José Pedro Silva Vasconcelos
Graduando em Licenciatura em Química pelo Instituto Federal de Pernambuco. Técnico em Redes de Computadores.
Informações coletadas do Lattes em 15/05/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Curso técnico/profissionalizante em Técnico em Redes de Computadores
2013 - 2015
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Química.
Participação em eventos
Congresso de Iniciação Científica (Conic) do IFPE. UMA PROPOSTA DE ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS DE MATEMÁTICA DA MODALIDADE EJA. 2018. (Congresso).
Congresso Nacional de Educação (CONEDU). O JOGO MEMORGÂNICO: UMA PROPOSTA LÚDICA AO APRENDIZADO DE NOMENCLATURAS DE HIDROCARBONETOS. 2018. (Congresso).
XII Congresso Norte-Nordeste de Pesquisa e Inovação (Connepi). A Matemática financeira nos livros da EJA. 2018. (Congresso).
XIX ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO - XIX ENDIPE. A MATEMÁTICA DO COTIDIANO NOS LIVROS DA EJA. 2018. (Congresso).
CECINE/PROExC/UFPE.Experimentação no Ensino de Ciências através de Metodologias Ativas. 2017. (Oficina).
Jornada de Iniciação Cientifica do IFPE (JIC).FERRAMENTAS DIGITAIS DE PESQUISA. 2017. (Outra).
Jornada de Iniciação Cientifica do IFPE ( JIC).INTRODUÇÃO À PESQUISA APLICADA E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA. 2017. (Outra).
Jornada de Iniciação Cientifica do IFPE ( JIC).METODOLOGIA DA PESQUISA CIENTÍFICA. 2017. (Outra).
Semana Nacional de Ciência e tecnologia (SNCT).Matemática na feira livre. 2017. (Oficina).
Semana Nacional de Ciência e tecnologia (SNCT).A Geometria das Moléculas. 2017. (Oficina).
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT).Exibição do filme: Quebrando a banca.. 2017. (Oficina).
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT).O andar do bêbado: Um livro sobre como o acaso pode influenciar nossas vidas. 2017. (Oficina).
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT).O fascinante universo dos números primos. 2017. (Outra).
Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT).A Estatística na química. 2017. (Outra).
Produções bibliográficas
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VASCONCELOS, J. P. S. . O andar do bêbado: Um livro sobre como o acaso pode influenciar nossas vidas.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
Projetos de pesquisa
-
2017 - 2018
Valorização ou desvalorização do sentido de número na matemática do Ensino Médio., Descrição: O objetivo deste projeto é analisar se o Ensino Médio são propostas questões de matemática que possibilitem o uso do sentido de número para soluciona-las. Sentido de número é uma intuição sobre números desenvolvida quando se compreende todos os significados que o número possa ter, como a relatividade em função do seu valor posicional, a flexibilidade no uso de estratégias de cálculo mental para respostas aproximadas, estimativas, entendimento das operações e resolver problemas. Para que o sentido de número seja desenvolvido é necessário que o indivíduo passe por experiências diversas sobre o uso e funções do número. Tais experiências podem ocorrer espontaneamente no dia a dia, mas também podem ser promovidas. Considerando que o Ensino Médio é a última etapa da escolaridade básica em nosso país e que muitas vezes os indivíduos vão para o mercado de trabalho com a conclusão desta etapa, tendo feito ou não Ensino Médio profissionalizante, pergunta-se: estes estudantes são estimulados a usarem o sentido de número nos exercícios matemáticos escolares? Serão analisados os cadernos de prova do ENEM dos últimos três anos, os exercícios de três coleções de livro didáticos de matemática para o ensino médio e os exercícios de três dos principais sites de matemática na atualidade. Para cada questão será necessário: analisar se as questões exige interpretação sobre o resultado encontrado; identificar as habilidades de sentido de número privilegiadas em cada questão ( estimativa, comparação quantitativa ou interferência); quantificar em termos percentuais o número de questões que possibilitam o uso de sentido de número. Serão realizadas análises quantitativa e qualitativa para concluir se há valorização ou desvalorização do uso do sentido de número no Ensino Médio.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: José Pedro Silva Vasconcelos - Integrante / Maria Soraia Silva Cruz - Coordenador / José Everton do Nascimento Santos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
Prêmios
2018
A Matemática financeira nos livros da EJA, CONEPI.
Histórico profissional
Experiência profissional
2017 - Atual
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPqVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica., Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
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