Marcelo Luiz da Costa
Formado em História pela Universidade de São Paulo é graduado também em Pedagogia e doutor em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC-SP, possuindo mais de 17 anos de atuação na educação básica, pedagogia social e ensino superior. Como professor universitário leciona em cursos de graduação e pós graduação nas áreas e temas da História, Fundamentos da Educação, Formação Docente (Pedagogia), Teorias Curriculares, Projetos Sociais e Políticas Públicas. Mestre em teorias e políticas da educação (Educação), é coordenador pedagógico da rede municipal de ensino de São Paulo.
Informações coletadas do Lattes em 27/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Ciências Sociais
2016 - 2021
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O povo governado: anarquismo e condição operária entre ditaduras
Edson Passetti. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Anarquismo; Movimentos Sociais; Democracia.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Fundamentos da Sociologia / Especialidade: Teoria Sociológica. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil.
Mestrado em Educação
2010 - 2011
Universidade Nove de Julho
Título: Princípios políticos de liberdade. Prática pedagógica libertária em São Paulo - (1912-1919)
, Ano de Obtenção: 2011.Carlos Bauer.Bolsista do(a): UNINOVE CAPES PROSUP, UNINOVE, Brasil. Palavras-chave: Educação libertária; Movimentos Sociais; Brasil.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Comportamento Político / Especialidade: Classes Sociais e Grupos de Interesse. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Teoria Política.
Especialização em Formação de Docentes para o Ensino Superior
2009 - 2010
Universidade Nove de Julho
Título: Formação crítica versus formação reflexiva nos currículos de graduação
Orientador: Carlos Bauer
Formação complementar
2015 - 2015
Programa de Aperfeiçoamento do Professor do 1º Ano. (Carga horária: 30h). , Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil.
2015 - 2015
Formação de Tutores para a Educação à Distância. (Carga horária: 30h). , Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil.
2012 - 2012
Curso de Aperfeiçoamento para o Professor no EAD. (Carga horária: 30h). , Universidade Nove de Julho, UNINOVE, Brasil.
2010 - 2010
Formação de Tutores para Inclusão Digital. (Carga horária: 40h). , Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, UNESP, Brasil.
2010 - 2010
Capacitação e Formação para EAD. (Carga horária: 100h). , Instituto EADVIRTUAL Ensino e Pesquisa, INST. EADVIRTUAL, Brasil.
2003 - 2003
Gestão do Terceiro Setor. (Carga horária: 42h). , Federação de Obras Sociais, FOS, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Moderna e Contemporânea.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Ciência Política / Subárea: Teoria Política/Especialidade: Teoria Política Contemporânea.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Fundamentos da Sociologia/Especialidade: Teoria Sociológica.
Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Serviço Social / Subárea: Serviço Social Aplicado/Especialidade: Terceiro Setor.
Organização de eventos
COSTA, M. L. . I WEBINAR ? SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM. 2016. (Congresso).
COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. . VIII Colóquio de Pesquisas sobre Instituições Escolares: "pedagogias alternativas". 2011. (Congresso).
COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. ; HAMEL, Thérèse . VII Colóquio de Pesquisas sobre Instituições Escolares: universidade - história, formação e compromisso social. 2010. (Congresso).
Participação em eventos
II Seminário de Pensamento Social Brasileiro.Um pensamento outsider: a crítica social anarquista no Brasil. 2020. (Seminário).
XXIX Simpósio Nacional de História.O povo e o poder: elementos da crítica anarquista à condição operária nos anos 1950. 2017. (Simpósio).
Encontro de Pesquisadores Rumo ao V Seminário Internacional da Rede ASTE.Lições do associativismo anarquista: marcos pedagógico e sindical. 2014. (Encontro).
I Congresso Internacional de Práticas Pedagógicas da Educação Básica. 2014. (Congresso).
Semana de Estudos do Curso de Pedagogia.Educação Liibertária no Brasil. 2014. (Simpósio).
VIII Coloquio de Pesquisas sobre Instituições Escolares: "pedagogias alternativas".. Nas ruas, no sindicato e na escola: prática libertária e educação (1901-1919). 2011. (Congresso).
III Congresso Internacional de Pedagogia Social. 2010. (Congresso).
VII Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares - Universidade: história, formação e compromisso social. Princípios políticos de liberdade: práxis pedagógica libertária em São Paulo (1912-1940). 2010. (Congresso).
Simpósio Internacional.Os novos rumos da históra oral. 2004. (Simpósio).
Participação em bancas
COSTA, M. L.. Metodologia dos Sete Passos: desenvolvimento de competências. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Mediação no processo de ensino e aprendizagem aplicada aos alunos do curso: Promotor de Vendas. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Motta Pereira. A Metodologia de Competências no Ensino Técnico em Estética. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Planejamento por competência. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Mello. Metodologia do desenvolvimento de competência aplicada a aprendizagem no curso de cuidador de idoso. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. dos Santos. Elementos viabilizadores da prática docente: planejamento, mediação e avaliação. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Lopes. O exercício da prática supervisionada na consolidação do processo de aprendizagem do aluno - um estudo de caso no curso de Administração de Materiais. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. A Metodologia de Desenvolvimento de Competências como contribuição significativa para o processo de ensino e de aprendizagem dos discentes do curso técnico em Segurança do Trabalho do SENAC - AL. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Logística em ação: construindo processos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. A Educação Profissional e a nova metodologia de ensino-aprendizagem: benefícios no processo de capacitação profissional. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Conhecendo a Missão, Visão e Valores Éticos das Empresas de acordo com a Metodologia do Desenvolvimento de Competências. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Educação profissional: aprender a aprender. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Concepção de competência no contexto de ensino de língua inglesa com fins específicos na área de hotelaria no ensino técnico. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Situações de aprendizagem para o curso de recepcionista em meios de hospedagem. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Metodologia do Ensino por Competências: Da Teoria à Prática Pedagógica. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Metodologia do Desenvolvimento de Competências: um novo olhar sobre planejar, mediar e avaliar uma situação de aprendizagem ideal. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. O processo ensino aprendizagem a partir do modelo metodológico de competências. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Aplicação e planejamento por competência na metodologia de aprendizagem. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. A Utilização das Competências nas Atividades de Meio Ambiente da Aprendizagem do Ensino Profissionalizante. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Educação Profissional: Perspectivas de Mudanças para o Desenvolvimento de Competências no Curso Aprendizagem Profissional Comercial em Serviços Administrativos. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
COSTA, M. L.. Os sete passos Metodológicos Aplicados ao Ensino Profissionalizante. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário SENAC.
Orientou
Docência em cursos de informática segundo o Novo Modelo Pedagógico; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
A Metodologia do desenvolvimento de competências aplicadas ao ensino de informática; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
A importância do curso técnico do SENAC na formação de profissionais capacitados para o mercado de trabalho no município de Parintins; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
Desenvolvimento de competências em cursos de informática; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
Desenvolvendo competências aos profissionais na utilização da tecnologia; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
Sete passos metodológicos: desafios para a docência no ensino profissionalizante; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
A simulação como ferramenta na formação de profissionais da saúde: ensino por competências; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
Prática consciente e diálogo de saúde e segurança no trabalho no Curso de Porteiro e Frentista; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
A docência na educação profissional e o ensino por competências; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
O desafio da formação técnica no desenvolvimento de competências; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
Ensino por competências na educação profissional; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
Prática docente e os sete passos metodológicos: estudo de caso no Curso de Instalador e Reparador de Redes de Computadores; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
A prática docente e os sete passos metodológicos: um novo olhar para a prática docente; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
Saberes da prática em relatos de um docente na educação profissional; 2016; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência para Educação Profissional) - Centro Universitário Senac; Orientador: Marcelo Luiz da Costa;
Produções bibliográficas
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SOUZA, C. B. ; COSTA, M. L. . Bases bibliográficas e conceituais para o estudo da história da escola moderna de São Paulo (1912-1940). REVISTA DE HISTORIA DE LA EDUCACION LATINOAMERICANA , v. 26, p. 99-119, 2024.
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COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. . Vestígios históricos da educação anarquista no Brasil. REVISTA LUSÓFONA DE EDUCAÇÃO , v. 52, p. 11-29, 2021.
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COSTA, M. L. . Educação Libertária no Brasil: reflexão política e pedagógica em textos e registros do início do século XX. TEMPORALIDADES , v. 11, p. 141-167, 2019.
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COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. . História e resistência da educação libertária no Brasil. 1. ed. São Paulo: Amazon/Carlos Bauer, 2021. v. 1. 205p .
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COSTA, M. L. . Um pensamento outsider. In: Maro Lara Martins; Marcos Abraão Ribeiro. (Org.). Economia, Estado e sociedade: nacionalismos, modernismos e modernidades. 1ed.São Paulo: Pimenta Cutlural, 2022, v. 1, p. 55-81.
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COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. ; DANTAS, V. ; MIGUEL, M. M. B. ; PAIVA, L. R. B. ; DINIZ, C. . Lições do associativismo anarquista: marcos pedagógico e sindical. In: BAUER, C.; DANTAS, V.; MIGUEL, M. M. B.; PAIVA, L. R. B.; DINIZ, C.. (Org.). Sindicalismo e associativismo dos trabalhadores em educação no Brasil. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2015, v. 2, p. 289-302.
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COSTA, M. L. . Fundamentos para o Ensino de História. In: BAPTISTA, Ana Maria Haddad; NÓBREGA, Maria Luiza Sardinha de; TODARO, Monica. (Org.). Metodologias de Ensino: entre a reflexão e a pesquisa. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2013, v. 10, p. 95-117.
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SOUZA, C. B. ; COSTA, M. L. . A Canção de Protesto nos festivais da Música Popular Brasileira: um aspecto educativo no embate ideológico.. In: Carlos Bauer. (Org.). Educação além da escola: a batalha ideológica e as práticas culturais da resistência no contexto da ditadura civil-militar brasileira (1964-1984). 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2012, v. , p. 89-136.
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COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. . História Social: considerações para a História da Educação. In: Carlos Bauer. (Org.). Teoria da História - A Educação no Brasil. 1ed.Jundiaí: Paco Editorial, 2011, v. 1, p. 89-106.
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COSTA, M. L. . O povo e o poder: elementos da crítica anarquista à condição operária nos anos 1950. In: XXIX Simpósio Nacional de História - contra os preconceitos: história e democracia, 2017, Brasília. Anais do XXIX Simpósio Nacional de História - contra os preconceitos: história e democracia. São Paulo: ANPUH, 2017. v. unico.
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COSTA, M. L. . Educação e crítica social no Brasil do início do século XX: trabalhadores e libertários. In: HIstória: por que e para quem? - XIII Encontro Regional da ANPUH - São Paulo, 2016, Assis. Anais do XIII Encontro Regional da ANPUH de São Paulo. São Paulo: ANPUH - Associação Nacional de História, 2016.
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COSTA, M. L. . Lições do associativismo anarquista: marcos pedagógico e sindical. In: 2º Encontro da Rede de Pesquisadores Sobre Associativismo e Sindicalismo dos Trabalhadores em Educação (Rede ASTE), 2015, São Paulo. Sindicalismo e Associativismo dos Trabalhadores em Educação no Brasil. Jundiaí: Paco Editorial, 2014. v. 2.
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COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. . Princípios políticos de liberdade: a experiência pedagógica libertária em São Paulo (1912-1940). In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste ANPED, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPED SUDESTE, 2011. v. 1.
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COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. . Nas ruas, no sindicato e na escola: prática libertária e educação (1901-1919). In: VIII Colóquio de Pesquisas sobre Instituições Escolares: as 'pedagogias alternativas', 2011, São Paulo. Anais do VIII Colóquio de Pesquisas sobre Instituições Escolares:. São Paulo: Marketing UNINOVE, 2011. v. 1. p. 1-27.
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SOUZA, C. B. ; HAMEL, Thérèse ; QUEIROZ, J. J. ; COSTA, M. L. . Princípios políticos de liberdade: práxis pedagógica libertária em São Paulo (1912-1940). In: VII Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares: universidade - historia, formação e compromisso social, 2010, São Paulo. Anais do VII Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares: Universidade - história, formação e compromisso social. São Paulo: UNINOVE, 2010.
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COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. . Princípios políticos de liberdade: a experiência pedagógica libertária em São Paulo (1912-1940). In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Princípios políticos de liberdade: a experiência pedagógica libertária em São Paulo (1912-1940). Rio de Janeiro: Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, 2011. v. 1.
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SOUZA, C. B. ; HAMEL, Thérèse ; QUEIROZ, J. J. ; COSTA, M. L. . Princípios políticos de liberdade: práxis pedagogica libertária em São Paulo (1912-1940). In: VII Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares - Universidade: história, formação e compromisso social, 2010, São Paulo. Anais do VII Colóquio de Pesquisa sobre Instituições Escolares: Univesidade - história, formação e compromisso social. São Paulo: UNINOVE, 2010.
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COSTA, M. L. . 'Um pensamento outsider: crítica social anarquista no Brasil'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, M. L. . O povo e o poder: elementos da crítica anarquista à condição operária nos anos 1950. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, M. L. . Lições do associativismo anarquista: marcos pedagógico e sindical. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, M. L. . Educação Libertária no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. . Princípios políticos de liberdade: a experiência pedagógica libertária em São Paulo (1912-1940). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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COSTA, M. L. ; SOUZA, C. B. . Nas ruas, no sindicato e na escola: práticas libertárias e educação (1901-1919). 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SOUZA, C. B. ; HAMEL, Thérèse ; QUEIROZ, J. J. ; COSTA, M. L. . Principios políticos de liberdade: práxis pedagógica libertária em São Paulo (1912-1940). 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Outras produções
COSTA, M. L. ; SILVA, R. R. ; AHAGON, V. . Educação Libertária no Brasil. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
RECIO, E. M. ; COSTA, M. L. . Teoria Política e Serviço Social. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - RevisãoTécnicadeConteúdoparaplataformadeEducaçãoàDistância(EAD)).
AZEVEDO, A. B. L. ; COSTA, M. L. . Filosofia e Serviço Social. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Revisão Técnica de Conteúdo para plataforma de Educação à Distância (EAD)).
COSTA, M. L. ; SANTOS, C. R. G. . Formação Socio-Histórica do Brasil. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de Conteúdo para EAD).
COSTA, M. L. ; MARTINS, A. . Metodologia do Ensino de HIstória. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção de Conteúdo para EAD).
COSTA, M. L. . Cultura Contemporânea. 2008. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático).
Projetos de pesquisa
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2016 - 2021
O povo governado: anarquismo e condição operária entre ditaduras, Descrição: Pesquisa vinculada ao Programa de Estudos Pós Graduados em Ciências Sociais PEPG-Ciências Sociais da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo PUC-SP. Pesquisa em nível de Doutorado. Este projeto faz parte das atividades do Grupo de Pesquisa NU-SOL Núcleo de Sociabilidade Libertária (http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/10417), da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Esta pesquisa aborda a condição operária nas relações de poder na sociedade brasileira, a partir das resistências anarquistas, entre o fim do Estado Novo e o golpe de 1964. Nos discursos historiográfico e sociológico sobre esse período, a posição das classes populares é vista, por um lado, como resultante de uma evolução histórica marcada pela industrialização, urbanização e pelo desenvolvimento, não sem revezes, do liberalismo e da democracia; por outro lado, o proletariado exerce presença e pressão no jogo político das instituições do Estado brasileiro preparando uma possível formação do partido operário. Entretanto, o movimento anarquista, por meio dos jornais Ação Direta, A Plebe, O Libertário e Dealbar, criticara a condição operária e popular, denunciando a dissipação de sua revolta, a captura de suas energias na institucionalização das lutas dos trabalhadores pelo sindicalismo de Estado, nos populismos e nas próprias instituições liberal-democráticas, com suas práticas e valores principalmente, nas eleições. Pouca atenção tiveram as práticas libertárias críticas na historiografia e sociologia brasileiras. O objetivo complementar desta tese é o de colaborar com uma compreensão mais detalhada das práticas anarquistas do período.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Marcelo Luiz da Costa - Coordenador / Edson Passetti - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
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2010 - 2012
Projetos educativos, conscientização política e crítica social: a batalha ideológica e as práticas culturais da resistência no contexto da ditadura. (1964-1979), Descrição: : Pretendemos nos debruçar na localização documental e análise de determinadas práticas invisíveis de resistência produzidas no cotidiano social, que tiveram um papel importante numa etapa de nossa história em que a conscientização política, a existência de uma educação crítica e transformadora e a defesa dos mais elementares direitos e da cidadania não eram possíveis ou mesmo tolerados. Mas as pessoas e os grupos que a desenvolveram existiram e ousaram se manifestar através da efetivação de determinadas experiências culturais voltadas, principalmente, para o esclarecimento e conscientização da população. Neste sentido, precisam ser lembradas e discutidas pela historiografia e reconhecidas no universo das práxis educacionais que se produziram no período de vigência da ditadura militar brasileira (1964-1979).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Marcelo Luiz da Costa - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Nove de Julho - Cooperação.
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2010 - 2011
Princípios políticos de liberdade. Prática pedagógica libertária em São Paulo - (1912-1919), Descrição: Pesquisa vinculada ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Nove de Julho. Projeto de pesquisa de mestrado. Este projeto faz parte das atividades do Grupo de Pesquisa GRUPHIS História e Teoria da Profissão Docente (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/2592958247127335), na linha de pesquisa: História da Educação e Instituições Escolares, da Universidade Nove de Julho. Tem como orientador o Prof Dr. Carlos Bauer de Souza.O projeto visa analisar as experiências de educação libertária em São Paulo, sua praxis pedagógica e os seus princípios teóricos norteadores. Procura-se, com isto, detectar as nuanças do desenvolvimento no Brasil das matrizes da pedagogia libertária até a década de 1910, visto que, elaborada sob o modelo das escolas modernas de Francisco Ferrer, cuja verificação se deu na Espanha no início do século XX, a primeira escola moderna foi fundada em São Paulo como modelo por educadores anarquistas, o que imputa refletir em que medida as práticas pedagógicas naquela escola expressaram os princípios básicos pedagogia libertária, bem como seus traços peculiares, como experiência histórica e pedagógica, até certo ponto, fenômeno educacional e político pouco visível ou completamente negligenciado pela historiografia da educação no contexto da Primeira República, levada a efeito por militantes e educadores libertários brasileiros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marcelo Luiz da Costa - Coordenador / Carlos Bauer de Souza - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Prêmios
2016
Aprovado em 2º lugar na Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR para professor substituto no Departamento de Ciências Humanas e Educação, edital 038/2016., Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR.
2013
Aprovado em 3º lugar no concurso para docentes (edital 017/2013) do Centro Universitário Fundação Santo André, na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - FAFIL, Centro Universitário Fundação Santo André, na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras - FAFIL.
Histórico profissional
Endereço profissional
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EMEF Mario Moura e Albuquerque, Prefeitura Municipal de São Paulo. , Rua Humberto de Almeida,521, Chácara Santana, 05831000 - São Paulo, SP - Brasil, Telefone: (11) 58910875
Experiência profissional
2016 - Atual
Prefeitura Municipal de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Coordenador Pedagógico, Carga horária: 36
2022 - Atual
Centro Universitário SenacVínculo: Professor Convidado, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8
2014 - 2021
Centro Universitário SenacVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 18
Outras informações:
Professor na Pós-Graduação na Especialização em Docência para a Educação ProfissionalProfessor na Pós-Graduação na Especialização em Projetos Sociais e Políticas PúblicasProfessor na Pós-Graduação na Especialização em Docência no Ensino Superior
Atividades
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04/2024 - 06/2024
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos e Perspectivas da Educação, Diversidade na Educação
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04/2023 - 06/2023
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Diversidade na Educação, Fundamentos e Perspectivas da Educação
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08/2022 - 12/2022
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Diversidade na Educação
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08/2020 - 12/2020
Ensino, Projetos Sociais e Políticas Públicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estado Social e Políticas Públicas, Novas Perspectivas no Desenvolvimento de Projetos, Trabalho de Conclusão de Curso
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02/2020 - 06/2020
Ensino, Projetos Sociais e Políticas Públicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Projetos Sociais: Concepção, Abrangência e Inovação, Novas Perspecitvas no Desenvolvimento de Projetos, Projetos Articulados em Rede, Trabalho de Conclusão de Curso
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02/2020 - 06/2020
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, O Professor na Sociedade Contemporânea
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Projetos Sociais e Políticas Públicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estado Social e Políticas Públicas, Novas Perspectivas no Desenvolvimento de Projetos, Projetos Articulados em Rede, Trabalho de Conclusão de Curso
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02/2019 - 06/2019
Ensino, Projetos Sociais e Políticas Públicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Instrumentos e Técnicas na Estruturação de Projetos, Trabalho de Conclusão de Curso
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02/2019 - 06/2019
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, O Professor na Sociedade Contemporânea
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Projetos Sociais e Políticas Públicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Construção da Política Social: Estado Democrático e Sociedade Civil, Projetos Sociais: Concepção, Abrangência e Inovação, Estratégias e Ferramentas em Projetos Sociais e Políticas Públicas, Trabalho de Conclusão de Curso
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02/2018 - 06/2018
Ensino, Projetos Sociais e Políticas Públicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Construção da Políticas Social: Estado Democrático e Sociedade Civil, Desenvolvimento Sustentável e Responsabilidade Social, Estado Social e Políticas Públicas, Projetos Sociais: Concepção, Abrangência e Inovação, Trabalho de Conclusão de Curso
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Projetos Sociais e Políticas Públicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estado Social e Políticas Públicas, Novas Perspectivas no Desenvolvimento de Projetos, Desenvolvimento Sustentável e Responsabilidade Social, Trabalho de Conclusão de Curso
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02/2017 - 06/2017
Ensino, Projetos Sociais e Políticas Públicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Construção da Política Social: Estado Democrático e Sociedade Civil, Gestão Social, Novas Perspectivas no Desenvolvimento de Projetos, Projetos Sociais: Concepção, Abrangência e Inovação, Trabalho de Conclusão de Curso
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08/2016 - 12/2016
Ensino, Projetos Sociais e Políticas Públicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Construção da Política Social: Estado Democrático e Sociedade Civil, Estado Social e Políticas Públicas, Projetos Articulados em Rede, Trabalho de Conclusão de Curso
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02/2016 - 06/2016
Ensino, Projetos Sociais e Políticas Públicas, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estado Social e Políticas Públicas
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08/2015 - 11/2015
Ensino, Docência para Educação Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Adaptação e Utilização de Recursos Didáticos
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08/2015 - 10/2015
Ensino, Docência para Educação Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Prática Docente III
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06/2015 - 08/2015
Ensino, Docência para Educação Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Gestão de Grupos de Aprendizagem
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04/2015 - 08/2015
Ensino, Docência para Educação Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Prática Docente II
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04/2015 - 06/2015
Ensino, Docência para Educação Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Avaliando por Competências
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12/2014 - 04/2015
Ensino, Docência para Educação Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Laboratório de Prática Docente I
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10/2014 - 04/2015
Ensino, Docência para Educação Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia de Desenvolvimento de Competências
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08/2014 - 10/2014
Ensino, Docência para Educação Profissional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento da Ação Docente
2012 - 2016
Universidade Nove de JulhoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 22
Outras informações:
Professor na Licenciatura em Pedagogia;
Professor na Licenciatura EAD em Pedagogia;
Atividades
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02/2016 - 06/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação, História da Educação Brasileira, Filosofia da Educação, Teorias Curriculares, Sociologia da Educação, Educação Comunitária
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História da Educação, História da Educação Brasileira, Sociologia da Educação, Filosofia da Educação
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02/2015 - 06/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética, Filosofia da Educação, História da Educação, Metodologia do Ensino de História
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08/2014 - 12/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Comunitária, História da Educação, Trabalho de Conclusão de Curso
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02/2014 - 06/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ética, Filosofia da Educação, História da Educação, História da Educação Brasileira, Metodologia do Ensino de HIstória, Multiculturalismo
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08/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículos e Programas
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02/2013 - 06/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículos e Programas, História da Educação
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08/2012 - 12/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Currículos e Programas, Filosofia da Educação
2003 - 2014
GETUSP CURSOS LIVRES LTDAVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor e Autor de Material Didático, Carga horária: 10
Outras informações:
Há mais de 6 anos professor, e autor de material didático na área de Cultura Contemporânea (englobando conteúdos de História, Geografia, Geopolítica e Atualidades), História e Pedagogia em curso preparatório voltado para universitários inscritos no exame de transferência para USP.
Matérias lecionadas:
História do Brasil I
Metodologia da História
Elementos de História Moderna e Contemporânea
Bases Históricas e Filosóficas da Educação
2010 - 2011
Faculdade SUMARÉVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor na Licenciatura em Pedagogia;
2009 - 2010
SENAI - Serviço Nacional de Aprendizagem IndustrialVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Orientador Educacional, Carga horária: 40
2009 - 2009
Instituto Santanense de Ensino SuperiorVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16
Outras informações:
Docência em História Contemporânea ? Projeto de Capacitação de Portadores de Necessidades Especiais, pelo programa de inclusão da instituição-1º. semestre de 2009.
2007 - 2009
Instituto Social Santa LúciaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Coordenador, Carga horária: 40
Outras informações:
Programa São Paulo Protege - CAPE
De julho de 2007 a maio de 2009 como coordenador de serviço conveniado Presença Social nas Ruas da Prefeitura de São Paulo voltado ao atendimento de pessoas em situação de rua, dentro das políticas públicas da Proteção Especial da assistência social, em execução pela SMADS-Secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvimento Social, através da Organização Santa Lucia.
2005 - 2006
Educandus Tecnologia EducacionalVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: coordenador, Carga horária: 20
Outras informações:
Programa Escola da Juventude
De maio de 2005 a novembro de 2006, trabalhando em programa do governo do Estado de São Paulo, junto ao Escola da Família, como coordenador de área, em programa híbrido (EAD-presencial) de inclusão digital e suplência no Ensino Médio (modalidade EJA ? Educação de Jovens e Adultos) aos finais de semana, realizado em escolas públicas do governo estadual.
2002 - 2005
Instituto de Psicologia da Universidade de São PauloVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor e Autor de Material Didático, Carga horária: 8
Outras informações:
Cursinho Psico-USP
(curso pré-vestibular do Instituto de Psicologia da USP)
De janeiro de 2002 a agosto de 2005 atuando em cursinho alternativo, projeto de inclusão do Instituto de Psicologia da USP voltado para estudantes de baixa renda, como professor de História na frente de História Geral e História do Brasil, coordenador de Área e autor de material didático.
2000 - 2003
Cursinho da POLI - Grêmio Politécnico da USPVínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16
Outras informações:
Cursinho da Poli - Grêmio Politécnico da USP
De março de 2000 a janeiro de 2003, compondo a equipe de professores responsáveis pelo Plantão de Dúvidas na área de História, aulas extras, complementares, de reforço, substitutivas e de revisão.
2005 - 2006
Escola Islâmica-Brasileira - Sociedade Beneficente MuçulmanaVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 18
Outras informações:
Escola Islâmica Brasileira
Mais de 2 anos, de 2004 a 2006, como professor de História no Ensino Médio e Fundamental (Sistema Anglo), desenvolvendo formação humanista e preparação para o vestibular.
2003 - 2003
Colégio NeolatinoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 16
Outras informações:
Professor nas disciplinas História, Ética e Cidadania, no Ensino Fundamental, e Sociologia, no Ensino Médio, em 2003.
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