Deived dos Santos Schmildt

Possui graduação em Letras - Inglês pela Universidade Federal do Espírito Santo (2008). Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino reflexivo, formação de professores, perguntas, demanda cognitiva, prática exploratória e ensino de língua estrangeira.

Informações coletadas do Lattes em 02/04/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Linguística Aplicada: Ensino de Língua Inglesa

2014 - 2015

Faculdade SABERES
Título: A Pedagogia da Língua a partir do Fenômeno do Inglês Menor
Orientador: Junia Claudia Santana de Mattos Zaidan

Graduação em Letras - Inglês

2005 - 2008

Universidade Federal do Espírito Santo

Formação complementar

2006 - 2006

Language Development for English Teachers Programme. (Carga horária: 75h). , University of Chichester, CHI, Inglaterra.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Produções bibliográficas

ZAIDAN, Junia C. S. M. ; SCHMILDT, D. S. ; PIMENTA, V. C. . Formação de Professores: Reflexão e Tomada de Consciência sobre o Uso de Perguntas na Sala de Aula de Língua Estrangeira. Intercâmbio (CD-ROM) , v. XVIII, p. 01, 2008.
SCHMILDT, D. S. ; ZAIDAN, Junia C. S. M. ; PIMENTA, V. C. . Reflexão e Tomada de Consciência sobre o Uso de Perguntas na Sala de Aula de Língua Estrangeira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ZAIDAN, Junia C. S. M. ; SCHMILDT, D. S. ; PIMENTA, V. C. . Ensino de Língua Estrangeira: Reflexão como componente da formação docente. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

SCHMILDT, D. S. . Processos de Aprendizadem/ Aquisição. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2006 - 2007

Reflective Teaching and its Impact on Teacher's Discourse, Descrição: Investigar o comportamento do professor de língua estrangeira quanto ao uso de perguntas na sala de aula. Refletir sobre o tipo de interação que tais perguntas geram entre os professores e seus alunos, bem como tentar medir o possível impacto que um programa de reflexão, leitura e treinamento tem sobre o discurso do professor através da comparação de dados pré e pós intervenção.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Deived dos Santos Schmildt - Integrante / Junia Claudia Santana de Mattos Zaidan - Coordenador., Financiador(es): Fundação Ceciliano Abel de Almeida - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2006 - 2008

Centro de Línguas Para a comunidade (UFES)

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 30

2008 - 2008

Ceicom

Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 30

2008 - 2009

Instituto de Linguas para a Comunidade

Vínculo: Professor convidado, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 30

2009 - 2016

Wise Up Offshore

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Coordenador Pedagógico, Carga horária: 45

2016 - 2017

WIZARD

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de Inglês, Carga horária: 30