Vinícius Marques de Lima

Formação complementar

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Áreas de atuação

Projetos de pesquisa

• 2019 - Atual

  Especificidades da Docência na Educação Infantil: Fase 2 - Análise de documentos oficiais, Descrição: Trata-se de projeto de pesquisa a ser realizado no âmbito do programa de pesquisa e estudos denominado ?Especificidades da Docência na Educação Infantil?. Desse programa de pesquisa e estudos decorre esta proposta de investigação e outras subsequentes dadas questões suscitadas a partir do objeto da pesquisa e dos encaminhamentos teórico-metodológicos a serem considerados e explorados, em diferentes etapas. Este projeto tem como tema a atividade docente/docência na Educação Infantil e seu papel para o êxito dos processos da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças de até 5 anos. Defendemos que o trabalho pedagógico em turmas de bebês e crianças pequenas exige intencionalidade e profissionalidade em busca da plenitude da atividade de ensino e da garantia de direitos fundamentais na infância, o que envolve a indissociabilidade do cuidado e da educação. O problema de pesquisa orientador das diferentes fases da investigação é: no período de 1996-2016, a produção acadêmica e federal na área da Educação Infantil apresenta materiais que possam constituir um corpo de conhecimentos indicativos de aspectos sobre especificidades da docência na Educação Infantil e seu valor para a garantia dos direitos fundamentais de aprendizagem e desenvolvimento pleno da criança pequena? Como objetivos das duas primeiras fases da investigação, elencamos: a) localizar, reunir, organizar e sistematizar conhecimentos materializados na forma de dissertações e teses brasileiras e documentos federais produzidos pela COEDI/MEC possíveis de constituírem aspectos indicativos de especificidades da docência na Educação Infantil (para o triênio 2016-2018); b) analisar documentos oficiais produzidos pela COEDI/MEC no período de 1996-2016, perspectivando sistematização de conhecimentos sobre especificidades da formação e da docência na Educação Infantil. No triênio 2016-2018, o estudo focou-se na organização de um instrumento de pesquisa para discussão e análise dos materiais bibliográficos em momentos seguintes. No triênio (2019-2021), considerando os trabalhos já realizados, daremos sequência às ações investigativas analisando documentos produzidos pelo COEDI/MEC para composição de um panorama dos conhecimentos político-pedagógicos acerca da formação de professores e da docência na Educação Infantil. Elegemos para essa segunda fase discutir os dados considerando aspectos da análise da configuração textual (MORTATTI, 2000), identificando elementos da organização gráfica e textual dos materiais escolhidos e, no processo, verificando indícios nos argumentos apontados denotativos de especificidades da docência na escola da infância. Essa projeção de ações está pautada na premissa de que há conhecimentos específicos e vitais à formação e à atuação de professores da Educação Infantil, em favor da plenitude da atividade docente e da proposição de ações educativas humanizadoras e desenvolventes possíveis nos primeiros anos da vida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Vinícius Marques de Lima - Integrante / Elieuza Aparecida de Lima - Coordenador.

• 2016 - Atual

  Especificidades da Docência na Educação Infantil: Fase 1 - Fontes para a pesquisa (1996-2016), Descrição: É bolsista Pibic Ensino Médio de projeto de pesquisa realizado no âmbito do programa de pesquisa e estudos denominado ?Especificidades da Docência na Educação Infantil?. Desse programa de pesquisa e estudos decorre este projeto de investigação e outros subsequentes dadas questões suscitadas a partir do objeto da pesquisa e dos encaminhamentos teórico-metodológicos a serem considerados e explorados, em diferentes etapas, iniciando com as ações propostas para o triênio 2016-2018. Este projeto tem como tema a atividade docente/docência na Educação Infantil e seu papel para o êxito dos processos da aprendizagem e do desenvolvimento das crianças de até 5 anos. Defendemos que o trabalho pedagógico em turmas de bebês e crianças pequenas exige intencionalidade e profissionalidade em busca da plenitude da atividade de ensino e da garantia de direitos fundamentais na infância, o que envolve a indissociabilidade do cuidado e da educação. Nesta proposta, os estudos envolverão ações dirigidas à elaboração de um instrumento de pesquisa, com a perspectiva de mapeamento e seleção de referenciais teóricos e de documentos federais que constituam o corpus de investigação, para prosseguimento das demais fases do programa de pesquisa. Na fase de busca de fontes de investigação, questionamos: No período de 1996-2016, a produção acadêmica e federal na área da Educação Infantil apresenta materiais que possam constituir um corpo de conhecimentos indicativos de aspectos sobre especificidades da docência na Educação Infantil e seu valor para a garantia dos direitos fundamentais de aprendizagem e desenvolvimento pleno da criança pequena? O objetivo da primeira fase da investigação é: localizar, reunir, organizar e sistematizar conhecimentos materializados na forma de dissertações e teses brasileiras e documentos federais produzidos pela COEDI/MEC possíveis de constituírem aspectos indicativos de especificidades da docência na Educação Infantil e seu valor para a garantia dos direitos fundamentais de aprendizagem e do desenvolvimento pleno da criança pequena. Os encaminhamentos metodológicos envolvem consulta a fontes digitais de informação, dentre as quais o Banco de Dissertações e Teses da Capes e o site do MEC para mapeamento de documentos produzidos pela COEDI com foco no trabalho e na formação de professores para a Educação Infantil. Os dados localizados nessas fontes serão reunidos, selecionados, organizados e sistematizados em quadros para a constituição de um instrumento de pesquisa e posterior discussão e interpretação, mediante análise documental. Essa projeção de ações está pautada na premissa de que há conhecimentos específicos e vitais à formação e à atuação de professores da Educação Infantil, em favor da plenitude da atividade docente e da proposição de ações educativas humanizadoras e desenvolventes possíveis nos primeiros anos da vida.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vinícius Marques de Lima - Coordenador / Elieuza Aparecida de Lima - Integrante.