Patrícia da Silva Sampaio

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA ; LEME, MARIA ISABEL DA SILVA ; LERNER, ROGÉRIO . Contributions from gallese's neurophysiology and bruner's psychology to the understanding of social learning. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso) , v. 24, p. 773-780, 2011.

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . Mordidas de Suárez podem ter ligação com infância, dizem especialistas. FOLHA DE SÃO PAULO, 27 jun. 2014.

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . Lei 15.960 de 2014 sobre Serviço de Assistência Psicológica ao Estudante. DIÁRIO DE SÃO PAULO, SÃO PAULO, 25 jan. 2014.

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . Professores devem abrir mão das atividades mecânicas. A TRIBUNA, ESPÍRITO SANTO, 28 abr. 2013.

• SAMPAIO, P. S. . Ler é um prazer. Jornal da USP, São Paulo, p. 7 - 8, 06 mar. 2006.

• SAMPAIO, P. S. . O papel do outro na formação da criança leitora. In: 15 Congresso de Leitura do Brasil (COLE), 2005, Campinas. 15 Congresso de Leitura do Brasil (COLE). Campinas: ALB e Faculdade de Educação da UNICAMP, 2005. v. 15. p. 211-211.

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . O discurso, a colaboração e a negociação na escola como formas de aprendizagem social: um estudo com crianças pré-escolares. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . O papel do outro na formação do leitor. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . Qualidade e Diversidade Literária. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . Formação de Educadores da Rede Pública de São Caetano do Sul. 2006. .

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . Formação de Professores de 1a. e 2a. Séries da Rede Pública de São Bento do Sul. 2002. .

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . Formação de Professores Alfabetizadores. 2001. .

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA ; Gonçalves, D. . O Tratamento de Conteúdos da Área de Língua Portuguesa: uma proposta de pedagogia diferenciada. 2000. .

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . Formação de Professores de 1a. Série da Rede Pública de Joinville. 2000. .

• SAMPAIO, PATRÍCIA DA SILVA . Formação de Professores Alfabetizadores. 2000. .

Projetos de pesquisa

• 2007 - 2011

  Aprendizagem Social e Resolução de Conflitos em Ambientes Democráticos e Autocráticos: um Estudo com Pré-escolares, Descrição: A pesquisa dedicou-se ao tema da aprendizagem social por meio de uma abordagem psicológica cultural deste fenômeno, agregando ainda contribuições ao tema advindas da Psicologia Moral. Buscou-se identificar diferenças nas representações de crianças pré-escolares quanto às estratégias que utilizam para resolver conflitos interpessoais, em função das diferentes relações por elas vivenciadas em um ambiente mais democrático e cooperativo e em outro com maior orientação autocrática e coercitiva. Assim, foram entrevistadas 27 crianças, com 4 a 5 anos de idade, provenientes de duas creches públicas que apresentavam as características citadas. As professoras responsáveis pelos grupos de crianças pesquisados também participaram respondendo a um questionário acerca de seus valores, representações e atitudes relacionados a sua mediação em situações de conflitos interpessoais vivenciados por seus alunos. O conjunto de relatos foi analisado de forma fundamentalmente qualitativa, tendo por base a técnica de análise de conteúdo e, no caso das crianças, como categorias, a agressão, a submissão e a assertividade, além de outras categorias ambivalentes. Os resultados obtidos indicaram relação entre o ambiente democrático e habilidades mais sofisticadas e apropriadas socialmente de resolução de conflitos reportadas pelas crianças e, inversamente, uma relação entre o ambiente autocrático e habilidades menos desenvolvidas de resolução de conflitos indicadas pelas crianças.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Patricia da Silva Sampaio - Coordenador / Maria Isabel da Silva Leme - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2003 - 2006

  O papel do outro social na formação da criança leitora, Descrição: O objetivo que orientou essa pesquisa foi o de abordar o tema do letramento a partir de uma perspectiva psicológica cultural, procurando evidenciar o papel do outro na formação do leitor ou, em termos mais amplos, o papel do social na constituição do sujeito. Para isso, procuramos delinear e relacionar características distintivas de algumas crianças consideradas boas leitoras ? nossos sujeitos ?, com as características de suas vivências relacionadas à leitura, de modo a traçar um perfil desse bom leitor e de suas condições sociais de formação. Valemo-nos da análise de conteúdo, como método de pesquisa, e de oito narrativas autobiográficas, colhidas em situação de entrevista, como fonte de análise. Os resultados obtidos indicaram que os outros sociais que tornaram possível o processo de letramento dessas crianças demonstraram estar materializados nos sujeitos-leitores significativos que conviveram com elas, nos objetos-livros aos quais essas crianças tiveram acesso e nos lugares e experiências relacionados à leitura por elas vivenciados. As características do bom leitor que traçamos de prazer pela leitura, assiduidade e formação de repertório, criticidade e formação de preferências e autonomia para a prática da leitura pareceram-nos estar estreitamente relacionadas com as condições de formação desse bom leitor que descrevemos de acesso e prática de uma leitura ?prazerosa e significativa? na família e na escola, de convívio com leitores que cumprem o papel de modelos e interlocutores e de valorização da leitura e de si enquanto leitor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Patricia da Silva Sampaio - Coordenador / Maria Isabel da Silva Leme - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 1994 - 1996

  Imaginário e Cultura Escolar Brasileira: a produção de textos na e sobre a escola, Descrição: O objetivo da pesquisa foi o de analisar o projeto de formação de educadores no Curso de Pedagogia da FEUSP. Para tanto, pretendeu-se identificar, através da mitocrítica e da mitanálise do discurso, as matrizes do imaginário e do ideário pedagógico nele contidos e tentar compreender a influência das ideias e representações veiculadas durante o curso sobre os futuros pedagogos. Questões como a sobrecarga e a rigidez curricular e ainda questões relacionadas à identidade do pedagogo foram evidenciadas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Patricia da Silva Sampaio - Coordenador / Maria Cecília Sanchez Teixeira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 1993 - 1994

  Estudo do Imaginário Infantil de Crianças de 1o. Grau, Descrição: A pesquisa, considerando a escola como sistema sócio-cultural no qual se constituem práticas simbólicas que organizam a socialidade dos grupos, procurou: fazer um mapeamento da realidade e da consciência dos grupos por meio da culturanálise; elaborar um quadro comparativo das constelações e regimes de imagens da socialidade dos grupos; e observar como a escola influencia a constituição do imaginário dos alunos. Realizada em 12 escolas públicas e privadas do estado de São Paulo, a pesquisa constatou nas escolas urbanas a presença de um imaginário heroico em um universo no qual predominavam a violência urbana e a luta pela sobrevivência, enquanto que nas escolas rurais predominava um imaginário místico, em um universo mediado pela natureza no qual as relações entre os grupos são mais harmônicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) . , Integrantes: Patricia da Silva Sampaio - Coordenador / Maria Cecília Sanchez Teixeira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios