Pyetra Moraes dos Santos

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Dos Santos, P. M ; PEIXOTO, G. T. B. ; BATISTA, S. C. F. . COMPETÊNCIAS DIGITAIS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• Dos Santos, P. M ; PEIXOTO, G. T. B. ; BATISTA, S. C. F. . Desenvolvimento de Competências Digitais: formação de professores de Matemática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NOGUEIRA, H. F. ; SANTOS, L. M. R. S. ; SANTOS, P. M. . RELAÇÃO DE EULER: EXPERIMENTAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL. Even3, 2019 (Anais de Evento).

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  Competências Digitais de Professores e Licenciandos em Matemática., Descrição: Com a diversificação do uso das Tecnologias Digitais (TD) mudanças significativas ocorrem na sociedade, estas impactam no processo de ensino e aprendizagem refletindo na maneira em que o conhecimento é produzido e compartilhado. Neste contexto, iniciativas direcionadas à formação de professores visando à integração de TD ao contexto escolar são fundamentais. Nessa perspectiva, são desenvolvidas as ações do projeto de pesquisa ?Tecnologias de Informação e Comunicação no Processo de Ensino e Aprendizagem de Matemática?. Este busca investigar possibilidades de uso de TD em práticas pedagógicas, tendo em vista a melhoria da aprendizagem de Matemática. O projeto teve início em 2003 e diversas ações já foram realizadas. Já foram elaboradas e disponibilizadas construções dinâmicas, por meio do software GeoGebra, sobre Trigonometria, Números Complexos, Geometria Plana e Espacial, entre outros temas. Também foram elaboradas e experimentadas sequências didáticas que utilizam TD no estudo de temas matemáticos. No período atual (2017-2018), foi promovido um aprofundamento do estudo sobre Ensino Híbrido e suas categorias e sobre o Ambiente Virtual de Aprendizagem Schoology para estudo de conteúdos matemáticos. Além disso, foi realizada uma pesquisa exploratória com licenciandos e professores de Matemática sobre o Schoology. Para tanto, foi realizado um minicurso para professores e licenciandos em Matemática. A análise dos dados sinalizou que, na percepção dos participantes, o Schoology possui um grande potencial para colaborar com o processo de aprendizagem de Matemática. No período de 2018-2019, as ações serão desenvolvidas em duas vertentes, que ocorrerão paralelamente. Uma será o estudo sobre os frameworks: Competência Digital para Educadores e Competência Digital para Cidadãos, da União Europeia. A partir do estudo, os frameworks serão adaptados para o contexto brasileiro e também, serão elaborados dois questionários, com objetivo de identificar as competências digitais de licenciandos e professores de Matemática do IFFluminense campus Campos Centro. A análise dos dados coletados será qualitativa e fundamentará o planejamento de propostas de formação de professores para integração das TD. A segunda vertente será o estudo e experimentação do GeoGebra Realidade Aumentada, com vista a elaboração de uma sequência didática. Espera-se com as ações desenvolvidas contribuir para formação inicial e continuada de professores para a integração das TD na prática docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Pyetra Moraes dos Santos - Integrante / Gilmara Teixeira Barcelos Peixoto - Coordenador / Sílvia Cristina Freitas Batista - Integrante.