Ana Luiza Aparecida de Matos

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• TOGNETTA, L. R. P. ; KNOENER, D. F. ; MATOS, A. L. A. ; BOMFIM, S. A. B. ; MARTINEZ, J. M. A. . A CONVIVÊNCIA POSITIVA E A PREVENÇÃO DO BULLYING: AS CONTRIBUIÇÕES DOS SISTEMAS DE APOIO ENTRE IGUAIS ? UM ESTUDO ENTRE AS EXPERIÊNCIAS BRASILEIRA E ESPANHOLA. REVISTA TEMPOS E ESPAÇOS EM EDUCAÇÃO (ONLINE) , v. 13, p. 1-20, 2020.

• TOGNETTA, L. R. P. ; MATOS, A. L. A. ; LAHR, T. B. S. ; SANTOS, N. C. P. ; DUARTE, L. M. ; FARHAT, F. I. B. ; GENOVA, L. ; KNOENER, D. F. ; SOUZA, R. A. . O que cabe em um abraço? Jovens das Equipes de Ajuda Acolhem outros Jovens. 1. ed. Americana: Adonis, 2021. 48p .

• TOGNETTA, L. R. P. ; GONCALVES, C. C. ; KNOENER, D. F. ; BOMFIM, S. A. B. ; ZAMBIANCO, D. P. ; BERLINI, F. A. ; FARHAT, F. I. B. ; AMARAL, G. E. ; DUARTE, L. M. ; SOUZA, R. A. ; SANTOS, N. C. P. ; MATOS, A. L. A. ; LAHR, T. B. S. ; OLIVEIRA, V. H. H. . O mapa de mim (para alunos). 1. ed. , 2020. v. 1.

• MATOS, A. L. A. ; DUARTE, L. M. ; OLIVEIRA, V. H. H. . O dia da formação: A preparação dos materiais e do local que acolhem. In: Luciene Tognetta. (Org.). Passo a passo para a implementação de um Sistema de Apoio entre Iguais: as Equipes de Ajuda.. 1ed.Americana: Adonis, 2020, v. 1, p. 115-125.

• MATOS, A. L. A. ; LAHR, T. B. S. . Bullying e outros problemas escondidos. In: Luciene Tognetta. (Org.). Bullying e convivência em tempos de escolas sem paredes.. 1ed.Americana: Adonis, 2020, v. 1, p. 15-60.

• MATOS, A. L. A. ; TOGNETTA, L. R. P. . A Convivência entre pares e com a autoridade na Universidade. In: XXX CIC- CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA UNESP, 2018, Araraquara-SP. ANAIS, 2018.

• MATOS, A. L. A. ; TOGNETTA, L. R. P. ; MARTINEZ, J. M. A. ; GENOVA, L. . Convivencia en la escuela: resolución de conflictos en la concepción del profesorado. In: 44th Conference of the AME Association for Moral Education, 2018, Barcelona, Espanha. ANAIS, 2018.

• MATOS, A. L. A. . Que escola queremos?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, A. L. A. . O lugar da escuta para mulheres em situação de vulnerabilidade. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, A. L. A. . Comunicação não violenta: as necessidades e pedidos por traz de nossa linguagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, A. L. A. . Comunicação construtiva. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, A. L. A. . Comunicação construtiva: Como falar para o outro ouvir e exercer o papel de escutar.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, A. L. A. . O adolescente e suas dores: a escola como integrante da rede de proteção. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, A. L. A. . Bullying na escola. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, A. L. A. . Adolescentes: tempo de ouvir e tempo de falar. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, A. L. A. . ?Paulo Freire na atualidade: Os desafios da educação na pandemia?. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MATOS, A. L. A. ; TOGNETTA, L. R. P. ; GENOVA, L. ; MARTINEZ, J. M. A. . Convivência na escola: Resolução de conflitos na concepção de professores. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, A. L. A. ; TOGNETTA, L. R. P. ; GONCALVES, C. C. ; SANTOS, N. C. P. ; KNOENER, D. F. . Sessão coordenada: A atuação docente e a necessária formação para as questões de convivência escolar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, A. L. A. ; TOGNETTA, L. R. P. . A convivência entre pares e com a autoridade na universidade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, A. L. A. ; TOGNETTA, L. R. P. ; MARTINEZ, J. M. A. ; GENOVA, L. . CONVIVENCIA EN LA ESCUELA: RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA CONCEPCIÓN DEL PROFESORADO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATOS, A. L. A. . Capítulo 3 ? O dia da formação: A preparação do local. Americana SP: Adonis, 2019 (Capítulo de livro).

• MATOS, A. L. A. ; LAHR, T. B. S. . Bullying, cyberbullying e outros problemas escondidos. Americana SP: Editora Adonis, 2019 (Capítulo de livro).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  A acolhida e o cuidado com crianças e adolescentes em tempos de escolas sem paredes, Descrição: Bem antes da pandemia do Corona Vírus que atingiu todo o mundo as leis e principais diretrizes educacionais da OCDE e brasileiras prediziam a necessária transformação da escola no que tange ao equacionamento das temáticas de convivência, ética e saúde mental. Uma escola ?sem paredes? predita pela necessidade de renovação de práticas que se consolidou durante a pandemia e agravou a situação de crianças e adolescentes sob os riscos potenciais das agressões domésticas dado o afastamento da escola e de sua proteção; dos sofrimentos emocionais cada vez mais presentes em crianças e adolescentes e da nítida fragilidade dos valores morais ausentes nas relações virtuais que mais do que nunca, retratam os problemas no desenvolvimento moral e a quebra de valores historicamente construídos pela humanidade. Discutir os novos tempos e configurar uma versão atual da educação no Brasil que lastima sua pior crise humanitária é o objetivo maior das investigações deste projeto de pesquisa. Como objetivos específicos deste projeto, pretende-se: Primeiro eixo de pesquisas: sobre as questões de saúde mental e suas manifestações 1- Constatar as dificuldades de comunicação entre pais e adolescentes e a necessidade de escuta a suas dores. 2- Constatar o que dizem crianças e adolescentes sobre a pandemia e seus sentimentos de esperança. 3- Verificar o sentimento de pertencimento entre adolescentes e suas relações com o enfrentamento da solidão. Segundo eixo de pesquisas: sobre as ações do Modelo Brasileiro de Equipes de Ajuda e os programas de convivência 1- Construir e validar um instrumento de avaliação diagnóstica e formativa: bullying, bem estar e ajuda entre alunos 2- Constatar a adesão aos valores morais apresentada por alunos membros de Equipes de ajuda que já foram vitimizados. 3- Descrever e investigar o papel das Equipes de Ajuda na promoção do sentimento de pertencimento entre alunos. Terceiro eixo de pesquisas: sobre os valores morais de adolescentes e formação de professores 1- Verificar a adesão a valores morais de adolescentes em situações hipotéticas de homofobia, racismo e desigualdade de gênero. 2- Construir o conceito de cyberempatia e constatar a maneira pela qual crianças e adolescentes são sensíveis ao outro em uma convivência virtual. 3- Descrever o processo de construção do programa de melhoria da convivência em escolas públicas quanto à formação docente e avaliação formativa e os impactos causados pela pandemia do Corona Vírus. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador / Larissa Di Genova - Integrante / Raul Alves de Souza - Integrante / Sandra de Nadai - Integrante / Darlene Ferraz Knoener - Integrante / Natalia Cristina Pupin Santos - Integrante / Talita Bueno Salati Lahr - Integrante / Fabiano Augusto Berlini - Integrante / Sanderli Aparecida Bicudo Bomfim - Integrante / Fernanda Issa de Barros Farhat - Integrante / Lidia Morcelli Duarte - Integrante / Gabriela Eduarda Amaral - Integrante / Vitória Hellen Holanda de Oliveira - Integrante / Mário Fioranelli Neto - Integrante / Deise Maciel de Queiróz - Integrante.

• 2019 - Atual

  A Convivência como Valor nas Escolas Públicas: implantação de um Sistema de Apoio entre Iguais, Descrição: Diferentes investigações sobre o tema das intimidações entre iguais têm mostrado que a eficácia dos programas de prevenção ao bullying se dá pela participação efetiva dos alunos nas escolas dentro de um Programa de Convivência em que a qualidade do clima escolar seja repensada por todos os seus atores. São inúmeros os resultados positivos que se pode alcançar com a implantação de Sistemas de Apoio entre Iguais que têm sido organizados em diversos países. Uma das formas de apoio são o que chamamos de ?Equipes de ajuda?. Os resultados parciais de nossas investigações com as escolas brasileiras mostram que, efetivamente, os problemas de convivência diminuem quando existe um trabalho planejado, intencional e sistemático para a implementação da convivência ética o que permite, dessa forma a transformação da qualidade do clima da instituição. Esse projeto tem por objetivo geral implantar uma forma de Sistema de Apoio entre Iguais ? as Equipes de Ajuda - em escolas públicas do Estado de São Paulo, promovendo a formação de professores e equipes gestoras e alunos dos anos finais do Ensino Fundamental II e tem como objetivos específicos: 1. Constatar na percepção de alunos e professores as possíveis mudanças no clima escolar e nas relações interpessoais a partir da implantação de um tipo de SAI (Sistema de Apoio entre iguais) na escola; 2. Formar professores e equipes gestoras para a atuação frente aos problemas de convivência escolar; 3. Implementar nas unidades escolares ações de combate e prevenção ao Bullying Escolar através de práticas de protagonismo juvenil ? As Equipes de Ajuda; e 4. Organizar um plano de ações de convivência na unidade escolar de maneira a favorecer práticas de protagonismo juvenil e participação coletiva de professores, alunos e gestores que permitam, principalmente aos adolescentes, a participação efetiva na superação do problema como agentes de intervenção ao problema. A amostra foi constituída pelas escolas de 3 diretorias de ensino, indicadas a partir do critério de maior vulnerabilidade apresentada nos relatórios de 2018 e 2019 do antigo SPEC (Sistema de Proteção escolar), da Secretaria de Educação de São Paulo dentro de três polos: São Paulo Capital, Grande São Paulo e Araraquara. O projeto conta com financiamento da Fundação Carlos Chagas e da Fundação Itaú Social. Devido à pandemia do Corona Vírus que atingiu todo o mundo, as ações de implementação do Programa de Convivência nas escolas foram revistas para os anos de 2020 e 2021 bem como as investigações conduzidas com adaptações ao momento vivido. Os objetivos deste projeto de pesquisa são, dessa forma, distribuídos em dois eixos de investigação: Primeiro eixo ? da construção e implementação do Programa de Convivência nas Escolas Públicas de São Paulo 1- Constatar entre alunos e professores das escolas participantes as percepções sobre o clima relacional da instituição. 2- Organizar e sistematizar o passo-a-passo do processo de implementação do de um tipo de SAI (Sistema de Apoio entre iguais) ? As Equipes de Ajuda dentro do Programa de Convivência a ser construído pelas escolas paulistas. 3- Descrever a construção do programa de melhoria da convivência em escolas públicas: formação docente e avaliação formativa Segundo eixo ? das demandas urgentes a partir da pandemia do Corona Vírus 4- Averiguar as manifestações de sofrimento emocional de adolescentes durante a pandemia do Corona vírus; 5- Compreender as relações de cuidado e proteção e os impactos causados pela ausência da escola para os problemas vivenciados por crianças e adolescentes nos fluxos de encaminhamentos na rede de proteção; 6- Investigar as condutas pro-sociais e a empatia entre adolescentes durante a pandemia do Corona vírus.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador / Larissa Di Genova - Integrante / Raul Alves de Souza - Integrante / Telma Pileggi Vinha - Integrante / Darlene Ferraz Knoener - Integrante / Natalia Cristina Pupin Santos - Integrante / Talita Bueno Salati Lahr - Integrante / Fabiano Augusto Berlini - Integrante / Sanderli Aparecida Bicudo Bomfim - Integrante / Sandra Trambaiolli De Nadai - Integrante / Fernanda Issa de Barros Farhat - Integrante / Vitória Hellen Holanda de Oliveira - Integrante / Sandra Maria Fodra - Integrante., Financiador(es): Fundacão Itau Social - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4

• 2017 - 2020

  Bullying: Desengajamentos morais, formação de professores e sistemas de apoio entre iguais como intervenção ao problema., Descrição: Situadas em quatro eixos, as pesquisas que compõem esse projeto buscam compreender tanto os mecanismos psicológicos presentes no tipo de violência chamado bullying e como se pode, a partir da compreensão de tal dinâmica, pensar em intervenções eficazes por parte daqueles que educam ? família e escola. Buscam ainda descrever e avaliar os processos de implementação das Equipes de ajuda no Brasil e estabelecer comparações com o modelo espanhol de onde origina-se tal prática. O primeiro eixo de pesquisas ?Estratégias de intervenção e sistemas de suporte entre iguais? é constituído por sete estudos. Trata-se de um conjunto de pesquisas que pretende investigar sobre a implantação de formas de protagonismo juvenil como intervenção ao bullying e aos problemas de convivência na escola e estabelecer comparações com o modelo espanhol. O segundo eixo de investigações que compõe esse projeto contempla três investigações que pretendem avançar na discussão sobre o fenômeno da intimidação entre pares no campo das universidades. Integrando o eixo ?Formação de professores?, têm-se cinco estudos. Objetivam, de forma geral, conhecer as formas de engajamento ou desengajamento moral demonstradas por educadores frente a situações hipotéticas de bullying e ainda, considerando a hipótese de que a formação de professores pode influenciar a forma pela qual tais engajamentos ou engajamentos se manifestam, constatar se, entre professores que passaram por formações a respeito do tema da convivência moral na escola e aqueles que não tiveram esta oportunidade, existem diferenças nas formas com que se engajam ou desengajam moralmente frente a situações de intimidação. Também se pretende investigar se há diferenças entre as formas pelas quais professores se engajam diante de situações de bullying em que haja vítimas provocadoras e típicas. Neste eixo também se encontram pesquisas sobre as formas pelas quais os professores afirmam resolver os conflitos e sua relação sobre seus engajamentos ou desengajamentos morais e, finalmente, o processo de construção e de validação do instrumento de avaliação do desengajamento e engajamento moral para professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador / José Maria Avilés Martínez - Integrante / Larissa Di Genova - Integrante / Raul Alves de Souza - Integrante / Rafael Petta Daud - Integrante / Darlene Ferraz Knoener - Integrante / Natalia Cristina Pupin Santos - Integrante / Sanderli Aparecida Bicudo Bomfim - Integrante / Sandra Trambaiolli De Nadai - Integrante / Catarina Carneiro Gonçalves - Integrante / Vitória Hellen Holanda de Oliveira - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2017 - 2018

  Iniciação científica: O fenômeno Bullying: Engajamentos e desengajamentos morais de professores e seus alunos em escolas brasileiras, Descrição: A presente investigação objetiva buscar as possíveis correspondências entre as formas de engajamento e desengajamento moral manifestadas por docentes e seus alunos. Trata-se de uma pesquisa de campo, de caráter exploratório que objetiva comparar as formas de desengajamento e engajamento moral apresentadas por professores e alunos adolescentes. A amostra total será constituída por 180 professores e 450 alunos de escolas públicas ou particulares do interior paulista, numa amostra por conveniência. Os instrumentos utilizados serão a versão sobre engajamentos e desengajamentos diante de situações hipotéticas para adolescentes e a versão para professores. Os dados coletados serão tratados de forma quanti e qualitativa seguindo as mesmas determinações descritas nas investigações já conduzidas pelo grupo de pesquisa no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2017 - 2018

  Iniciação científica : A convivencia entre pares e com a autoridade na universidade, Descrição: Manifestações de violência, o bullying e o assédio moral tornam-se facilmente perceptíveis a partir de um olhar atento ao cenário educacional. Os altos índices de ocorrência destes fenômenos no âmbito das escolas e das universidades se constituem, ao mesmo tempo, em causa e justificativa para a realização deste trabalho. Neste ínterim, pretende-se trazer a tona dados que podem, ao mesmo tempo, servir de base para reflexões sobre a situação da convivência nas universidades enquanto instituições educativas que são, bem como pensar a necessidade de que professores e estudantes universitários estejam cientes de seu papel e responsabilidade quanto às relações interpessoais presentes neste universo. Este atual projeto é parte de uma proposta maior de pesquisa que busca investigação alguns fenômenos de convivência presentes no contexto da universidade: o bullying, os trotes e o assédio moral. Neste atual recorte, o objetivo proposto neste projeto é, portanto, investigar, à luz dos problemas de convivência que ocorrem na Universidade, a percepção dos estudantes acerca das relações interpessoais as quais estão implicados, tanto junto a seus pares quanto na relação estabelecida com as autoridades a que estão subordinados (professores e funcionários). Para corresponder a esta intenção, a amostra será constituída a partir de alunos pertencentes a diversos campus da Universidade Estadual Paulista. Trata-se de uma pesquisa de campo de caráter descritivo que contará com uma análise quali e quantitativa visando mensurar a frequência e as características dessas relações e subsidiar a análise das formas como se dão os conflitos nos quais estão imbricados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2016 - 2017

  Iniciação Científica: Convivência na escola: bullying e resolução de conflitos na concepção de professores, Descrição: Diferentes investigações têm apontado o fato de que educadores em geral desconhecem ou ignoram um fenômeno não recente, porém alvo de importantes investigações na atualidade o bullying. Constata-se que professores podem desengajar-se moralmente quando não se responsabilizam pela educação moral necessária para a intervenção em situações de intimidação. Essa investigação, um estudo exploratório de caráter descritivo, como parte de um estudo maior em sobre a temática do bullying tem como objetivo buscar correspondências entre a maneira pela qual os professores percebem situações de bullying e como demonstram resolver conflitos no cotidiano escolar. A amostra será composta por um total de 300 professores advindos de escolas públicas e particulares do Estado de São Paulo, Brasil que responderão a um questionário escrito (impresso ou em servey-monkey) contendo questões sobre a forma como resolvem os conflitos e sobre as situações problemas que acontecem na escola envolvendo os alunos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador.

• 2015 - Atual

  Construção do Projeto Antibullying em Redes Públicas Municipais de Ensino, Descrição: Bullying é um tipo de violência sistemática, intencional que tem sido estudado por diferentes pesquisadores no mundo todo devido a seu caráter peculiar de envolvimento de meninos e meninas no cotidiano da escola ? ainda que não seja o mais frequente dos problemas de convivência vividos em escolas púbicas e particulares no Brasil e no mundo, é seu mal mais cruel. No Brasil, a lei antibullying incorporada à LDB em 2018, reitera a necessidade da organização de programas intencionais e planejados de maneira a se atuar na formação de professores e na não judicialização do problema. Tanto a lei brasileira quanto as pesquisas realizadas pelo GEPEM e em demais investigações sobre o tema denotam a importância de ações sistematizadas que se organizem em um programa de combate ao bullying aos demais problemas de convivência que são também encontrados nas instituições de ensino. O projeto em questão destina-se, assim, a realizar a implementação e a descrição da construção coletiva do Projeto Antibullying em duas redes municipais de ensino do Estado de São Paulo ? Artur Nogueira e em Sumaré.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (3) . , Integrantes: Ana Luiza Aparecida de Matos - Integrante / Luciene Regina Paulino Tognetta - Coordenador / Larissa Di Genova - Integrante / Raul Alves de Souza - Integrante / Luciana Zobel Lapa - Integrante / Natália Pupin Santos - Integrante / Sanderli Bicudo Bomfim - Integrante / Darlene Ferraz Knoener - Integrante / Talita Bueno Salati Lahr - Integrante / Fabiano Augusto Berlini - Integrante / Sandra Trambaiolli De Nadai - Integrante / Fernanda Issa de Barros Farhat - Integrante / Lidia Morcelli Duarte - Integrante / Vitória Hellen Holanda de Oliveira - Integrante / Gabriela Eduarda do Amaral - Integrante / Marilucia Ferreira - Integrante / Letícia Lavorini - Integrante., Número de produções C, T & A: 2

Prêmios