Gabriel Franceschi

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Matemática Aplicada do Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica - IMECC, pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (2023). Possui Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), Campus de Sinop (2021). Tem experiência na área de Matemática Aplicada em Biomatemática, com ênfase em Modelos epidemiológicos e dinâmica de populações e na área de Matemática e Tecnologias digitais na Educação Matemática, com ênfase em Mídias audiovisuais. Participou do Programa de Verão em Matemática Pura e Aplicada da UFRGS em 2020 e da FGV e UFSC em 2021. Já foi Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), do Programa de Bolsas de Iniciação Cientifica (PROBIC) e do Programa de Formação de Células Cooperativas (FOCCO), como bolsista articulador. Já no decorrer do seu mestrado, foi bolsista do Programa de Excelência Acadêmica (PROEX - CAPES).

Informações coletadas do Lattes em 20/11/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Matemática Aplicada - Biomatemática

2021 - 2023

Universidade Estadual de Campinas
Título: Modelo Matemático da imunologia de HIV e a dinâmica com a posterior AIDS, Ano de Obtenção: 2023
Laércio Luis Vendite.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Modelagem Matemática; Equações diferenciais; Biomatemática.Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Graduação em Licenciatura em Matemática

2017 - 2021

Universidade do Estado de Mato Grosso
Título: PERFORMANCES MATEMÁTICAS DIGITAIS (PMDs) PRESENTES EM VÍDEOS DIDÁTICOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A APRENDIZAGEM EM MATEMÁTICA
Orientador: Vera Lucia Vieira de Camargo

Ensino Médio (2º grau)

2016 - 2016

Escola Estadual Nilza de Oliveira Pipino

Ensino Médio (2º grau)

2014 - 2015

Escola Estadual 12 de Abril, E.E. 12 de Abril

Ensino Fundamental (1º grau)

2010 - 2013

Escola Estadual Norberto Schwantes

Ensino Fundamental (1º grau)

2006 - 2009

Escola Estadual Chapeuzinho Vermelho

Formação complementar

2021 - 2021

Processamento de Imagens no Domínio de Fourier. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2021 - 2021

Introdução às folheações Riemannianas. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC, Brasil.

2021 - 2021

Modelos Semiempíricos. (Carga horária: 6h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2021 - 2021

Deep Learningf and Applications. (Carga horária: 24h). , Fundação Getúlio Vargas, FGV, Brasil.

2021 - 2021

Introdução à Geometria de Distâncias e aplicações. (Carga horária: 10h). , Universidade Federal de Santa Catarina, SC, Brasil.

2020 - 2020

Programa de Verão em Matemática Pura e Aplicada da UFRGS. (Carga horária: 120h). , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Biomatemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Tecnologias digitais em Educação Matemática.

Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática / Subárea: Matemática.

Organização de eventos

FRANCESCHI, G. . IV Simpósio de Ensino e Aprendizagem de Matemática. 2019. (Outro).

FRANCESCHI, G. . III Simpósio de Ensino e Aprendizagem de Matemática. 2018. (Outro).

FRANCESCHI, G. . I Rei da Derivada da Unemat. 2018. (Outro).

FRANCESCHI, G. . II Simpósio de Ensino e Aprendizagem de Matemática. 2017. (Outro).

Participação em eventos

Curso de Programa de Verão da Escola de Matemática Aplicada da Fundação Getulio Vargas. 2021. (Outra).

Minicurso de Introdução à Geometria de Distâncias e aplicações da XXII Escola de Verão da PPGMTM. 2021. (Outra).

Minicurso de Introdução às folheações Riemannianas da XXII Escola de Verão da PPGMTM. 2021. (Outra).

Minicurso de Processamento de Imagens no Domínio de Fourier da XXII Escola de Verão da PPGMTM. 2021. (Outra).

XL Congresso Nacional de Matemática Aplicada e Computacional - CNMAC 2021. 2021. (Congresso).

II Simpósio Internacional de Tecnologias em Educação Matemática - II SITEM. 2020. (Simpósio).

I Jornada Online ? Vídeos Didáticos e Matemática (JOVIDMAT). 2020. (Outra).

IV Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática (IV FVDEM). 2020. (Outra).

Métodos Numéricos para Equações Integrais (Minicurso). 2020. (Outra).

RECEPÇÃO ACADÊMICA PLSE 2020/4 ? VIRADA CULTURAL. 2020. (Outra).

Teoria da Regularidade para Equações Diferenciais parciais (Minicurso). 2020. (Outra).

VII Congresso de Extensão e Cultura. 2020. (Congresso).

Encontro Nacional de Educação Matemática.UTILIZAÇÃO DA LEI DO RESFRIAMENTO DE NEWTON PARA O ESTUDO DA CONSERVAÇÃO DE CALOR DE DIFERENTES RECIPIENTES. 2019. (Encontro).

Encontro Nacional de Educação Matemática. 2019. (Encontro).

Encontro Nacional de Educação Matemática.UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE WINDOWS MOVIE MAKER COMO RECURSO DIDÁTICO NAS PRODUÇÕES DE VÍDEOS DIGITAIS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. 2019. (Encontro).

I Congresso Internacional de Educação, Linguagem e Territorialidade. 2019. (Congresso).

III Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática (III FVDEM). 2019. (Outra).

IV Colóquio de Ciências Naturais e Matemática.AS MÍDIAS AUDIOVISUAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO: Uma experiência vivenciada no PROBIC. 2019. (Outra).

IV Colóquio de Ciências Naturais e Matemática - Alfabetização científica e matemática: perspectivas frente às políticas.OFICINAS SOBRE UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS AUDIOVISUAIS COMO RECURSO DIDÁTICO. 2019. (Outra).

IV Colóquio de Ciências Naturais e Matemática - Alfabetização científica e matemática: perspectivas frente às políticas. 2019. (Outra).

IX Encontro anulas de Educação (ENAED). 2019. (Encontro).

XII Congresso de Iniciação Científica. 2019. (Congresso).

XII Congresso de Iniciação Científica. AS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS COM O USO DAS MÍDIAS AUDIOVISUAIS E SUA INSERÇÃO COMO RECURSO DIDÁTICO. 2019. (Congresso).

Aula inaugural 2018/02.A importância de ser bolsista enquanto acadêmico. 2018. (Outra).

II Festival de Vídeos Digitais e Educação Matemática (II FVDEM). 2018. (Outra).

III Simpósio de Ensino e Aprendizagem de Matemática.As Tecnologias na Iniciação à Docência. 2018. (Simpósio).

III Simpósio de Ensino e Aprendizagem de Matemática. 2018. (Simpósio).

Recpção aos calouros do curso de Matemática 2018/01.A importância de ser bolsista. 2018. (Outra).

Rei da Derivada. 2018. (Encontro).

SEMINÁRIO DE PESQUISA APLICADA E TECNOLOGIAS.O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I: EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA. 2018. (Seminário).

SEMINÁRIO DE PESQUISA APLICADA E TECNOLOGIAS. 2018. (Seminário).

Seminários temáticos como estratégia interdisciplinar de aprendizagem. 2018. (Seminário).

Workshop de Tecnologias Emergentes em Computação 2.0. 2018. (Seminário).

III Colóquio de Ciências Naturais e Matemática. 2017. (Congresso).

III Colóquio de Ciências Naturais e Matemática. A INSERÇÃO DO VÍDEO DIGITAL COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO: Uma experiência vivenciada no PIBID. 2017. (Congresso).

III Colóquio de Ciências Naturais e Matemática. O PAPEL DOS VÍDEOS DIGITAIS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: A visão dos Bolsistas de Iniciação à Docência ao produzirem materiais audiovisuais. 2017. (Congresso).

II SIMPÓSIO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. 2017. (Simpósio).

VIII Jornada Cientifica da Unemat.PRODUÇÃO DE VÍDEOS DIGITAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: Uma Experiência Vivenciada na Iniciação à Docência. 2017. (Encontro).

VIII Jornada Científica da Unemat.Apresentação dos pibidianos do curso de Matemática de Sinop dos materiais didáticos produzidos para o ensino da Matemática na VIII Jornada Científica.. 2017. (Encontro).

VIII Jornada Científica da Unemat. 2017. (Encontro).

VII Seminário de Informática: Tecnologias, Tendências, Sociedade e Educação. 2017. (Seminário).

VII Seminário de Informática: Tecnologias, Tendências, Sociedade e Educação.O USO DOS VÍDEOS DIGITAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA CONTAR ESTÓRIAS DE MALBA TAHAN: Uma experiência na formação docente do PIBID para o ensino da Matemática. 2017. (Seminário).

VII Seminário de Informática: Tecnologias, Tendências, Sociedade e Educação.Minicurso de Robótica Educacional/Arduino. 2017. (Oficina).

Produções bibliográficas

FRANCESCHI, Gabriel ; Resende, Adriana Souza . UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE WINDOWS MOVIE MAKER COMO RECURSO DIDÁTICO NAS PRODUÇÕES DE VÍDEOSDIGITAIS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DEMATEMÁTICA:. In: ELOISA ROSOTTI NAVARRO; MARIA DO CARMO DE SOUSA. (Org.). Educação Matemática em Pesquisa: Perspectivas e Tendências - Volume 1. 1ed.Guarujá: Editora Científica Digital, 2021, v. 1, p. 389-397.
FRANCESCHI, G. ; RESENDE, A. S. . UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE WINDOWS MOVIE MAKER COMO RECURSO DIDÁTICO NAS PRODUÇÕES DE VÍDEOS DIGITAIS PARA O ENSINO-APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.
FRANCESCHI, G. ; SANTOS, J. G. ; NASCIMENTO, R. O. ; AUGUSTINI, E. . UTILIZAÇÃO DA LEI DO RESFRIAMENTO DE NEWTON PARA O ESTUDO DA CONSERVAÇÃO DE CALOR DE DIFERENTES RECIPIENTES. In: Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019, Cuiabá. XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.
FRANCESCHI, G. ; RESENDE, A. S. ; NEVES, E. P. . AS MÍDIAS AUDIOVISUAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO: Uma experiência vivenciada no PROBIC. In: IV Colóquio de Ciências Naturais e Matemática - Alfabetização científica e matemática: perspectivas frente às políticas, 2019, Sinop. GT5 - Docência no Ensino Básico, 2019.
FRANCESCHI, G. ; RESENDE, A. S. . OFICINAS SOBRE UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS AUDIOVISUAIS COMO RECURSO DIDÁTICO. In: IV Colóquio de Ciências Naturais e Matemática - Alfabetização científica e matemática: perspectivas frente às políticas, 2019, Sinop. GT5: Formação de professores, 2019.
FRANCESCHI, G. ; RESENDE, A. S. . AS POSSIBILIDADES PEDAGÓGICAS COM O USO DAS MÍDIAS AUDIOVISUAIS E SUA INSERÇÃO COMO RECURSO DIDÁTICO. In: Congresso de Iniciação Científica, 2019, Sinop. Congresso de Iniciação Científica, 2019. v. 9.
FRANCESCHI, G. ; SANTOS, J. G. ; Camargo, Vera L. V. . PRODUÇÃO DE VÍDEOS DIGITAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: Uma Experiência Vivenciada na Iniciação à Docência. In: VIII Jornada Cientifica, 2017, Cuiabá. Artigos Vol. 8 (2017): Jornada Científica da Unemat, 2017. v. 8.
FRANCESCHI, G. ; Camargo, Vera L. V. . O PAPEL DOS VÍDEOS DIGITAIS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA: A visão dos Bolsistas de Iniciação à Docência ao produzirem materiais audiovisuais. In: III Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2017, Sinop. III Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2017.
FRANCESCHI, G. ; COSTA, P. P. ; Camargo, Vera L. V. ; NEVES, E. P. . A INSERÇÃO DO VÍDEO DIGITAL COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA NO ENSINO BÁSICO: Uma experiência vivenciada no PIBID. In: III Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2017, Sinop. III Colóquio de Ciências Naturais e Matemática, 2017.
CONCEICAO, A. F. S. ; FRANCESCHI, G. ; PORTES, L. F. R. ; CENTENARO, A. E. M. . O USO DAS REDES SOCIAIS NA FORMAÇÃO DE CÉLULAS COOPERATIVAS EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: VII Congresso de Extensão e Cultura, 2020, Pelotas. Tema 1: Extensão Universitária: aproximações em tempo de distanciamento social. Pelotas: Editora da UFPel, 2020. p. 395-397.
FRANCESCHI, G. ; SANTOS, J. G. ; NASCIMENTO, R. O. ; COSTA, P. P. . O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL I: EXPERIÊNCIA VIVENCIADA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA. In: I SEMINÁRIO DE PESQUISA APLICADA E TECNOLOGIAS (SEPATE), 2018, Sinop. SEMINÁRIO DE PESQUISA APLICADA E TECNOLOGIAS, 2018.
Rufino E. ; FRANCESCHI, G. . O USO DOS VÍDEOS DIGITAIS COMO RECURSO DIDÁTICO PARA CONTAR ESTÓRIAS DE MALBA TAHAN: Uma experiência na formação docente do PIBID para o ensino da Matemática. In: VII Seminário de Informática: tecnologias, tendências, sociedade e educação - VII SIES, 2017. VII Seminário de Informática: tecnologias, tendências, sociedade e educação - VII SIES.
FRANCESCHI, G. ; SANTOS, J. G. ; Camargo, Vera L. V. . ? TRAJETÓRIA DE PARTICIPAÇÃO NOS FESTIVAIS DE VÍDEOS DIGITAIS E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA DA UNEMAT E ESCOLA CEJA DE SINOP. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

FRANCESCHI, Gabriel . Ferramentas para o ensino de matemática Brasil-Espanha. 2022. .

FRANCESCHI, G. . PROFESSORES E PLATAFORMAS DIGITAIS: AULAS REMOTAS E EAD. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCESCHI, G. . Aulas Remotas - Classroom e Meeting. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

BOEING, K. C. ; FRANCESCHI, G. . AULAS REMOTAS - PLATAFORMAS CLASSROOM E MEETING. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

FRANCESCHI, G. . Potencialidades do audiovisual nas aulas de matemática: refletindo sobre o planejamento de aula. 2019. .

FRANCESCHI, G. . Educação Matemática e vídeos digitais: diálogos, reflexões e análises. 2019. .

FRANCESCHI, G. . Vídeos em educação Matemática: possibilidades pedagógicas com uso do celular. 2019. .

FRANCESCHI, G. . Thirty Seconds To Mars: Elaborando experiências matemáticas estéticas. 2019. .

FRANCESCHI, G. ; PEREIRA, D. J. . Oficina de produção de vídeo documentário. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCESCHI, G. . Produção de vídeos digitais para o ensino-aprendizagem de Matemática. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCESCHI, G. . Utilização de softwares como recurso didático para produções de vídeos digitais para o ensino-aprendizagem de Matemática. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCESCHI, G. . Sistemas Dinâmicos na Educação Básica: estudo de trajetórias com o GeoGebra. 2019. .

FRANCESCHI, G. ; RESENDE, A. S. . Utilização de softwares como recurso didático para produções de vídeos digitais para o Ensino-Aprendizagem de Matemática. 2019. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Tecnologia Educacional).

FRANCESCHI, G. . Produções de vídeos digitais com o uso do software Windows Movie Maker.. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCESCHI, G. . Utilização do software Windows Movie Maker como recurso didático para produções de vídeos digitais para o Ensino-Aprendizagem de Matemática.. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCESCHI, G. . História da Matemática e as Tecnologias. 2018. .

FRANCESCHI, G. . Oficina de produção de vídeos no PowerPoint. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).

FRANCESCHI, G. . Inglês Básico. 2017. .

FRANCESCHI, G. . Matemática para o Ensino Médio. 2017. .

FRANCESCHI, G. . Fracões com materiais manipulaveis frente. 2017. .

FRANCESCHI, G. . Pedagogia Freireana no Ensino de Matemática e Ciencias Epistemologia e Perspectiva da Praxis. 2017. .

FRANCESCHI, G. . Relações Étnico-Raciais. 2017. .

FRANCESCHI, G. ; NEVES, E. P. ; Camargo, Vera L. V. . Materiais didáticos produzidos para o ensino da Matemática. 2017. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ensino de Matemática).

FRANCESCHI, G. . A rotina. 2020. Vídeo.

FRANCESCHI, G. . Número de Ouro: Uma história em Quadrinhos. 2019. Animação.

FRANCESCHI, G. . A Lenda da Torre de Hanói. 2018. Animação.

Projetos de pesquisa

2018 - 2019

Desenvolvimento, criação e uso de materiais didáticos em matemática através de mídias impressas e digitais, Descrição: Durante os doze meses de vigência da bolsa foi produzido, em suma, diante o aporte das referências bibliográficas, dos dois materiais multimodais desenvolvidos e pelo estudo dos softwares para produção e edição de vídeos, cinco trabalhos científicos, resultados de dois minicursos curtos (de 4 horas), um curso (três encontros de 4 horas) e até um ciclo de oficinas (sete encontros de 4 horas) em parceria com o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). Além de ter me especializado na produção de vídeos, cartoons, áudios, textos e fotografias animadas, pude contribuir na formação de acadêmicos e futuros professores que atuarão na Educação Básica. Pude participar de cinco eventos presenciais e um a distância, adquirindo ainda mais conhecimento com palestrantes e autores do meu referencial teórico. Tive a oportunidade de intermediar e ser palestrante de dois eventos municipais e ser convidado para um evento regional, relatando minhas vivencias como bolsista de IC na Semana de Matemática (SEMAT) do Campus da UNEMAT de Barra do Bugres.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gabriel Franceschi - Coordenador / Adriana Souza Resende - Integrante., Número de produções C, T & A: 10

Histórico profissional

Experiência profissional

2017 - 2018

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação á Docência

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estudante, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2018 - 2019

Programa de Bolsa de Iniciação Científica

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica, Carga horária: 20

2019 - 2020

PROGRAMA DE FORMAÇÃO DE CÉLULAS COOPERATIVAS

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Articulador, Carga horária: 12, Regime: Dedicação exclusiva.

2022 - 2023

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.

2023 - 2023

Secretaria de Estado de Educação do Estado do Mato Grosso

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 8, Regime: Dedicação exclusiva.

2024 - Atual

Colégio San Petrus

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática

2017 - Atual

Professor Particular

Vínculo: Professor Particular, Enquadramento Funcional: Professor de Maemática