Jenifer da Silva Dias

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DIAS, Jenifer . Capitalismo patriarcal em tempos de antropoceno: reflexões sobre a distopia feminista Deuses de Pedra. Gragoatá , v. v. 28 n. 6, p. 1, 2023.

• DIAS, J. ; BRUM, J. C. ; DIAS, Jenifer . O FUNCIONAMENTO DA IDEOLOGIA NO PROJETO DE LEI ESCOLA SEM PARTIDO: UMA LEITURA DE PRÁTICAS DISCURSIVAS DE INTOLERÂNCIA. CADERNO DE LETRAS (UFPEL) , p. 75, 2018.

• DIAS, Jenifer ; ERNST, A. . Censura e memória: Implicações do apagamento da resistência à ditadura no movimento intervencionista da atualidade. In: Andréia Daltoé; Giovanna Flores; Juliana da Silveira. (Org.). Marcas da Memória - O que resta da ditadura na educação brasileira?. 1ed.Campinas: Pontes, 2022, v. , p. 209-222.

• DIAS, Jenifer ; DIAS, M. S. ; CROCHI, L. B. . Assujeitamento permanente da classe subalterna e a criminalização dos movimentos sociais. In: Isabel Ceccon Iantas; Marina de Fátima da Silva. (Org.). Nenhum passo atrás: das ruas às cortes - ENED 2019. 40ed.Porto Alegre: Editora Fi, 2020, v. 1, p. 69-78.

• DIAS, Jenifer ; ERNST, A. . UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO MOVIMENTO INTERVENCIONISTA DE ABRIL DE 2020 E A MEMÓRIA DA DITADURA MILITAR. In: Semana Integrada de Inovação, Ensino, Pesquisa e Extensão, 2021, Pelotas. Anais do XXIII Encontro de Pós-graduação, 2021.

• PEREIRA, N. ; DIAS, J. S. ; DIAS, Jenifer . Pluralidade Cultura: Reciprocidade. In: III Congresso de ensino de graduação, 2017, Pelotas. Anais2017 III Congresso de ensino de gradução. v. 3.

• DIAS, Jenifer ; COSTA, Jonathan. . IDENTIDADE E RELAÇÕES HUMANAS: O ENFRENTAMENTO ÀS OPRESSÕES NA ESCOLA. In: III Congresso de ensino de graduação, 2017, Pelotas. Anais III Congresso de ensino de graduação, 2017. v. 3.

• DIAS, M. S. ; SIMÕES, M ; DIAS, Jenifer . O FASCISMO DO APARTHEID SOCIAL E A REINVENÇÃO DA DEMOCRACIA COMO FERRAMENTA DE REINSERÇÃO SOCIAL. In: 52ª Semana Acadêmica de Estudos Jurídicos e Sociais, 2020, Pelotas. Anais da 52ª Semana Acadêmica de Estudos Jurídicos e Sociais, 2020.

• DIAS, Jenifer ; BRUM, J. C. . A MORDAÇA QUE SUFOCA: A IMPOSIÇÃO DO PODER LEGISLATIVO SOBRE A LIBERDADE DE ENSINAR DOS DOCENTES. In: XXVI Congresso de Iniciação científica, 2017, Pelotas. ANAIS XXVI Congresso de Iniciação científica.

• Silva, Jenifer ; PEREIRA, N. ; DIAS, Jenifer . PLURALIDADE NA ESCOLA: PENSANDO AS DIFERENÇAS NO TRABALHO COM A LINGUAGEM. In: IV Seminário PIBID, 2017, Pelotas. ANAIS 2017 ? VI SEMINÁRIO DO PIBID UFPel, 2017.

• DIAS, Jenifer . #MeuPrimeiroAssedio: uma análise discursiva de testemunhos de mulheres vítimas de violência sexual infantil. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, Jenifer . Censura e memória: as implicações do apagamento da resistência à ditadura para os movimentos intervencionistas da atualidade. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, Jenifer . As várias faces da cultura tradicionalista gaúcha. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, Jenifer ; ERNST, A. . UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO MOVIMENTO INTERVENCIONISTA DE ABRIL DE 2020 E A MEMÓRIA DA DITADURA MILITAR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, Jenifer . 'EU AUTORIZO PRESIDENTE ' A FALTA E O ESTRANHAMENTO NA CONSTITUIÇÃO DOS EFEITOS DE SENTIDO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, Jenifer . Os desafios da luta feminista hoje. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DIAS, Jenifer . Roda de conversa: Feminismo para os 99%. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, Jenifer . Eles eram muitos cavalos: uma reflexão sobre racismo, poder e opressão. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, Jenifer . Metodologias ativas para o ensino de Literatura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, M. S. ; DIAS, Jenifer . O Fascismo do Apartheid social e reinvenção da democracia como ferramenta de reinserção social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, Jenifer . Programa de Aperfeiçoamento Docente - metodologias ativas e ensino híbrido,. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DIAS, Jenifer . A PROIBIÇÃO ANTIDEMOCRÁTICA DA FALA SOBRE CORPO, GÊNERO E SEXUALIDADE: DOCENTES SILENCIADOS PELO ESCOLA SEM PARTIDO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DIAS, Jenifer ; PEREIRA, N. . PENSANDO AS DIFERENÇAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DIAS, Jenifer . IDENTIDADE E RELAÇÕES HUMANAS: O ENFRENTAMENTO ÀS OPRESSÕES NA SALA DE AULA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DIAS, Jenifer . A MORDAÇA QUE SUFOCA: A IMPOSIÇÃO DO PODER LEGISLATIVO SOBRE A LIBERDADE DE ENSINAR DOS DOCENTES. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DIAS, Jenifer . Da imposição à falta: o apagamento da ideologia/esquerda no Projeto de Lei Escola Sem Partido. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Estéticas da Resistência, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Janaina Cardoso Brum em 12/10/2022., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Jenifer Da Silva Dias - Integrante / Shaiane Neves - Integrante / Janaina Cardoso Brum - Coordenador / MONICA CASSANA - Integrante.

• 2017 - Atual

  Laboratório de Estudos em Análise do Discurso (LEAD), Descrição: Descrição: O germe do LEAD (Laboratório de Estudos em Análise de Discurso) surgiu durante as aulas da disciplina de Leituras Orientadas, ministrada pela Profa. Dra. Aracy Graça Ernst, à turma VII de Doutorado ? linha Texto, Discurso e Relações Sociais, do Programa de Pós-Graduação da Universidade Católica de Pelotas. No decorrer das discussões desenvolvidas no primeiro semestre de 2012, acirrou-se o interesse por problematizar, dentre outras questões, a relação entre ideologia e inconsciente, dois dos principais conceitos advindos de duas áreas assaz caras à AD: o materialismo histórico e a psicanálise. O projeto parte dos estudos fundadores da disciplina criada por Michel Pêcheux (com notório e notável desenvolvimento no Brasil) e se dirige aos ?entre-meios? da AD. Nesse sentido, fazer funcionar as reflexões desenvolvidas por autores como ?i?ek, Courtine, Foucault, Althusser, Marx, Lacan, Freud, Hegel, Spinoza, dentre outros, que ajudem a problematizar a inter-relação visada, é um dos nossos objetivos. Entretanto, a partir do ano de 2014, com o ingresso de novos pesquisadores, os interesses do LEAD ampliaram-se, focando, como projeto integrador, a produção da leitura em diferentes materialidades discursivas. Assim, as linhas de pesquisa giram em torno desses novos objetos analíticos e congregam pesquisadores não só da UCPel, mas também da UFPel, IFSul, FURG e Unipampa. Os objetivos do Laboratório não se restringem aos intramuros da Academia. Com o escopo de promover um espaço de debate, e principalmente publicizar o trabalho desenvolvido pelos analistas de discurso de Pelotas e região, o LEAD prevê a realização de vários eventos de divulgação científica, bem como de atividades de extensão (tendo por escopo a relação entre AD e ensino), contribuindo assim para o retorno que a Academia deve prestar à sociedade... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Jenifer Da Silva Dias - Coordenador / Shaiane Neves - Integrante / Janaina Cardoso Brum - Integrante / Luciana Iost Vinhas - Integrante / Aracy Ernst - Integrante.

• 2016 - Atual

  Discurso de ódio: mídias, redes e movimento sociais, Descrição: : O discurso de ódio, comumente definido como aquele que incita a discriminação de indivíduos ou grupos de indivíduos devido à raça, ao gênero, à religião, à nacionalidade, à orientação sexual etc., vem, desde as manifestações de junho de 2013, tomando lugar de destaque nas discussões políticas do país. De um lado, vemos a ascensão de grupos centrados na promoção do ódio de raça, como é o caso de grupos neonazista (Cf. Avila, 2013), de gênero, de classe etc. Por outro lado, vemos a ascensão de movimentos que rechaçam tal cenário e opõem-se frontalmente a ele. O acirramento da disputa entre grupos contrários é sintoma de uma reconfiguração do espaço dos possíveis (Cf. Rancière, 2009) que resta, ainda, investigar no Brasil. ?i?ek (2008) prevê a existência de dois tipos de violência: a violência subjetiva, aquela que se realiza efetivamente em atos fisicamente violentos, a qual é percebida pelos sujeitos como algo que se dá sem que haja um pano de fundo violento; e a violência objetiva, aquela menos evidente que subjaz a todo ato violento. A violência objetiva, para o autor, pode ser sistêmica, ou seja, aquela prevista no funcionamento ordinário dos sistemas econômicos e políticos, ou simbólica, isto é, aquela violência efetivada na imposição de um universo logicamente estabilizado de sentido(s) aos sujeitos. Nesse sentido, podemos supor que o discurso de ódio pode ser caracterizado, conforme a definição de ?i?ek, como violência simbólica, o que, longe de afastá-lo da violência subjetiva, faz que seja um de seus motores. Como violência simbólica, o discurso de ódio manifesta-se nas mais variadas condições locais de produção, desde manifestações de rua e eventos religiosos até redes sociais e redes de discussão na internet. No desenvolvimento desta pesquisa, acreditamos ser possível (re)conhecer, sob os pressupostos teóricos da Análise de Discurso (AD), os processos discursivos de produção de sentidos que regem o discurso de ódio tal como se apresenta no cenário brasileiro. Para tanto, lançaremos mão do referencial teórico da AD e da Linguística Aplicada, bem como de áreas conexas, como a psicanálise, a história, a filosofia e a sociologia. Para tal empreendimento, são centrais os conceitos de discurso, como efeito de sentidos entre interlocutores (Cf. Pêcheux, 1990), ideologia, na concepção materialista de Althusser (1985), sujeito, na concepção psicanalítica que atravessa todo o referencial da AD, violência, como já citado, assim como outros, que, no decorrer da investigação, se fizerem necessários. Dessa forma, pensamos ser possível contribuir para o processo de compreensão dos discursos atuais que se desdobram desde o tema do discurso de ódio. Da mesma forma, a partir do desenvolvimento da investigação, pretendemos dar ensejo a outros projetos, tanto no âmbito da extensão, como no âmbito do ensino. No âmbito da extensão, podemos priorizar oficinas de escuta, leitura e interpretação da contemporaneidade brasileira em escolas de nível médio. Já no âmbito do ensino, a pesquisa pode desdobrar-se em cursos que deem aos estudantes condições de compreender a forma como o discurso de ódio desenvolve-se, bem como atuar no âmbito dos projetos de extensão que serão futuramente associados à pesquisa... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Jenifer Da Silva Dias - Integrante / Shaiane Neves - Integrante / Janaina Cardoso Brum - Coordenador.