Marciela Da Silva Mattos

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MATTOS, M. S. ; PORTO, G. C. . A importância do programa residência pedagógica no processo de formação docente. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATTOS, M. S. ; ROSA, M. M. ; PEREIRA, D. A. ; LUIZ, P. S. ; FACIN, H. P. . Por uma parceria entre universidade e comunidade: Algumas reflexões sobre um projeto de extensão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROSA, M. M. ; MATTOS, M. S. ; PEREIRA, D. A. ; FACIN, H. P. . Os processos acadêmico-formativos de participação em um projeto de extensão. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MATTOS, M. S. ; PIRES, G. F. . O Instituto Paulo Freire (IPF): um espaço de preservação e continuidade do legado freiriano. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATTOS, M. S. . CONTE COMIGO. 2018. .

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2020

  Memória intergeracional e violência de gênero, Descrição: A violência contra a mulher tem raízes culturais e se relacionam com parâmetros de gênero transmitidos e modificados ao longo das gerações. Padrões culturais reforçam a submissão da mulher e contribuem para dificultar o processo de enfrentamento e rompimento do ciclo da violência. São significados sustentados e compartilhados em nosso cotidiano, responsáveis, entre outros fatores, pela naturalização da violência. Nosso objetivo, com a presente pesquisa, é analisar a implicação da memória intergeracional dos papéis de gênero com a produção e manutenção da violência contra a mulher, a partir de narrativas de mulheres em situação de violência. Além disso, também buscamos: mapear a frequência, os tipos de violência de gênero e as características pluricausais de tal problemática; identificar os sentidos e significados atribuídos à origem e a perpetuação da violência contra a mulher; analisar como a cultura patriarcal modela representações acerca do comportamento feminino; compreender como a memória intergeracional dos papéis de gênero impacta nas relações afetivo-sexuais das mulheres; promover, em parceria com os serviços socioassistencial e de saúde, ações reflexivas e educativas na comunidade a partir dos dados obtidos na investigação. Caracteriza-se por ser um estudo de abordagem mista. Primeiramente aplicaremos um questionário buscando mapear a região frente à violência de gênero. Queremos, com isso, identificar elementos e caracterizar a problemática dentro de um contexto específico, pois consideramos que os fenômenos sociais adquirem nuances distintas conforme o lugar onde é gestado. Em um segundo momento, realizaremos entrevistas em profundidade com mulheres que vivem ou viveram situações de violência, seja em sua família ou em seus relacionamentos. Interessa-nos aqui apreender a vivência, bem como identificar os elementos intergeracionais que sustentam a manifestação, a origem e o próprio ciclo da violência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Marciela da Silva Mattos - Integrante / Aline Accorssi - Coordenador / MAICON MADRUGA DA ROSA - Integrante / TAMIÊ PAGES CAMARGO - Integrante.

• 2017 - 2019

  Desafios e possibilidades da Educação Ambiental na escola: investigando práticas pedagógicas socioambientais desenvolvidas nas escolas de Educação Básica da Rede Pública de Ensino, Descrição: O presente projeto tem como objetivo compreender os desafios de serem construídas práticas pedagógicas de Educação Ambiental nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, especificamente, nas escolas de Educação Básica da rede pública de ensino. Em um primeiro momento da pesquisa, a investigação será realizada na Escola Municipal de Educação Bilíngue Carmem Regina Teixeira Baldino, localizada na cidade do Rio Grande/RS. Em um segundo momento, a pesquisa será realizada em algumas escolas da rede pública de ensino da cidade de Pelotas, ampliando a compreensão da Educação Ambiental construída na região sul do Estado do Rio Grande do Sul. Neste sentido, a pesquisa tem como objetivo investigar as percepções de Educação Ambiental que possuem os professores dos Anos Iniciais que trabalham nas escolas públicas, bem como as práticas pedagógicas que vêm sendo desenvolvidas sobre o tema em questão, além de pesquisar suas necessidades de formação continuada em relação à Educação Ambiental. A metodologia constitui-se da realização de entrevistas semiestruturadas e posterior transcrição e análise das mesmas. A compreensão e análise dos dados investigados será proposta a partir da análise textual discursiva, baseado em Moraes (2003; 2005; 2006) e Galiazzi (2006). O aporte teórico tem como base os escritos de Carlos F. Loureiro, Isabel Carvalho, Carlos Porto-Gonçalves, entre outros.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Marciela da Silva Mattos - Integrante / Caroline Terra de Oliveira - Coordenador.