Marilde Queiroz Guedes

Pós Doutora em Educação pela Universidade de Lisboa/PT (2018), Doutora em Educação: Currículo - PUC-SP (2010). Mestre em Educação Brasileira pela Universidade Federal de Goiás (2001). Especialista em Metodologia do Ensino Superior pela PUC-MG (1993). Graduada em Letras pela Faculdade de Formação de Professores de Arcoverde - PE (1982). Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Caruaru - PE (1985). Professora Plena da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Professora Permanente e membro do Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB). Membro da Coordenação Executiva e Coordenadora de Formação Político-Pedagógica do Centro de Assessoria e Pesquisa em Inovação Pedagógica (CEAPIP/Uneb). Exerceu cargo de Gestão na Educação Básica e no Ensino Superior públicos, por mais de 12 anos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, formação de professor e educação, currículo, diversidade cultural e multiculturalismo, política de formação de professor, reforma educacional - currículo - ensino médio e parâmetros curriculares - currículo oficial. Políticas Educacionais. Líder do Grupo de Pesquisa: Currículo e Formação de Professor - FORPEC no DCH Campus IX - UNEB e Membro do Grupo de Pesquisa Currículo: Questões Atuais, linha de pesquisa: Currículo e Avaliação Educacional - PUC/SP. Coordenadora do Observatório do PNE no Território da Bacia do Rio Grande/BA (2015-2017). Membro da Academia Barreirense de Letras, ocupante da Cadeira n 10. ORCID: 0000-0002-9722-7505.

Informações coletadas do Lattes em 09/04/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação: Currículo

2006 - 2010

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Limites e possibilidades dos processos de reestruturação e implantação curricular: a experiência de um curso de Pedagogia no Estado da Bahia
Mere Abramowicz. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Reestruturação curricular, currículo,pedagogia.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação

1999 - 2001

Universidade Federal de Goiás
Título: A Reforma do Ensino Médio no Brasil no Final do Século XX: o Pretendido e o Legalizado,Ano de Obtenção: 2001
Mirza Seabra Toschi.Palavras-chave: Reforma Educacional - Currículo - Interdiscipinari.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação.

Especialização em Metodologia de Ensino Superior

1991 - 1993

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas

Graduação em Pedagogia

1983 - 1985

Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Caruaru

Pós-doutorado

2017 - 2018

Pós-Doutorado. , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

Formação complementar

2020 - 2020

Fórum Permanente: Ciclo de Formação de Professores. (Carga horária: 14h). , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

2018 - 2018

Estudos Etnográficos. (Carga horária: 8h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Investigação: Análise de Redes Sociais. (Carga horária: 8h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Investigação: Inquérito por Questionário. (Carga horária: 8h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Introdução ao NVivo. (Carga horária: 8h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

25 Anos de CFAEs: dinâmicas e perspectivas futuras. (Carga horária: 8h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

A Investigação Histórioco-Educativa: Dos Fundamentos Teóricos às Opções Met. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Processos formativos e investigação narrativa no cruzamento de experiências. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Desafios e possibilidades da formação inicial e continuada de professores. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Pedagogia do Ensino Superior. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Seminário Transdisciplinar: Formação para o Trabalho Docente no Brasil. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Debate: Flexibilização curricular: questões e desafios. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Debate: Mercadorização e qualificação do trabalho docente. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Simpósio Inclusão: A (À) força da Inclusão. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

A atualidade do pensamento pedagógico de Paulo Freire. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2018 - 2018

Centro Helen Keller: celebrar a diversidade. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2017 - 2017

Estudantes universitários e suas relações com o saber: um estudo de caso. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2017 - 2017

A Escola como lugar de Memória(s). (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2017 - 2017

Educação Patrimonial: Relatos de Experiência paraibana/brasileira. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2017 - 2017

História, Memória, Esquecimento. (Carga horária: 4h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2017 - 2017

Seminário de Formação de Professores e Educação Especial. (Carga horária: 8h). , Universidade de Lisboa, UL, Portugal.

2016 - 2016

III Workshop de Pós-Graduação. (Carga horária: 16h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2016 - 2016

III Workshop de Pós-Graduação. (Carga horária: 16h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2015 - 2015

Subsídios para o Processo Formativo de Gestores. (Carga horária: 20h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2014 - 2014

Formação em Gestão Universitária para Diretores. (Carga horária: 24h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2013 - 2013

Sistemas Governamentais FIPLAN/SIMPAS. (Carga horária: 8h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2012 - 2013

Formação de Gestores. (Carga horária: 30h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2012 - 2012

Formação Gerencial para Diretores. (Carga horária: 24h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

2010 - 2011

Formação em Gestão Acadêmica. (Carga horária: 60h). , Universidade do Estado da Bahia, UNEB, Brasil.

1995 - 1996

Implementação do Curso de Suplência Educ Básica. (Carga horária: 88h). , Instituto Anísio Teixeira, IAT, Brasil.

1994 - 1994

Aperfeiçoamento para dirigentes de unidades escola. (Carga horária: 80h). , Instituto Anísio Teixeira/Univ.Federal da Bahia/Fund. VITAE, IAT/UFBA/FVITAE, Brasil.

1993 - 1993

Aperfeiçoamento para profs. 2º Grau de Portuguûes. (Carga horária: 140h). , Instituto Anísio Teixeira/Univ.Federal da Bahia/Fund. VITAE, IAT/UFBA/FVITAE, Brasil.

1976 - 1977

Curso de Curta Duração. , Centro de Educação Técnica da Bahia, CETEBA, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Currículo/Especialidade: Currículos Específicos para Níveis e Tipos de Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Políticas Educacionais.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação da Aprendizagem.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Planejamento e Avaliação Educacional.

Organização de eventos

GUEDES, MARILDE QUEIROZ ; RIGONATO, V. D. ; SANTOS, N. A. . V Edição da Festa Literária de Barreiras. 2022. (Outro).

GUEDES, MARILDE QUEIROZ ; LUCAS, C. H. ; LEONE, A. S. ; SANTOS, T. O. ; BARCELOS, C. S. . II Fórum Sociedade Crítica. 2021. (Outro).

GUEDES, MARILDE QUEIROZ ; MARTINS, N. S. ; pignata, Emíla Maria ; REIS, C. F. ; QUEIROZ, A. S. ; RIGONATO, V. D. . Círculos de Leitura no Centenário Paulo Freire. 2021. (Outro).

GUEDES, MARILDE QUEIROZ ; REIS, C. F. ; ANJOS, A. P. S. P. . Diálogos com Pesquisadores de Políticas Educacionais. 2021. (Outro).

GUEDES, MARILDE QUEIROZ ; MARTINS, N. S. ; pignata, Emíla Maria . Webconferências Centenário Paulo Freire. 2021. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. ; WANDERLEY, M. M. S. F. ; FRANCA, T. A. ; STEFANELO, D. ; GUIMARAES, S. E. ; CARVALHO, C. W. F. . VI Semana Científica: Ciências, tecnologias, desigualdades: reflexões frente ao obscurantismo. 2020. (Outro).

GUEDES, M. Q. . IV Edição da Festa Literária de Barreiras. 2019. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. ; pignata, Emíla Maria . V Semana Científica do DCH - Campus IX. 2019. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; LUCAS, C. ; REIS, C. F. . Fórum Sociedade Crítica. 2019. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. ; pignata, Emíla Maria . IV Semana Científica do DCH - Campus IX. 2018. (Outro).

GUEDES, M. Q. . Jornada Pedagógica de Cotegipe. 2017. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; pignata, Emíla Maria ; MARTINS, N. S. . II Encontro de Educadores do Campo e II Encontro dos Secretários de Educação do Território Bacia do Rio Grande. 2017. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; NSANTOS, N. A. . Festa Literária de Barreiras. 2017. (Festival).

GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. ; pignata, Emíla Maria . II Simpósio Internacional Educação Sociedade e Trabalho na Perspectiva da Resistência. 2017. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. ; pignata, Emíla Maria . II Simpósio Internacional Educação, Sociedade e Trabalho na Perspectiva da Resistência. 2017. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; SANTOS, N. A. . Festa Literária de Barreiras - FLIB. 2017. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; SANTOS, N. A. ; SANTOS, M. D. P. . VIII Séculos da Língua Portuguesa. 2016. (Exposição).

GUEDES, M. Q. ; SANTOS, M. D. P. ; SANTOS, N. A. . 35 Anos do DCH IX: Confluência de Trajetos para a Construção de Saberes. 2016. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; SANTOS, M. D. P. ; SANTOS, N. A. . 35 Anos do DCH Campus IX: Confluências de Trajetos para a Construção de Saberes. 2016. (Outro).

SANTOS, M. D. P. ; GUEDES, M. Q. ; SANTOS, N. A. . Feira Literária de Barreiras - FLIB. 2016. .

GUEDES, M. Q. ; pignata, Emíla Maria ; MARTINS, N. S. . III Semana Científica do DCH Campus IX Formação Profissional e Trabalho: Saberes e Sentidos e I Simpósio Internacional Educação, Sociedade e Trabalho. 2016. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; Gomes, Antenor Rita . O Fórum de Diretores e sua relação com os Setores da UNEB. 2015. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; Gomes, Antenor Rita . O Fórum de Diretores e sua relação com os Setores da UNEB. 2015. (Outro).

GUEDES, M. Q. . III Semana Acadêmica do Campus IX/UNEB e recepção aos Calouros. 2015. (Outro).

GUEDES, M. Q. . Reunião do Fórum de Diretores da UNEB. 2015. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; pignata, Emíla Maria ; MARTINS, N. S. . II Semana Científica do DCH - Campus IX. 2015. (Congresso).

GUEDES, M. Q. . II Semana Acadêmica do DCH Campus IX e Recepção aos Calouros. 2014. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. . I Semana Cientifica "Sustentabilidade e Pesquisa: articulação entre formação humana e profissional". 2014. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; WANDERLEY, M. M. S. F. ; CARVALHO, Ana Jovina Vieira de ; MARTINS, N. S. . I Semana Acadêmica DCH Campus IX. 2013. (Outro).

GUEDES, M. Q. ; Cardoso Jania . II Seminário Plataforma Freire: Formação Docente e Profissionalização. 2013. (Outro).

GUEDES, M. Q. . VII Seminário de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação. 2012. (Outro).

GUEDES, M. Q. . 2 Encontro de Letras, III Seminário de Leitura Literatura e Alfabetização. 2012. (Outro).

GUEDES, M. Q. . I Seminário Regional PARFOR: Pesquisa, Educação e Transformação. 2012. (Outro).

GUEDES, M. Q. . I Encontro dos Egresso do Campus IX da UNEB. 2012. (Outro).

GUEDES, M. Q. . 30 anos da UNEB no Oeste Baiano. 2011. (Outro).

GUEDES, M. Q. . I Encontro de Letras Múltiplas-Linguagens: "Só a Antropofagia nos Une". 2011. (Outro).

GUEDES, M. Q. . XIV Congresso Internacional de Humanidades. 2011. (Congresso).

GUEDES, M. Q. . Semana Pedagógica do Município de Formosa do Rio Preto - BA. 2009. (Outro).

GUEDES, M. Q. . Semana Pedagógica do Município de Angical - BA. 2009. (Outro).

GUEDES, M. Q. . Semana Pedagógica do Município de Barra - BA. 2009. (Outro).

GUEDES, M. Q. . Semana Pedagógica de Riachão da Neves: avaliação da aprendizagem. Avaliar para incluir- Necessidade Social. 2008. (Outro).

GUEDES, M. Q. . Semana Pedagógica de Santa Rita de Cássia: Projeto Político Pedagógico: uma construção conscente, coletiva, inclusiva e solidaria. 2008. (Outro).

GUEDES, M. Q. . Semana Pedagógica de São Desidério. Educação e Valores Humanos no século XXI. 2008. (Outro).

GUEDES, M. Q. . Comissão de Reestruturação do Curso de Pedagogia. 2008. (Outro).

GUEDES, M. Q. . VI Encontro de Pesquosadores em Educação: Currículo. 2007. (Congresso).

GUEDES, M. Q. . I Seminário Pedagógico do Oeste Baiano. 1995. (Outro).

Participação em eventos

IV Encontro Estadual da ANPAE - BAHIA. 2021. (Encontro).

IV Semana de Pedagogia de Barreiras e I de Seabra. 2021. (Outra).

9ª Conferência FORGES. 2019. (Outra).

Ciclo de Debates em Políticas Públicas de Educação.Ensino Superior: Políticas Curriculares. 2019. (Outra).

Fórum Sociedade Crítica. 2019. (Outra).

Fórum Sociedade Crítica.Formação de Professores e as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação. 2019. (Outra).

II Seminário Educação no Oeste Baiano.Universidade e Escola: Contribuições das licenciaturas da UNEB para os currículos da Educação Básica. 2019. (Seminário).

IV Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação ucasas i.Os desafios da Política de Cotas no Ensino Superior na atual conjuntura social do Brasil. 2019. (Outra).

IV Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação ucasas i.Formação de Gestores da Educação Básica: uma experiência. 2019. (Outra).

IV Jornada Ibero-Americana de Pesquisas em Políticas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação ucasas i. 2019. (Outra).

IX Congresso ALAST 2019. A Terceirização do Trabalho Docente na Universidade Pública: Flexibilização ou Precarização?. 2019. (Congresso).

Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Ensino de Gramática no Ensino Médio: provocações e olhares. 2019. (Simpósio).

Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa. 2019. (Simpósio).

Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa.Letramento Científico no Ensino Superior: leitura e escrita de textos de acadêmicos de um curso de Letras. 2019. (Simpósio).

V Semana Científia.Educação, Autonomia, Cidadania: imperativos para o fortalecimento da Democracia. 2019. (Outra).

V Semana Científica. 2019. (Outra).

V Semana Científica.PNE e Observatório de Educação. 2019. (Outra).

V Semana Científica.Currículo: ressignificar para humanizar e emancipar. 2019. (Outra).

V Semana Científica.Interfaces da Filosofia, Ciência e Religião. 2019. (Outra).

1 Congresso Internacional Integrando Saberes: Pedagogia, Formação e Investigação em Educação. A Nova Política de Formação de Professores no Brasil: enquadramentos da BNCC e do Programa de Residência Pedagógica. 2018. (Congresso).

1 Congresso Internacional Integrando Saberes: Pedagogia, Formação e Investigação em Educação. 2018. (Congresso).

8ª Conferência do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa.Qualidade do Ensino Superior e os Imperativos do Novo Regime Fiscal. 2018. (Outra).

I Seminário de Ciências Humanas e Sociais.Formação Docente nos Meandros da Nova Política. 2018. (Seminário).

I Seminário Internacional: Currículo, Avaliação, Formação e.Políticas de Formação Inicial de Professores no Brasil: Nuances do Programa de Residência Pedagógica. 2018. (Seminário).

IV Semana Científica e III Encontro Estadual da ANPAE/BA.Politicas de Formação e Valorização dos Profissionais da Educação. 2018. (Outra).

IX Encontro Língua Portuguesa, III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar e IV Jornadas Internacionais de Alfabetização. 2018. (Encontro).

IX Encontro Língua Portuguesa, III Jornadas Internacionais de Leitura, Educação e Sucesso Escolar e IV Jornadas Internacionais de Alfabetização.Práticas Pedagógicas de Leitura e Escrita da Educação do Campo no Território de Identidade Bacia do Rio Grande. 2018. (Encontro).

IX Fórum de Jovens Investigadores. 2018. (Outra).

IX Fórum de Jovens Investigadores.Formação Inicial de Professores no Brasil: As ingerências da Nova Política de Formação nas Diretrizes Curriculares Nacionais/2015. 2018. (Outra).

TEPE 2018 Annual Conference.National Teacher Education Policies and their alignment international guidelines. 2018. (Outra).

TEPE 2018 Annual Conference. 2018. (Outra).

VI Congreso Iberoamericano de Política y Administración de la Educación/ IX Congreso Luso-Brasileiro de Política e Administracão da Educação. 2018. (Congresso).

VI Congreso Iberoamericano de Política y Administración de la Educación/ IX Congreso Luso-Brasileiro de Política e Administracão da Educação. A UNDIME e a Formação dos Gestores Municipais de Educação no Maranhão: desafios e perspectivas. 2018. (Congresso).

VI Congreso Iberoamericano de Política y Administración de la Educación/ IX Congreso Luso-Brasileiro de Política e Administracão da Educação. Práticas Pedagógicas da Educação do Campo no Território de Identidade Bacia do Rio Grande. 2018. (Congresso).

VI Congreso Iberoamericano de Política y Administración de la Educación/ IX Congreso Luso-Brasileiro de Política e Administracão da Educação. Formação de Professores para o exercíco da Gestão Escolar: uma experiência em desenvolvimento no Oeste da Bahia/Brasil. 2018. (Congresso).

VI Congreso Iberoamericano de Política y Administración de la Educación/ IX Congreso Luso-Brasileiro de Política e Administracão da Educação. 2018. (Outra).

V Seminário Internacional de Observatórios de Educação e F. 2018. (Seminário).

V Seminário Internacional de Observatórios de Educação e Formação.Práticas Pedagógicas e Identidade Cultural da Educação do Campo no Território B. do R. Grande. 2018. (Seminário).

XXV Colóquio da Afirse Portugal: A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação.A Gestão de Colegiado de Cursos de Licenciatura em uma Instituição de Ensino Superior Multicampi, pelo olhar dos seus coordenadores. 2018. (Outra).

XXV Colóquio da Afirse Portugal: A investigação, a formação, as políticas e as práticas em educação. 2018. (Outra).

7ª Conferência do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa.O Protagonismo da Universidade do Estado da Bahia UNEB na interiorização do Ensino Superior. 2017. (Outra).

7ª Conferência do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa. 2017. (Outra).

7ª Conferência do Fórum da Gestão do Ensino Superior nos Países e Regiões de Língua Portuguesa.Expansão, relevância, qualidade e empregabilidade dos graduandos do Ensino Superior. 2017. (Outra).

Educação Sociedade e Trabalho na Perspectiva da Resistência.Ideologia e Currículo: Ideias revisitadas e ampliadas. 2017. (Simpósio).

II Encontro Territorial dos Educadores do Campo e II Encontro do do Observatório do PNE no Te Território.Educação do Campo: políticas e práticas. 2017. (Encontro).

I Semana de Pedagogia.Formação Profissional: saberes da Docência. 2017. (Outra).

Jornada Pedagógica.O Desenvolvimento Pessoal e Profissional do Professor, na composição de sua Identidade. 2017. (Encontro).

Semana de Acolhimento.O Papel da Universidade no Processo de Formação. 2017. (Outra).

Seminário de Formação de Professores de Educação Especial. 2017. (Seminário).

Seminário de Professores com Dedicação Exclusiva.Pesquisa e Gestão. 2017. (Seminário).

Seminário História, Memória, Esquecimento. 2017. (Seminário).

Seminário Pedagogia da Cidade "A Escola como lugar de Memóriaa(s). 2017. (Seminário).

Seminário Pedagogia da Cidade "Educação Patrimonial. 2017. (Seminário).

Seminário Transdisciplinar da AIE de Currículo, Formação de. 2017. (Seminário).

XXVIII Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação.Política e Gestão da Educação Básica: Contribuições do Obesrvatório do PNE no Território de Identidade Bacia do Rio Grande-BA.. 2017. (Simpósio).

6ª Conferência Fórum de Gestores do Ensino Superior.A Universidade e seu Compromisso com a Sociedade. 2016. (Outra).

Exposição VIII Séculos da Língua Portuguesa. Contribuições da Língua Portuguesa nos seus Oito Séculos de Existência. 2016. (Exposição).

Feira Literária de Barreiras. Lançamento de Livro. 2016. (Feira).

III e Semana Científica do DCH Campus IX: Formação Profissional e Trabalho: Saberes e Sentidos e I Simpósio Internacional Educação, Sociedade eTrabalho s.Educação e Ética: uma questão histórica. 2016. (Simpósio).

III Semana Científica do DCH Campus IX Formação Profissional e Trabalho: Saberes e Sentidos e I Simpósio Internacional Educação, Sociedade e Trabalho.A Contribuição do Gesttor em Parceria com as Famílias no Processo de Aprendizagem das Crianças e Adolescentes em Espaço Não Formal. 2016. (Simpósio).

III Semana Científica do DCH Campus IX Formação Profissional e Trabalho: Saberes e Sentidos e I Simpósio Internacional Educação, Sociedade e Trabalho.A Contribuição do Gesttor em Parceria com as Famílias no Processo de Aprendizagem das Crianças e Adolescentes em Espaço Não Formal. 2016. (Simpósio).

III Semana Científica do DCH Campus IX Formação Profissional e Trabalho: Saberes e Sentidos e I Simpósio Internacional Educação, Sociedade e Trabalho.Educação, Trabalho e Sociedade: Desafios Contemporâneos. 2016. (Simpósio).

III Semana Científica do DCH Campus IX Formação Profissional e Trabalho: Saberes e Sentidos e I Simpósio Internacional Educação, Sociedade e Trabalho.Educação e Ética: uma questão histórica. 2016. (Simpósio).

II Semana Científica do Campus IX. Observatório do PNE na Bacia do Rio Grande. 2015. (Congresso).

II SINBAIANIDADE E II CILLAA. 2015. (Simpósio).

Plenária do Conselho Universitário. 2015. (Outra).

Subsídios para o Processo Formativo de Gestores Universitários. 2015. (Encontro).

VI ENFORSUP e I INTERFOR.Currículo e Transgressão: formação para os direitos humanos. 2015. (Encontro).

VI ENFORSUP e I INTERFOR.A Qualidade do Curso de Letras do Campus IX UNEB: satisfação, problemas e entraves. 2015. (Encontro).

VIII Seminário da ANPAE Centro Oeste.Educação Escolar: entre a conservação social e o aumento do Capital Cultural. 2015. (Seminário).

X Seminário Internacional Rede Estrado.Singularidades nos cursos de formação inicial de educadores do campo: narrativas de professores/estudantes e de professores/formadores. 2015. (Seminário).

X Seminário Internacional Rede Estrado.A Política de formação docente dos cursos PARFOR no Campus IX UNEB: contribuições e desafios na visão dos professores formadores. 2015. (Seminário).

19 COLE. Conto de Escola de Machado de Assis: uma releitura realizada pelos elementos visuais com contribuições do campo do currículo. 2014. (Congresso).

19 Congresso de Leitura do Brasil. Conto de Escola de Machado de Assis: uma releitura realizada pelos elementos visuais com contribuições do campo do currículo. 2014. (Congresso).

55 Fórum Nacional de Reitores das Universidades Estaduais e Municipais -. 2014. (Outra).

55 Fórum Nacional de Reitores das Universidades Estaduais e Municipais - ABRUEM. 2014. (Outra).

I Encontro da Maçonaria do Oeste d Estado da Bahia. 2014. (Encontro).

I Encontro Formação em Gestão Universi. para os Diretores. 2014. (Encontro).

I Encontro Formação em Gestão Universitária para Diretores Departamento. 2014. (Encontro).

II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2014. (Congresso).

I Semana Científica "Sustentabilidade e pesquisa: articulação entre formação humana e profissional".Pesquisa e formação de professor. 2014. (Outra).

Jornada Pedagógica Município de Barreiras. 2014. (Outra).

Semana Pedagógica -2014.Educando crianças para transformar o mundo. 2014. (Outra).

VI Fórum de Diretores da UNEB. 2014. (Outra).

X Seminário Internacional da Rede Estrado.Singularidades nos cursos de formação inicial de educadores do campo: narrativas de professores/estudantes/formadores. 2014. (Seminário).

X Seminário Internacional Rede Estrado.A política de formação docente dos cursos do PARFOR no Campus IX/UNEB: desafios na visão dos professores formadores. 2014. (Seminário).

Conferência Intermunicipal de Educação.Sistema Articulado de Educação. 2013. (Outra).

Conferência Municipal de Educação. 2013. (Outra).

III Fórum de Diretores da UNEB.Pensando Juntos para Crescer Juntos. 2013. (Outra).

V Fórum de Diretores da UNEB.Diretores da UNEB contribuindo para o fortalecimento da Multicampia Unebiana. 2013. (Outra).

FORUMDIR Nordeste. 2012. (Outra).

II Fórum de Diretores e Diretoras. 2012. (Outra).

Seminário Multidisciplinar de Extensão Universitária. 2012. (Seminário).

XIX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE.Uma visão do currículo dentro de um prisma linguístico-antropológico e filosófico. 2012. (Outra).

5ta Conferencia Mundial - IV Congresso Iberoamericano. A Formação de Professor frente aos desafios da contemporaneidade: violência escolar. 2011. (Congresso).

A Pesquisa em Rede: Reduções das Assimetrias Intra e Inter Regionais VI Seminário de Pesquisa e Pós-Graduação.Avaliação Institucional e Qualidade da Educação Básica. 2011. (Seminário).

I Encontro de Letras Múltiplas-Linguagens "Só a Antropofagia nos Une".A Implementação dos Conteúdos de História, Literatura e Cultura Afro brasileira no Currículo do Ensino Fundamental. 2011. (Encontro).

I Encontro de Letras Múltiplas-Linguagens "Só a Antropofagia nos Une".O Sentido da Avaliação Institucional para a Qualidade da Educação. 2011. (Encontro).

II Colóquio de Práticas Pedagógicas Inovadoras na Universidade.A Avaliação Institucional no Ensino Fundamental: Uma Experiência deEnsino com Pesquisa. 2011. (Outra).

II Congresso Internacional de Ciência da Saúde, Meio Ambiente e Educação. Reestruturação Curricular de um Curso de Pedagogia: nos Meandros das "Pseudomudanças". 2011. (Congresso).

III Semana de Letras e I Encontro de Literatura Baiana.A escolarização da leitura sob uma perspectiva inter/multi/transdisciplinar. 2011. (Outra).

I Seminário de Políticas e Práticas de Leitura e V Encontro Internacional da Cátedra UNESCO de Leitura PUC-Rio de Janeiro. 2011. (Seminário).

I Seminário do Grupo de Pesquisa Cultura, Sociedade e Linguagem - GPCSL-CNPq.Para qual sociedade? Para qual educação?. 2011. (Seminário).

IV EDIPE Encontro Estadual de Didática e Prática de Ensino.Em tempos de educaçãoi a distancia: dissensos e consensos por uma política de formação de professores. 2011. (Encontro).

IX Jogo do Livro: Onde está a literatura? III Fórum Ibero-Americano de Letramento e Aprendizagem. Leitura Literária: o estético e o lúdico nos programas de formação inicial de professor. 2011. (Congresso).

sXIV Congresso Internacional de Humanidade. Dimensão temporal e espacial da linguagem e da cultura nos contextos latino-americanos. 2011. (Congresso).

XIV Congresso Internacional de Humanidade. Dimensão temporal e espacial da linguagem e da cultura nos contextos latino-americanos. 2011. (Congresso).

XIV Congresso Internacional de Humanidades. 2011. (Congresso).

XIV Congresso Internacional de Humanidades. O lugar da literatura nos cursos de formação inicial em Letras - PARFOR. 2011. (Congresso).

XX Encontro de Pesquisa em Educação do Norte e Nordeste.Identidade e Gestão Democrática: Uma Questão de Reconstrução de Sentidos. 2011. (Encontro).

XXIV Encontro Nacional de Pró-Reitores de Graduação das Universidades Brasileiras - ForGRAD. 2011. (Encontro).

XXV Simpósio Brasileiro, II Congresso Ibero-Amricano de Política e Administração da Educação Jubileu de Ouro da ANPAE (1961-2011). 2011. (Simpósio).

IX Colóquio Luso Brasileiro.Qualidade na Educação Superior Pública e Privada: O Olhar de Gestores. 2010. (Outra).

IX Colóquio Luso Brasileiro V Colóquio Luso Brasileiro.Educação, Conhecimento e Sujeiro: a complexidade das relações imbricadas no currículo. 2010. (Outra).

Workshop Curriculum Studies: Reconceptualization and Internationalization. 2010. (Outra).

XV Enontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.Ensino Superior: Mudanças e Desafios. 2010. (Encontro).

XV Enontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE.Currículo e Emancipação: Teoria e Prática. 2010. (Encontro).

IColóquia: Os Processos da Diversidade Cultural na Formação Social e Educativa:uma perspectiva de estudantes de Pós-Graduação do Brasil e do México. 2009. (Outra).

II Conferência Intermunicipal de Eduycação do Território do Oeste Baiano.Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação. 2009. (Outra).

II Seminário de Educação Brasileira: os desafios contemporâneos para educação brasileira e os processos de regulação. 2009. (Seminário).

II Seminário Inovações em Atividades Curriculares: experiências na UNICAMP. 2009. (Seminário).

VII Congresso Internacional da Sociedade de História da Educação Latinoamericana. Reforma Universitária e as Implicações para a Formação do Pedagogo: o que propõem as DCN/2006. 2009. (Congresso).

VIII Encontro de Pesquisadores do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP. O Currículo do Curso de Pedagogia: Desafios na Contemporaneidade. 2009. (Congresso).

XVIII Simpósio de Estudos e Pesquisas da Faculdade de Educação Universidade Federal de Goiás. 2009. (Simpósio).

ANPED SUL. 2008. (Seminário).

II Fórum de Educação da FACITE.A Pesquisa como elemento constitutivo na Formação do Professor. 2008. (Outra).

III Seminário Internacional: Escola e Cultura.As implicações da Relação Currículo e Cultura na configuração do Currículo do Curso de História. 2008. (Seminário).

IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre Questões Curriculares.Currículo para a Diversidade: uma utopia necessária. 2008. (Outra).

Projetos de Pesquisa Científica: fundamentos lógicos. 2008. (Oficina).

VI Encontro Internacional do Fórum Paulo Freire. 2008. (Encontro).

VII Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo da PUC/SP.A Reestruturação Curricular de um Curso de Pedagogia:flagrando o movimento. 2008. (Encontro).

XIV ENDIPE.A pós-graduação Lato Sensu como espaço de Democratização do Conhecimento Científico na Formação do Profissional da Educação. 2008. (Encontro).

10 Anos da Ausência/Presença de Paulo Freire.10 Anos da Ausência/Presença de Paulo Freire. 2007. (Encontro).

O Ensino Superior Brasileiro na Atualidade: Velhos Desafios Novos Caminhos.O Ensino Superior Brasileiro na Atualidade: Velhos Desafios Novos Caminhos. 2007. (Simpósio).

VI Encontro de Pesquisadores em Educação: Currículo.Gestão do Currículo Interdisciplinar em Educação Superior: Reflexões e Perspectivas. 2007. (Encontro).

V Telecongresso Internacional de Educação: Educação Competitividade e Desenvolvimento.V Telecngresso Internacional de Educação: Educação Competitividade e Desenvolvimento. 2007. (Outra).

XVI Simpósio de Estudos e Pesquisas.XVI Simpósio de Estudos e Pesquisas. 2007. (Simpósio).

Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusiva.Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação Especial e Inclusiva. 2006. (Encontro).

IV Mostra de Pesquisa em Educação: A Pesquisa na Pós-Graduação e seus Impactos na Educação.IV Mostra de Pesquisa em Educação: A Pesquisa na Pós-Graduação e seus Impactos na Educaçâo. 2006. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Givaédina Moreira de Souza

OLIVEIRA, A. D. S.;GUEDES, MARILDE QUEIROZ; QUEIROZO, K. C. A. L.. A Formação Continuada de Gestoras(es) Escolares de Ensino Médio da Bahia: O caso do Território Bacia do Rio Grande. 2022.

Aluno: Uania Soares Rabelo de Moura

ARAUJO, N. M.; CARVALHO, A. G. L. S.; OLIVEIRA, A. D. S.;GUEDES, MARILDE QUEIROZ. Transtorno do Espectro Autista: garantia do direito humano à educação para o pleno desenvolvimento. 2022. Dissertação (Mestrado em CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS) - Universidade Federal do Oeste da Bahia.

Aluno: ANA PAULA SOUZA DO PRADO ANJOS

GUEDES, M. Q.; TINOCA, L. A. F.; IVENICKI, A.; SANTOS, J. F.. Interculturalidade e Políticas de Ações Afirmativas Étnico-Raciais: desafios e perspectivas dos currículos dos cursos de formação de professores. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas e Sociais) - Universidade Federal do Oeste da Bahia.

Aluno: Uania Soares Rabelo de Moura

ARAUJO, N. M.;GUEDES, M. Q.; CARVALHO, A. G. L. S.; OLIVEIRA, A. D. S.. Transtorno do Espectro Autista: garantia do direito humano à educação para o pleno desenvolvimento. 2021. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas e Sociais) - Universidade Federal do Oeste da Bahia.

Aluno: ANA PAULA SOUZA DO PRADO ANJOS

GUEDES, MARILDE QUEIROZ; TINOCA, L. A. F.; IVENICKI, A.; SANTOS, J. F.. Interculturalidade e Políticas de Ações Afirmativas Étnico-Raciais: desafios e perspectivas dos currículos dos cursos de formação de professores. 2021. Dissertação (Mestrado em CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS) - Universidade Federal do Oeste da Bahia.

Aluno: ANA PAULA SOUZA DO PRADO ANJOS

GUEDES, MARILDE QUEIROZ; TINOCA, L. A. F.; IVENICKI, A.; SANTOS, J. F.. Interculturalidade e Políticas de Ações Afirmativas Étnico-Raciais: desafios e perspectivas dos currículos dos cursos de formação de professores. 2021. Dissertação (Mestrado em CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS) - Universidade Federal do Oeste da Bahia.

Aluno: Tatyana Sá de Lima

GUEDES, M. Q.. A Docência Universitária na UFAC: Um perfil da constituição identitária dos professores dos cursos de História e Geografia. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Acre.

Aluno: Lucio Dias das Neves

GUEDES, M. Q.; DALTRO, Renato Ribeiro; CARVALHO, A. L. B.; PIMENTEL, M. R. C.. As TIC no Processo de Formação Técnico-Profissional das Relações Públicas: Análise do Curso de Comunicação Social do Campus I da UNEB. 2012.

Aluno: Sandra Regina Magalhães de Araújo

GUEDES, M. Q.; MARQUES, M. O.; RIOS, J. A. V. P.; SOUZA, E. C.; NUNES, E. J. F.. Formação de Educadores do Campo: um estudo sobre a experiência de formação inicial para os monitores das Escolas Famílias Agrícolas do Estado da Bahia. 2013. Tese (Doutorado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Gabriela Sousa Rêgo Pimentel

CAPANEMA, C. F.; GOMES, C. A. C.; CUNHA, C.; FREITAS, K. S.;GUEDES, M. Q.. O Ensino Médio no Brasil: Busca Recorrente de Identidade e Rupturas Conceituais. 2013. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Dídima Maria de Mello Andrade

LIMA JUNIOR, A. S.; MAHEU, C. M. D. T.;GUEDES, M. Q.; Marinho, Ana Glória da Silva; DIAS, A. A.. Contribuições teóricas do campo da ludicidade no currículo de formação do pedagogo. 2013. Tese (Doutorado em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Simone Leal Souza Coité

GUEDES, M. Q.; Moraes, M.C.de; GOMES, C. A. C.; Vieira, A.J.H. A Dimensão Axiológica na Formação Inicial do Profesor. 2015. Exame de qualificação (Doutorando em Educação) - Universidade Católica de Brasília.

Aluno: Dídima Maria de Mello Andrade

GUEDES, M. Q.; DIAS, A. A.; MAHEU, C. M. D. T.; LIMA JUNIOR, A. S.. O Campo da Ludicidade no Currículo de Formação do Pedagogo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Dídima Maria de Mello Andrade

LIMA JUNIOR, A. S.; DIAS, A. A.;GUEDES, M. Q.; MAHEU, C. M. D. T.. O campo da ludicidade no currículo de formação do pedagogo. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Sandra Regina Magalhães de Araújo

QUEIROZ, J. B. P.; MARQUES, M. O.; SOUZA, E. C.; NUNES, E. J. F.;GUEDES, M. Q.. Formação de Educadores do Campo: um estudo sobre a experiência de formação inicial para os monitores das Escolas Famílias Agrícolas do Estado da Bahia. 2012. Exame de qualificação (Doutorando em Educação e Contemporaneidade) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Márcia Rasia Figueiredo

BRUNO, F. M. R.;GUEDES, M. Q.; LIMA, A. S. M.. As contribuições do Centro Juvenil de Ciências e Cultura de Barreiras-BA, na formação cultural e cidadã de jovens nas escolas públicas na perspectiva pós-pandêmica. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Humanas e Sociais) - Universidade Federal do Oeste da Bahia.

Aluno: Cátia Fernanda de Oliveira Passos

SANTOS, T. O.;GUEDES, M. Q.; MARTINS, N. S.. Desafios da formação docente na educação do campo. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Ciências Humanas e Sociais) - Universidade Federal do Oeste da Bahia.

Aluno: Tatyana Sá de Lima

GUEDES, M. Q.. A Docência Universitária na UFAC: Um perfil da constituição identitária dos professores dos cursos de História e Geografia. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Acre.

Aluno: Marcelo Correia Lisboa

GUEDES, M. Q.. Comparação de dois métodos para o ensino do Teorema de Tales no Nono Ano no Município de Riachão das Neves. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática e Novas Tecnologias) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Janice Cristina Kuppas

GUEDES, M. Q.. Afetividade e sua importância no ensinar e aprender Matemática. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática e Novas Tecnologias) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Clóvis Ricardo Hentz Duarte

GUEDES, M. Q.. A Afetividde e a Aprendizagem na Relação Professor/Aluno. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Matemática e Novas Tecnologias) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Mônica Dayse Santos de Oliveira

GUEDES, M. Q.; CARVALHO, Ana Jovina Vieira de; SANTANA, E. C. S.. A contribuição do Gestor em parceria com as famílias, no Processo de Aprendizagem das crianças e adolescentes no Espaço Não Formal.. 2015. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão de Sistemas de EAD) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Érico Gláucio Matos Vieira

GUEDES, M. Q.. Conselho Municipal de Educação: em busca de uma autonomia legitimada. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Ester Brandão e Lilianne Borba Castro

GUEDES, M. Q.. Análise linguística do discurso ideológico do texto marginal do profeta gentileza. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos Linguísticos e Produção de Texto) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Daiane de Moura Rodrigues e Letícia Tóvia Romeiro Mota

GUEDES, M. Q.. O papel da situação comunicativa na produção de textos virtuais. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos Linguísticos e Produção de Texto) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Eunícia A de Souza e Isaura A S

GUEDES, M. Q.. Tormem e Mônica P. Cardoso. O estímulo imagético e o desenvolvimento de leitores críticos: os gêneros charge, cartoon e tirinhas no ensino médio. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Estudos Linguísticos e Produção de Texto) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Idelvan de Jesus Silva e Salvador Custódiio de Farias Filho

GUEDES, M. Q.. A gestão das tecnologias aplicadas à educação. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Salvador Custodio de Farias Filho e Idelvan de Jesus Silva

GUEDES, M. Q.. As Tecnologias na Gestão Escolar. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão Educacional) - UNEB.

Aluno: ROSIANE CRISTINA MUNIZ DE OLIVEIRA

GUEDES, M. Q.. A Concepção de Criança e o Trabalho Pedagógico na Creche. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão Educacional) - UNEB.

Aluno: Acielle de Freitas da Silva Santos

GUEDES, M. Q.. O Coordenador Pedagógico e seu Poder de Liderança na Conquista da Gestão Democrática. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão Educacional) - UNEB.

Aluno: Daniela Ferreira Nunes

GUEDES, M. Q.; MARTINS, N. S.; pignata, Emíla Maria. A Formação de Professores no curso de Licenciatura em Pedagogia e o processo de constituição de sua identidade. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Maria Rosa dos Santos

GUEDES, M. Q.; MARTINS, N. S.; Regis, Christiane. Currículo e Educação do Campo: Vivências e Desafios. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: ;Jehanny Shirley F

GUEDES, M. Q.. Braga; Mª do Carmo X. Santos; Eliane O..A Implementação dos Conteúdos de História, Literatura e Cultura Afro brasileira no Currículo do Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Daniela Santos Rocha e Juliana Melo do Amaral

GUEDES, M. Q.. Cotidiano Escolar: uma análise da organização do espaço e do tempo em uma classe dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Aurilete Almeida Gama, Iassonália Costa Ribeiro Costa

GUEDES, M. Q.. A dificuldade ortográfica na produção escrita: é possível superar este desafio?. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Nazaré Monteiro dos S

GUEDES, M. Q.. Oliveira, Genilde Teixeira Rodrigues.As principais dificuldades de aprendizagem e o baixo rendimento na leitura e escrita dos alunos do 5 ano: o caso de uma escola de LEM. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

Aluno: Edina Fernandes S

GUEDES, M. Q.. Santos e Jeane C. Marques.Avaliação Institucional em busca do sentido da Qualidade na Educação Básica. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.; CAMPOS, L. S.. Promoção na Carreira do Magistério Superior. 2020. Universidade do Estado da Bahia.

SOARES NEO, Joaquim Pedro;GUEDES, M. Q.. Progressão na Carreira de Magistério Superior. 2017. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Josemar Rodrigues de Souza. 2014. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Concurso Público para Professor Assistente. 2014. Universidade Federal do Oeste da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Presidente da Banca Examinadora do Concurso Público Docente - Professor Assistente. 2011. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Avaliação Institucional/ Avaliação da Aprendizagem/ Medidas Educacionais. 2003.

GUEDES, M. Q.. Filologia Românica. 1998. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Prática de Ensino. 1998. União Educacional de Brasília.

GUEDES, MARILDE QUEIROZ; SOARES NEO, Joaquim Pedro; MAPELI, A. M.; COSTA, C. B. N.; AMARAL, L. G. H.. Professor Pleno. 2022. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, MARILDE QUEIROZ; OLIVEIRA, A. D. S.; PORTO, A. M.. Promoção na Carreira do Magistério Superior profa. Carla Cassiana Lima de A. Ribeiro. 2021. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, MARILDE QUEIROZ; FERRAZ, C. A. L.; SILVA JUNIOR, J.. Mudança de Regime de Trabalho Prof. Nilvo Luiz Cassol. 2021. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, MARILDE QUEIROZ; MARTINS, N. S.; CASSOL, N. L.. Mudança de Regime de Trabalho Profa. Emília Carla de Araujo Amaral Pignata. 2021. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.; QUEIROZO, K. C. A. L.; LUCENA, R. M.. Avaliação de Professor Adjunto. 2019. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.; LUCENA, R. M.; BERGAMO, P.. Avaliação de Desempenho Acadêmico Professor Pleno. 2017. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.; QUEIROZO, K. C. A. L.; LUCENA, R. M.. Avaliação de Desempenho Acadêmico Professor Adjunto. 2017. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Progressão na Carreira de Magistério Superior. 2015. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Avaliação de Produção Científica de Docente Nível Superior. 2015. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Progressão na Carreira de Magistério Superior. 2014. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.; OLIVEIRA, A. D. S.; SILVA, D. V.. Progressão Funcional na Docência Superior. 2013. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Alteração de Regime de Trabalho. 2012. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.; Wanderlei, Marta Faria da Silva,; MOTA, C. S. N.; LIMA, C. B.; FRANCA, T. A.. Seleção de Monitor do Programa Universidade para Todos. 2012. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.; WANDERLEY, M. M. S. F.; MARTINS, N. S.; CARVALHO, Ana Jovina Vieira de. Presidente da Comissão de Elaboração do Plano de Ação do DCH IX. 2012. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Avaliação docente para Promoção e Progressão Funcional. 2011. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Avaliação Docente para Promoção e Progressão Funcional na carreira do Magistério Superior. 2011. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Avaliação de Produção Científica de Docente nível superior. 2011. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Avaliação de Produção Científica de Professor Nível Superior. 2011. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Alteração de Regime de Trabalho. 2011. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Membro do Comitê Científico I Fórum Internacional sobre Prática Docente Universitária: Inclusão Social e Tec. de Informação e Comunicação. 2011. Universidade Federal de Uberlândia.

GUEDES, M. Q.. Presidente do Comitê Científico do I Encontro de Letras Múltiplas-Linguagens "Só a Antropofagia nos Une". 2011. Universidade do Estado da Bahia.

GUEDES, M. Q.. Avaliação de Desempenho Acadêmico para Progressão e Promoção Funcional. 2010. Universidade do Estado da Bahia.

Comissão julgadora das bancas

Rita Carolina Vereza Bruzzi

BRUZZI, R. C. V.. A reforma do ensino médio no Brasil no final do século XX: o pretendido e o legalizado.. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás.

Isabel Franchi Cappelletti

CAPPELLETTI, I. F.. Limites e possibilidades dos processos de reestruturação e implantação curricular: a experiência de um curso de pedagogia no estado da Bahia. 2011. Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Rita de Cássia Magalhães Trindade Stano

ABRAMOVICZ, Mere; Giffoni, Regina;STANO, Rita de Cássia Magalhães Trindade. A reestruturação curricular do curso de pedagogia de uma universidade pública multicampi do estado da Bahia. 2009. Exame de qualificação (Doutorando em Educação:Currículo) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Girlene Feitosa da Silva

FEITOSA, Girlene da S.. LIMITES E POSSIBILIDADES DOS PROCESSOS DE REESTRUTURAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO CURRICULAR: A EXPERIÊNCIA DE UM CURSO DE PEDAGOGIA NO ESTADO DA BAHIA. 2010.

Mirza Seabra Toschi

TOSCHI, Mirza Seabra; DOMINGUES, J. L.; BRUZZI, R. C. V.. A reforma do ensino médio no Brasil no final do século XX: o pretendido e o legalizado. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Goiás.

Orientou

ANA PAULA SOUZA DO PRADO ANJOS

As contribuições das políticas de ações afirmativas étnico-raciais na redefinição do currículo de Pedagogia UNEB Campus IX; Início: 2019; Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas e Sociais) - Universidade Federal do Oeste da Bahia; (Orientador);

Mônica Dayse Santos de Oliveira

A Interação do Gestor e das Famílias no Processo de Aprendizagem das crianças em Espaço Não Formal; ; Início: 2014; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia; (Orientador);

Romênia Barreto do Carmo e Simone Nascimento Silva

As contribuições do coordenador pedagógico para o trabalho do professor que atua na educação infantil: um estudo realizado em uma creche de; Início: 2014; Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia; (Orientador);

Daniela Ferreira Nunes

A Formação Inicial de Professores no Curso de Pedagogia e o Processo de Construção de sua Identidade; Início: 2018; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; (Orientador);

Edna Fernandes

Avaliação Institucional em uma Escola Pública de Ensino Fundamental; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; (Orientador);

;Jehanny Shirley F

Braga; Mª do Carmo X; Santos; Eliane O; ; A Implementação dos Conteúdos de História, Literatura e Cultura Afro brasileira no Currículo do Ensino Fundamental; Início: 2011; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade do Estado da Bahia; (Orientador);

ANA PAULA SOUZA DO PRADO ANJOS

Interculturalidade e Políticas de Ações Afirmativas Étnico-Raciais: desafios e perspectivas dos currículos dos cursos de formação de professores; 2021; Dissertação (Mestrado em CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS) - Universidade Federal do Oeste da Bahia,; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Mônica Dayse Santos de Oliveira

A contribuição do Gestor em parceria com as famílias, no Processo de Aprendizagem das crianças e adolescentes no Espaço Não Formal; ; 2015; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Emanuela Rosa da Silva e Martta Veracy Silva Vilaça

A influência da atuação d gestor escolar na prática pedagógica dos professores das séries iniciais do ensino fundamental; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Kalyana Santos de Oliveira Rodrigues e Mayra Moreno de Araúj

O coordenador pedagógico como agente mediador no processo de formação continuada dos professores de educação infantil; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Aldite Siva de Souza e Maura Soares da Silva

Formação do professor e a mediação do coordenador pedagógico; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Ana Paula Ferreira do Prado e Joelma Correa de Borges

O coordenador como articulador das ações pedagógicas; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Ermenísia Nogueira da Silva Neta e Simone Leal Souza Coité

A contribuição do coordenador pedagógico na formação continuada dos professores; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Mayra Moreno de Araujo e Kalyana Santos de O

Rodrigues; O Coordenador Pedagógico como Agente Mediador da Formação Continuada Professores de Educação Infantil; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão Educacional) - UNEB; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Emanuela Rosa da Silva e Martta Veracy Silva

A Influência da Atuação do Gestor Escolar na Prática Pedagógica dos Professores; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão Educacional) - UNEB; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Carla Patrícia Silva e Itaraju Queiroz Santos

O coordenador pedagógico como mediador da formação continuada de professores; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Gestão e Planejamento Educacional) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Eninéia Maria de Almeida

O Impacto da formação de professores na modalidade de ensino a distância para o ensino religioso como área do conhecimento no sistema de ensino público de Barreiras - Bahia; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento e Gestão de Sistemas de EAD) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Maria do Amparo Pacheco Assunção

A humanização na educação como mediadora da aprendizagem; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Associação Educacional Unyahna; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Maria de Fátima Marques da Fonseca

A atuação do professor, as dificuldades de aprendizagem e os desafios da psicopedagogia na instituição escolar; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Associação Educacional Unyahna; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Josélia Vitória de Britto

A importância do psicopedagogo nas unidades escolares da rede pública; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Associação Educacional Unyahna; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Brinquedos, jogos e brincadeiras: experiências lúdicas

Simone Dourado da Silva Giaretton; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Associação Educacional Unyahna; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Leonaldo Silva de Carvalho

A educação na zona rural; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Ianne Fernandes de Almeida Sodré

Ensino de Língua Portuguesa: primazia da gramática nos currículos e programas escolares; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Carlos Ramon Lima Leal

O currículo do curso de educação básica para jovens e adultos: entre a legitimidade e a qualidade; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Jailene Santos Ferreira Pondé

A gestão democrática na escola: perspectiva de inserção ativa na comunidade; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Isaura Francisco de Oliveira

Professor: vítima ou vilão do ensino; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Cláudia Santos Braga

A concepção de avaliação do prof; de Educação Infantil na Rede Pública de Ensino; 1996; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-graduação em Educação Infantil) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Daniela Ferreira Nunes

A Formação Inicial de Professores no curso de licenciatura em Pedagogia e o processo de constituição de sua identidade; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

;Jehanny Shirley F

Braga; Mª do Carmo X; Santos; Eliane O; ; A Implementação dos Conteúdos de História, Literatura e Cultura Afro brasileira no Currículo do Ensino Fundamental; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Letras) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Edina Fernandes S

Santos e Jeane C; Marques; Avaliação Institucional em busca do sentido da Qualidade na Educação Básica; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Aldite Silva de Souza e Maura Soares da Silva

Formação do Professor e a Mediação do Coordenador Pedagógico; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Planejamento e Gestão Educacional) - UNEB; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Maria Aparecida Souza

Leitura e escrita como instrumentos de inserção social; 2006; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Maureni Alves do Nascimento

Currículo e a formação cidadã no ensino fundamental; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Edil Maia Calazans

Diversidade sóciocultural na escola; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Janete Isaura Pompeu

Educação, currículo e multiculturalismo: o currículo para a diversidade; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Bruna Cristiane Carvalho de Oliveira

Avaliação mediadora e construção do conhecimento; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Yanara Tínel Muricy

A construção do projeto político-pedagógico na rde pública de ensino; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Carla Patrícia Silva

Formação política de professores; 2005; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Maria Eliete dos Santos Pereira

A importância da leitura para a formação crítica do cidadão; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Romenil de Souza Lima

Violência simbólica: mecanismo de controle e disciplina no ensino fundamental; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Fabiana Lopes de Menezes

A formação de professores do ensino fundamental nos cursos universitários; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade do Estado da Bahia; Orientador: Marilde Queiroz Guedes;

Foi orientado por

Mere Abramowicz

Limites e possibilidades dos processos de reestruturação e implantação curricular: a experiência de um curso de Pedagogia no estado da Bahia; 2010; Tese (Doutorado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mere Abramowicz;

Mirza Seabra Toschi

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  • GUEDES, M. Q. . O Papel da Universidade no Processo de Formação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. ; Wanderlei, Marta Faria da Silva, . O Protagonismo da Universidade do Estado da Bahia - UNEB na Interiorização do Ensino Superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. ; Wanderlei, Marta Faria da Silva, . O Protagonismo da Universidade do Estado da Bahia UNEB na interiorização do Ensino Superior. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

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  • GUEDES, M. Q. ; RODRIGUES, Leda Maria de . Reforma Universitária e as Implicações para a Formação do Pedagogo: o que propõem as DCN/2006. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GUEDES, M. Q. . O Currículo do Curso de Pedagogia: Desafios na Contemporaneidade. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GUEDES, M. Q. . Qualidade da Educação, Gestão Democrática e Avaliação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GUEDES, M. Q. . Projeto Político Pedagógico uma construção consciente, coletiva, inclusiva e solidária. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GUEDES, M. Q. . A Pós-Graduação Lato-Sensu como espaço de Democratização do Conhecimento Científico na Formação do Profissional da Educação. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

  • GUEDES, M. Q. ; Tânia Mara Resende Machado . As implicações da relação Currículo e Cultura na configurção do Currículo do Curso de História. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GUEDES, M. Q. ; Tânia Mara Resende Machado . Currículo para a Diversidade: Uma utopia necessária. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GUEDES, M. Q. . A Reestruturação Curricular de um Curso de Pedagogia: flagrando o movimento. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GUEDES, M. Q. . Projeto Político Pedagógico: Uma construção consciente, coletiva, inclusiva e solidária. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GUEDES, M. Q. ; Santos, Maria Conceição . Oficina: Ler e escrever: conhecer a si mesmo e o mundo. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GUEDES, M. Q. ; Queiroz, Keli Consuelo Almeida de Lima . Oficina:(RE) significando os instrumentos de avaliação. 2003. (Apresentação de Trabalho/Outra).

  • GUEDES, M. Q. . Cultura e escola: diversidade singularizada nas séries inciais nos polos regionais da região de Santo Onofre/Paratinga-BA. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GUEDES, M. Q. . Falar diferente não é falar errado: uma abordagem discursiva sobre o preconceito lingüistico escolar. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GUEDES, M. Q. . O currículo de formação do professor de Educação Infantil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GUEDES, M. Q. . O Currículo de Formação do Professor de Educação Infantil. 2001. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GUEDES, M. Q. . Interdisciplinaridade e contextualização: principios pedagógico no currículo do Ensino Médio. 2000. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • GUEDES, M. Q. . Reflexão sobre a Avaliação. 1995. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

  • GUEDES, MARILDE QUEIROZ ; WANDERLEY, M. M. S. F. ; FRANCA, T. A. . Da Ousadia como prática política, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • GUEDES, MARILDE QUEIROZ ; REIS, C. F. ; CARDOZO, L. S. . A intencionalidade nas práticas pedagógicas. São Paulo, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • GUEDES, MARILDE QUEIROZ ; REIS, C. F. ; CARDOSO, L. S. . Práticas Pedagógicas Exitosas na Educação Básica. São Paulo, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

  • GUEDES, M. Q. . Valores e Palavras. Barreiras, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. ; FRANCA, T. A. ; júnior, américo nunes . Educação e Linguagens: Múltiplos Olhares. Curitiba, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

  • PIMENTEL, Gabriela Sousa Rego ; GUEDES, M. Q. . Ensino Médio: contradições conceituais. Curitiba, 2015. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

GUEDES, M. Q. . Formação de Gestores da Educação Básica. 2017.

GUEDES, M. Q. . Formação de Gestores da Educação Básica. 2017.

GUEDES, M. Q. . Relatório Técnico da VI Semana Científica e III Simpósio Internacional Educação, Trabalho e Sociedade. 2020.

GUEDES, M. Q. ; PIMENTEL, Gabriela Sousa Rego ; MARTINS, N. S. . IV Encontro Estadual da ANPAE-BA. 2020.

GUEDES, M. Q. . Festa Literária de Barreiras - FLIB. 2019.

GUEDES, M. Q. . Relatório de Gestão Departamental 2012-2016. 2017.

GUEDES, M. Q. ; DALTRO, Renato Ribeiro ; PIMENTE, GABRIELA, ; SILVA, D. V. . Projeto de Mestrado em Educação (viabilidade). 2016.

GUEDES, M. Q. . Processo de Integralização Curricular Curso de Letras. 2012.

GUEDES, M. Q. ; PAVÃO, João Bosco ; LIMA, B. F. ; AMORIM, W. T. ; DALTRO, Renato Ribeiro . Projeto de Mestrado em Educação. 2012.

GUEDES, M. Q. . Projeto Pedagógico do Curso de Letras com habilitação em Língua Portuguesa e Literaturas - Licenciatura. 2011.

GUEDES, M. Q. . Projeto de Reconhecimento do Curso de Letras - habilitação em Língua e Literaturas - Licenciatura. 2011.

GUEDES, M. Q. . Implantação e implementação do Núcleo de Acompanhamento Pedagógico - NAP. 2011.

GUEDES, M. Q. . Reestruturação Curricular do Curso de Pedagogia. 2008.

GUEDES, M. Q. . Adaptação Curricular do Curso de Pedagogia Administração e Coordenação de Projetos Pedagógicos. 2004.

GUEDES, M. Q. . Projeto de Reconhecimento do Curso de Pedagogia com habilitaçõ em Educação Infantil e Magistério do Ensino Fundamental nas Séries Iniciais. 2003.

GUEDES, M. Q. . VI Semana Científica: Ciências, tecnologias, desigualdades: reflexões frente ao obscurantismo. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GUEDES, M. Q. . Festa Literária de Barreiras. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GUEDES, M. Q. . Importância da Academia Barreirense de Letras. 2019. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. . Politicas de Formação e Valorização dos Profissionais da Educação. 2018. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GUEDES, M. Q. ; SANTOS, N. A. . II Festa Literária de Barreiras: Escrituras de Fronteiras. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GUEDES, M. Q. ; QUEIROZO, K. C. A. L. ; PEREIRA, N. S. . Saberes da Docência e Formação Profissional. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GUEDES, M. Q. ; EURICO, J. . Um Leitor Jornalista. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. . Educação, Trabalho e Sociedade na Perspectiva da Resistência. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GUEDES, M. Q. ; MARTINS, N. S. . Educação Sociedade e Trabalho na Perspectiva da Resistência. 2017. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GUEDES, M. Q. . Balanço da Gestão do Campus IX 2012 a 2016. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GUEDES, M. Q. . 35 anos do Campus IX UNEB. 2016. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GUEDES, M. Q. ; DUARTE, C. R. ; Matos, Cristiana . A Mulher na Sociedade Contemporânea. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GUEDES, M. Q. ; PIMENTEL, Gabriela Sousa Rego ; PAVÃO, João Bosco . A Pesquisa como instrumento constitutivo da Formação do Professor. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GUEDES, M. Q. ; FAGUNDES, Heldina Pinto ; Iranice Carvalho da Silva . Leitura, Currículo e Formação Docente. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GUEDES, M. Q. ; QUEIROZO, K. C. A. L. ; LUCENA, R. M. . Avaliação Institucional: diagnóstico, planejamento e ação-repensando a educação superior. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

GUEDES, M. Q. . O papel político da mulher nas eleições municipais de 2012. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GUEDES, M. Q. . Processo Seletivo UNEB Vestibular 2013. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

GUEDES, MARILDE QUEIROZ ; MARTINS, NILZA DA SILVA ; pignata, Emíla Maria . Esperança, Diálogo e Amorosidade: categorias reflexivas do Centenário Paulo Freire. 2021. (Relatório Técncio).

GUEDES, MARILDE QUEIROZ . Abordagens dos novos marcos legais para a formação inicial e continuada de professores da Educação Básica. 2021. (Relatório Técncio).

GUEDES, M. Q. ; ZORZO, S. S. T. ; SOPRAN, F. L. . FESTA LITERÁRIA DE BARREIRAS. 2019. (Relatório Técncio).

GUEDES, M. Q. . Políticas Curriculares de Formação Inicial de Professores no Brasil e em Portugal: Aproximações e Distanciamentos. 2018. (Relatório de pesquisa).

GUEDES, M. Q. . Formação de Professores para atuar na gestão de escolas. 2017. .

GUEDES, M. Q. . Relatório de Gestão Departamental 2012-2016. 2017. (Relatório Técncio).

GUEDES, M. Q. . Subsídios para o Processo Formativo de Gestores Universitários com vistas à Reformulação do Estatuto da UNEB. 2015. .

GUEDES, M. Q. ; PAVÃO, João Bosco ; SILVAPORTO, F. X. . A Qualidade do Curso de Letras da UNEB-Campus IX: Satisfação, problemas e entraves. 2015. (Relatório de pesquisa).

GUEDES, M. Q. . Encontro de Formação Gerencial para Diretorres de Departamento. 2014. .

GUEDES, M. Q. . Oficina sobre Sistemas Governamentais - FIPLAN/SIMPAS. 2014. .

GUEDES, M. Q. ; PIMENTE, GABRIELA, ; PAVÃO, João Bosco ; QUEIROZO, K. C. A. L. ; OLIVEIRA, A. D. S. ; DALTRO, Renato Ribeiro ; pignata, Emíla Maria ; FURTADO, Rosa Maria Silva ; Coité, Simone Leal . Avaliação Institucional e Qualidade da Educação Básica. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GUEDES, M. Q. ; júnior, américo nunes ; PIMENTE, GABRIELA, . Avaliação Institucional e Qualidade da Educação Básica. 2013. (Relatório de pesquisa).

GUEDES, M. Q. . Curso de Metodologia Científica. 2011. .

GUEDES, M. Q. . Aprendizagem em Ciclo. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Mere Abramowicz ; GUEDES, M. Q. ; Antonio Carlos de Souza ; PEREIRA, F. A. S. ; Gilcia M. Salomon Bezerra ; Helena Maria dos Santos Felício ; Ilisabet Pradi Krames ; Laurindo Cisotto ; Maria Isabel Andrade S. Moniz ; Maria Lúcia Salgado C. dos Santos ; Lourdes de Fátima Paschoaletto Possani ; Patricia Peres de Oliveira ; Regina Rizzo Ramires ; Camila de L. Coimbra ; Marcos Rodrigues Lara ; Rita de Cássia M. T. Stano ; Yara Pires Gonçalves . A Reforma do Ensino Superior- SINAES. 2008. (Relatório de pesquisa).

GUEDES, M. Q. . Avaliação da Aprendizagem um novo olhar. 2002. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

GUEDES, M. Q. . Educação Básica - Suplência I. 1996. .

Projetos de pesquisa

  • 2020 - Atual

    Práticas Pedagógicas Exitosas na Educação Básica, Descrição: Este Projeto abriga-se na linha de Pesquisa Linguagem Cultura e Poder do Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais (PPGCHS) da Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB). Propõe, no conjunto de seus objetivos, investigar junto aos pós-graduandos práticas pedagógicas exitosas desenvolvidas por docentes e/ou pesquisadores, no contexto da Educação Básica. De igual modo, objetivo possibilitar aos pós-graduandos o contato direto com saberes e fazeres docentes, que têm contribuído com ensinagens e aprendizagens bem sucedidas. Ademais, poderão suscitar reflexões em suas próprias práticas e despertar interesses para investigar outras, a partir dos seus objetos de pesquisa. A proposta, também, é um exercício para dar voz e visibilidade aos professores/pesquisadores dos cotidianos escolares, que tanto têm contribuído com a educação básica na região Oeste da Bahia, com questões de ensino/aprendizagem às quais não demos, ainda, a atenção necessária. A relação universidade-escola básica é uma necessidade para a formação de professores e pesquisadores.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / cacilda ferreira dos reis - Integrante / Leiriane Silva Cardoso - Integrante.

  • 2019 - 2019

    LETRAMENTO CIENTÍFICO NO ENSINO SUPERIOR: LEITURA E ESCRITA DE TEXTOS DE ACADÊMICOS DE UM CURSO DE LETRAS, Descrição: Este Projeto foi desenvolvido com estudantes do primeiro semestre do Curso de Letras e teve como objetivo investigar as possíveis dificuldades manifestadas na competência leitora e de escrita dos acadêmicos. A pesquisa primou pela abordagem qualitativa e contou com as contribuições teóricas de vários autores da área.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (36) . , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Integrante / Marta - Coordenador.

  • 2017 - 2018

    Políticas Curriculares de Formação Inicial de Professores no Brasil e em Portugal 2007-2017: Aproximações e Distanciamentos, Descrição: O referido Projeto contextualiza-se nos estudos de pós-doutoramento e tem como objetivo geral Analisar teoricamente as políticas curriculares de formação inicial de professores para atuar na Educação Básica, ocorridas no Brasil e em Portugal (2007-2017), identificando suas aproximações e distanciamentos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Luís Alexandre da Fonseca Tinoca - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Tecendo Saberes: A Relação da UNEB-Campus de Barreiras e as Práticas de Educação do Campo no Território da Bacia do Rio Grande-BA, Descrição: O Projeto tem como objetivo geral discutir as práticas pedagógicas que estão sendo desenvolvidas nas escolas do campo, na perspectiva de contribuir com a melhoria dessa modalidade de educação no Território Bacia do Rio Grande, Bahia/Brasil. Pretende a articulação entre a pesquisa, a extensão e o ensino, envolvendo os acadêmicos, os educadores do campo e as Secretarias Municipais de Educação e Agricultura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Integrante / Nilza da Silva Martins - Coordenador / Emília Maria Pignata - Integrante.

  • 2017 - Atual

    Tecendo Saberes: A Relação da UNEB-Campus de Barreiras e as Práticas de Educação do Campo no Território da Bacia do Rio Grande-BA, Descrição: O Projeto pretende a articulação entre a pesquisa, a extensão e o ensino, envolvendo os discentes do Campus IX da UNEB, os educadores do Campo do Território de Identidade Bacia do Rio Grande e as Secretarias Municipais de Educação deste Território. Tem como objetivo discutir as práticas pedagógicas que estão sendo desenvolvidas para melhoria da educação do Campo no Território;. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Integrante / Nilza da Silva Martins - Coordenador / Emília Maria Pignata - Integrante.

  • 2014 - 2015

    A Qualidade do Curso de Letras da UNEB-Campus IX: Satisfação, problemas e entraves, Descrição: Este projeto busca compreender os fatores sociais, econômicos e educacionais que se estabelecem para a elevada evasão do Curso de Letras no Campus IX da UNEB. Assim, tem como objetivo analisar a qualidade do curso, suas potencialidades e fragilidades, bem como as causas da evasão,. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Integrante / João Bosco Pavão - Coordenador / Fabricia Xavier da Silva Porto - Integrante.

  • 2013 - 2015

    A Qualidade do Curso de Letras da UNEB Campus IX: Satisfação, Problemas e Entraves., Descrição: Essa investigação tem por objeto a avaliação do curso de Letras do Campus IX, UNEB/Barreiras. Ela Ela partiu de uma preocupação dos atuais gestores e professores desse Campus e desse curso, que a cada ano diminui o número de interessados e, grande parte daqueles que prestam o vestibular desistem nos primeiros semestres. Faz-se necessário tentar resgatar a história das origens e da filosofia que nortearam a criação do curso de Letras em 1997 e se apoiar em registros de memória ou de opiniões cercadas de emoção, frutos de uma época contextualmente e globalmente diferente da de hoje. Vários são os então questionamentos que servirão para orientar nossa investigação: O curso de Letras tem importância na vida profissional dos alunos? É vantajoso despender tempo na aprendizagem do material incluído nos programas? As teorias e as práticas do discurso docente no curso de Letras correspondem às expectativas dos estudantes? Há sintonia do curso de Letras com a realidade das escolas? A realidade do curso de Letras não está correspondendo à crise do ensino em geral? O perfil do profissional desejado para o curso de Letras corresponde ao que o mercado está exigindo? De outro lado, percebemos que a falta de sintonia entre universidades, escolas e outras profissões, nos obriga a levantar um questionamento mais geral: O curso de Letras tem formado um profissional com competências e características de ordem ética, política, técnica e social? A Universidade, apesar de produtora e detentora do conhecimento e do saber, necessita também estar voltada para atender às necessidades educativas e tecnológicas da sociedade. Dias Sobrinho (1995, p. 22) pontua que ?a universidade precisa se dedicar à formação profissional, pois sua natureza é social...?.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (3) . , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Integrante / João Bosco Pavão - Coordenador / GABRIELA - Integrante.

  • 2011 - 2013

    Avaliação Institucional e Qualidade da Educação Básica, Descrição: Este projeto de pesquisa busca analisar como é feita a Avaliação Institucional na rede municipal de ensino, da cidade de Barreiras-BA, identificando que contribuições a mesma traz para o trabalho pedagógico, para a aprendizagem dos alunos e, consequentemente, para a melhoria da qualidade da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Queiroz, kelli Consuelo Almeida de Lima - Integrante / Anatália Dejane Silva de Oliveira - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Ana Jovina Oliveira Vieira de Carvalho - Integrante / Débora Anunciação da Silva Bastos Cunha - Integrante / Gabriela Sousa Rego Pimentel - Integrante / Renato Ribeiro Daltro - Integrante / Rosa Maria Silva Furtado - Integrante / Soraia Oliveira da Cunha Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade do Estado da Bahia - Auxílio financeiro.

  • 2009 - 2011

    Perspectivas curriculares e avaliação nas Instituições de Ensino Superior - IES: acompanhamento do processo e debates., Descrição: Este projeto constitui um subtema do projeto anterior: A Reforma do Ensino Superior - SINAES: 2006- 2008, e pretende se desenvolver em quatro eixos: Eixo 1 - Continuidade dos temas SINAES - avaliação interna e avaliação externa; Eixo 2 - Vestibular e novas regras do ENEM; Eixo 3 - A força da mídia; Eixo 4 - Qualidade em educação. A amostra é constituída de IES de todo o Brasil (Universidades, Centros Universitários, Faculdades Isoladas) públicas e privadas. Os sujeitos são diretores de cursos e/ou coordenadores de cursos. O instrumento é constituído por um questionário que foi pré-testado e aperfeiçoado para aplicação definitiva, que já está em curso. Em fevereiro 2010 foi feito um relato detalhado, pelos pesquisadores, relativo a: SINAES: avaliação interna e externa; Vestibular: mudanças, alterações curriculares, perfil dos ingressantes; Comportamento da mídia em relação à divulgação dos resultadios, formação de imagem; Qualidade em educação: textos produzidos pelos pesquisadores a partir do workshop sobre qualidade em educação realizado em 05/10/2009. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (8) . , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Mere Abramowicz - Integrante / Antonio Carlos de Souza - Integrante / Gilcia Maria Salomon Bezerra - Integrante / Helena Mª dos Santos Felício - Integrante / Ilisabet Pradi Krames - Integrante / Laurindo Cisotto - Integrante / Maria Isabel Andrade S. Moniz - Integrante / Maria Lúcia Salgado C. dos Santos - Integrante / Lourdes de Fátima Paschoaletto Possani - Integrante / Patrícia Peres de Oliveira - Integrante / Regina Rizzo Ramires - Integrante / Camila de L. Coimbra - Integrante / Marcos Rodrigues Lara - Integrante / Rita de Cássia M. T. Stano - Integrante / Yara Pires Gonçalves - Integrante.

  • 2009 - 2011

    Perspectivas curriculares e avaliação nas IES a partir da Reforma Universitária: acompanhamento do processo e debates., Descrição: Entrevistando coordenadores e gestores dos cursos a partir de quatro eixos definidos pelos resultados obtidos na coleta de dados:primeiro eixo: avaliação interna, externa e SINAES; segundo eixo: vestibular e novas regras do ENEM; terceiro eixo: a força da mídia; quarto eixo: avaliação e qualidade da educação, para compreender esse movimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Helena Mª dos Santos Felício - Integrante / Ilisabet Pradi Krames - Integrante / Laurindo Cisotto - Integrante / Maria Isabel Andrade S. Moniz - Integrante / Lourdes de Fátima Paschoaletto Possani - Integrante / Camila de L. Coimbra - Integrante / Marcos Rodrigues Lara - Integrante / Mere Abramowicz - Integrante.

  • 2006 - 2008

    Avaliação dos Cenários das IES a partir da Reforma Universitária Brasileira, Descrição: Propunha avaliar as consequências da Reforma Universitária nas Instituições de Ensino Superior através do estudo de multicasos, permeados pelas políticas públicas de currículo e de avaliação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (10) Doutorado: (10) . , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Maria Isabel Andrade S. Moniz - Integrante / Patrícia Peres de Oliveira - Integrante / Marcos Rodrigues Lara - Integrante / Rita de Cássia M. T. Stano - Integrante / Mere Abramowicz - Integrante.

  • 2006 - 2008

    Avaliação dos cenários das Instituições de Ensino Superior - IES, a partir da proposta da Reforma Universitária., Descrição: Esta proposta objetiva, num plano mais geral, retomar as bases teóricas sobre as políticas de currículo e de políticas públicas de educação no Brasil a partir da proposta de Reforma Universitária. Consiste na atualização e aprofundamento de estudos nessas áreas de conhecimento, em especial, problematizando criticamente as tais políticas públicas e documentos com uma intencionalidade étia de contribuir para a democratização dos processos de gestão educacional, subsidiando a construção de políticas, programas e projetos destinados a uma educação para a qualidade social. A pesquisa tem como objetivo avaliar o impacto da Reforma Universitária nas IES (públicas, privadas e confessionais). Em 2006 o projeto objetivou discutir e acompanhar o impacto da Reforma Universitária analisando a sua implementação em diferentes modalidades de instituições de ensino superior no país. Metodologia: a metodologia utilizada foi a participativa, de abordagem qualitativa, que promoveu o diálogo com gestores de diversas instituições de ensino superior, desvelando a compreensão e os processos de implementação das políticas públicas, sua materialização no quotidiano das instituições e interferências na vida dos sujeitos que integram tais comunidades. Desenvolvimento da pesquisa: o trabalho de campo desenvolvido de março a outubro de 2006 entrevistou gestores de IES: reitores, pró-reitores, diretores e vice-diretores de Faculdades Privadas, Centros Universitários, Universidades Privadas e Universidade Federal com localização em São Paulo (capital e interior) e Sul de Minas Gerais. Instrumento de coleta de dados: foi construído coletivamente um primeiro instrumento de coleta de dados, aplicado de forma piloto em um grupo de instituições, em seguida foi feita uma análise preliminar deste instrumento com sua reelaboração coletiva para aplicação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador.

  • 2002 - 2012

    Cultura e Escola: Diversidade singularizada nas séries iniciais do Ensino Fundamental, Descrição: O projeto teve como objetivo compreender e apreender os aspectos culturais que influenciam o processo ensino-aprendizagem das crianças das séries iniciais do ensino fundamental, no município de Paratinga - Bahia. Foi realizado juntamente com alunos do curso de Pedagogia.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) . , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador., Financiador(es): Universidade do Estado da Bahia - Outra.

Projetos de desenvolvimento

  • 2011 - 2016

    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

  • 2011 - 2016

    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

  • 2011 - 2016

    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

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    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

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    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

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    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

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    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

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    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

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    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

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    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

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    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

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    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

  • 2011 - 2016

    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

  • 2011 - 2016

    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

  • 2011 - 2016

    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

  • 2011 - 2016

    Leitura, Conhecimento e Formação Docente, Descrição: Descrição: Este Projeto discute as relações entre leitura, sociedade e poder, a partir do enfoque descritivo, analítico e interpretativo das linguagens que coabitam o mundo contemporâneo e que se distinguem, na Escola, em variadas disciplinas, as quais fragmentam o pensamento humano, afastando o aluno e o professor de uma desejada visão crítica do espaço simbólico e geográfico em que se inserem e que reelaboram no seu cotidiano, respeitando as rupturas reflexivas que lhes são impostas. Pretende-se, neste Projeto, focar na formação docente os esforços para que se estabeleçam novas formas de Ler todos os aspectos sociais, culturais e científicos envolvidos na escolarização dos saberes, bem como as consequências decorrentes desse ensino tradicional, excludente e hierarquizante. Para tanto, as pesquisas abraçadas por este projeto abordam o processo de interação entre as mídias, a cultura, a Escola, as artes, as ciências, investigando formas alternativas, não-cartesianas, de estabelecer interseções e relações produtivas entre as práticas científicas, artísticas, culturais e pedagógicas, tomando como instrumento dessa costura imaginária a Leitura, enquanto ato de desterritorialização de verdades e certezas, enquanto forma de redimensionar os campos de saber.Espera-se promover, assim, o estudo da construção de saberes básicos das intercambiáveis áreas da Educação, da Leitura, da Cultura e das Ciências, compreendidos na confluência das dimensões históricas, filosóficas, metodológicas e sociológicas. São utilizadas abordagens teóricas e processuais variadas, associadas às questões relativas aos métodos de escolarização e letramento e às que tratam de práticas educacionais e de leitura fora do contexto escolar, formalmente delimitado. Este projeto abriga estudos e pesquisas sobre correspondências do campo educacional, no que tange à Formação Docente, com os diferentes campos de produção material e simbólica, com ênfase para a Educação Científica e suas interpenetrações cultur. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Marilde Queiroz Guedes - Coordenador / Dilcélia Almeida Sampaio - Integrante / Joaquim Pedro Soares Neto - Integrante / Fabio delMonte Cocoza - Integrante / Patricia Maria Mitsuka - Integrante / Paulo Cesar Martins - Integrante / Jana Maruska Buuda da Matta - Integrante / Heldina Pinto Fagundes - Integrante / João Bosco Pavão - Integrante / Iranice Carvalho da Silva - Integrante / Josivaldo Pires de Oliveira - Integrante / Patricia Kátia da Costa Pina - Integrante.

Prêmios

2017

Homenagem ao Dia Internacional da Mulher, Câmara Municipal de Barreiras.

2016

Paraninfa da Turma Vespertino do Curso de Bacharelado em Ciências Contábeis, UNEB.

2016

Nome da Turma Curso de Bacharelado m Ciências Contábeis (noturno), UNEB.

2016

Homenagem ao Dia Internacional da Mulher, Câmara Municipal de Barreiras.

2015

Professora Homenageada Curso de Pedagogia - PARFOR, UNEB Campus IX.

2015

Diretora Homenageada - Curso de Ciências Biológicas 2015.1, Uiversidade do Estado da Bahia.

2015

Diretora Homenageada - Curso de Matemática PARFOR - 2015, Uiversidade do Estado da Bahia.

2015

Homenagem ao Dia Internacional da Mulher, Câmara Municipal de Barreiras.

2014

Diretora Homenageada - Curso de Ciências Contábeis 2014.1, Uiversidade do Estado da Bahia.

2014

Diretora Homenageada - Curso de Ciências Contábeis 2014.2, Uiversidade do Estado da Bahia.

2014

Diretora Homenageada - Curso de Engenharia Agronômica 2014.2, Uiversidade do Estado da Bahia.

2014

Professora Homenageada Curso de Artes Visuais - PARFOR, Uiversidade do Estado da Bahia.

2014

Diretora Homenageada - Curso de Ciências Biológicas 2009.2, Uiversidade do Estado da Bahia.

2014

Preito de Reconhecimento de Apoio ao Diretorio Acadêmico de Ciências Contábeis, Diretório Acadêmico Ciências Contábeis - UNEB.

2013

Homenagem ao Dia Internacional da Mulher, Câmara Municipal de Barreiras.

2013

Diretora Homenageada, Universidade do Estado da Bahia - Campus IX - Curso de Engenharia Agronômica.

2013

30 anos de UNEB: Faço parte desta história, Universidade do Estado da Bahia - UNEB.

2013

Diretora Homenageada - Curso de Engenharia Agronômica 2013.2, Uiversidade do Estado da Bahia.

2012

Preito de Reconhecimento pela atuação e empenho no reconhecimento do Curso de Licenciatura em Matemática, UNEB.

2012

Homenagem ao Dia Internacional da Mulher, Colégio Estadual Antonio Geraldo.

2011

Professora Homenageada Turma de Pedagogia - UNEB 2000 Cotegipe - BA, Universidade do Estado da Bahia.

2011

Preito de Reconhecimento pela atuação e empenho em prol do Recredenciamento da UNEB, Universidade do Estado da Bahia.

2010

Amiga da Turma de Pedagogia - UNEB Catolânida-BA, Universidade do Estado da Bahia.

2009

Professora Homenageada Curso de Letras 2005, Uiversidade do Estado da Bahia.

2008

Primeiros Professores do Curso de Pedagogia - Campus IX/UNEB, Uiversidade do Estado da Bahia.

2007

Patrona da Turma de Letras, Universidade do Estado da Bahia.

Histórico profissional

Endereço profissional

  • Universidade do Estado da Bahia, Departamento de Ciências Humanas Campus IX, Barreiras. , BR 242 s/n, Loteamento Flamengo, 47800000 - Barreiras, BA - Brasil, Telefone: (77) 8113950, URL da Homepage:

Experiência profissional

2017 - 2018

Universidade de Lisboa

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2011 - 2012

Universidade Federal da Bahia

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2010 - Atual

Ministério da Educação

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: bolsista, Carga horária: 4

Outras informações:
Coordenadora da Rede Estadual de Avaliação do Programa Um Computador por Aluno - UCA, no Estado da Bahia

2006 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Aluna Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: bolsista

Outras informações:
Atividade de Participação em Projeto - Setor de Pós-Graduação - Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo. Projeto de Pesquisa: Currículo: Questões Atuais.

2006 - Atual

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: Aluno de Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: bolsista

Atividades

  • 07/2006

    Pesquisa e desenvolvimento, Pró-Reitoria de Pós-Graduação da PUC/SP.,Linhas de pesquisa

2001 - 2005

Faculdade São Franciso de Barreiras

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Contrato - CLT, Carga horária: 20

1994 - 1998

Centro de Educação Tecnológia - Unidade de Barreiras

Vínculo: Supervisora Educacional, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 40

2015 - Atual

Universidade do Estado da Bahia

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Líder do Grupo de Pesquisa Formação de Professor e Currículo - FORPEC, Linha de Pesquisa: Educação Superior, Currículo e Avaliação Educacional e Institucional

1990 - Atual

Universidade do Estado da Bahia

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Adjunto, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

  • 08/2003

    Serviços técnicos especializados , Departamento de Ciências Humanas Campus IX.,Serviço realizado, Coordenação Acadêmica do Curso de Especialização em Planejamento e Gestão Educacional.

  • 03/1998

    Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Ciências Humanas Campus IX, Barreiras.,Cargo ou função, Coordenadora do Colegiado de Pedagogia.

  • 11/1990

    Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Planejamento Educacional, Avaliação da Aprendizagem, Avaliação Institucional, Currículos e Programas, Língua Portuguesa, Seminário Monográfico

  • 01/2002

    Serviços técnicos especializados , Universidade do Estado da Bahia - Campus XVII.,Serviço realizado, Coordenação Acadêmica de Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental e Médio.

  • 08/2003 - 11/2003

    Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas Campus IX, Barreiras.,Atividade de extensão realizada, Capacitação de professores na área de Avaliação.

  • 08/2003 - 11/2003

    Extensão universitária , Departamento de Ciências Humanas Campus IX, Barreiras.,Atividade de extensão realizada, Capacitação de professores da Educação Básica.

  • 03/1998 - 03/1999

    Direção e administração, Departamento de Ciências Humanas Campus IX, Barreiras.,Cargo ou função, Coordenador do curso de Pedagogia.

1982 - 2007

Secretaria de Educação -Colégio Estadual Antonio Geraldo

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Estatutário, Carga horária: 20

2018 - Atual

Universidade Federal do Oeste da Bahia

Vínculo: Professor Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora Colaboradora, Carga horária: 8

Outras informações:
Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais (Mestrado).

2018 - Atual

Secretaria Municipal de Educação de Barreiras

Vínculo: Colaboradora, Enquadramento Funcional: Curadora Festa Literária, Carga horária: 4

Outras informações:
Curadora Geral da IV Edição da Festa Literária de Barreiras - FLIB/2019.

2019 - Atual

ACADEMIA BARREIRENSE DE LETRAS

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Membro, Carga horária: 2

Outras informações:
Membro imortal da ABL