Juliana Rossi Duci

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• DUCI, J. R. ; SEFERIAN, A. P. G. . (Re)significando a atuação docente: orientação de residência educacional e o ensino remoto. REVISTA BRASILEIRA DE PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA , v. 6, p. revistas.uneb.b, 2021.

• DUCI, J. R. ; J.M Carvalho ; LASTÓRIA, L. A. C. N. . Eine Phantasie der Allmacht: Vom Versprechen des an die Technologie angepassten Lernens. Padagogische Korrespondenz , v. Jg.33, p. budrich-journal, 2020.

• DUCI, J. R. ; LASTÓRIA, L. A. C. N. . Metamorfoses da autoridade: apontamentos sobre a noção de autoridade na cultura hodierna. Comunicações , v. 24, p. 223, 2017.

• DUCI, J. R. ; LASTORIA, L. A. C. N. . Educação, política e meios de comunicação no Brasil: da era do rádio à Internet. Constelaciones: Revista de Teoria Crítica , v. 6, p. 179-195, 2015.

• DUCI, J. R. . Teoria Crítica, Educação e Filosofia: pensando relações. IXTLI - REVISTA LATINOAMERICANA DE FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN , v. 1, p. 107-123, 2014.

• LASTORIA, L. A. C. N. ; DUCI, J. R. ; PEROZZI, B. S. ; PIMENTA, J. C. F. ; STEFANUTO, J. R. R. . Teoria Crítica da Sociedade: um olhar sobre a Educação em tempos de sociedade tecnológica. Conjectura: Filosofia e Educação (UCS) , v. 18, p. www.ucs.br, 2013.

• SEFERIAN, A. P. G. ; DUCI, J. R. ; PAULA, T. L. . Experiência fílmica e recursos pedagógicos: reflexões docentes sobre as obras "Ensaio sobre a Cegueira" e "Corra" em Ciências Humanas. In: Celso Luiz Prudente; Rogério de Almeida. (Org.). Cinema Negro: uma revisão crítica das linguagens. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2022, v. 1, p. 123-147.

• SEFERIAN, A. P. G. ; DUCI, J. R. ; PAULA, T. L. . Experiência fílmica e recursos pedagógicos:reflexões docentes sobre as obras ?Ensaio sobre a cegueira? e ?Corra? em Ciências Humanas. In: Celso Luiz Prudente, Rogério de Almeida. (Org.). Cinema negro: uma revisão crítica das linguagens. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2022, v. 1, p. 155-179.

• SEFERIAN, A. P. G. ; DUCI, J. R. . ORIENTAÇÃO DE RESIDÊNCIA EDUCACIONAL - (RE)SIGNIFICANDO A ATUAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DO ENSINO EMERGENCIAL REMOTO. In: Congresso Internacional Movimentos Docentes: Ensino Hibrido e novas perspectivas na educação, 2021, São Paulo. Anais do Congresso Internacional Movimentos Docentes. Diadema - SP: V&V Editora, 2021. v. 1. p. https://www.vve-426.

• DUCI, J. R. . A lógica da tecnologia informática no campo educacional: alguns apontamentos. In: CIET/EnPED 2018 - Educação e Tecnologias: pesquisas e produção do conhecimento, 2018, São Carlos. Anais CIET:EnPED:2018 ? Educação e Tecnologias: Pesquisa e produção de conhecimento. São Carlos: Edufscar, 2018. v. V. p. 1-12.

• DUCI, J. R. . A noção de autoridade formativa: apontamentos sobre sua trajetória histórico-filosófica no campo social e educativo. In: XI Congresso Internacional de Teoria Crítica 'Estado de Exceção e Racionalidade na Idade Mídia', 2018, Araraquara. XI Congresso, 2018. v. XI. p. 318-331.

• DUCI, J. R. . Metamorfoses da autoridade: apontamentos sobre a noção de autoridade. In: X CONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA: TECNOLOGIA, VIOLÊNCIA, MEMÓRIA, 2016, São Carlos. Tecnologia, Violência e Memória. São Carlos: Editoração Eletrônica, 2016. v. X. p. 243-252.

• DUCI, J. R. . O conceito alemão de Bildung e a formação no Brasil: as propostas de ensino superior no Brasil. In: IX Congresso Internacional de Teoria Crítica: Gênese, Desdobramentos, Apropriações, 2014, Piracicaba. IX Congresso Internacional de Teoria Crítica: Gênese, Desdobramentos e Apropriação. Piracicaba: Thiago Antunes Souza e Lucas Duarte de Moraes, 2014. v. 1. p. 193-203.

• DUCI, J. R. . Educação a distância na Sociedade Excitada: a régua e o compasso da sociedade contemporânea. In: Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2012, São Carlos. Anais do Sied-Enped. São Carlos: Sead, 2012. v. 1. p. sead.ufscar.br.

• DUCI, J. R. . Programa UNIVESP em debate: semiformação ou tecnologia da esperança?. In: VIII CONGRESSO INTERNACIONAL DE TEORIA CRÍTICA: DESAFIOS NA ERA DIGITAL, 2012, Araraquara. Congresso Internacional de Teoria Crítica. Piracicaba, 2012. v. 7. p. www.unimep.br.

• DUCI, J. R. . PLATAFORMIZAÇÃO DOCENTE: UMA INVESTIGAÇÃO SOBRE O TRABALHO DOCENTE MEDIADO PELAS TECNOLOGIAS NA PANDEMIA COVID-19. In: CIET:EnPET ESUD:CIESUD 2022 - Educação Híbrida: resiliência, equidade e sustentabilidade, 2022, São Paulo. CIET:CIESUD:2022 - Eixo Temático 2 - O Professor, a Docência e as suas Práticas Pedagógicas no contexto das TDIC, 2022. v. 2. p. ciet.ufscar.br/.

• DUCI, J. R. . AUTORIDADE FORMATIVA EM AMBIENTES VIRTUAIS DE APRENDIZAGEM (AVA): relato de experiências. In: II Simpósio Internacional de Teoria Crítica e I Encontro Nexos: Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar: ?As vicissitudes da experiência no mundo digital?, 2016, Sobral/CE. II Simpósio Internacional de Teoria Crítica e I Encontro Nexos: Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar: ?As vicissitudes da experiência no mundo digital?. Florianópolis: Editora UDESC, 2016. v. I. p. 25-26.

• LASTORIA, L. A. C. N. ; DUCI, J. R. ; PEROZZI, B. S. ; PIMENTA, J. C. F. ; STEFANUTO, J. R. R. . Teoria Crítica da Sociedade: um olhar sobre a Educação.. In: 2 Congresso Latinoamericado de la Filosofía de la Educacíon, 2013, Motevidéo- Uruguay. 2 Congresso Latinoamericano de la Filosofia de La Educación, 2013.

• Nirave Reigota Caram ; DUCI, J. R. ; Daniela Cavalcante Lodi . Pedagogica Comunicacional Interativa: Novas Perspectivas para a Educação Contemporânea. In: XII Jornada Multidisciplinar "Imprensa e Sociedade Brasileira", 2010, Bauru / SP. CADERNO DE RESUMOS, 2010. v. 1. p. 1-129.

• DUCI, J. R. . Percursos Docentes_Educação e Tecnologias em tempo de Pandemia. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUCI, J. R. . Webnar_Cultura Avaliativa para Coordenadores Pedagógicos da Rede Sesi-SP. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUCI, J. R. . Autoridade Docente em Tempos de Ensino Remoto Mediado por Tecnologias. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUCI, J. R. . A plataforma de aprendizagem Moodle e o empoderamento docente: pretensão que se realiza?. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DUCI, J. R. . A logica da tecnologia informática no campo educacional: alguns apontamentos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUCI, J. R. . As metamorfoses da noção de autoridade formativa: da Modernidade ao Contemporâneo. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUCI, J. R. . Novos Dispositivos de Controle:Ambiente Virtual de Aprendizagem - um relato de experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUCI, J. R. . Autoridade formativa em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA): relato de experiência. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUCI, J. R. . Metamorfoses da autoridade: um estudo sobre autoridade e o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA/UNIVESP). 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUCI, J. R. . O conceito alemão de Bildung e a formação no Brasil: as propostas de ensino superior no Brasil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DUCI, J. R. ; PEROZZI, B. S. ; STEFANUTO, J. R. R. ; PIMENTA, J. C. F. . Teoria Crítica da Sociedade: um olhar sobre a Educação. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUCI, J. R. ; PEROZZI, B. S. ; STEFANUTO, J. R. R. ; SORBARA, G. ; SCARLATTO, E. . Olhares da teoria Crítica da Sociedade sobre a Educação: Formação e Pesquisa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• DUCI, J. R. . Programa UNIVESP em debate: semiformação ou tecnologia da esperança?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUCI, J. R. . EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NA SOCIEDADE EXCITADA: A RÉGUA E O COMPASSO DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• DUCI, J. R. . Univesp: inovação da prática educativa?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUCI, J. R. . VII Encontro Ibero-americano de Educação. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUCI, J. R. ; Cláudia Roberta Küll ; Gisleine Cristina Mazzolin ; Lilian Silva de Carvalho . Qual a expectativa discente frente à prática docente?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUCI, J. R. ; SANTOS, D.S.N ; Brunner,D.S ; SOUZA, E.M.M . Filme documentário. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DUCI, J. R. . Movimento estudantil e Ditadura Militar. A invasão policial na PUC em 1977. 2006. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DUCI, J. R. . Movimento Estudantil e Ditadura Militar. A invasão policial na PUC-SP na segunda metade da década de 1970. 2006. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  ENSINO REMOTO NA ERA DA COMPUTAÇÃO UBÍQUA: análise comparativa dos processos formativos de alunos universitários brasileiros e alemães em tempos de COVID-19, Descrição: Frente ao quadro global da pandemia da COVID-19, e da disseminação das práticas de ensino e aprendizagem atinentes ao ensino não presencial emergencial, verifica-se forte impacto cultural e social nas relações estabelecidas entre educadores e educandos, especialmente nos aspectos concernentes à relação entre autoridade pedagógica e autoridade tecnológica, ao sofrimento psíquico engendrado nesta situação de prevalência do ensino remoto, e às possibilidades de efetivação de uma cidadania digital concebida pelos agentes educacionais envolvidos nas práticas de ensino e aprendizagem à distância. O presente projeto objetiva investigar os processos formativos de estudantes universitários brasileiros e alemães, dos cursos de Pedagogia e Ciências da computação de ambos os países, por ocasião da pandemia da COVID-19 mediante análise comparativa. Informações extraídas do PISA (2018) apontam consideráveis distâncias entre os dois países em termos de desempenho. No caso brasileiro, os alunos pontuaram abaixo da média da OCDE em leitura, matemática e ciências. Apenas 2% dos alunos tiveram os níveis mais altos de proficiência (Nível 5 e 6) em pelo menos uma disciplina. Em contraposição, no caso da Alemanha, os alunos tiveram uma pontuação acima da média da OCDE, tanto em leitura, como em matemática e ciências. Portanto, tal objetivo se justifica na medida em que, a princípio, haveria diferenças quantitativas (em termos de horas de uso das tecnologias digitais) e qualitativas (o currículo e a própria relação desenvolvida com professores por meio do uso de aparelhos digitais) entre os dois países. Num primeiro momento nos serviremos de uma escala de tipo Likert para auferir diferentes aspectos implicados na formação dos discentes. Num segundo momento, entrevistas semidirigidas serão realizadas com o intuito de aprofundar as análises dos resultados obtidos mediante o emprego da hermenêutica objetiva como método interpretativo apropriado às análises empíricas no âmbito das pesquisas em educação. Palavras-chave: formação; ensino remoto; pandemia.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Rossi Duci - Integrante / Luiz Antonio Calmon Nabuco Lastória - Integrante / João Mauro Gomes Vieira de Carvalho - Integrante / Luis Roberto Gomes - Integrante / Merle Hummrich - Integrante / Helga Caroline Peres - Integrante / Antonio Álvaro Soares Zuin - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro.

• 2022 - Atual

  Plataformização do Trabalho docente: a percepção discente sobre o trabalho docente durante a Pandemia, Descrição: Investigação pós-doutoral cujo objetivo é compreender a autoridade docente mediante as condições do trabalho mediadas por tecnologias durante a pandemia a partir das percepções discentes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana Rossi Duci - Coordenador.