Silvia Maria Wainer Caribé e Silva

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Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ALBUQUERQUE, S. L. ; SILVA, S. M. W. C. . Memórias escolares: rastros de um jesuíta no impresso instrucional oitocentista brasileiro. In: Maria Zeneide C. Magalhães de Almeida; José Maria Baldino; Kênia Guimarães Furquim Camargo. (Org.). EDUCAÇÃO & MEMÓRIAS: Narrativas e Oralidades. 1ed.Goiânia: Editora Espaço Acadêmico, 2018, v. 1, p. 5-262.

• ALBUQUERQUE, S. L. ; COSTA, H. S. ; SILVA, S. M. W. C. . A INSTRUÇÃO OITOCENTISTA NA PROVÍNCIA DE GOIÁS: ANÁLISE DO IMPRESSO IRIS CLÁSSICO. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ALBUQUERQUE, S. L. ; SILVA, S. M. W. C. ; MORAES, E. S. A. . HISTÓRIA E MEMÓRIAS DA EDUCAÇÃO: A CONSTITUIÇÃO DO DISCURSO CIENTÍFICO NA ESCOLA BRASILEIRA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  História e Memórias da Educação: a constituição do discurso científico na escola brasileira, Descrição: O presente projeto insere-se no campo da História da Educação centrando a reflexão em torno dos debates Iluministas que nortearam a constituição da pedagogia e da escola moderna. Em torno dessa temática, observa-se uma variedade de fontes que tratam especificamente da cientificidade proposta pela escola moderna ao adotar uma preocupação com a racionalização do tempo, espaço e fazeres pedagógicos. A questão da febre de apropriação por variados métodos de ensino circulantes em outros países remonta a essa preocupação de inserir o Império e República Brasileira em um contexto de civilização a partir da internacionalização das ideias pedagógicas. Para além das escolas de primeiras letras, tais ideias circularam no ensino secundário e superior. A primeira etapa desse projeto desenvolvido no IFG consistiu em analisar o cenário das primeiras letras; o presente projeto visa desdobrar a incorporação da cientificidade no discurso pedagógico brasileiro tanto nas primeiras letras quanto no ensino secundário e superior. O apontamento dessas fontes e o levantamento de novos materiais remete à vários questionamentos a serem respondidos: Quais matrizes e forma de apropriação dos diferentes métodos de ensino no cenário brasileiro nos diferentes níveis de instrução? Quais fontes apontam para a constituição da ciência moderna e da configuração da escola sob seus respaldos? A metodologia utilizada nessa pesquisa será através de um levantamento de fontes arquivísticas como mapas de professores, compêndios, relatórios de inspetores e diretores gerais da Instrução Pública, fontes jornalísticas, dentre outros, utilizando da discussão de Zicman (1985), Luca (2005) e Luchese (2014), que defendem a utilização de impressos não-oficiais como fonte de pesquisa. Para além desse levantamento de fontes serão realizados encontros quinzenais para sistematização dessas fontes e estudos que fundamentam a temática a partir de revisão bibliográfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sílvia Maria Wainer Caribé e Silva - Integrante / SUZANA LOPES DE ALBUQUERQUE - Coordenador / ELIZANGELA DA SILVA ALVES MORAES - Integrante.