Nelbert Henrique Araujo dos Santos

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Título do Projeto: A ação formadora da/o docente numa perspectiva pós-estruturalista: processos de subjetivação a partir de Michel Foucault Orientadora: Cintya Regina Ribeiro RESUMO: Esta pesquisa visa discutir processos de subjetivação a partir da escola, entendendo-a como uma das grandes instituições socialmente legitimadas para tal ação. Ela é palco de disputas pelos discursos que correm em seus corredores, pelas vontades de poder aí em jogo, e por consequência, pelas verdades então produzidas. Sendo tal espaço tão decisivo para a constituição da sociedade moderna no ocidente, queremos, com esta pesquisa de caráter bibliográfico e quali- quantitativo expor os modos de atuação desse modelo de governo de condutas, que julgamos como sendo de caráter normalizador. Para tal movimento, construímos um arquivo estratégico tendo em mente realizar o levantamento amostral de produções acadêmicas brasileiras que articulam os estudos e modos de trabalho do autor francês, Michel Foucault, com temáticas educacionais. Esse levantamento busca problematizar acerca das práticas formativas de docentes em relação a estudantes. O objetivo é, portanto, discutir as proposições teóricas foucaultianas mais centrais nesse conjunto de estudos aqui circunscrito e perceber como o pensamento de Foucault tem sido traduzido para o cenário educacional brasileiro, quando tratamos de práticas docentes e os respectivos processos de subjetivação/formação dos alunos, acenando, durante tais problematizações para um além inventivo. Palavras-chaves: Michel Foucault; pós-estruturalismo; docente; processos de subjetivação; formação de aluno

Outras informações:
Com o propósito de fomentar o contato com a docência no ensino superior, o programa tem como foco incentivar alunos a aperfeiçoarem seus estudos em uma disciplina de seu interesse, por meio do desenvolvimento de atividades supervisionadas pela docente, ajudando a realizar as atividades em sala, incentivando o debate e a participação, auxiliando as/os estudantes com dúvidas, bem como apoio em trâmites administrativos.

Outras informações:
Orientadora: Profª Drª Karina Soledad Maldonado Molina Projeto: Os estágios em licenciaturas da Universidade de São Paulo na perspectiva do Residência Pedagógica Avaliação da aprendizagem de leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental com apoio em procedimentos informatizados e em um Teste Adaptativo Informatizado (TAI).

Outras informações:
Observação e atuação nas atividades do Ensino Fundamental I; Auxílio da professora em sala de aula e com projetos do Ensino Fundamental I; Participação de reuniões pedagógicas e de equipe sempre que solicitado;

Outras informações:
Este projeto é realizado no Museu da Educação e do Brinquedo (MEB) na Faculdade deEducação da Universidade de São Paulo (FEUSP) local que se constitui importante espaço de pesquisa,ensino e extensão, e possui acervo único de interesse histórico relacionado aos temas de educação,brinquedos e brincadeiras. O projeto tem como objetivo realizar pesquisas históricas sobre os brinquedos emateriais didáticos constituintes do acervo, num processo de organização, identificação, descrição ecatalogação dos objetos num banco de dados que subsidiarão a preparação de acervos digitais, materiaisdidáticos e ações comunicativas no museu.

Outras informações:
Apoio as comissões cursos de nutrição e saúde pública da faculdade: Organizar a Pauta das reuniões mensais de ambas comissões; Dar o encaminhamento das demandas requisitadas pelas Comissões, com enfoque na revisão do projeto político pedagógico dos dois cursos; Elaboração de ofícios de encaminhamentos administrativos e documentos pertinentes; Acompanhamento das caixas de e-mails das comissões, atendendo a demanda; Auxílio aos Coordenadores na elaboração semestral de grade horária dos cursos; E eventualmente, auxiliando as tarefas relacionadas ao Serviço de Graduação.

Outras informações:
Trabalho como facilitador educacional em Centros para Crianças e Adolescentes (CCA), tendo como objetivos maiores desenvolver atividades socioculturais com foco em noções de respeito, autoestima e confiança, bem como trabalhar para a percepção de direitos civis e sociais. Faz parte da atribuição, a formação de adultos, sendo eles, os familiares dos jovens e das funcionárias/os das instituições atendidas. Paralelo ao trabalho em campo, faz parte da atribuição do cargo a produção de relatórios semanais e bimestrais das atividades desenvolvidas, monitorando e avaliando as atividades e formações.

Outras informações:
Pesquisa sobre acervo do museu; proposição nas ações educativas; participação no grupo de trabalho do MAC; e atuação como monitor das exposições do Museu.