Celina Souza Santos

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MANGUEIRA, M. S. F. ; SANTOS, C. S. ; ALMEIDA, L. ; CUNHA, S. L. ; COSTA, D. S. . SALA DAS SENSAÇÕES DO BIG BANG: O UNIVERSO NUMA SALA DE AULA. Revista Ciências em Foco , v. v. 12, p. p. 65, 2019.

• SANTOS, C. S. ; FREITAS, J. R. M . CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM DE DIVERSIDADE DE GÊNERO E SEXUALIDADE, NAS ESCOLAS, A PARTIR DAS PERCEPÇÕES DE ALUNAS E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. In: V EREBIO - ENCONTRO REGIONAL DE ENSINO DE BIOLOGIA ? REGIONAL 4 (MG/TO/GO/DF) e VII SIMPÓSIO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO SUDESTE GOIANO, 2019, Catalão-Goiás. (BIO)grafias: tecendo nós e entrenós na Educação em Ciências e Biologia, 2019.

• MANGUEIRA, M. S. F. ; SANTOS, C. S. ; ALMEIDA, L. ; CUNHA, S. L. ; COSTA, D. S. . Uso da sala das sensações do Big Bang para construção do conhecimento científico. In: III Congresso Nacional de Ciências Naturais / Da Natureza. V Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Naturais/ Da Natureza, 2018, Brasília. Quem é o/a Licenciado/a em Ciências Naturais ?, 2018.

• SANTOS, C. S. ; FREITAS, J. R. M . CONTRIBUIÇÕES DA ABORDAGEM DE DIVERSIDADE DE GÊNERO E SEXUALIDADE, NAS ESCOLAS, A PARTIR DAS PERCEPÇÕES DE ALUNAS E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2019

  Educação e Psicologia: mediações possíveis em tempo de inclusão, Descrição: O projeto tem por objetivo investigar o processo de inclusão, tendo como foco mediações que proporcionam a inclusão em diferentes contextos: espaços formais; espaços informais e espaços não formais de aprendizagem. Para tanto, utilizamos a metodologia qualitativa em dois delineamentos: pesquisa-ação e pesquisa narrativa. As pesquisas, derivadas deste projeto, com delineamento de pesquisação, são construídas na interação universidade-escola ou universidade-instituição/espaço de aprendizagem não formal ou informal, portanto, os/as estudantes universitários/as elaboram, executam e avaliam projetos de intervenção, com o auxílio de professores/as da rede pública ou das instituições/espaços de aprendizagem e, também, com professores/as universitários/as, em equipes multidisciplinares e colaborativas. No que se refere às pesquisas com delineamento de pesquisas narrativas, temos optado por trabalhar com a entrevista narrativa; entrevista episódica e a entrevista narrativa mediada, por permitirem aprofundamentos narrativos que tem nos ajudado a compreender os complexos fenômenos que estudamos, a saber: inclusão, formação de professores/as, relações de gênero, educação do campo, educação matemática, ensino de ciências, relações religiosas sempre no espaço teórico interativo entre a psicologia, especialmente, a psicologia do desenvolvimento, e a educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Celina Souza Santos - Coordenador / Juliana Eugênia Caixeta - Integrante.