Natália Costa Leite

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FERNANDES, GLÁUCIO GERALDO MOURA ; COSTA LEITE, NATÁLIA . A escrita de vida nos movimentos de migração: relações tempo/espaço e efeitos de estranhamento. LÍNGUATEC , v. 8, p. 31-51, 2023.

• LEITE, NATÁLIA COSTA ; NEVES, MARALICE DE SOUZA . Formações discursivas na EJA: posicionamentos discursivos de professores de língua inglesa. HORIZONTES (EDUSF) , v. 34, p. 59, 2016.

• LEITE, Natália Costa ; SILVA, M. O. . WhatsApp: caracterização do gênero chat em contexto de ensino de línguas estrangeiras. TEXTO LIVRE , v. 8, p. 85, 2015.

• LEITE, NATÁLIA COSTA ; FERNANDES, GLÁUCIO GERALDO MOURA . UMA PROPOSTA DE AÇÃO CONTRA A COLONIALIDADE DO PODER NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: UMA PRÁTICA MALOGRADA. PSICANÁLISE, EDUCAÇÃO E O PENSAMENTO DECOLONIAL. Ied.: , 2024, v. , p. 179-.

• LEITE, Natália Costa . Deus da carnificina: a ânsia de devorar o outro. In: Mattos, Andrea; FERRAZ, Daniel. (Org.). Letramentos visuais e formação de professores de línguas. 1ed.Belo Horizonte: Editora UFMG, 2024, v. , p. 7-.

• LEITE, NATÁLIA COSTA ; Nascimento, Rafael . Ensino e subjetividades. Percursos acadêmicos e debates interinstitucionais: pesquisas desenvolvidas no Programa de Pós-graduação em Estudos Linguísticos da UFMG. 1ed.: , 2022, v. , p. 392-.

• LEITE, NATÁLIA COSTA ; NEVES, MARALICE DE SOUZA . A Pesquisa psicanalítica como intervenção na formação continuada de professores de língua inglesa. In: Rinaldo Voltolini, Roselene Gurski. (Org.). Retratos da pesquisa em Psicanálise e Educação. 1ed.: Editora Contracorrente, 2020, v. , p. 260-275.

• LEITE, Natália Costa ; SILVA, M. O. . VOZES NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA: uma experiência com os multiletramentos. In: Shirlene Bemfica de Oliveira; Vanderlice Sól. (Org.). Multiletramentos no ensino de inglês: experiências da escola regular contemporânea. 1ed.Ouro Preto: IFMG, 2016, v. 1, p. 1-.

• LEITE, Natália Costa ; FERNANDES, GLÁUCIO GERALDO MOURA . UMA PROPOSTA DE AÇÃO CONTRA A COLONIALIDADE DO PODER NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA: UMA PRÁTICA MALOGRADA. In: IV Simpósio de psicanálise e educação de Minas Gerais, 2024, Belo Horizonte. IV Simpósio de psicanálise e educação de Minas Gerais: decolonialidade e diferenças na cultura, 2024.

• LEITE, Natália Costa ; Renata Nascimento Salgado . Posicionamentos discursivos de um sujeito-professor de língua estrangeira na EJA. In: III Encontro Internacional de Estudos da Linguagem, 2011, Pouso Alegre. Anais ENELIN 2011, 2011.

• LEITE, Natália Costa . O mal-estar do docente de língua inglesa: impasses e saídas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . PROFESSORAS DE LÍNGUA INGLESA EM DESVIO DE FUNÇÃO: ELABORAÇÕES E IMPASSES. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . PROFESSORAS DE LÍNGUA INGLESA EM DESVIO DE FUNÇÃO: (IM)PASSES NA RELAÇÃO COM O SABER,. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• NEVES, MARALICE DE SOUZA ; LEITE, Natália Costa ; FRANCO, A.V.S.S. ; SILVA, K.C . Elementos para saber fazer com.... 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LEITE, NATÁLIA COSTA . Analisando o mal-estar do do(c)ente de inglês: posições subjetivas e docência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa ; FERNANDES, G. G. M. . Representações sobre a língua portuguesa e sua aprendizagem em narrativas de vida de alunos estrangeiros. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa ; FERNANDES, G. G. M. . ensino de português como língua de acolhimento: analisando narrativas de vida. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Mal-estar do do(c)ente no ensino de língua inglesa: analisando posições subjetivas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• HONORIO, K. ; LEITE, Natália Costa ; LIMA, H. M. . Mesa Redonda: ?Formação de Professores e Psicanálise: Reflexões sobre ser Professor na Contemporaneidade. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, Natália Costa . O Mal-estar do professor de língua inglesa: narrativas em foco. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa ; FERNANDES, G. G. M. . O gênero campanha publicitária na aula de língua inglesa : processos de produção. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . O mal-estar do do(c)ente no ensino de língua inglesa: analisando posições subjetivas. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa ; LIMA, H. M. . Mal-estar docente na contemporaneidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Educação de Jovens e Adultos e o ensino de língua estrangeira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa ; SILVA, M. O. . VOZES NA SALA DE AULA DE LÍNGUA INGLESA: uma experiência com os multiletramentos. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . O TRABALHO COM IMAGEM NA SALA DE AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . O sujeito professor na educação de jovens e adultos:formações discursivas. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . A queixa do professor de língua estrangeira frente ao seu ofício: uma análise psicanalítica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa ; SILVA, M. O. . Whatsapp: caracterização do gênero Chat em contexto de ensino de línguas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Educação de Jovens e Adultos e a língua estrangeira: formações discursivas. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . ConCol; um projeto de formação continuada em ação professores de inglês em movimento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . 'EU ESTOU PROFESSORA DE EJA OU EU SOU?' ANÁLISE DOS DIZERES DE UMA PROFESSORA A PARTIR DA PERSPECTIVA DISCURSIVA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . REPRESENTAÇÕES SOBRE LÍNGUA DE PROFESSORES EM UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Entre o conformismo e a ruptura: posicionamentos discursivos de professores de língua estrangeira em educação de jovens e adultos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Educação para Jovens e Adultos, memória e história:uma imbricação possível. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . O PROJETO EJA E AS REPRESENTAÇÕES DOS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA NA PERSPECTIVA DO PROCESSO DISCURSIVO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, Natália Costa . O aluno EJA falado: lugares (pre)vistos. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LEITE, Natália Costa . O sujeito - professor no projeto de educação para jovens e adultos (EJA): linguagem e subjetividade. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . IDENTIDADE E SUBJETIVIDADE DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO PROJETO DE EDUCAÇÃO PARA JOVENS E ADULTOS (EJA): PROBLEMATIZANDO CONCEITOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa ; Renata Nascimento Salgado . Posicionamentos discursivos de um sujeito-professor de língua estrangeira na educação de jovens e. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Educação de Jovens e Adultos: Percorrendo caminhos e revivendo trajetórias. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LEITE, Natália Costa . IDENTIDADE E SUBJETIVIDADE: O PROJETO EJA E SUAS REPRESENTAÇÕES PARA OS PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NUMA PERSPECTIVA DISCURSIVA-PSICANALÍTICA. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Representações de professores de LE-Inglês no projeto de Educação para Jovens e Adultos. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Atividades comunicativas no processo de ensino/aprendizagem de língua inglesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEITE, Natália Costa . Crenças de professores sobre práticas avaliativas no processo de ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LEITE, Natália Costa . A interlíngua na aquisição do Português como Língua Estrangeira para falantes de Espanhol. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Crenças socioculturais de professores e suas influências no processo de ensino/aprendizagem de língua inglesa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Estudo sobre as práticas avaliativas de professores da rede pública e particular de ensino. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Aspectos socioculturais das crenças de professores e alunos no processo de ensino/aprendizagem de língua inglesa. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LEITE, Natália Costa . Crenças de professores sobre práticas avaliativas no processo de ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira 2005 (Iniciação Científica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  Cultura Digital, Tecnologia e Subjetividade, Descrição: O Grupo de Pesquisa Cultura Digital, Tecnologia e Subjetividade abriga pesquisadores interessados nas transformações produzidas a partir da revolução digital configurada pelos meios virtuais de comunicação, interação e informação. Nossos pressupostos norteadores interrogam sobre os efeitos do acesso (ou a falta dele) à cultura digital nas subjetividades construindo uma relação de atravessamento constitutiva entre a Educação, a Filosofia, os Estudos Linguísticos, a Linguística Aplicada, os Estudos Decoloniais e a Psicanálise.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Natália Costa Leite - Coordenador / Gláucio Geraldo Moura Fernandes - Integrante / CAROLINE MARTINS - Integrante.

• 2015 - Atual

  Estudos sobre Narrativas de Si a partir de Corpora e Suportes Diversos, Descrição: O grupo visa unir pesquisadores do CEFET das diversas áreas do conhecimento, linguística, literatura, administração de empresas e outros a fim de realizar estudos e eventos sobre o fenômeno das narrativas de si na contemporaneidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Natália Costa Leite - Coordenador / Lílian Aparecida Arão - Integrante / Cláudio Humberto Lessa - Integrante / Carla Barbosa Moreira - Integrante.

• 2014 - 2016

  Experiências de ensino e aprendizagem de línguas - motivação, autonomia, identidade e desenvolvimento de multiletramentos, Descrição: Com este projeto propomos a investigação de experiências de ensino e/ou de aprendizagem de inglês como língua estrangeira que se apoiam no uso de tecnologias digitais. São construtos principais a nortear os trabalhos: a natureza das experiências envolvidas, a motivação, a autonomia, a identidade e o desenvolvimento dos multiletramentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . , Integrantes: Natália Costa Leite - Coordenador / Marden Oliveira Silva - Integrante / Maria Raquel de Andrade Bambirra - Integrante / Marcos Racilan - Integrante / Silvana Lúcia Teixeira de Avelar - Integrante / Eliane Marchetti Silva Azevedo - Integrante / Eliane Tavares Barreto Matias - Integrante / Gláucio Geraldo Moura Fernandes - Integrante / Carla Regina Martins Lott Vitarelli - Integrante.

• 2012 - 2014

  Da Torre de Marfim à Torre de Babel: uma análise discursiva do ensino-aprendizagem da linguagem escrita em LE e LM, Descrição: Análise da relação entre contexto e ensino / aprendizagem de leitura e redação em aulas de língua materna e de língua estrangeira. Este projeto tem por objetivo principal a relação entre pesquisa e o professor do ensino fundamental e médio (formação de professores). Os objetivos principais podem ser assim sintetizados: estudo dos modos de interação do aluno com o texto e com o professor nas aulas de leitura e escrita; exame da literatura recente em Lingüística Aplicada no que diz respeito aos mecanismos de controle, de busca da verdade absoluta que atravessam e que constituem a concepção subjacente de sujeito; observação da relação entre o material didático escolhido e a interação em sala de aula. Para isso, foram gravadas 150 horas de aulas de língua materna e estrangeira, além de entrevistas com professores e alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Natália Costa Leite - Coordenador / Maria Jose Rodrigues Faria Coracini - Integrante / Marisa Grigoletto - Integrante.

• 2010 - Atual

  PROCESSO IDENTITÁRIO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS EM FORMAÇÃO CONTINUADA, Descrição: Este projeto de pesquisa busca problematizar questões referentes à Educação Continuada a partir de sua inserção no EDUCONLE - (Projeto de Educação Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras - Interface da Formação em línguas estrangeiras da FALE/UFMG), pois trará contribuições, sob o pressuposto epistemológico do processo discursivo, para as pesquisas já conduzidas no EDUCONLE e em outros projetos de Educação Continuada orientados por outras teorias de análise lingüística e discursiva. A relevância social desta pesquisa, é que ao situar-se no âmbito de um Projeto que atende a comunidade de escolas públicas municipais e estaduais do estado de Minas Gerais, procura compreender aspectos discursivos inerentes à demanda pela melhoria do ensino público brasileiro e à busca de atendimento desta demanda. O objetivo é investigar as representações identitárias de alunos e professores, ou formas de representação de si, do outro e do objeto língua/ensino/aprendiz para a formação do imaginário sobre si e sobre o outro, sobre sua língua e a língua do outro. O projeto pretende, portanto, expandir as publicações na área de Lingüística Aplicada que contempla a formação de professores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natália Costa Leite - Integrante / Renata Nascimento Salgado - Integrante / Maralice de Souza Neves - Coordenador / Valdeni da Silva Reis - Integrante / Vanderlice Sol - Integrante.

• 2005 - 2005

  O Processo de Ensino/Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira: teoria e prática, Descrição: O Processo de Ensino/Aprendizagem de Português como Língua Estrangeira: teoria e prática Descrição: Esse projeto trata do processo de ensino/aprendizagem de Português para Estrangeiros no Brasil, a fim de respaldar teoricamente tanto uma análise de material didático para esse fim, como também para contribuir para a seleção e elaboração de material que será utilizado numa segunda etapa desta pesquisa, quando será oferecido um curso de Português para estrangeiros. Pretende consolidar a área de ensino e pesquisa em Português para Estrangeiros junto ao Departamento de Letras da UFOP, possibilitando aos alunos desse curso uma opção a mais para atuação profissional e aos professores envolvidos com a área, o desenvolvimento de atividades em Lingüística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras, focalizando planejamento e execução de cursos, formação docente, elaboração de materiais didáticos e publicações teóricas voltadas para a área. Tanto o desenvolvimento teórico (leitura e discussão da literatura já existente sobre o assunto) quanto prático (análise de material didático, preparação e aplicação de atividades) da pesquisa terão como base os princípios da abordagem comunicativa de ensino de línguas (Widdowson, 1978; Almeida Filho, 1993; entre outros). Dessa forma, o planejamento do curso e, conseqüentemente, a elaboração das unidades e o desenvolvimento das atividades em sala de aula, terão como sustentáculo, o foco na comunicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natália Costa Leite - Integrante / Sérgio Raimundo Elias da Silva - Coordenador / Tito Matias Ferreira Junior - Integrante.

• 2004 - 2005

  Crenças de professores sobre práticas avaliativas no processo de ensino/aprendizagem de inglês como língua estrangeira, Descrição: O projeto busca identificar as crenças de professores sobre os processos avaliativos visando portanto, maior esclarecimento sobre as ações que permeiam suas praticas avaliativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natália Costa Leite - Integrante / Sérgio Raimundo Elias da Silva - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1

• 2003 - 2004

  Estudo de aspectos socioculturais das crenças de professores no processo de aprendizagem de língua estrangeira, Descrição: O projeto visa analisar a relação dos aspectos socioculturais nas crenças de professores da língua inglesa. O trabalho pretende apresentar e discutir algumas crenças dos professores de língua inglesa que podem influenciar sua atuação em sala de aula. O objetivo deste trabalho é refletir sobre essas crenças e compreendê-las, percebendo que a raiz delas pode ser a forma de ensino que esses professores tiveram nos cursos de línguas, assim como as relações desses professores com o ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Natália Costa Leite - Integrante / Sérgio Raimundo Elias da Silva - Coordenador.