retórica e Argumentação na Pedagogia (USP/CNPq). Para isso, serão examinadas as obras de ambos os filósofos, em busca de identificar as estratégias argumentativas contidas em seus respectivos discursos, considerando a possibilidade de identificar possíveis convergências, sem desprezar eventuais divergências entre eles. A linha de trabalho em que se integra esta proposta de pesquisa tem o intuito de situar as formulações pedagógicas de John Dewey, bem como de outros pensadores a ele relacionados, no âmbito do "universo retórico", conceito oriundo de Nathan Crick relativo a uma das tendências da filosofia contemporânea.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Roberta Aline Sbrana - Integrante / Marcus Vinicius da Cunha - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
2013 - 2015

Análise Retórica da Narrativa Memorialística de Paschoal Lemme, Descrição: Tendo em vista a realização de dois trabalhos de pesquisa sobre Paschoal Lemme, desenvolvidos por Roberta Aline Sbrana no decorrer do cumprimento do curso de graduação em Pedagogia, oferecido pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo entre os anos de 2009 e 2012, ambos com bolsa PIBIC/USP/CNPq, orientados pelo Prof. Dr. Marcus Vinicius da Cunha e vinculados ao Grupo de Pesquisa Retórica e Argumentação na Pedagogia (USP/CNPq), teve origem este projeto de mestrado. A partir da reflexão acerca dos resultados daqueles trabalhos, que permitem discutir o valor das narrativas memorialísticas, foi possível projetar a continuidade da investigação pelo exame do mesmo material em uma perspectiva teórico-metodológica diversa, a análise retórica, presente nas produções do referido Grupo de Pesquisa liderado pelo Prof. Dr. Marcus Vinicius da Cunha. Deste modo, foi estruturado o mencionado projeto que tem como objetivo examinar o discurso memorialístico de Lemme focalizando suas concepções filosóficas, políticas e educacionais a fim de identificar seus argumentos centrais e as estratégias argumentativas contidas em seu discurso, situando seu intuito persuasivo no contexto de sua publicação. Para isso, serão realizados estudos dos cinco volumes das memórias desse autor, bem como de fontes bibliográficas que retratem a análise retórica e o contexto de elaboração e publicação de tais memórias. Esses estudos deverão viabilizar reflexões sobre a relação estabelecida entre Paschoal Lemme e os leitores de suas obras. Tais reflexões visarão levantar hipóteses sobre os posicionamentos do autor no que tange à mobilização dos educadores no contexto político e educacional da década de 1980.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Roberta Aline Sbrana - Integrante / Marcus Vinicius da Cunha - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
2011 - 2012

Concepções filosóficas e políticas de Paschoal Lemme, Descrição: No intuito de contribuir para a compreensão do movimento denominado Escola Nova no Brasil, este trabalho investiga a atuação de Paschoal Lemme (1904-1997) visando esclarecer suas ideias acerca da vida política e educacional no decorrer do período escolanovista, dos anos de 1920 ao início da década de 1960. A pesquisa envolveu, inicialmente, o estudo dos três primeiros volumes das memórias do autor publicados pela Editora Cortez/INEP nos anos 1980, e de fontes bibliográficas referentes à sua vida e à sua obra. Os resultados obtidos deram margem à construção de uma síntese da narrativa autobiográfica do autor, destacando sua intensa participação em vários momentos relevantes da história da educação brasileira, assim como os seus posicionamentos perante os líderes do movimento escolanovista, ora manifestando concordância com eles, ora deles discordando. A partir da mencionada narrativa, foi estruturada outra investigação, com o objetivo de compreender com maior exatidão as concepções filosóficas e políticas de Lemme, desta vez focalizando o quarto e o quinto volumes das referidas memórias, publicadas igualmente pela Editora Cortez/INEP. Esse material contém textos elaborados pelo autor durante os anos de sua participação no movimento escolanovista. Os resultados da pesquisa permitiram projetar a continuidade da investigação por meio da análise retórica, considerando o caráter persuasivo do discurso de Lemme perante os educadores da década de 1980, então divididos entre o ideário escolanovista e as proposições educacionais marxistas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Roberta Aline Sbrana - Integrante / Marcus Vinicius da Cunha - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
2010 - 2011

Paschoal Lemme e a Escola Nova no Brasil, Descrição: No intuito de contribuir para a compreensão do movimento escolanovista no Brasil, este projeto focalizará a atuação de Paschoal Lemme no período em que se desenvolveu a Escola Nova no Brasil, buscando esclarecer suas idéias acerca da vida política e da educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Roberta Aline Sbrana - Integrante / Marcus Vinicius da Cunha - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2019

Doutora em Educação Escolar, Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar - Universidade Estadual Paulista (UNESP).

2015

Mestre em Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação - Universidade de São Paulo (USP).

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - 2019

Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Em 2016, entre os meses de março a agosto, atuei na disciplina obrigatória "História da Educação I", ministrada pelo Prof. Dr. Carlos Roberto Monarcha, e oferecida a duas turmas (períodos vespertino e noturno) do curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências e Letras da UNESP de Araraquara. Atuei ministrando tópicos dos conteúdos previstos na programação e supervisionando grupos de alunos em atividades teórico-práticas, totalizando 120 horas. Em 2017, durante o mês de Fevereiro, colaborei na disciplina optativa "Seminários Avançados em Educação I" (Análise Retórica de Discursos Pedagógicos), ministrada pelo Prof. Dr. Marcus Vinicius da Cunha, na ocasião, meu orientador de mestrado. Esta disciplina foi oferecida ao curso de Pedagogia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo (USP), de Ribeirão Preto. Atuei supervisionando grupos de alunos e na realização de atividades teórico-práticas durante toda a realização da disciplina, totalizando 30 horas.

Atividades

03/2016 - 08/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação I - colaborei nesta disciplina, sob a responsabilidade do Prof. Dr. Carlos R. S. Monarcha, ministrando tópicos da programação e supervisionando grupos de alunos em atividades teórico-práticas, totalizando 120 horas

2013 - 2015

Universidade de São Paulo - Ribeirão Preto

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

02/2017 - 02/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários Avançados em Educação I (Análise Retórica de Discursos Pedagógicos) - colaborei nesta disciplina, sob a responsabilidade do Prof. Dr. Marcus Vinicius da Cunha, supervisionando grupos de alunos na realização de atividades teórico-práticas

2011 - 2012

Universidade de São Paulo

Vínculo: Aluna Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

2010 - 2011

Universidade de São Paulo

Vínculo: Aluna Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20

2019 - 2020

EMEF PADRE HERCILIO BERTOLINI

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica I, Carga horária: 30

Outras informações:
Em 2019 ingressei por concurso público na Prefeitura de Araras, na qual desenvolvi atividades como professora no ensino fundamental - anos iniciais (4 ano). Foi uma experiência importante e desafiadora em minha carreira, pois durante este período foi necessário conhecer, cativar e fazer com que os alunos construíssem conhecimentos que de alguma forma fossem significativos para a sua vida e trajetória escolar. Por essa razão, trabalhei em alguns momentos com aprendizagem colaborativa e com métodos ativos como Aprendizagem Baseada em Problemas e PjBL a partir do "Projeto: Imigração e Migração: Jornal, Danças e Brincadeiras", que envolveu o trabalho interdisciplinar das matérias de História, Geografia, Língua Portuguesa, Artes e Educação Física, e atividades diversificadas. O maior objetivo era tornar os alunos os protagonistas do processo educativo e, consequentemente, responsáveis por construir seus conhecimentos de maneira autônoma e colaborativa, a partir da minha mediação enquanto docente, sempre valorizando sua criatividade, imaginação, criticidade, interesse, participação ativa e o diálogo como meio de comunicar e compartilhar conhecimentos. Durante este período atuei na educação infantil (pré-escola - turmas de 4 e 5 anos), outra experiência relevante, que contribuiu para agregar conhecimentos em minha trajetória pessoal e profissional ao desenvolver atividades pedagógicas e lúdicas com crianças de 4 e 5 anos, a partir de métodos ativos, bem como a experimentação, tendo como foco principal o brincar, atividade imprescindível para o desenvolvimento e aprendizagem de crianças nesta faixa etária. Encerrei minhas atividades na mencionada Prefeitura no ano de 2020, pois fui convocada pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia para assumir a vaga para a qual havia prestado um processo seletivo e decidi por assumi-la.

2020 - 2022

Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
No Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Araraquara, atuei no curso de Licenciatura em Matemática, no qual ministrei Disciplinas Pedagógicas (História da Educação, Filosofia da Educação, Sociologia da Educação, Modalidades de Educação, Práticas de Ensino - orientação de estágios, Psicologia da Educação, Política e Gestão Educacional), além de orientar os alunos nos estágios referentes a este curso no Ensino Fundamental II e Ensino Médio. Também lecionei Disciplinas Pedagógicas na Pós-Graduação lato sensu em Ensino Interdisciplinar em Ciências da Natureza e Matemática: Interdisciplinaridade no ensino de ciências da natureza e matemática, Tendências na Formação de Professores, Teorias de Ensino e Aprendizagem, Estratégias de Ensino e Aprendizagem, Métodos e Estratégias Ativas de Ensino e Aprendizagem. Para além das aulas, orientei um aluno da Pós-graduação na elaboração do seu TCC. No Instituto Federal também integrei o Grupo de estudos em Interdisciplinaridade, no qual desenvolvemos estudos acerca desta temática, além de assumir outras funções em Comissões existentes nesta Instituição, como o NDE (Núcleo Docente Estruturante) responsável por decidir e gerir os assuntos relacionados ao curso de Licenciatura em Matemática e aos Docentes a ele vinculados, e a Comissão de Reformulação do PPC (Projeto Pedagógico do Curso de Licenciatura em Matemática), responsável por estudar os documentos e legislações referentes às ementas dos cursos de graduação, os currículos, as organizações das disciplinas, as legislações educacionais como as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB n 9394/1996), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Currículo de Referência e o impacto causado nos cursos. Por fim, também atuei como Professora Colaboradora no PIBID, desenvolvendo atividades pedagógicas diversificadas com os alunos da Licenciatura em Matemática que integravam este programa.

2022 - Atual

Escola Municipal Marcílio Bondesan

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Substituto Ensino Fundamental I, Carga horária: 30

Outras informações:
Professor de Ensino Fundamental I - Prefeitura de São Simão/SP: No ano de 2022 atuei como Professora de Ensino Fundamental dos Anos Iniciais, na Escola Municipal Marcílio Bondesan, desenvolvendo atividades em uma turma de 2 ano. Dentre as atribuições cumpridas estavam a seleção e organização de atividades realizadas com os educandos a partir de métodos ativos, tendo em vista os processos de alfabetização e letramento, envolvendo a leitura e a escrita de modo contextualizado, além dos conhecimentos matemáticos e das ciências humanas (história, geografia e ciências), a fim de proporcionar uma aprendizagem integral, lúdica e interdisciplinar em diferentes momentos, sempre observando e considerando as necessidades de aprendizagem e as diferenças dos alunos neste processo. Durante este período também realizava o acompanhamento e a avaliação contínua da aprendizagem e desenvolvimento de cada aprendiz, a partir da verificação de seus cadernos, registros de atividades, lições de casa e avaliações, valorizando a correção destas lições no dia seguinte em sala de aula, para que os alunos tivessem a oportunidade de identificar e aprender com seus erros. Além destas atividades em sala de aula, também realizava atendimento aos pais, participava das formações contínuas promovidas pela instituição, das discussões referentes à proposta pedagógica e das reuniões pedagógicas semanais em conjunto com os demais professores. Em 2023 continuo trabalhando na mesma Instituição de Ensino, mas agora minha atuação está centrada na coordenação pedagógica, a partir de atividades de orientação, seleção e organização de materiais e livros didáticos, em conjunto com os demais professores, a serem utilizados em sala de aula, a fim de cumprir os objetivos educacionais estipulados na Proposta Pedagógica, além da orientação dos professores na elaboração e organização dos seus respectivos Planos de aula, participação em reuniões pedagógicas.

2022 - 2023

Escola Estadual Agenor Medeiros

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Básica II

Outras informações:
Professor de Educação Básica II - Filosofia e Sociologia: Atualmente, como Professora de Filosofia e Sociologia no Ensino Médio, na Escola Estadual Agenor Medeiros, desenvolvi atividades em turmas de Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Dentre as atribuições desenvolvidas estão a seleção e organização de atividades realizadas com os alunos de modo a abordar os conteúdos da Filosofia e da Sociologia de forma crítica e associadas ao seu cotidiano com o objetivo de evidenciar a relevância das Ciências Humanas para a sua formação e vida enquanto cidadãos. Também realizei o acompanhamento e a avaliação contínua da aprendizagem dos alunos a partir da verificação das atividades realizadas em sala de aula (escritas ou orais, como as rodas de conversas e debates), trabalhos, seminários, lições de casa e avaliações, valorizando a correção destas lições na aula seguinte, para que os alunos tivessem a oportunidade de aprender com seus erros. Além destas atividades em sala de aula, também participei das formações contínuas promovidas pela Secretaria Estadual de Educação e pela instituição na qual atuei, das discussões referentes à proposta pedagógica, das reuniões pedagógicas semanais em conjunto com os demais professores, cumpri as horas pedagógicas individuais e realizei os cursos de formação continuada para os professores previstos no ambiente virtual da EFAPE. Nesta Instituição também desenvolvi atividades na Disciplina de Tecnologia e Inovação com alunos do Ensino Fundamental II (6 e 7 anos), trabalhando conteúdos a partir de temáticas relacionadas às Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), ao Pensamento Computacional, ao Letramento Digital, às Metodologias Ativas, dentre outros.