Cândido José Gunza

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira(2023), graduação em Economia e Gestão pela Universidade Jean Piaget de Angola(2014), graduação em Administração pela Universidade Estadual de Maringá(2023), graduação em HUMANIDADES pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira(2018), especialização em Administração pública pela Universidade Oscar Ribas(2019), especialização em Gestão de Projetos Público pela Universidade Piaget Angola(2021), especialização em Especialização em Gestão Educacional: Supervisão, inspeção e orientação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais(2022), especialização em Gestão de Políticas Públicas pela Universidade Piaget Angola(2020) e ensino-medio-segundo-grau pelo Instinto Médio Politécnico Alda Lara(2009).

Informações coletadas do Lattes em 21/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em andamento em POLÍTICAS PÚBLICAS

2022 - Atual

Universidade Federal do ABC
SALOMÃO BARROS XIMENES.

Especialização em Especialização em Gestão Educacional: Supervisão, inspeção e orientação

2021 - 2022

Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais
Título: FORMULAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DE ENSINO SUPERIOR EM ANGOLA: Uma análise comparativa do grau de influência participativa dos atores nacionais em detrimento dos atores internacionais.

Especialização em Gestão de Projetos Público

2020 - 2021

Universidade Piaget Angola
Título: Avaliação da Eficiência da Gestão de Projetos de Habitação Social em Angola: uma análise a sistema gerencial da centralidade Vila Pacífica em Luanda

Especialização em Gestão de Políticas Públicas

2019 - 2020

Universidade Piaget Angola
Título: Políticas públicas para gestão do ensino de base em Angola: uma análise ao programa nacional de gestão da educação 2005-2015

Especialização em Administração pública

2018 - 2019

Universidade Óscar Ribas
Título: Descentralização e Governança Local: Desafios e Oportunidades para o Desenvolvimento Econômico Da Capital de Luanda

Graduação interrompida em 2023 em Administração

2020 - Atual

Universidade Estadual de Maringá
Ano de interrupção: 2023

Graduação em Pedagogia

2018 - 2023

Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira

Graduação em HUMANIDADES

2016 - 2018

Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira
Título: ESTADO DA ECONOMIA ANGOLANA APÓS A GUERRA CIVIL 2002- 2017
Orientador: Ercílio Neves Brandão Langa

Graduação interrompida em 2014 em Economia e Gestão

2011 - Atual

Universidade Jean Piaget de Angola
Ano de interrupção: 2014

Ensino Médio (2º grau)

2005 - 2009

Instinto Médio Politécnico Alda Lara

Formação complementar

2018 - 2018

Gestão Escolar. (Carga horária: 300h). , I AULAS, IA, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Participação em eventos

Congresso Internacional universidade Agostinho Neto. Gestão dos impactos da Covid-19 no sistema educacional: uma análise comparada das políticas públicas implementadas pelos governos de Angola e da Guiné-Bissau,. 2023. (Congresso).

Educação Inclusiva. Políticas públicas educacionais para criação de currículos inclusivos em Angola. 2023. (Congresso).

Encontro Internacional de angolanos.Os Esforço dos quadros intelectuais angolano na diaspórica para o desenvolvimento socioeconômico do país. 2023. (Simpósio).

evento municipal de políticas públicas. Políticas educacionais para desenvolvimento curricular. 2023. (Congresso).

Oficina municipal.políticas municipais e regionais. 2023. (Seminário).

Olhar diaspórico sobre as políticas públicas angolana. Políticas Públicas Para Gestão do Ensino Superior: Perspectiva e desafios pós pandemia. 2023. (Congresso).

Pensar Angola. Os desafios de angola nos dias atuais e o olhar ao avanço tecnológico e o contexto atual de Angola. 2023. (Congresso).

África e suas diáspora.A unidade de África para combate dos desafios Emergencias. 2022. (Simpósio).

Conexões entre angolanos.Desafios enfrentado pelos estudante africano na cidade de são Francisco do Conde. 2022. (Encontro).

Congreso acadêmico de Jovens angolanos. Pesquisa e investigação em Angola: avanços e retrocesso nos últimos dez anos. 2022. (Congresso).

Encontro de mulheres angolanas. Desafios das mulheres angolanas face ao contexto socioeconômico internacional. 2022. (Congresso).

Encontro político de intelectuais angolano.As políticas angolanas e os desafios da sociedade.. 2022. (Encontro).

Gestão e políticas Educacionais em Foco. Políticas Públicas educacionais para o desenvolvimento do ensino superior em Angola. 2022. (Congresso).

Seminário 4P.Gestão dos impactos da Covid-19 no sistema educacional: uma análise comparada das políticas públicas implementadas pelos governos de Angola e da Guiné-Bissau. 2022. (Seminário).

XXV ENCONTRO NACIONAL DOS ESTUDANTES DE RELAÇÕES INTERNACIONAIS (ENERI BA 2020-2021),. 2021. (Congresso).

Seminário intitulado(a) VII Semana Universitária UNILAB. 2020. (Seminário).

Ciência e diversidade de gênero: produção de saberes para a afirmação dos direitos humanos. 2019. (Congresso).

África, Migrações, Suas diáspora espiritualidade e década internacional de afrodescendentes de aaa.Juventude, segurança e justiça. 2018. (Seminário).

Coletivo de Mulheres africanas.Desafio e prospetiva das mulheres africana na diáspora. 2018. (Encontro).

Coletivo de Mulheres africanas.Contribuição da mulher na atual crise politica Guineense. 2018. (Encontro).

comemoração dia de África.atividades esportivas em comemoração do dia de África. 2018. (Outra).

Curso de iniciação musical. 2018. (Outra).

Festur. 2018. (Outra).

Fórum Social Mundial.Construção de uma agenda pan-africanista em torno de segurança justiça, cooperação internacional, Educação, Ubunto. 2018. (Seminário).

Jornada acadêmica da mulher africana.Jornada acadêmica da mulher africana. 2018. (Outra).

Semana de Africa na Bahia. 2018. (Congresso).

Semana de Africa na Bahia. 2018. (Seminário).

Semana de Africa na Bahia. 2018. (Outra).

V Semana Universitária da Unilab. 2018. (Encontro).

Apresentações cultural.os desafios e perspetiva dos estudantes angolano na diáspora. 2017. (Encontro).

conferencia da união dos estudantes Guineense.união dos estudantes Guineense. 2017. (Encontro).

Encontro no Grupo de pesquisa África Brasil..União Africana e reforma. 2017. (Encontro).

Festival da Cultura Unilab.oficina de Língua Bantu Qimbundo. 2017. (Oficina).

orooni Ossãe.tradições Religiosa de Matriz africana no Brasil e as relações politico- Social como os atos linguístico envolvendo Sacrifício. 2017. (Encontro).

Produções bibliográficas

GUNZA, C. J. . ESTADO DA ECONOMIA ANGOLANA APÓS A GUERRA CIVIL 2002- 2017 2018 (Trabalho de conclusão do curso).

Outras produções

GUNZA, C. J. . oficina de Lingua Bantu Kimbundo. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2020 - Atual

Estudo Comparado da Gestão escolar em Cabo Verde Angola e Brasil, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Candido Jose Gunza - Coordenador / Emanuel Alberto Cardoso Monteiro - Integrante.
2020 - Atual

edagogia Sankofa e Descolonização do Saber e do Currículo escolar: Estudo sobre Processos Educacionais no Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa e no Recôncavo da Bahia, Descrição: 2020 - Atual Pedagogia Sankofa e Descolonização do Saber e do Currículo escolar: Estudo sobre Processos Educacionais no Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa e no Recôncavo da Bahia Descrição: Volvidos mais de quatro décadas sobre a autodeterminação política dos Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa (PALOP), denota-se que a sua independência política não engendrou o renascimento cultural africano autêntico, como preconizava a carta da União Africana das Nações (UA:2006). No campo específico da educação, constata-se uma reforma curricular incompativel com a realidade cultural endógena dos países envolvidos. A educação e a escola continuam a reproduzir conteúdos curriculares e práticas pedagógicas e didácticas herdados da ex-metrópole colonizadora, sendo que as línguas e culturas nativas são excluidas dos processos de ensino e de aprendizagem nas escolas. Na Região do Recôncavo Bahiano, povoada por um grande contingente de populações afrodescendentes, verifica-se uma situação semelhante à dos Países Africanos de fala oficial portuguesa. Isto é, apesar da Lei 10.639/03 determinar o ensino de história e cultura africana e afrobrasileira nas escolas, constata-se, entretanto, que as culturas de matriz africana são ainda excluidas, em grande parte, das escolas da região e, quando, timidamente, são ensinadas, terão de enfrentar um conjunto de preconceitos, impregnados de ideologias culturais de matriz eurocêntrica. O presente projeto de pesquisa terá como foco estudar os processos educacionais nos PALOP e no Recôncavo Bahiano, com o intuíto de conhecer a sua ideologia dominante, o tipo de homem e de sociedade que pretende essa ideologia formar e as suas consequências para o desenvolvimento de uma educação emancipadora, passível de promover o renascimento cultural nos Palop e no Recôncavo. O objetivo da pesquisa é contribuir com dados teórico-epistemológicos, passíveis de corroborar na descolonização do pensamento e dos curricula escolares. O projeto pretende também contruir um observatório de educação nos Palop e no Recôncavo, com o propósito de acompanhar as políticas e reformas educaionais em curso nessas regiões do continente africano e da diáspora negro-africana do recôncavo bahiano.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Candido Jose Gunza - Coordenador / Fernando Jorge Pina Tavares - Integrante.
2017 - Atual

GRUPO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO AFROCENTRADA - GRUPEAFRO, Descrição: Descrição: Este grupo de pesquisa tem por objetivo investigar, criar e desenvolver modelos afrocentrados de educação. Para tanto o grupo, que terá encontros periódicos mensais, se servirá das linhas de pesquisas elencadas abaixo: Linhas de Pesquisa 1. Educação Quilombista e Pan Africanismo 2. O Pensamento Educacional Afro-brasileiro e Africano 3. Descolonização da Educação: Pedagogia Afrocentrada e Pedagogia Decolonial 4. Educação, Cultura e Sociedade 5. Multiculturalismo e Interculturalidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Candido Jose Gunza - Integrante / Fernando Jorge Pina Tavares - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - 2017

Instituto Médio de Administração Pública Pedro Mam Pepás

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Avalista de programa governamentais, Carga horária: 40

Outras informações:
Na mesma instituição também exerci o cargo de vice administrador escolar no ano 2015 a 2017

2015 - 2017

Centro de formação Profissional AJJA

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: coordenador do Curso de Gestão Pública, Carga horária: 20

2009 - 2012

Organizações Livulo

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Analista de política educacionais, Carga horária: 40