Jade Carvalho Ferreira

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• FERREIRA, J. C. ; GUSMAO, T. C. ; RODRIGUES, A. ; REZENDE JUNIOR, M. F. ; CAETANO, T. C. . Aprendizagem no Ensino Superior: reflexões sobre o uso de experimentos controlados remotamente. In: XVII CONGRESO INTERNACIONAL GALLEGO-PORTUGUÉS DE PSICOPEDAGOGÍA, 2023, A Coruña. Anais do XVII Congresso Internacional Galego-Portugues de Psicopedagogia, 2023.

• FERREIRA, J. C. ; ROZENTALSKI, E. F. . A VISÃO DE NIELS BOHR SOBRE O SURGIMENTO DA MECÂNICA QUÂNTICA. In: 5ª Conferência Latinoamericana do International History, Philosophy, and Science Teaching Group, 2023, Porto Alegre. Anais HPS&ST em tempos de negação científica. Passo Fundo: UPF, 2023.

• FERREIRA, J. C. ; REZENDE JUNIOR, M. F. ; CAETANO, T. C. . EXPERIMENTAÇÃO REMOTA DE QUÍMICA: COMPREENSÕES INICIAIS DO TERMO. In: III Simpósio de Educação em Ciências e V Semana das Licenciaturas da UNIFEI, 2022, Itajubá. Anais do III Simpósio de Educação em Ciências e V Semana das Licenciaturas da UNIFEI, 2022.

• FERREIRA, J. C. ; ROZENTALSKI, E. F. . A FILOSOFIA DE NIELS BOHR E SUA VISÃO SOBRE O SURGIMENTO DA MECÂNICA QUÂNTICA. In: III Simpósio de Educação em Ciências e V Semana das Licenciaturas da UNIFEI, 2022, Itajubá. Anais do III Simpósio de Educação em Ciências e V Semana das Licenciaturas da UNIFEI, 2022.

• FERREIRA, J. C. ; NUNES JUNIOR, P. C. . CURSINHOS ASSISTENCIAIS, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E FORMAÇÃO DOCENTE: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES. In: III Simpósio de Educação em Ciências e V Semana das Licenciaturas da UNIFEI, 2022, Itajubá. Anais do III Simpósio de Educação em Ciências e V Semana das Licenciaturas da UNIFEI, 2022.

• FERREIRA, J. C. ; NUNES JUNIOR, P. C. . CURSINHOS POPULARES, EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E EDUCAÇÃO POPULAR: REFLEXÕES A PARTIR DAS MOTIVAÇÕES DOS PROFESSORES DO CATS. In: Ⅰ Colóquio Internacional do Núcleo OFF, 2022, Itajubá. Caderno de Resumos, 2022. p. 1-13.

• FERREIRA, J. C. ; ROZENTALSKI, E. F. . A visão de Niels Bohr sobre o surgimento da mecânica quântica. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, J. C. ; ROZENTALSKI, E. F. . RUPTURA CLÁSSICO-QUÂNTICA: A FILOSOFIA DE NIELS BOHR E SUA VISÃO SOBRE O SURGIMENTO DA NOVA MECÂNICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, J. C. ; ROZENTALSKI, E. F. . RUPTURA CLÁSSICO-QUÂNTICA A FILOSOFIA DE NIELS BOHR E SUA VISÃO SOBRE O SURGIMENTO DA NOVA MECÂNICA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FERREIRA, J. C. ; REZENDE JUNIOR, M. F. . EXPERIMENTOS CONTROLADOS REMOTAMENTE E A QUÍMICA: UM CAMINHO EM CONSTRUÇÃO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, J. C. ; OLIVEIRA, G. C. . Visões de ciência e do cientista observados na peça teatral O mágico de O2. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERREIRA, J. C. ; RIBEIRO, G. ; SILVA, M. R. A. . Meninas empreendedoras na química: a produção de sabonetes artesanais como contexto para o ensino e para a transformação social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Experimentos de Física controlados remotamente como proposta para uma aprendizagem significativa. EDITAL UNIVERSAL/CNPq Processo 408828/2021-8, Descrição: A importância da utilização de atividades experimentais no ensino de Ciências tem sido indicada há tempos na literatura, levantando questões sobre seu status epistemológico e questões de ensino e de aprendizagem. Apesar dessa reconhecida importância, é sabido também que uma parcela significativa dos professores de Ciências da Educação Básica não utiliza tais atividades em suas aulas de ciências. Esse comportamento recalcitrante tem sido atribuído à fatores como a falta de treinamento específico por parte dos docentes, à falta de estrutura adequada nas escolas, à falta de material de apoio adequado e à formação inicial dos professores. Durante esse período de pandemia da COVID- 19 no mundo, a necessidade de aulas experimentais com distanciamento físico trouxe novas demandas sobre os laboratórios. Nesse sentido este projeto objetiva: 1) Desenhar, desenvolver e implementar dois experimentos didáticos de física para controle e acesso remoto livre e gratuito. 2) Analisar, do ponto de vista de fundamentos da aprendizagem, se experimentos didáticos de física controlados remotamente constituem uma alternativa para suprir a carência de atividades práticas nas aulas. Para tal proposta, é fundamental determinar de forma sistêmica se um laboratório remoto pode se constituir como um recurso educacional e tecnológico viável e, principalmente, que apresente elementos que avançam sob aspectos de aprendizagem. Metodologicamente, após o desenvolvimento e implementação de dois experimentos de física, nos centraremos em pesquisa teórica sobre a aprendizagem a partir da utilização de experimentos remotos de física. Esse processo será orientado pela técnica Design-Based Research. Nesta etapa será necessário fazer ensaios com o experimento e com alunos do Ensino Médio, para que seja possível compreender o processo de refinamento do design. Adicionalmente será feito um estudo com grupo controle, pré-teste e pós-teste, em que esses dados serão analisados quali-quantitativamente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Jade Carvalho Ferreira - Integrante / Mikael Frank Rezende Junior - Coordenador / Thiago Costa Caetano - Integrante.

• 2020 - 2021

  Produção de estudos de caso em História da Ciência para o Ensino de Química, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Evandro Fortes Rozentalski em 09/09/2021., Descrição: O uso da História da Ciência (HC) para promover melhores compreensões sobre o que é ciência, como ela funciona e se desenvolve, suas relações e implicações com a sociedade, tem sido um objetivo educacional almejado pelo Ensino de Ciências nas últimas décadas. Isso se justifica pelo reconhecimento de compreensões simplistas ou mesmo equivocadas sobre a Natureza da Ciência por parte de professores e estudantes de ciências da Educação Básica. Assim, argumenta-se que a HC pode ser uma estratégia de ensino adequada para problematizar e promover compreensões mais elaboradas sobre a Natureza da Ciência. Apesar do consenso em torno da importância da HC na formação científica e cidadã, seu emprego em sala de aula ainda é escasso. Dentre os diferentes obstáculos envolvidos em sua implementação, destaca-se a pequena disponibilidade de materiais de qualidade em História da Ciência, principalmente, os dirigidos ao Ensino de Química. A maioria dos materiais disponíveis apresentam informações históricas incorretas e comunicam visões sobre a Natureza da Ciência inadequadas, reforçando visões idealizadas e mesmo inadequadas sobre a ciência. Em vista disso, este projeto de pesquisa tem por objetivo produzir estudos de caso em História da Ciência para o Ensino de Química. Para tanto, serão produzidos casos históricos de acordo com a contemporânea historiografia da ciência. Esta trata dos princípios e métodos de seleção e análise de fontes históricas, e está em consonância com as reflexões provenientes da Filosofia da Ciência. Esse referencial teórico-metodológico orientará a escrita dos casos históricos com o objetivo de contemplar narrativas contextualizadas e aptas a comunicarem visões adequadas sobre a Natureza da Ciência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Jade Carvalho Ferreira - Integrante / Evandro Fortes Rozentalski - Coordenador.

• 2019 - 2019

  Meninas Empreendedoras na Química, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Geise Ribeiro em 14/01/2020., Descrição: A proposta deste trabalho é desenvolvimento de uma sequência didática sobre a temática sabões, detergentes e sabonetes como tema gerador de uma prática pedagógica interdisciplinar, problematizada e contextualizada para ser trabalhada na escola, pelo professor. Será feito uma oficina de produção de sabão na escola, e serão convidados os pais, funcionários e alunos para que o projeto abranja um maior numero de pessoas. Também propõe-se que alunas do ensino médio e da graduação desenvolvam um trabalho de pesquisa dentro das instalações da UNIFEI para avaliar a qualidade dos produtos produzidos e a presença de metais e comparar com os parâmetros estabelecidos na legislação e comum produto similar comercializável. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Jade Carvalho Ferreira - Integrante / Milady Renata Apolinário da Silva - Integrante / Luiz Eugênio Veneziani Pasin - Integrante / Geise Ribeiro - Coordenador.

Prêmios