Douglas de Souza Batista

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2008 - 2010

  O Onze de Setembro nas Literaturas de Língua Inglesa, Descrição: Descrição: Sete anos após os ataques ao World Trade Center, há um certo distanciamento histórico com o qual se pode analisar as conseqüências de tais ataques à ordem mundial. Isso reflete-se na literatura produzida imediatamente após os atentados - calcada na noção de trauma - e naquela produzida hoje em dia - onde as noções de história e paródia fazem-se presentes. Assim sendo, a relevância de tal pesquisa baseia-se em quatro pilares: 1) o da análise literária de produção extremamente contemporânea; 2) o da análise socio-historico-cultural, tanto do contexto de produção dessa forma de literatura (tendo os ataques de 11 de setembro como eixo comum) quanto da tradução e transformação do evento em literatura; 3) o da análise teorico-crítica, ligando idéias até então díspares sobre a função (social) da literatura, e; 4) o da análise literária comparatista, que pretende questionar o caráter político unificador dos atentados, imposto pelo discurso governista estadunidense, através da literatura anglófona produzida dentro e fora dos Estados Unidos. . , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Douglas de Souza Batista - Integrante / Rosalia Angelita Neumann Garcia - Integrante / Janice Inês Nodari - Integrante / Márcia Moraes Klee - Integrante / Graciela Cardoso Domingues - Integrante / José Carlos Marques Volcato - Integrante / Larissa Costa Kurtz dos Santos - Integrante / Mariana Eloy Messias - Integrante / André Fonseca Feitosa - Integrante / Júlio César Souza Pires - Integrante / Débora Rodrigues Saraiva - Integrante / Eduardo Marks de Marques - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Influência da língua materna na leitura em língua estrangeira, Descrição: Esse projeto insere-se, dentro da Lingüística Aplicada, na linha de pesquisa ensino e aprendizagem de língua estrangeira. Delimitando o escopo, o objetivo é investigar os fenômenos de transferência lingüística da língua materna ((L1) para a língua estrangeira (L2) na leitura. A principal questão a que nos propomos responder é a seguinte: em que extensão leitores fluentes em língua estrangeira (inglês) recorrem a sua língua materna para responderem a questões de vocabulário em um teste de compreensão leitora em língua estrangeira? Ao tratar de fenômenos de interferência lingüística entre L1 e L2 na leitura em língua estrangeira, estamos tratando, de modo amplo, do que comumente tem-se denominado, na literatura, de transferência de estratégias de leitura. É pertinente aqui ter presente que a principal diferença entre o leitor de língua materna e o leitor de língua estrangeira está justamente no fato de que o segundo já é proficiente em pelo menos um sistema lingüístico no momento em que começa a ler na língua estrangeira, ou seja, o da sua língua materna, e é a esse conhecimento que ele naturalmente recorre na sua tentativa de compreender os textos na língua com a qual começa a ter contato. Dessa forma, a hipótese de que ele tenderá a transferir seu conhecimento tem sido verificada por vários estudos, e essa transferência de conhecimento tem sido atualmente explorada como um fator potencialmente positivo para o aprendizado da língua, diferentemente das abordagens influenciadas pelas orientações behavioristas da década de 70 e presentes até recentemente no cenário de ensino de L2. . , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Souza Batista - Coordenador.

• 2007 - 2007

  Projeto Banco Multidisciplinar de Textos, Descrição: Um repositório de objetos e aprendizagem (online) para o ensino de Língua Inglesa como LE e Língua Portuguesa como LM, para o ensino fundamental, médio e superior. Ao mesmo tempo, a partir dos 'links', é um instrumento de educação continuada a distância de professores de línguas. A leitura e o letramento são os fundamentos do projeto, além de ter como norte, o processo de ensino e aprendizagem da leitura e produção textual. . , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Douglas de Souza Batista - Coordenador.

Prêmios