William Danilo Garcia

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Participação em eventos

Produções bibliográficas

• GARCIA, W. D. ; PINTO, P. T. . A elaboração de uma atividade didática de língua inglesa direcionada por dados de aprendizes. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978) , v. 49, p. 528-549, 2020.

• GARCIA, WILLIAM DANILO . As ficções de fã e o Ensino de Línguas por Tarefas. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978) , v. 48, p. 860-877, 2019.

• PINTO, P. T. ; CROSTHWAITE, P. ; CARVALHO, C. T. ; SPINELLI, F. ; SERPA, T. ; GARCIA, W. D. ; ORENHA-OTTAIANO, A. . USING LANGUAGE DATA TO LEARN ABOUT LANGUAGE: A TEACHERS' GUIDE TO CLASSROOM CORPUS USE. 1. ed. , 2023.

• PINTO, P. T. ; GARCIA, WILLIAM DANILO ; SERPA, T. . Caderno de atividades de aprendizagem movida por dados. 1. ed. Campinas: Pontes Editores, 2022. 222p .

• SERPA, T. ; GARCIA, W. D. ; MILANI, P. R. . Os neologismos do universo Harry Potter no processo tradutório e na escrita criativa de fãs: proposta de atividade didática pautada no conceito de modalidade de tradução. Estudos de Língua e Interculturalidade: Estudos de Língua Baseados no Uso. 1ed.: , 2023, v. , p. 191-.

• GARCIA, W. D. . A tarefa de criação de fanfictions e a análise dos usos das preposições with, in, on, at, for e to. In: X Seminário de Estudos Linguísticos da Unesp, 2018, Araraquara. X Seminário de Estudos Linguísticos da Unesp: História(s) e desafios da Linguística, 2018.

• GARCIA, W. D. . Tiras no ensino de Língua Portuguesa: Proposta de atividade didática com rotação por estações. In: 70 Seminário do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL), 2024. 70 Seminário do GEL Caderno de Resumos, 2024.

• GARCIA, W. D. . Data-Driven Learning e materiais didáticos de língua inglesa: possíveis implementações. In: XIV Seminário de Estudos Linguísticos da Unesp, 2022, Araraquara. Língua/Linguagem e interseccionalidade: questões de gênero, raça, inclusão e migração, 2022. p. 165-165.

• GARCIA, W. D. . Data-Driven Learning e materiais didáticos de língua inglesa: possíveis implementações. In: XIII SELin contribuições e desafios da ciência linguística em tempos de pandemia: reflexões e experiências, 2021. XIII SELin contribuições e desafios da ciência linguística em tempos de pandemia: reflexões e experiências caderno de resumos, 2021.

• GARCIA, W. D. ; SILVA, L. F. . Verbos tipicamente empregados nas questões do ENEM e a proposta de atividades didáticas movidas por dados. In: 68 Seminário do Gel, 2021. Caderno de Resumos 68 Seminário do Gel, 2021.

• GARCIA, W. D. . As ferramentas da Linguística de Corpus e a DDL no acompanhamento dos usos das preposições. In: XII SELin, 2020, Araraquara. XII SELin Caderno de Resumos, 2020.

• GARCIA, W. D. ; PINTO, P. T. . A elaboração de uma atividade didática de língua inglesa direcionada por dados de aprendizes. In: 67 Seminário do Gel, 2019, São José do Rio Preto. 66 Seminário do GEL Caderno de Resumos, 2019.

• GARCIA, W. D. . A compilação de corpora de aprendizes e a elaboração de atividades de língua inglesa direcionadas por dados com foco no processo de aprendizagem das preposições with, in, on, at, for e to. In: XI Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP (SeLin), 2019, São José do Rio Preto. XI Selin Caderno de Resumos. Pesquisa em Linguagem: diálogos com a contemporaneidade, 2019.

• GARCIA, W. D. . As ficções de fã e o Ensino de Línguas por Tarefas: encaminhamentos para análise via Linguística de Corpus. In: 66 Seminário do GEL, 2018, São José do Rio Preto. 66 Seminário do GEL Caderno de Resumos, 2018.

• GARCIA, W. D. . O Ensino de Línguas por Tarefas e o levantamento de um corpus de aprendiz. In: 21, 2018, São Paulo. Caderno (de) resumos 21 Inpla Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2018. p. 793-793.

• GARCIA, W. D. . Tiras no ensino de Língua Portuguesa: Proposta de atividade didática com rotação por estações. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, W. D. . Data-Driven Learning e materiais didáticos de língua inglesa: possíveis implementações. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, W. D. ; SILVA, L. F. . Verbos tipicamente empregados nas questões do ENEM e a proposta de atividades didáticas movidas por dados. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GARCIA, W. D. ; PINTO, P. T. . A elaboração de uma atividade didática de língua inglesa direcionada por dados de aprendizes. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, W. D. . A compilação de corpora de aprendizes e a elaboração de atividades de língua inglesa direcionadas por dados com foco no processo de aprendizagem das preposições with, in, on, at, for e to.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, W. D. . As ficções de Fã e o Ensino de Línguas Por Tarefas: encaminhamentos para análise via Linguística de Corpus. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, W. D. . A tarefa de criação de fanfictions e a análise dos usos das preposições with, in, on, at, for e to. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• GARCIA, W. D. . A utilização de fanfictions em aula de língua inglesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, W. D. . O Ensino de Línguas por Tarefas e o levantamento de um corpus de aprendiz. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, W. D. ; NAZZI-LARANJA, L.A. . Workshop: Oficina Linguística de Corpus: A ferramenta Antconc. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• GARCIA, W. D. . Odisséia e Mar de Monstros: Intertextualidades. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  The United Nations Sustainable Development Goals (SDGs) in the Brazilian research: a corpus-based approach to support research-paper writing and translation, Descrição: According to the United Nations, the Sustainable Development Goals (GDSs) address the global challenges the planet faces, including those related to poverty, inequality, climate change, environmental degradation, peace and justice. Researchers worldwide have kept the seventeen GDSs as the aim of their studies, and in Brazil it is not different. In this context, English has been the international lingua franca of knowledge transfer (Jenkins, 2014). Based on previous analyses of research papers produced by Brazilian researchers (Paiva, 2009; Tavares Pinto et al, forthcoming) and using corpus-based and data-driven learning approaches (Orenha-Ottaiano & Pinto, 2013; Pinto, 2018; Frankenberg-Garcia et al., 2019) the present proposal aims to support research-active graduate students, academics and translators in Brazil by (i) analysing the SDGs present in scientific publications of Brazilian researchers; (ii) observing linguistic features in articles written in English by Brazilian researchers; (iii) developing linguistic infrastructures to address the language-specific difficulties faced by the Brazilian scientific community in disseminating their work outside Brazil and (iv)assessing the outcomes of having researchers from different areas using data-driven approach to write their own research papers.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Danilo Garcia - Integrante / Paula Tavares Pinto - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Data-Driven Learning e materiais didáticos de língua inglesa: possíveis implementações, Descrição: Este projeto de pesquisa propõe a aproximação da Data-Driven Learning com os materiais didáticos de ensino de inglês por meio da elaboração de atividades didáticas que possam implementar livros de editoras como Cambridge e Oxford.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Danilo Garcia - Coordenador / Paula Tavares Pinto - Integrante.

• 2018 - 2020

  Corpora de textos técnico-científicos utilizados para fins de pesquisa e ensino, Descrição: O lançamento contínuo de publicações de artigos científicos requer atenção especial por parte de pesquisadores que, ao escreverem seus próprios artigos ou ao requererem sua tradução a profissionais especializados, tornam os estudos sobre o gênero acadêmico, sobre a linguagem técnico-científica e sobre a terminologia bilíngue campos vastos a serem pesquisados e/ou descritos. Com base nessa constatação, percebe-se que a abordagem teórico-metodológica da Linguística de Corpus tem favorecido a investigação de coletâneas de textos com o auxílio de ferramentas computacionais (SINCLAIR, 1995; BIBER, 1998). Em estudos anteriores (PAIVA, 2006; 2008; 2009), observamos que artigos científicos traduzidos por tradutores profissionais não apresentavam os mesmos problemas apontados por Johns (1991) na escrita em língua inglesa de pesquisadores brasileiros. Deste modo, o objetivo desta pesquisa é o de comparar a linguagem produzida por pesquisadores brasileiros com a linguagem de artigos em língua inglesa de revistas de impacto dentro de suas áreas com o auxílio de programas de análise lexical. Com base em análises quantitativas e qualitativas, observaremos quais são as estruturas que poderiam ser consideradas problemáticas nos textos de brasileiros. A partir dos dados levantados elaboraremos atividades didáticas para serem aplicadas em cursos de inglês com fins acadêmicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Danilo Garcia - Integrante / Paula Tavares Pinto - Coordenador.

• 2018 - 2020

  Fanfictions, Linguística de Corpus e Aprendizagem Direcionada por Dados: tarefas de produção escrita com foco no uso autêntico de língua e atividades que visam à autonomia dos alunos de letras em analisar preposições, Descrição: O projeto de pesquisa objetiva compilar quatro corpora de aprendizes a partir do uso autêntico da língua inglesa com o intuito de desenvolver atividades didáticas direcionadas por dados dos próprios alunos que promovam nos discentes um perfil autônomo de investigação linguística, mais precisamente das preposições with, in, on, at, for e to.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: William Danilo Garcia - Coordenador / Paula Tavares Pinto - Integrante / Talita Serpa - Integrante.