Stephanie Oliveira Augusto da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• AUGUSTO, S. O. ; SANTOS, J. S. ; GEHLEN, S. T. . A Investigação Temática no contexto remoto: desafios e possibilidades na Licenciatura em Educação do Campo. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE) , v. 45, p. 1-14, 2023.

• AUGUSTO, STEPHANIE OLIVEIRA ; DA SILVA SANTOS, JEFFERSON ; SANTOS MACIEL, NICOLAS ; TORMOHLEN GEHLEN, SIMONI . Temas Geradores em tempos de pandemia e suas contribuições para o ensino de Ciências/Física. CADERNO BRASILEIRO DE ENSINO DE FÍSICA , v. 40, p. 154-187, 2023.

• AUGUSTO, S. O. ; MENDES, M. P. L. . ENSINO POR INVESTIGAÇÃO PARA OS CONTEÚDOS DE NÚMERO ATÔMICO E PARTÍCULA SUBATÔMICA À LUZ DA EDUCAÇÃO DO CAMPO. https://doi.org/10.5335/rbecm.v5i1.11369 , v. 5, p. 269-294, 2022.

• SOUSA, B. S. ; AUGUSTO, S. O. ; BARBOSA, J. S. ; SOUZA, E. N. ; SANTOS, F. M. . A organicidade dos egressos(as) da Licenciatura em Educação do Campo: uma construção em percurso. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DO CAMPO , v. 6, p. 1-19, 2021.

• SOUSA, J. F. ; AUGUSTO, S. O. ; BRITO, G. A. ; BARBOSA, I. G. ; MENDES, M. P. L. . ESTÁGIO NA MODALIDADE DE PROJETOS: DESAFIOS E CONSTRUÇÕES NA EDUCAÇÃO DO CAMPO. REVASF - REVISTA DE EDUCAÇÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO , v. 10, p. 192-211, 2020.

• AUGUSTO, S. O. ; GEHLEN, S. T. . EDUCAÇÃO DO CAMPO E O CONTEXTO LOCAL: O QUE DIZEM AS PESQUISAS?. In: III Congresso Internacional e V Congresso Nacional Movimentos Sociais & Educação,, 2021, online. EDUCAÇÃO DO CAMPO E O CONTEXTO LOCAL: O QUE DIZEM AS PESQUISAS?, 2021. v. 1. p. 1-20.

• AUGUSTO, S. O. ; SOUZA, R. O. ; SOUZA, E. N. ; PORTO, K. S. . Reflexões sobre o currículo de uma escola do campo à luz de uma perspectiva de ensino emacipatória. In: Encontro Nacional de Ensino e Interdisciplinaridade e II Seminário Nacional de Avaliação de Cursos de Pedagogia,, 2019, Rio Grande do Norte. Anais do III Encontro Nacional Ensino Interdisciplinaridade / II Seminário de Avaliação de cursos de Pedagogia: Base curricular, saberes, culturas e ciências: construção do currículo interdisciplinar na escola ?, 2019. p. 256-265.

• AUGUSTO, S. O. ; SOUZA, E. N. ; FERREIRA, D. O. ; PORTO, K. S. . EDUCAÇÃO DO CAMPO E CURRÍCULO: UMA ANÁLISE CRÍTICO-REFLEXIVA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA DO CAMPO. In: VII Seminário Nacional e III Seminário Internacional Políticas Públicas, Gestão e Práxis Educacional, 2019, Vitória da Consquista-BA. EDUCAÇÃO DO CAMPO E CURRÍCULO: UMA ANÁLISE CRÍTICO-REFLEXIVA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA DO CAMPO, 2019. p. 3203-3214.

• SOUSA, B. S. ; AUGUSTO, S. O. ; BARBOSA, J. S. ; SOUZA, E. N. . ORGANICIDADE NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO. In: Congresso Internacional e Congresso Nacional Movimentos Sociais & Educação,, 2021. ORGANICIDADE NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO, 2021. p. 1-7.

• AUGUSTO, S. O. ; GEHLEN, S. T. . EDUCAÇÃO DO CAMPO E O CONTEXTO LOCAL: O que dizem as pesquisas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, B. S. ; AUGUSTO, S. O. ; BARBOSA, J. S. ; SOUZA, E. N. . Organicidade na Licenciatura em Educação do Campo. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• AUGUSTO, S. O. . Palestrante do ciclo de debates Educação e Pandemia: becos com saídas, evento vinculado ao projeto 'Reflorestamento da nascente do rio da comunidade de Cachoerinha/Iraquara - Ba: ação que fortalece a vida'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, S. O. ; SOUSA, B. S. . Educação e Pandemia: becos com saídas. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• AUGUSTO, S. O. ; SOUZA, R. O. ; SOUZA, E. N. . ?Reflexões sobre o currículo de uma escola do campo à luz de uma perspectiva de ensino emancipatória. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• AUGUSTO, S. O. ; SOUSA, E. N. ; FERREIRA, D. O. ; PORTO, K. S. . EDUCAÇÃO DO CAMPO E CURRÍCULO: UMA ANÁLISE CRÍTICOREFLEXIVA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DE UMA ESCOLA DO CAMPO.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• AUGUSTO, S. O. . 'CONSTRUINDO PONTES PARA PRÁTICAS AGROECOLÓGICAS NO MUNICÍPIO DE IRAQUARA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• AUGUSTO, S. O. . No meu tempo de escola 2012 (Memórias da Minha Terra 50 anos: histórias e vivências de um povo).

Projetos de pesquisa

• 2023 - 2023

  AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR NA ABORDAGEM TEMÁTICA: UM OLHAR À LUZ DA EPISTEMOLOGIA FLECKIANA, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Stephanie Oliveira Augusto da Silva - Integrante / CRISTIANE MUENCHEN - Coordenador.

• 2023 - Atual

  A Tecnologia Social baseada na perspectiva de Paulo Freire e sua inserção na Educação em Ciências, Descrição: A pesquisa envolve quatro instituições brasileiras: Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC); Universidade Federal de Alagoas (UFAL); Universidade Federal do Oeste da Bahia e a Universidade Federal do Rio Grande do SUL (UFRGS); e uma instituição estrangeira, a Universidade Pedagógica Nacional (UPN), localizada em Bogotá/Colômbia. O objetivo geral da pesquisa consiste em investigar limites e possibilidades da inserção da Tecnologia Social (TS), pautada em pressupostos freireanos, na programação curricular na Educação em Ciências em processos formativos de professores. Para isso, serão desenvolvidos processos formativos de professores de Ciências, em escolas da Educação Básica localizadas no Sul e Oeste da Bahia, Alto Sertão Alagoano e na Colômbia/Bogotá. Os cursos serão organizados tendo como referência a dinâmica dos Temas Geradores, em que serão identificadas as demandas sociais/locais da comunidade, organização da programação curricular, seleção de TS e inserção delas na programação curricular. Essa TS também será desenvolvida na comunidade a qual pertence a escola, em conjunto com os moradores. As informações serão obtidas por meio de videogravações dos processos formativos, entrevistas semiestruturadas com os professores e observação participante, com moradores das comunidades, e analisadas por meio da Análise Textual Discursiva. Dentre os resultados, espera-se que os professores se apropriem de alguns fundamentos da TS e da perspectiva de Paulo Freire e incorporem-os no currículo escolar, bem como sejam selecionadas, desenvolvidas e implementadas algumas TS na comunidade, em colaboração com os moradores e comunidade escolar. Os resultados dessas atividades também contribuirão para a elaboração de ações curriculares de extensão, para serem incorporadas em alguns cursos de Licenciatura. Projeto CNPq: Chamada nº 40/2022 - Linha 1A - Projetos Individuais - Pro-Humanidades. Processo nº: 409900/2022-2. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Stephanie Oliveira Augusto da Silva - Integrante / Simoni Tormohlen Gehlen - Coordenador / Jefferson da Silva Santos - Integrante / SANTOS MACIEL, NICOLAS - Integrante / Ana Paula Solino - Integrante / Júlio Cesar Milli - Integrante / Miguel Guilhermino Arcanjo Júnior - Integrante / Bruno Freitas - Integrante / Bruno Carrasco de Mello - Integrante / Suiane Ewerling da Rosa - Integrante / Caetano Castro Roso - Integrante / Diana Fabiola Moreno Sierra - Integrante / Ricardo Andres Franco Moreno - Integrante.

• 2020 - Atual

  Paulo Freire na América Latina e sua contribuição para a Educação em Ciências na região Sul da Bahia, Descrição: Descrição: Investiga-se a utilização de pressupostos de Paulo Freire na pesquisa em Educação em Ciências na América Latina, da área de Ensino de Ciências, na organização de programas curriculares e na formação de professores de Ciências. Essas informações podem contribuir para sistematizar processos formativos de professores de Ciências, na região Sul da Bahia. O desenvolvimento da pesquisa se dará em duas etapas: a) identificação de pesquisas realizadas na América Latina, na área de Educação em Ciências, que tem como referência pressupostos de Paulo Freire; b) elaboração de processos formativos de professores de Ciências em escolas da Educação Básica, na região Sul da Bahia. Serão realizadas entrevistas com pesquisadores latino-americanos identificados por meio do levantamento e, no contexto do processo formativo de professores, videogravações dos encontros e produções dos professores, os quais serão analisados por meio da Análise Textual Discursiva. Dentre os resultados, busca-se identificar de que forma pressupostos de Paulo Freire são utilizados por pesquisadores da América Latina, em estudos centrados em Educação em Ciências, bem como a contribuição desses na elaboração de processos formativos de professores... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Stephanie Oliveira Augusto da Silva - Integrante / Simoni Tormohlen Gehlen - Coordenador / Maic Brito da Silva - Integrante / Jefferson da Silva Santos - Integrante / Ítalo Costa de Santana - Integrante.