Irlena Moreira Lopes de Sousa

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; CUNHA, Rejane Cristine Santana ; BASTOS, V. Venturote . A representação dos Povos Indígenas em livros didáticos de Língua Portuguesa. A Cor das Letras , v. 18, p. 10-29, 2017.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . A gestão democrática e participativa:uma análise do discurso dos participantes da comunidade escolar. 01. ed. São Carlos: Pedro & Joao, 2022. 162p .

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; Raimundo Alves de Sousa . GESTÃO DEMOCRÁTICA PARTICIPATIVA E O PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. In: Francisco Alvarenga Junnior Neto. (Org.). DISCUSSÕES INTERDISCIPLINARES EM CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS. 01ed.São Paulo: Dialética, 2023, v. 1, p. 11-284.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; Sobral, Lícia da silva ; DIAS, D. V. . O PAPEL DOS FATORES DA TEXTUALIDADE NA PRODUÇÃO DO SENTIDO NOS MEMES: UM ESTUDO SOBRE A INTERTEXTUALIDADE E IRONIA. In: Dra. Lígia Gomes do Valle. (Org.). Letras e educação Encontros e inovações. 01ed.São Paulo: Dialética, 2022, v. 4, p. 09-161.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; COSTA, Josineia da Silva ; SOUSA, Laís. Pereira de ; CAJAZEIRA, Roselma Vieira . REFLEXIVIDADE, INTERCULTURALIDADE E DESCOLONIALIDADE PARA (RE)PENSAR A FORMAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DE LÍNGUAS. In: A. Ariadne Domingues Almeida; Adriana Santos Batista; Felipe Flores Kupske; Denise Zoghbi.. (Org.). LÍNGUA EM MOVIMENTO: Estudos em Linguagem e Interação. 1ªed.Salvador-Ba: EDUFBA, 2020, v. 2, p. 11-435.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; SOUZA, D. M. . Educação e contemporaneidade:Diversas Comunalidades em uma Cidade Plural. In: Narcimária Correia do Patrocínio Luz. (Org.). Tecendo Contemporaneidades. 01ed.Salvador-Ba: EDUNEB, 2007, v. 01, p. 07-136.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; Vanusia Araujo . PROJETO LEITURA NA ESCOLA: MEDIAÇÃO E AGENTES CULTURAIS. In: Ética na Universidade: conhecimento, inovação e transformação, 2017, Salvador. ANAIS II ENCONTRO INTEGRADO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNEB. Salvador: PPG/ UNEB, 2017. v. 2. p. 07-152.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; COSTA, Kelly S. Muniz ; SANTOS, Amanda Kerolainy B. . O Espaço da Crítica Textual nas obras de Adonias Filho.. In: XVIII Jornada de Iniciação Científica, 2014, Salvador. XVIII Jornada Científica: um olhar sobre o futuro, 2014.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; SANTOS, Amanda Kerolainy B. ; COSTA, Kelly S. Muniz . Fora da Pista: aventura e risco - uma análise da Literatura Infanto-Juvenil de Adonias Filho.. In: VI SEPEXLE Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras, 2014, Ilhéus. VI SEPEXLE Seminário de Pesquisa e Extensão em Letras: ensino e pesquisa no Curso de Letras, 2014.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; Sobral, Lícia da silva . III SELED Seminário de Estudos em Linguagem e Educação: rede de discursos, práticas e saberes. In: III Seminário de Estudos em Linguagem e Educação- III SELED, 2013, Vitária da Conquista- Ba. III SELED Seminário de Estudos em Linguagem e Educação: rede de discursos, práticas e saberes. Vitária da Conquista: UESB, 2013. v. III. p. 01-1026.

• SOUZA JUNIOR, M. R. ; Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; ESPINDOLA, C. A. . A reserva de vagas nos cursos de graduação e pós-graduação na Universidade do Estado da Bahia para a população afro-descendente. In: Seminário Educação 2002, 2002, Cuiabá. Anais. Cuiabá: UFMT, 2002. p. 162-162.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Leitura e Produção Textual. Caderno de Resumos do I Seminário de Estudos Lingüísticos e Literários, Eunápolis/BA, 2003.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . A Reserva de vagas nos cursos de graduação e pós-graduação da Universidade do Estado da Bahia para população Afro-Descendente. Caderno de Resumos do Seminário Educação 2002 - Relações Raciais e Educação: Cidadania e Diversidade no Século XXI, Cuiabá, Mato Grosso, 2002.

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; CAJAZEIRA, Roselma Vieira . A formação do professor de Língua Portuguesa: elementos indispensáveis para a prática reflexiva e intercultural. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Interculturalidade na educação. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . A Decolonialidade e os caminhos possíveis. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Fórum de Sociedade Crítica. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . SEMINÁRIO LINGUAGEM E EDUCAÇÃO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Seminário Internacional de Educação Básica Híbrida. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; SANTOS, Edleise Mendes Oliveira . PROFESSORES EM FORMAÇÃO NO ENSINOAPRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM DIÁLOGO INTERCULTURAL CRÍTICO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; SANTOS, Edleise Mendes Oliveira . ENSINO DE LÍNGUA MATERNA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: Um diálogo INTERCULTURAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; SANTOS, Edleise Mendes Oliveira . Professores em formação na perspectiva intercultural crítica no ensino-aprendizagem de português língua materna. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Professores em formação na perspectiva intercultural crítica no ensino-aprendizagem de português língua materna. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . GRAMÁTICA EM FOCO: CRÍTICA E CAMINHOS PARA ANÁLISE LINGUÍSTICA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; SANTOS, Edleise Mendes Oliveira . PROFESSORES EM FORMAÇÃO NO ENSINOAPRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA: UM DIÁLOGO INTERCULTURAL CRÍTICO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Congresso Pesquisa, Ensino e Extensão UFBA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . I Encontro Nacional de Linguística Aplicada- ENALA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . 'Interculturalidade e Letramento Crítico: contribuições para a formação de professores de língua materna.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Base Nacional Comum Curricular: implementação e formação do professor de língua portuguesa,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . A formação de professores de língua portuguesa na perspectiva da interculturalidade. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Linguagem e Crítica em Michel Foucault: a arte de amar face às políticas de desamor.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; SOARES, E. I. S. ; CUNHA, P. B. ; SILVA, S. S. . O Tratamento da Oralidade nos Livros didáticos de Língua Portuguesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Seminário de Turismo da Costa do Descobrimento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; GOMES, T. S. ; Vanusia Araujo ; SANTOS, J. B. . As variantes linguistas presentes em Eliomar Figueira. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Como reunir dados linguísticos cientificamente. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Estudos Linguísticos. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . A Assistência Estudantil e o papel do NAPE ( Núcleo de Atendimento Psicossocial ao Estudante. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; Vanusia Araujo ; GOMES, T. S. ; PEREIRA, E. ; SANTOS, J. B. . Leitura na escola: agentes culturais e mediação. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Iniciação Cientifica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; COSTA, Kelly S. Muniz ; SANTOS, Amanda Kerolainy B. . ?FORA DA PISTA: AVENTURA E RISCO ? UMA ANÁLISE DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL DE ADONIAS FILHO?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; COSTA, Kelly S. Muniz ; SANTOS, Amanda Kerolainy B. . O Espaço da Crítica Textual nas obras de Adonias Aguiar Filho: Literatura infanto-juvenil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; COSTA, Kelly S. Muniz ; SANTOS, Amanda Kerolainy B. . A Literatura infanto-juvenil de Adonias Filho sob a ótica da crítica textual. 2014. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; COSTA, Kelly S. Muniz ; SANTOS, Amanda Kerolainy B. . Interface da Literatura e História em 'O brabo e sua Índia' de Adonias Filho.. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; Sobral, Lícia da silva . Diálogo do Passado nas cartas para Salustiano Lopes. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; Sobral, Lícia da silva . I Simpósio de Integração: Ensino, Pesquisa e Extensão. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; Sobral, Lícia da silva . A Hora da Estrela. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; NOGUEIRA, L. . Análise Semiótica do texto: estudo para um conto, de Sérgio Sant'ana.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Avaliação Regional do Projeto Pé na Estrada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Leitura e Letramento. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Leitura na perspectiva Discursiva. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . Jornada Pedagógica da DIREC 08. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de ; SANTOS, L. T. . O Novo Currículo de Letras da UNEB: uma proposta que emana poder. 2004. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• Sousa, Irlena Moreira Lopes de . A reserva de vagas nos cursos de graduação e pós-Graduação da Universidade do Estado da Bahia para população afro-descendente. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  SINDROME DE DOWN E AUTISMO: ESCREVIVÊNCIAS E OS DESAFIOS DE UM MUNDO QUE SILENCIA, Descrição: A escolha do presente tema de trabalho partiu de minhas experiências enquanto irmão de uma pessoa com Síndrome de Down (SD) e com o Transtorno de Espectro Autista (TEA), como um relato daqueles que convivem com seres humanos inusitados que pertencem ao grupo de pessoas que socialmente encontram-se separados dos chamados ?normais?. E para pensar o tecido e a contextura da minha escrita, enquanto observador-protagonista das situações as quais vivi, e ainda vivo com o meu irmão, me fora fundamental ter como chave analítica o conceito de Escreviência da escritora e historiadora Conceição Evaristo (2017). As palavras de uma escrevivência possuem gravidade. Elas pesam sob a realidade de vida do outro, o que não significa, necessariamente, que ela não pese em quem deu existência ao material escrito da escrevivência. O escritor parte da sua experiência, dá voz a si mesmo, mas a intenção em escrever é a de que o outro também fale. Dessa forma, a escrevivência não é uma escrita cuja história encerra em si mesma. Esse processo de escrita começa na vida de quem escreve e se retroalimenta tanto na vida sobre quem se destina essa escrita explicita ou implicitamente. Viver a escrita é sentir atraído para o seio da consciência de si e do outro e fundir-se nela. Na literatura, tudo o que vem ao papel é autobiográfico de alguma forma. Em que pese a sensibilidade do escritor, lhe é exigido, não obstante, consentir que realidade e ficção se interpenetrem. E consentir que realidade e ficção se interpenetrem é permitir que se contaminem, isto é, que a experiência de vida contamine a prática da escrita.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Lícia da Silva Sobral - Integrante / HERVICKTON ISRAEL DE OLIVEIRA NASCIMENTO - - Integrante.

• 2023 - Atual

  MANSPLAINING: O SILENCIAMENTO DA VOZ DA MULHER, UMA CONSTRUÇÃO NO TEMPO ESPAÇO, UM OLHAR SOBRE OS SIGNIFICADOS., Descrição: Compreendemos que toda relação social se constrói e se mantém no tempo através de um comportamento cultural conservado em registros passados de geração a geração, nesse sentido conhecer a literatura masculina que fala sobre a mulher, mas escrita por homens pode nos dar a resposta para o presente questionamento: Por que ocorre o silenciamento da mulher na sociedade patriarcal? A reflexão acerca da do silenciamento voz da mulher se faz mais que necessária ainda no século XXI, pois no que tange à cultura ocidental das relações de gênero, tem-se perpetuado uma mentalidade patriarcal, a qual rege todos setores sociais e se caracteriza pela desigualdade de direitos entre homens e mulheres. Essa perspectiva, sob a qual homens e mulheres são qualificados como ?Superiores? e ?inferiores? respectivamente, condenam consequentemente as mulheres a serem sempre subordinadas aos homens. Logo, nesse modelo de construção social os papéis determinados às mulheres seriam os mais subalternos, sendo que, a depender do período histórico, é possível verificar a exclusão total da mulher de certas ocupações e lugares.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Lícia da Silva Sobral - Integrante / HERVICKTON ISRAEL DE OLIVEIRA NASCIMENTO - - Integrante.

• 2018 - 2018

  A REFERENCIAÇÃO E AS INTENÇÕES COMUNICATIVAS: UMA ABORDAGEM AVALIATIVA SOBRE LEITURA E ESCRITA, Descrição: O presente artigo tem por objetivo debater o relevo dos estudos acerca da referenciação para o desenvolvimento da escrita e da leitura. Tendo como âncora os fundamentos teóricos da Linguística Textual com o intuito de analisar textos jornalísticos de opinião, palmilhando pelos seguintes pressupostos: a) a referenciação é uma atividade condizente com os objetos- de ?discurso que não se confundem com a realidade extralinguística, eles a (re) constroem no próprio processo de interação; b) a referenciação descortina a intencionalidade do produtor/escritor do texto e norteia o leitor no processo de construção de sentido; c) a intencionalidade, sobretudo no caso de funcionar na perspectiva das implicaturas, é uma forma indireta de se dizer o quer num texto e é responsável por boa parte de implicitude, sublinhando assim suas intenções comunicativas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Alessandra Santos Moreno - Integrante / Ananda Isis Barreto - Integrante / Lorrainy Brito - Integrante.

• 2017 - 2017

  O TRATAMENTO DA ORALIDADE NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA, Descrição: São constantes as pesquisas sobre a importância de ser trabalhar a oralidade na sala de aula, visto que a escrita está mais presente, ao contrário do gênero oral. De acordo com a linguista, Fávero (2005, p.115), "essa abordagem atualmente está sendo desconstruída, pois a oralidade não é mais vista como o lugar do erro". Nessa perspectiva, essa área ganha seu espaço nos Parâmetros Curriculares Nacionais, de Língua Portuguesa (PCN?s). Contudo, é importante salientar que historicamente todos os povos tiveram ou têm uma tradição oral, diferentemente da escrita. Com isso, verifica-se que a fala precede à escrita, ou seja, a escrita segue do processo primário da fala, visando que, culturalmente, os homens aprendem a falar antes de ler e escrever. A língua tem como função a interação verbal, seja por meio de textos falados ou escritos, seja no contexto de uso da vida ou de formação escolar formal. E a escrita, que também é indispensável para a sociedade. Dessa forma, a escrita, por ser um bem social da vida, é paralela à oralidade e, por isso, tem-se a falsa imagem de uma dicotomia, tomada como duas modalidades diferentes, porque diferem em suas características de aquisição, produção e recepção (Marcuschi, 2007). As aulas de Língua Portuguesa no Brasil têm sido limitadas ao ensino da gramática normativa, visando uma melhora na escrita e desconsiderando os aspectos da língua oral. Essa realidade vem sendo modificada desde a publicação dos PCN?s (BRASIL, 1998), que tem influenciado as publicações de diversos livros, debatendo o ensino da modalidade oral pelos linguistas, como Fávero (2005) e Marcuschi (2001, 2008), entre outros. Desse modo, refletindo sobre a importância do professor incluir e trabalhar a oralidade em sala de aula no âmbito social, proporcionando ao individuo o acesso e uso da linguagem em diversos gêneros, com intuito de formar indivíduos que terão a capacidade de se desenvolver linguisticamente em diferentes situações da vida pública, verificando e moldando a mútua relação que uma modalidade exerce sobre outra (oralidade e escrita). Portanto, as aulas de Língua Portuguesa não podem eleger o ensino da língua escrita ou falada, mas realizar um trabalho em conjunto, contextualizando os alunos e estudantes de uma prática interativa. Conscientizando de que não há uma maneira certa e outra errada de falar ou de escrever, mas uma preocupação em adequar a sua fala/escrita ao contexto, como afirma Fávero (2005, p.13): ?é importante que o ensino da oralidade tenha relação com a escrita, pois elas mantêm relações entre si?. Diversos autores destacam a importância do estudo da oralidade durante as aulas de português, como, Geraldi (1984), Cavalcante e Melo (2006), Marcuschi (2001, 2008), Rojo (2003) e Dolz e Schneuwly (2004). Porém, fundamentamos nossa pesquisa sobre oralidade nos Livros didáticos utilizando como apoio os teóricos e linguistas Fávero (2005) e Marcuschi (2001, 2008), além dos PCN?s e PNLD. Esse trabalhado visa refletir as relações da oralidade em vertentes com a escrita e, inicialmente, exploramos o livro didático de língua portuguesa adotada pela rede municipal de ensino da cidade de Eunápolis, com intuito de identificar através das atividades a presença da oralidade, ou seja, selecionamos as atividades onde apontava fragmentos da oralidade considerando com os nossos estudos analisados e como apresenta os PCN?s, e a abordagem do professor aos seus alunos em sala de aula. Longe de pretender apontar soluções, a intenção deste trabalho é alimentar o debate sobre um tema que precisa ser tratado com atenção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Priscila Borges da Cunha - Integrante / Emerson Ian Souza Soares - Integrante / Silvia Karina Vieira da Silva - Integrante / Silvia Souza Silva - Integrante.

• 2016 - 2017

  AS VARIANTES LINGUÍSTICAS PRESENTES EM ELOMAR FIGUEIRA, Descrição: Partindo da premissa de que as variações linguísticas ocorrentes na língua constituem-se como uma característica inerente às línguas, que é estabelecida pelo modo, a qual, a língua se diferencia, sendo sistemática e coerente. A presente pesquisa de cunho bibliográfica, qualitativa e documental, tem como objetivo reafirmar a diversidade linguística como um fenômeno natural das línguas, evidenciando o dialeto da região Sudoeste da Bahia (Sertão da Ressaca), por meio das canções: ?O pidido? e ?violêro? de Elomar Figueira Mello utilizando-a como corpora para atenuar o preconceito linguístico em torno dos dialetos, a qual, ainda se tem a visão de que a variação linguística é um ?desvio? da norma padrão ou um modo ?errado? de falar o português. Sob a ótica da Sociolinguística e a partir dos teóricos como BORTONI-RICARDO (2011), que aborda os estudos sociolinguísticos, contribui para a análise do corpus, juntamente com BAGNO (2007); MONTEIRO (2000) para compreender Labov; BAGNO (2002), referente ao preconceito linguístico e MOLLICA (2000) e ILARI (2007) para falar de Sociolinguística e variação, analisamos as variações diastrática, diatópica, fonético-fonológica, sintática, semântica e morfológica nas composições do referido cantor, chegando à conclusão, que as diferenças de pronúncia, de emprego de palavras, de morfologia e de construções sintáticas que se apresentam na região Sudoeste da Bahia, também se multiplicam ao longo das regiões e nas diversas comunidades de fala, oportunizando e afirmando que as variações linguísticas enriquecem a língua, efetivando o seu caráter heterogêneo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Jamile Bispo dos Santos - Integrante / Joice Dheise da Silva - Integrante / Willian Mendes Rodrigues - Integrante.

• 2014 - 2014

  FORA DA PISTA: AVENTURA E RISCO ? UMA ANÁLISE DA LITERATURA INFANTO-JUVENIL DE ADONIAS FILHO, Descrição: No presente estudo, que faz parte de um trabalho maior a ser realizado pelo Projeto de Iniciação Científica, ?O Espaço da Crítica Textual nas Obras de Adonias Aguiar Filho?, do grupo de pesquisa Memória, Espaço e Linguagem, analisaremos o livro infanto-juvenil ?Fora da Pista?, de Adonias Filho, com o objetivo de examinar criticamente a obra como um todo, e perceber como o autor aborda a temática da aventura, muito presente nas histórias para esse público alvo, bem como, a temática do risco, a partir das suas personagens centrais: avô e neto, duas gerações unidas para a realização de um sonho. Como aporte teórico, utilizamos Zilberman (1987), autora que estuda a literatura infanto-juvenil e história da literatura; Darnton (2011), autor que explana sobre a origem dos contos de fadas - da oralidade até os textos escritos; Filho (2011) e Arroyo (2011), que abordam sobre a literatura infanto-juvenil brasileira, e Huizinga (2000), que discorre sobre o conceito de jogo e a importância fundamental do fator lúdico para a civilização. Assim, verificamos que a aventura e o risco na obra possuem várias significações, o que possibilitou-nos uma visão multifacetada neste estudo, que vão além da semântica das palavras.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Kelly Santos Muniz Costa - Integrante / Amanda Kerolainy Braga Santos - Integrante.

• 2013 - 2014

  A LITERATURA INFANTOJUVENIL DE ADONIAS AGUIAR FILHO SOB A ÓTICA DA CRÍTICA TEXTUAL, Descrição: O presente estudo é oriundo dos resultados obtidos durante o Projeto de Iniciação Científica, ?O Espaço da Crítica Textual nas obras de Adonias Aguiar Filho?, do grupo de pesquisa Memória, Espaço e Linguagem em que visamos contribuir para o cultivo da língua e literatura do Sul e Extremo Sul Baiano, através do resgate das obras de Adonias Filho, sob a perspectiva da Crítica Textual. Em suas criações literárias, Adonias Filho agiu como narrador do homem e de seus conflitos existenciais, denunciando-se como um escritor que é sensível ao mundo que o cerca e, especialmente conhecedor de si, e do outro. O sujeito que antes estava à margem, suscitará ao centro da narrativa adoniana, com a oportunidade de revelar suas angústias, seu discurso de pertencimento, sonhos e sua historicidade, não é por acaso que ele é concebido como uma das perpendiculares da literatura brasileira. Ao escrever para o público infantojuvenil, escolheu temas do cotidiano no interior da Bahia, da infância vivida no campo, peripécias e inquietações dessa fase tão relevante em sua memória. Adonias utilizou uma linguagem rica de significações e impregnada de sentimentos, apresentando um humor comedido, com abertura para o lúdico e fluência da imaginação. Com a obra infantojuvenil ?Os Bonecos de Seu Pope?, cujo texto datiloscritotivemos acesso no Memorial Adonias Filho, em Itajuípe, foi possível estabelecer através da aplicabilidade de normas filológicas, o texto crítico segundo critérios de transcrição, próprio de edições críticas. Por meio de cotejo entre o texto inicial ?Os Bonecos de Seu Pope?, e as obras ?Fora da Pista? e ?Um Coquinho de Dendê?, encontramos nas temáticas discursivas, tempo, espaço e memória, utilizadas frequentemente pelo autor, processos de linguagem que extrapolaram a mera função de informar, apresentando um estilo próprio que contrasta entre o emocional e o intelectivo, identificando o autor e sua obra.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Kelly Santos Muniz Costa - Integrante / Amanda Kerolainy Braga Santos - Integrante.

• 2013 - 2013

  Diálogos do passado nas cartas para Salustiano Lopes, Descrição: As cartas enviadas para o gerente de quatro fazendas, no extremo Sul da Bahia, são o objeto de estudo do presente artigo. Através dos estudos filológicos, representados pela Crítica Textual, fez-se a transcrição de duas cartas, do mesmo ano e de datas diferentes, com a finalidade de reconhecer nos documentos as questões históricas e sociais que envolvem a concepção dos dois documentos produzidos durante o período da rica lavoura de cacau do extremo sul da Bahia. Para reconhecimento da veracidade das cartas, nos apoiamos no tempo em que foi concebida e nos testemunhos de familiares. Nesse sentido, a transcrição se orienta para uma edição crítica, sob uma perspectiva genética. Para isso, utilizamos os conceitos apresentados por Rosa Borges Santos (2008), buscando trazer através das relações sociais e históricas, entre o autor e receptor, o momento representativo do processo de criação das cartas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Lícia da Silva Sobral - Integrante.

• 2013 - 2013

  "Interface da Literatura e História em "O Brabo e a sua Índia" de Adonias Filho., Descrição: Adonias Filho é considerado um escritor que transita por vários cenários, brasileiros ou estrangeiros, mas seu enfoque maior será para a região do sul da Bahia. É também um romancista, contista, novelista e um grande narrador do homem e de suas verdades essenciais. A sua escrita emerge a partir de acontecimentos que o escritor captou nas viagens no seu interior ou que tomou conhecimento, através da memória coletiva dos mais velhos, principalmente quando recria histórias vividas da sua infância na região cacaueira baiana. É nesse transito entre espaço e tempo que o presente artigo se constrói, analisando no conto o ?O Brabo e Sua Índia? as relação entre História e Literatura, a partir do discurso do texto ficcional e discurso do texto histórico. Considerando que o discurso histórico diz respeito a todo universo de acontecimentos que envolvem o homem em suas vivências sociais, e o discurso Literário busca representar fatos históricos reconstruindo-os pela imaginação criadora do autor, são a partir de tais discursos que o homem reconstrói seu futuro. O conto ?O Brabo e Sua Índia? de Adonias Filho, pertencente a ?Histórias Dispersas de Adonias Filho?, editado pela Uesc em 2011, faz parte das obras a serem analisada pelo Projeto de Iniciação Científica ?O Espaço da Crítica Textual nas Obras de Adonias Aguilar Filho? do grupo de pesquisa Memória, Espaço e Linguagem. Como aporte teórico, se utilizará Mattos (2011), autor que estuda as histórias dispersas e a vida adoniana; Borges (2010) em seu artigo ?História e Literatura:Algumas Considerações?; Hutcheon (1991), autora que discorre sobre a relação da história e literatura; Trouche. América: história e ficção a de se entender os conceitos de história e ficção, finalmente, para melhor conceituar o gênero literário utilizado no presente artigo utilizamos Cortázar (2004), que aborda alguns aspectos do conto. O autor se utilizará dos relatos dos seus ancestrais para embasar sua escrita, e nesse orquestramento de vozes descreverá, através da narrativa de ?O Brabo e Sua Índia?, as suas raízes na região cacaueira, o desmatamento da região; o povoamento da região; genocídio indígena que houve nesse período, assim como a enchente do rio que destruiu e o mudou a localização do povoado. Na atualidade os movimentos sociais indígenas, lutam pela a recuperação das terras perdidas nessa época do povoamento da região do sul da Bahia. Adonias Filho almejava transmitir em suas histórias a sua paixão pelas verdades fundamentais que constituem a humanidade. Nessa história a percepção do drama humano não desfigura o aspecto do mundo real.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Lícia da Silva Sobral - Integrante / Kelly Santos Muniz Costa - Integrante / Amanda Kerolainy Braga Santos - Integrante.

• 2013 - 2013

  "Diálogo do Passado nas Cartas para Salustiano Lopes", Descrição: As cartas enviadas para o gerente de quatro fazendas, no extremo Sul da Bahia, são o objeto de estudo do presente artigo. Através dos estudos filológicos, representados pela Crítica Textual, fez-se a transcrição de duas cartas, do mesmo ano e de datas diferentes, com a finalidade de reconhecer nos documentos as questões históricas e sociais que envolvem a concepção dos dois documentos produzidos durante o período da rica lavoura de cacau do extremo sul da Bahia. Para reconhecimento da veracidade das cartas, nos apoiamos no tempo em que foi concebida e nos testemunhos de familiares. Nesse sentido, a transcrição se orienta para uma edição crítica, sob uma perspectiva genética. Para isso, utilizamos os conceitos apresentados por Rosa Borges Santos (2008), buscando trazer através das relações sociais e históricas, entre o autor e receptor, o momento representativo do processo de criação das cartas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Lícia da Silva Sobral - Integrante.

• 2013 - 2013

  Interface da Literatura e história em " O brabo e a sua Índia" de Adonias Filho, Descrição: Adonias Filho é considerado um escritor que transita por vários cenários, brasileiros ou estrangeiros, mas seu enfoque maior será para a região do sul da Bahia. É também um romancista, contista, novelista e um grande narrador do homem e de suas verdades essenciais. A sua escrita emerge a partir de acontecimentos que o escritor captou nas viagens no seu interior ou que tomou conhecimento, através da memória coletiva dos mais velhos, principalmente quando recria histórias vividas da sua infância na região cacaueira baiana. É nesse transito entre espaço e tempo que o presente artigo se constrói, analisando no conto o ?O Brabo e Sua Índia? as relação entre História e Literatura, a partir do discurso do texto ficcional e discurso do texto histórico. Considerando que o discurso histórico diz respeito a todo universo de acontecimentos que envolvem o homem em suas vivencias sociais, e o discurso Literário busca representar fatos históricos reconstruindo-os pela imaginação criadora do autor, são a partir de tais discursos que o homem reconstrói seu futuro. O conto ?O Brabo e Sua Índia? de Adonias Filho, pertencente a ?Histórias Dispersas de Adonias Filho?, editado pela Uesc em 2011, faz parte das obras a serem analisada pelo Projeto de Iniciação Científica ?O Espaço da Crítica Textual nas Obras de Adonias Aguilar Filho? do grupo de pesquisa Memória, Espaço e Linguagem. Como aporte teórico, se utilizará Mattos (2011), autor que estuda as histórias dispersas e a vida adoniana; Borges (2010) em seu artigo ?História e Literatura:Algumas Considerações?; Hutcheon (1991), autora que discorre sobre a relação da história e literatura; Trouche. América: história e ficção a de se entender os conceitos de história e ficção, finalmente, para melhor conceituar o gênero literário utilizado no presente artigo utilizamos Cortázar (2004), que aborda alguns aspectos do conto. O autor se utilizará dos relatos dos seus ancestrais para embasar sua escrita, e nesse orquestramento de vozes descreverá, através da narrativa de ?O Brabo e Sua Índia?, as suas raízes na região cacaueira, o desmatamento da região; o povoamento da região; genocídio indígena que houve nesse período, assim como a enchente do rio que destruiu e o mudou a localização do povoado. Na atualidade os movimentos sociais indígenas, lutam pela a recuperação das terras perdidas nessa época do povoamento da região do sul da Bahia. Adonias Filho almejava transmitir em suas histórias a sua paixão pelas verdades fundamentais que constituem a humanidade. Nessa história a percepção do drama humano não desfigura o aspecto do mundo real.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Kelly Santos Muniz Costa - Integrante / Amanda Kerolainy Braga Santos - Integrante.

• 2013 - Atual

  O Espaço da Crítica Textual nas obras de Adonias Aguilar Filho, Descrição: Uma das formas mais antiga de investigação científica de textos escritos é a Crítica Textual. Uma vez que o estudo de uma obra se nos apresenta como a via nevrálgica para o reconhecimento de uma época, da linguagem utilizada em determinado período, dos discursos que impactaram e influenciaram normas de conduta da sociedade vigente, assim como a Genesis de uma obra literária produzida por determinado autor e as características determinantes da autoria para sua edição, sem fugir a desejo do labor autoral, a presente pesquisa se produzirá com base nos estudos Filológicos, aplicado quanto Crítica Textual, nas obras de Adonias Aguiar Filho, nascido em dia 27 de novembro de 1915, em Itajuípe, no Estado da Bahia. Desse modo, reconstruindo sob a luz da temporalidade as edições pertencentes a este autor do extremo Sul da Bahia, buscar-se-á constituir o texto fidedigno ou crítico, texto-fonte, conforme pressupostos teóricos da Crítica Textual, com o desenvolvimento ou sugestão de estudos que proporcionem investigações linguísticas, literárias ou de outra natureza para pesquisadores de áreas interessadas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador / Lícia da Silva Sobral - Integrante.

• 2008 - 2008

  Tecnologias na educação: instrumentalidade versus interatividade., Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador.

• 2008 - 2008

  a significação da linguagem nesse novo paradigma emergente, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador.

• 2008 - 2008

  Uma abordagem dos PCN,s para o ensino de língua inglesa, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador.

• 2008 - Atual

  LINCE - Núcleo de Estudos em Língua, Cultura e Ensino, Descrição: s projetos e estudos em desenvolvimento no Grupo LINCE objetivam contribuir para a produção de conhecimentos nas áreas de ensino e aprendizagem de línguas, de formação de professores e de políticas linguísticas para a área do ensino de línguas, sobretudo no que diz respeito ao desenvolvimento de novas abordagens e práticas que visam à melhoria das relações de ensino-aprendizagem, da formação de professores e do desenvolvimento de projetos de educação linguística, em contextos institucionais ou não. Privilegiando diferentes dimensões do processo de ensinar e aprender línguas, estes estudos baseiam-se na visão de língua como lugar de interação social, fenômeno necessariamente cultural e ancorado nas experiências de ser e atuar no mundo. Nesse sentido, busca-se, em todas as ações do grupo, salientar a dimensão cultural das práticas de ensino-aprendizagem de línguas, em defesa do desenvolvimento de processos de ensino e de formação culturalmente sensíveis aos sujeitos neles envolvidos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (5) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Integrante / Josineia da Silva Costa - Integrante / Laís Pereira de Sousa - Integrante / Roselma Vieira Cajazeira - Integrante / Edleise Mendes Oliveira Santos - Coordenador / IIvanete Sampaio - Integrante / Marilia Pereira - Integrante.

• 2007 - 2007

  O ensino de língua Portuguesa na história: principais mudanças ocorridas nas décadas de 1960 a 1990, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Irlena Moreira Lopes de Sousa - Coordenador.

Prêmios