JOANA FRANCISCA LOPES DOS SANTOS

Mestre em Linguagem e Letramento pelo PROFLETRAS - UECE (2018); pós-graduada em Gestão Escolar pela Faculdade Ateneu (2012); graduada em Letras pela Universidade Estadual do Ceará (2006). É professora efetiva da Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza.

Informações coletadas do Lattes em 22/08/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado profissional em Profletras

2016 - 2018

Universidade Estadual do Ceará
Título: A leitura literária como evento deflagrador da produção escrita, Ano de Obtenção: 2018
Orientador: Profª Drª Suelene Silva Oliveira Nascimento
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Especialização em Gestão Escolar

2010 - 2012

Faculdade Ateneu
Título: A inclusão de alunos com deficiência no ensino regular
Orientador: Prof Ms Lucidalva Pereira Bacelar

Graduação em Letras

2002 - 2006

Universidade Estadual do Ceará
Título: Paganismo e sensacionismo em Ficções do Interlúdio
Orientador: Prof. Ms. Douglas de Carlos de Paula Moreira

Formação complementar

2020 - 2020

Extensão universitária em Literatura Cearense. (Carga horária: 140h). , Fundação Demócrito Rocha, FDR, Brasil.

2015 - 2016

Formação do Professor em um Contexto Multiletrado. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza, SME/Fortaleza, Brasil.

2015 - 2015

Controle Cidadão. (Carga horária: 120h). , Fundação Demócrito Rocha, FDR, Brasil.

2015 - 2015

Curso de Formação Continuada em Serviço sobre a Gestão da Sala de Aula. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza, SME/Fortaleza, Brasil.

2014 - 2014

Cidadania Judiciária. (Carga horária: 120h). , Fundação Demócrito Rocha, FDR, Brasil.

2014 - 2014

Discussão do Tema Saúde e Estilo de Vida Saudável na Escola. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do Ceará, UFC, Brasil.

2013 - 2014

Ensino de Língua Portuguesa na Perspectiva do Gênero Textual. (Carga horária: 40h). , Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza, SME/Fortaleza, Brasil.

2011 - 2014

Inglês Intermediário. (Carga horária: 399h). , Instituto Brasil Estados Unidos, IBEU, Brasil.

2007 - 2010

Extensão universitária em Francês. (Carga horária: 420h). , Universidade Estadual do Ceará, UECE, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.

Bandeira representando o idioma Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Bandeira representando o idioma Francês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Latim

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Gestão Escolar.

Produções bibliográficas

  • SANTOS, J. F. L. ; NASCIMENTO, S. S. O. . Repensando o ensino de gêneros: o relato pessoal como uma releitura literária. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, J. F. L. . A leitura literária como evento deflagrador da produção escrita. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • SANTOS, J. F. L. . A leitura literária como evento deflagrador da produção escrita. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

SANTOS, J. F. L. . Ortografia e Produção Textual na Alfabetização de Crianças. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

Projetos de pesquisa

  • 2016 - Atual

    A leitura literária como evento deflagrador da produção escrita: sugestões de atividades, Descrição: Resumo: Associando o modelo de sequência didática de Schneuwly e Dolz (2004), para o ensino e a produção de textos escritos, e a proposta de sequência básica de Cosson (2006), para a leitura e a interpretação de textos literários, o presente trabalho objetiva elaborar uma atividade didática que estabeleça a leitura de contos literários como motivação para a produção escrita de relatos. Com a aplicação de nossa dupla sequência, esperamos, sobretudo, despertar nos estudantes o prazer de ler e escrever; nosso objetivo é criar uma situação de aprendizagem atraente e desafiadora, que os motive a participar efetivamente de todos os módulos propostos. Utilizaremos, também, como referencial teórico os estudos de Alves Filho (2014) sobre o evento deflagrador da produção textual e os de Silva (2009) sobre leitura literária e exercício da cidadania.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Joana Francisca Lopes dos Santos - Integrante / Profª Drª Suelene Silva Oliveira Nascimento - Coordenador.

Histórico profissional

Experiência profissional

2021 - 2021

Universidade Estadual do Ceará

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professor titular

2007 - 2017

Colégio Christus

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Corretor de redações

2007 - 2010

Colégio Batista Santos Dumont

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora de EM e corretora de redação, Carga horária: 20

2006 - 2007

Curso DNA

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Corretor de redações

2010 - Atual

Secretaria Municipal de Educação de Fortaleza, SME/Fortaleza

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 40